用爱去滋润孩子的心灵
容易上热门的育儿文案
容易上热门的育儿文案1、用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。
.2、用父母的爱点燃孩子的爱，爱自己，爱别人，爱世界，爱生活！.3、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
.4、母亲对青春期男孩最好的教育方式就是闭嘴；.5、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
.6、除非万不得以，不可单独行动。
鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
.7、孩子原本是有活力的成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木.8、玉不琢，不成器;人不学，不知道。
——《礼记·学记》.9、知识就是伟大的力量，我们必须用知识把我们的儿童武装起来，就像在战斗中需要枪支那样。
——克鲁普斯卡娅.10、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
.11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的`时间。
学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
——詹姆士·杜布森.12、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的.13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
（作者：陶行知）.14、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。
.15、狼窝里生长发育是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
.16、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。
——阮庚梅.17、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
.18、父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样。
.19、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
.20、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
用爱滋润培养孩子的心灵
用爱滋润培养孩子的心灵在孩子成长的过程中，家庭的爱是最重要的滋养。
父母的爱能够温暖孩子的心灵，培养他们的品德和价值观念。
本文将探讨如何利用爱的力量来滋润培养孩子的心灵，并从不同方面给予建议和启示。
首先，爱是孩子成长的基石，家庭是爱的港湾。
父母应该以身作则，用言传身教的方式向孩子展示爱的力量。
他们应该以关爱的态度对待孩子，尊重他们的权利和个人空间。
在日常生活中，父母可以通过陪伴孩子的方式表达爱：与孩子共进晚餐，与孩子打闹嬉戏，或者是简单的关怀和慰问。
这种陪伴与关注会让孩子感受到温暖和亲密的感觉，有助于建立起孩子与父母之间的信任和情感纽带。
其次，爱能够教育孩子如何爱与被爱。
通过父母的榜样和引导，孩子可以学会如何关心他人、帮助他人，并学会宽容和接纳他人的差异。
父母可以在日常生活中创造分享的机会，鼓励孩子与他人合作，培养他们的团队合作能力和分享精神。
此外，父母还应该教导孩子如何对待自己，接纳自己的不完美，并鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
通过鼓励孩子发展自己的特长和潜力，父母能够帮助孩子建立自信和自尊，培养积极的心态。
第三，爱能够以温柔的方式教导孩子正确的价值观。
父母应该给予孩子正确的道德观念和价值取向，引导他们选择正确的行为和决策。
父母可以通过亲身的经历和故事，向孩子传递正面的价值观念，如诚实、勇敢、助人为乐等。
同时，父母还应该在纷繁的现代社会中指引孩子做出正确的选择，教导他们区分是非善恶，并帮助他们发展正确的判断力和分辨能力。
通过这种方式，父母可以培养孩子的道德思维和判断力，使他们具备正确的行为准则和人生价值。
最后，爱能够培养孩子的责任感和独立性。
父母应该教育孩子承担自己的义务和责任，学会在日常生活中照顾自己和他人。
他们可以通过分担家庭事务、参加公益活动等方式，让孩子感受到责任的重要性和价值。
同时，父母还应该给予孩子适当的独立空间和自主权，鼓励他们独立思考、独立决策，并为他们提供必要的支持和帮助。
通过这样的培养，孩子们能够在成长过程中逐渐培养起自己的独立性和自我管理能力。
爱的滋养让孩子心胸开阔
爱的滋养让孩子心胸开阔爱，这个简单而又复杂的词汇，蕴含着无尽的力量。
它仿佛是一种滋养，像细雨般均匀地滋润着每一个生命。
尤其对于孩子来说，爱是他们成长的阳光和空气，是开拓心胸的源泉。
孩子天真无邪，他们的内心还没有被世俗的因素所染指，他们生活在一个充满奇迹和想象力的世界中。
然而，这个世界也充满了挑战和困难，爱的滋养成为他们成长过程中不可或缺的一部分。
首先，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能培养他们的同理心和理解力。
爱是一种情感的传递和分享，父母和他们周围的人都是孩子唯一的灵感来源。
当孩子获得家人和朋友的爱时，他们能够感知到这种无私和关怀，从而学会关心他人、理解他人的感受。
这种关心和理解是孩子心胸开阔的基础，他们能够更好地适应不同的环境和与各种各样的人相处。
其次，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能激发他们的想象力和创造力。
爱是一种包容和鼓励，它给予孩子无限的自由和信心。
孩子们在爱的庇佑下，能够放飞他们的想象力，创造属于自己的奇迹。
他们可以是勇敢的超级英雄、聪明的小天才，只要他们敢于去梦想，爱的滋养将永远给予他们支持和庇护。
再次，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能培养他们的勇气和包容心。
爱是一种包容和接纳，它教会孩子们宽容地看待世界上的不同和多样性。
当孩子们感受到家人和周围人的爱时，他们学会了包容他人的缺点和不同观点，从而建立起宽广的心胸。
他们能够勇敢地面对自己的错误和挫折，并且乐于接受和尊重他人的独特性。
最后，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能滋养他们的成长和自信。
爱是一种无条件的支持和信任，它给予孩子们强大的力量去探索世界和成长为更好的自己。
当孩子们感受到爱的滋养时，他们会对自己有更多的自信和勇气去面对生活中的种种困难。
他们相信自己可以克服一切困难，走向成功。
爱的滋养让孩子心胸开阔，这正如阳光灿烂的春天，给予孩子健康的成长。
所以，作为父母和教育者，我们应该用爱去滋养孩子的心灵，让他们心胸开阔，走出属于自己的天地。
用爱心浇灌孩子的心灵
用爱心浇灌孩子的心灵永年县第四中学吴睿一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。
怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在两年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。
因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用爱心浇灌、滋润学生的心田。
一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。
作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。
在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。
在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。
我们班一个学生，王张天，学习成绩很差，不爱说话，也不爱学习。
自习课上，我问他：“今天的课听懂了吗？”他很诚实，“没有。
”我便耐下心来，重新讲解，讲完以后，再问，如果没有听懂，重新讲解，听懂了就让他给我讲解。
几天之后，课上王张天同学认真听讲了，有时还举手回答问题，有的问题能独立完成。
课上我多次表扬了他，他学习更加积极了，这次考试数学成绩竟然接近五十，不得不让人刮目相看。
二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的少年学生！他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。
俗话说：“不经一事，不长一智。
”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。
用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。
一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。
爱的教育用爱去点燃孩子内心的火焰
爱的教育用爱去点燃孩子内心的火焰在孩子的成长过程中，教育是至关重要的一环。
父母和老师都希望能够以正确的方式引导孩子，让他们茁壮成长。
而在这个过程中，爱是最为重要的元素之一。
爱的教育，用爱去点燃孩子内心的火焰，让他们在爱的环境中茁壮成长。
爱的教育爱的教育不仅仅是口头上的关怀，更重要的是行动上的表现。
孩子是善于感知的，他们能够从父母和老师的言行中感受到爱。
一句“我爱你”可能比一堆礼物更能打动孩子的心。
爱的教育是耐心的倾听、体贴的关怀，是在孩子需要的时候给予支持和鼓励。
只有用心去爱，才能激发孩子内心的积极能量。
爱的力量爱是一种巨大的力量，它能够改变人生轨迹，点燃希望的火苗。
当一个孩子在爱的环境中成长，他会感受到被珍视和尊重的情感，这将激发他内心的自信和勇气。
爱能够让孩子敢于尝试、勇敢面对困难，让他们勇往直前，追求梦想。
爱的教育的重要性爱的教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
孩子的心灵是脆弱的，只有用爱去呵护，才能让他们茁壮成长。
爱能够让孩子形成正确的人生观和价值观，使他们成为有爱心、有责任感的人。
一个受到爱的教育的孩子，往往拥有更高的情商和人际交往能力，在社会中更容易取得成功。
如何用爱去点燃孩子内心的火焰在日常生活中，父母和老师可以从细微处萌发爱的种子，点燃孩子内心的火焰。
给孩子一个真诚的微笑，问候声，夸奖和鼓励是最简单又最有效的方式。
在孩子犯错时，要理解和宽容，用爱去引导他们，让他们明白自己的错误并改正。
爱是一种耐心和包容，用爱去教育孩子，让他们从爱中成长。
结语爱的教育是一种积极向上的力量，它能够点燃孩子内心的火焰，使他们茁壮成长。
在孩子的成长过程中，让我们用爱去教育，给予他们最大的关怀和支持，让他们在爱中茁壮成长，发挥出最大的潜力。
爱是永恒的主题，让我们用爱去点燃孩子内心的火焰，让他们在爱中茁壮成长！。
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。
作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。
那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。
那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。
教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。
在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：一、对幼儿无微不至的关怀一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。
让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。
记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。
中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。
用爱温暖孩子的心灵
用爱温暖孩子的心灵（作者：青浦区联合民办小学胡进献）有人说过，教育里没有爱，就如池塘里没有水。
没有水，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。
高尔基曾也说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”一、爱孩子，要循循善诱曾经教过一个叫陈小丽的孩子。
小丽是个十分文静的女孩,从小被一对老年人收养,从不与人搭讪,在家也不和父母多说话,家庭经济困难。
她经常不做家庭作业，凑巧的是她每次不做作业，老师把她喊来问情况，她都说肚子疼，而且看上去很痛苦的样子。
起初，我很担心。
次数多了，我感觉这孩子不是肚子疼那么简单。
当我联系家长时，父母说她在家从来不肚子疼。
我还是请她的父母带她去作了检查，结果什么病也没有。
为什么她不做作业就肚子疼？我把小丽找来，当我问她在学习方面有什么困难的时候，她的嘴里只是不断地重复着“嗯”、“嗯”。
我知道，她的心是封闭的，根本不愿意向老师诉说心中的想法。
她从表面上看上去很温顺，但我却强烈地感觉到她内心的自负。
小丽的成绩处于班级的后十名。
老师布置的作业，她每次都是潦草地完成。
任课老师多次教育但之后，作业仍然照旧，没有丝毫的改进。
家庭作业没做时，肯定会闹肚子疼。
我查阅了相关的书籍，也咨询了有经验的心育专家，这孩子很可能是有厌学的倾向。
心病还需心药医，我找她谈心，告诉她其实老师知道她的想法，但这样做只会让老师对她失去信心。
我也和她谈及到她的家庭，她年迈的父母对她满怀希望，让她明白其实有很多人关爱她，老师也很期待她敞开心扉，自信成长。
在平日里，我更多地去关心她的点滴进步，去关注她的健康成长。
渐渐的，小丽转变了，她开始喜欢与人交往，会向我倾诉他的想法。
作业也不再拖拉了，更不会无缘无故闹“肚子疼”了。
二、爱孩子，要放大其优点高尔基说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。
”由此可见，一个人是否有自信心很关键。
我们班有一个叫王艺的孩子，她很安静，平时听不到她的欢声笑语，也看不到她举手发言。
用爱滋润孩子的心灵
撷英篇作为一名教师，不管你的教学能力如何，首先应该做到爱孩子。
记得我刚参加工作时，就曾读过苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，这本书中就谈到教师一定要热爱孩子，只有热爱孩子，你才能真正地成为一名老师。
我深深地被这本书中的内容感动着，在工作中也一直深深地爱着我的学生。
时间过得很快，转眼间，我站在三尺讲台上已是三十个春秋了，两鬓已见斑白，但我始终怀着一腔热情，用自己的知识与人格引领着我的学生们一同成长，享受着与学生在一起的快乐与幸福。
作为班主任，我一向对学生的教育做到耐心细致，嘴勤腿勤。
在班级管理上要求自己做到关心、爱护、尊重学生。
以自己的热情与坚定的意志，来激发学生的热情和参与意识，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。
当老师全身心地关心、尊重每一个学生时，师爱将会成为一种巨大的力量，老师也才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受老师的教育，那么你的教育才是有效果的。
作为老师，总是喜欢优等生，而班级中的后进生更需要老师的关注，其实他们身上也有许多的优点，比如我班的朱××同学就是一个后进生，她上课总是爱摆弄一些小东西，甚至和前后桌同学说话，影响周围同学学习，课后还经常爱搞一些恶作剧，是一个天不怕、地不怕的学生，同学们送她一个外号：女汉子。
对于这样的学生光批评是不行的，还要找她的闪光点，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：她喜欢唱歌、音乐老师说她的音色比较好。
喜欢跳舞，身体的协调性也比较好。
体育方面，短跑是她的特长，于是我抓住机会对她进行教育。
快到六一儿童节时，安排她组织编排班级的舞蹈节目，在运动会上也让她报短跑项目，为班级争得了荣誉。
她的积极性得到了提高。
通过这些活动让她感觉到自己在班级中的价值，而后进一步与她谈心，她慢慢地改正了缺点，端正了学习态度。
我的班级中有这样一个男孩，叫徐××，一直以来，班级里有很多同学被他打过，每当我批评他时，他却总是歪着头说：“我是打他了，谁让他惹我！”对于这样的学生，我应该怎样帮助他改掉这种不良行为呢？我想到了教育家陶行知的四颗糖的故事，对孩子的错误，我们要讲究批评的“艺术”，让学生体会到关爱的温暖。
用爱去滋润孩子的心灵
用爱去滋润孩子的心灵高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”当孩子感受到教师深厚的情感时，才乐于接受教师传教的知识和真理。
在繁忙的教学之余，我常常扪心自问：“今天我顾及孩子的尊严了吗”、“我平等对待学生了吗”、“今天我和学生谈心了吗”、“对孩子的评价是否鼓励多，评价少”……其实，孩子是天真的，很容易满足，老师一个关爱的眼神，一句安慰的话语，一次拉钩、击掌，都能化作一股暖流滋润他们的心田。
激励在低年级英语教学中的作用是十分明显的，例如，在教学中我遇到这样一位学生——七年级（1）班的王海涛同学，活泼好动，争强好胜，课上小动作多，听讲精神不集中，学习成绩不理想。
我从来没有严厉地批评过他，而是积极引导他、鼓励他把聪明才智全部运用到学习上来。
我每次都提问他最简单的问题，答不对，我就让他继续思考；答对了，我就带领全班同学为他鼓掌；单词测验得满分了或是进步大了，我就送他一张“进步之星”。
这样，渐渐地，王海涛同学的学习态度转变了，课上听讲注意力集中了，争先恐后地回答问题了，单元测验也冲过了及格线。
我真为他高兴。
还有一位叫陈雪丹的同学，出身于单亲家庭，性格内向，少言寡语，课上不敢回答问题，也不和其他同学交流，学习成绩很差。
针对这种情况，我首先找她谈话，和她沟通感情，让她消除害羞心理，敢于在大众面前讲话。
然后，在课堂上，我有意识地提问她简单问题，她答对后我就给她一张贺卡，贺卡上这样写到：“陈雪彤，你真棒！老师真为你高兴！继续努力，相信你会是最棒的！”接过卡片，她的脸上第一次露出甜甜的微笑。
就这样，一月之后，我一共给了她八张写有不同鼓励性话语的卡片。
课下，我通过学生了解她的情况，发现她比以前活泼多了，也愿意与同学交流了，有问题也敢向老师、同学请教了。
可喜的是，在月考中，她得了89分，取得了优异成绩。
我由衷地为她高兴。
由此可见，学生会从教师一句鼓励的话语、一个赞许的目光、一個满意的手势中得到激励，体验到成功的喜悦，这些都会使学生产生奋发向上的动力。
教师师德演讲稿：童心需要爱的滋润
教师师德演讲稿：童心需要爱的滋润尊敬的各位校领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家早上好！我很荣幸能够站在这里与大家分享我的一些思考和感悟。
今天，我想和大家一起探讨的主题是“童心需要爱的滋润”。
共享贵园，我从一位教师的身份融入到你们的生活中。
当我看到孩子们纯真的笑容，听到他们天真的问候时，我不禁让我想起那句话：你们是未来的希望，是祖国的花朵。
作为教育者，我们肩负着培养这些花朵的重任，我们必须要时刻关注他们的成长，用爱去滋润他们的童心。
童心，是孩子们最珍贵的财富。
它从天真、纯净、无邪中散发出来，犹如一抹阳光，给予我们温暖和力量。
然而，残酷的现实社会往往让童心黯淡，被生活的琐碎和压力所遮盖。
作为教师，我们应该成为孩子们童心的守护者，用爱去滋润他们的内心，引导他们走向真善美。
首先，让我们用关爱和理解去滋润孩子的童心。
每个孩子都有自己的特点和差异，我们不能因为他们的表现不符合我们的预期而对他们失去耐心。
相反，我们要耐心倾听他们的心声，给予他们温暖的拥抱和理解的眼神。
只有这样，孩子们才会感受到爱的力量，从而更有勇气去面对困难和挑战。
其次，我们要用榜样的力量去滋润孩子的童心。
作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是品德的养成者。
我们要用我们的行为和言行来影响孩子们，成为他们的楷模。
在我们的带领下，孩子们才能够树立正确的价值观和做事的态度，将童心中的善良和正直坚守到成长的每一天。
最后，我们还要用生活的真实去滋润孩子的童心。
童年是美好的，它充满了探索和惊喜。
我们应该给孩子们提供多样化的学习环境和机会，让他们体验到世界的美好与多样性。
同时，我们要让他们了解到生活中的挫折和困难，并引导他们学会勇敢地面对和解决问题。
只有这样，孩子们才能够保持童心中的乐观和坚韧，成为顽强拼搏的人。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，让我们用满怀的爱心去滋润孩子们的童心吧！相信我们的付出一定会换来他们的成长与飞翔。
愿每个孩子都能够保持一颗永葆童心的心灵，成为阳光下最美的花朵。
《用爱去滋养学生的心灵》演讲稿
用爱去滋养学生的心灵唐山市第六十中学小学部陈晓娜各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《用爱去滋养学生的心灵》。
爱，像火种点燃心灵的希望;爱，像绿荫撑起心灵的天空。
爱，是一种力量，是一种财富。
蓝天和白云一样，希望白鸽自由翱翔;老师和父母一样，期盼孩子健康成长。
关心爱护孩子是教师的职责：活泼开朗的要爱，文静内向的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也同样要爱。
只有爱在爱的怀抱中，孩子们才会健康快乐的成长。
这学期，我迎来了新的挑战——担任一年级的班主任。
开学的前两天，教学主任又领着一名女同学来到了我班，她叫刘英采，我面带笑容的去迎接，可家长一走，孩子可把我们折腾了一番，坐在地上边哭边打起滚来，使劲向教室外面跑，边跑边闹：我不上学，我不上学……。
费了大量周折，校领导和我才让她安静的坐在座位上。
到了第二天，她出乎意料的早早坐在教室里，我高兴地对她说：“刘英采，你能主动地来上学，真是个乖孩子”。
她朝我笑了笑。
正当我美滋滋的要上第一节课时，我发现少了一个人——刘英采，问全班无一人知道，最后，一名同学说：“老师，她以前总是这样。
”我只好请来主任带班，自己在校园里寻找，终于在果树园里找到了她，手牵手将她领到课堂上，边走边叮嘱她：铃响得进教室上课。
她似懂非懂的看着我。
总算可以上课了，可是当同学们听得津津有味的时候，突然她又满地爬着玩，等我发现时，她已经爬到了前面，弄得同学们哄堂大笑，这时，我真是有点儿生气了，课上不了，教学任务完不成怎么办？可我又想到，才几岁的孩子，能懂什么，我并没有当面训斥，而是耐心的告诉她上课时应怎样做，应怎样听讲，怎样回答问题。
下课了，我带着孩子们到操场上做游戏，我让他们自由组合去寻找自己的伙伴。
很快，一组组小伙伴组合好了，都拉好了小手，等待游戏的开始。
这时，我发现她没有伙伴，一个人孤零零地站在一边，一声不响地看着同学们。
我便走过去对她说：“刘英采怎么还不找伙伴拉手，游戏快开始了？”她没有回答，大大的眼睛看了我一眼，此时我突然听到有人说：“老师，她原来就是一个小傻子，我们每人和她玩。
幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》(一)
幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》(一)亲爱的家长、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿园教师，我为人师表，肩负着育人的重要使命。
我深知，作为一名幼儿园教师，是必须具有良好的师德师风的。
今天，我想和大家分享“用爱托起明天的太阳”的主题，谈谈如何做一名充满爱心、责任感和奉献精神的好教师。
一、用爱滋润孩子的心灵每个孩子都是一个独立而有灵性的个体，他们需要得到我们的爱和关心，感受到安全和温暖。
因此，我们在教育过程中要把爱融入到每一个环节中，用温暖的目光、亲切的语言、温柔的动作来滋润孩子的心灵，让他们感受到自己受到关注和重视，不断地培养他们的自尊、自信和自爱的能力。
二、用心陪伴孩子成长在孩子成长的路上，我们要始终用心陪伴他们。
不仅要耐心倾听孩子的心声，更要引导他们正确认识自己，懂得独立探索和尝试。
每个孩子都有自己的天赋和特长，我们要发现他们的闪光点，并为其提供有针对性的帮助和支持，让他们在快乐中发现、探索和学习。
三、教育先行，做一个传道授业解惑的好教师作为一名幼儿园教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更要注重培养孩子的思维、语言和社交能力。
我们要实施个性化、因材施教的教育，发挥每个孩子的潜能和优势。
通过创设丰富多彩的教学活动和典型案例，在生动活泼的教学环节中，引导孩子快乐地学习，培养他们的生活技能与实践能力。
四、爱岗敬业，做一名责任感强、奉献精神高的好教师作为一名幼儿园教师，我们肩负着“成才育人”的重要使命。
我们不仅要把自己当作一名职业的从教者，更要把职业的理念与使命深深地融入到我们的生命当中，对教育的责任感和奉献精神应有清晰的认识。
同时，我们也要具备超强的自我驱动力和自我激励力，以卓越的教学成绩和青春风采，展现一名幼儿园教师的崭新风貌。
总之，用爱托起明天的太阳是我们教师的崇高使命。
我们要弘扬师德师风，用爱赋予孩子健康、成长、美好的希望与无限可能。
我相信，在我们的精心教育下，每个孩子都能拥有自己的理想与追求，走向美好的未来。
爱的教育用爱去滋养孩子的心灵与成长
爱的教育：用无私的情感滋养孩子的心灵与成长爱，是一种无私的情感，一种让人变得善良、温暖、关爱他人的力量。
在孩子的成长过程中，父母和教育者们常常会用自己的爱来教育孩子，引导他们走向正确的道路。
然而，爱的教育并非简单地指示孩子要做什么，而是要用爱去滋养孩子的心灵，培养他们健康快乐地成长。
爱是最好的启蒙教育孩子出生的那一刻起，父母就开始用自己的爱无声地包裹着他。
这种无私的、纯粹的爱是最早的教育，它教会孩子什么是温暖、什么是依靠。
父母的爱是孩子心灵最好的滋养品，它能让孩子在爱的世界中茁壮成长。
父母的爱不仅仅是物质的供给，更是一种情感的投入。
在孩子成长的过程中，父母要学会用心去感悟孩子的内心世界，用爱去滋养孩子的心灵。
当孩子犯错时，不是简单地用惩罚去纠正，而是要用耐心和爱去引导，让孩子明白错与对，学会自我反省。
爱在教育中的地位爱是教育中最重要的部分之一。
爱不仅能够让孩子感受到温暖和安全，还能够激发孩子内在的自信和勇气。
爱是孩子心灵的滋养剂，它能够促进孩子全面发展，让孩子在温暖的环境中茁壮成长。
爱的教育是一种全方位的教育，不仅仅注重孩子的学业成绩，更注重孩子的品德修养和人格塑造。
爱的教育不仅仅是为了培养孩子的才华，更是为了培养孩子健康快乐地成长。
父母和教育者们要用爱去滋养孩子的心灵，引导他们走向正确的人生道路。
爱的教育的实践方法要用爱去滋养孩子的心灵，可以从以下几个方面入手：1.建立良好的家庭关系：父母要以身作则，成为孩子学习的楷模，用爱和关怀去包围孩子，让孩子感受到家庭的温暖。
2.鼓励孩子独立思考：父母要给孩子足够的自由空间，让他们学会独立思考，勇敢表达自己的观点。
3.培养孩子的爱心：父母要教育孩子要学会关爱他人，帮助他们建立正确的人际关系，培养良好的人格品质。
4.给予孩子恰当的奖励和惩罚：父母要及时给予孩子适当的奖励和惩罚，让他们明白做对与做错的区别，树立正确的价值观。
结语爱是人类最伟大的情感之一，爱的教育是一种最纯粹、最高尚的教育形式。
《教育随笔》用爱呵护孩子的心灵
不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。
这需要我用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。
在这一群天真活泼的孩子中,有苦恼,有欢笑。
赵恒泰同学是我们班的的好动分子,经常有学生告诉我他欺负别人,我也发现上课的时候他总是坐不住,喜欢在下面和同学讲话、扣扣这，摸摸那,每当我问他情况,批评他时,他却总是理直气壮地说:“我没有,是他先打我的,我才打他。
”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进行教育和引导,帮助他改掉身上的不良习惯呢？经过仔细琢磨,细心观察,深入了解,我发觉其实孩子并不是什么坏孩子,只是他的思想认识有偏差,认为别人碰我了,我就一定要还回来。
别人不理我 ,我就要去找别人。
于是,在课间活动的时候,我经常找他谈话。
告诉他在班上打同学,怎么能够和别人交朋友,别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你,可以跟老师讲 ,打别人是不对的。
多次谈话,赵恒泰开始有点变化了。
我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。
渐渐的,在课堂上,我观察到
赵恒泰同学虽然坐不住,喜欢动,但他偶尔也会积极地举手想要回答问题,有的时候我没有点到他,他就有点着急了,站起来想引起我的关注。
有的时候坐的端正了,我也会经常表扬他坐姿端正,上课纪律好,渐渐的,就很少再听到有人报告他欺负别人了。
从他身上,我找到了管理一年级的好方法,那就是赞赏。
赞赏让梦想开出花来,路漫漫其修远兮,我会时刻提醒自己多赞扬孩子,赏识孩子,在平凡的岗位上继续书写不平凡的教育故事。
以仁爱之心滋润孩子的心田
以仁爱之心滋润孩子的心田仁爱，是一种温暖而深刻的情感，是一种对他人的关怀和尊重，是一种让人感到安心和被接纳的态度。
而孩子，是生命中最纯真、最无邪的存在，他们的心田需要被滋润，需要被呵护。
以仁爱之心滋润孩子的心田，是每个父母和教育者的责任和使命。
孩子，是上天赐予的礼物，是家庭和社会的未来。
他们的成长之路充满了挑战和困难。
在这个竞争激烈的社会，孩子们面临着各种各样的压力和诱惑，有时候会感到孤独、焦虑和无助。
在这样的情况下，怎样以仁爱之心来滋润孩子的心田，成为了一个极其重要的课题。
以仁爱之心为孩子们创造一个充满爱与关怀的家庭环境。
家庭是孩子成长的温床，家庭中的亲情、温暖和关怀对孩子的成长具有至关重要的作用。
父母要以仁爱之心对待孩子，不仅是要给予物质上的满足和生活的指导，在情感上更要给予孩子足够的关爱和支持。
在孩子犯错的时候，父母可以选择用理解和耐心的态度去引导孩子，不要因为一时的冲动和怒气而对孩子采取严厉的惩罚，这样只会让孩子产生逆反心理。
在孩子成功的时候，父母也要用理解和认可的态度去鼓励孩子，让孩子知道无论失败还是成功，家人都会在他的身后支持着他。
以仁爱之心倾听孩子的心声。
孩子天真无邪，他们的思维和情感世界都是纯真而直接的。
作为父母和教育者，我们要以仁爱之心去倾听孩子的心声，去理解他们的需求和感受。
当孩子遇到困难和烦恼时，不要只是简单地给予解决问题的建议，而是要给予足够的耐心和倾听，让孩子感受到自己的声音被重视，自己的感受得到理解。
这种倾听不仅可以促进家庭关系的和谐，还可以让孩子在心灵上得到滋润和舒缓。
以仁爱之心教育孩子。
教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
教育不应该只是传授知识，更应该是以仁爱之心去培养孩子的品德和情感。
父母和老师们要用耐心和爱心去引导孩子，教会他们怎样做一个诚实、善良、有责任心的人。
教育不能只是停留在教育孩子做任何事情都要遵守规则、尊重他人，更要引导孩子从内心体会到善良和正直的重要性。
用爱的雨露滋润孩子们的心灵
用爱的雨露滋润孩子们的心灵盘山县吴家学校小学部王素荣有一种爱，叫无私。
有一种爱，叫关怀。
有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
师爱是严慈相济的爱，只讲付出不计回报、无私广泛而没有血缘关系的爱。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
我做为一名从教者，深知师爱是师德之魂，没有爱就没有教育。
因为有了爱，我才有耐心；因为有了爱，我才会关心；因为有了爱，我才和同学们贴心。
在教育过程中，我学会期待，学会欣赏。
当孩子们犯错误时，我从不用狂风暴雨般的责骂，而是用一种温和含蓄的方式。
我坚守一条信念：不打你，不骂你，就用爱的雨露滋润你。
去年我接教一年级，孩子们刚入学，对校园充满了好奇和喜爱。
一到下课，常常在校园里玩得乐不思蜀。
花坛的鲜花真香，小草真绿，小树真美。
孩子们毫无顾忌的闯过花坛和草坪，和它们来点“亲密接触”，不一会儿的工夫，草坪上留下了一道道足迹，花坛里留下枝离破碎的花瓣，折断的树枝…面对这样的场面，我知道对一年级的孩子，批评苍白无力，讲道理，他们又不懂，该怎么办呢？于是，在晨检时，我给他们讲了一个故事《校园里的哭声》：有两位小朋友早晨来到学校，听到了低低的哭声，他们一路循着声音找到花坛，原来小草、小树在哭。
小草因被小朋友踩伤了身体而哭泣，鲜花因被小朋友摘下而拭泪，小树因被小朋友折断树枝、踩掉树叶而伤悲。
它们互相诉苦、互相安慰…我对全班的孩子说：“花草树木把我们的校园打扮得这么漂亮，它们是我们的好朋友，想和小朋友成为好伙伴，你们愿意吗？”小朋友们纷纷表示愿意和它们成为朋友，并要保护它们，让花草树木不再哭泣。
从此以后，班上再也没有小朋友随便进入花坛，破坏花草树木了。
教育的艺术就如同下雨，雨下得大了，会摧毁幼苗；雨下得小了，会让幼苗缺乏滋养。
只有和风细雨，才能让孩子健康成长。
有一则故事，讲到北风和阳光，看到一个穿着大衣的行人。
北风就想和阳光比赛，看谁先让行人脱掉大衣。
风使劲地吹，可行人却把大衣裹得越来越紧；而阳光呢，他温暖的照耀着，行人慢慢地脱掉大衣。
让师爱如雨露般滋润孩子心灵
综合2014·11“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”我非常喜欢这首小诗，作为一名教师，用爱滋润孩子心灵便成了我的教育格言。
一、用爱的坚持，称赞孩子的每一个进步俗话说：“集腋成裘，聚沙成塔。
”不要小看“一点点”：只要一点点，就能让你找到解决问题的方法；只要一点点，就能让你在危机中发现转机；只要一点点，就能让你看到孩子的希望。
一年级入学时，我们班有一个同学吴××，他父母亲因忙于生意，把他长期寄养在保姆家，疏于对他的教育，使得他养成了许多坏毛病。
他上课满地跑，下课就撩闲打闹。
所有科任老师都反映：只要看见你们班的吴××，我浑身都发毛。
他也成了我的一块心病。
为了帮助他、转化他，我主动找来他的父母，和他们谈谈孩子在学校的表现，以及如不给予重视将来会产生的后果。
然后要求他的父母亲无论多忙每天至少要有一个人在家陪他写家庭作业。
哪怕孩子只坚持了一分钟，只要他是认认真真的，就应给予鼓励。
随后每一天把时间延长。
而在课堂上，我让几个好动的同学比赛，看谁坐得端、坐得好，坚持的时间长。
只要孩子有一点点进步，我都会在放学的时候，主动告诉他们的父母亲。
在这以后的一节语文课上，吴××同学一口气就将所有的生字写完了，而且一个小动作都没有做。
我很惊奇，没有想到他在不知不觉中已经取得了这么大的进步。
于是，我连忙对同学们说：“吴××同学今天表现得非常好，中午放学，老师一定要把这个好消息告诉他妈妈。
”吴××同学看着我，胸挺得更高，坐得更端正了。
后来我把这个好消息告诉了他的妈妈，他妈妈摸着他的头说：“儿子，好样的！要继续努力。
”他开心地直点头。
每天进步一点点，听起来很简单，没有高不可攀的目标，可它却能让你在不知不觉中展翅高飞。
用爱滋润孩子的幼小心灵
用爱滋润孩子的幼小心灵大新中心小学：李建平《指南》指出：教师应以关怀、接纳、尊重的态度与低年级孩子相处，建立与孩子平等的师幼关系。
并对教师提出明确要求：“耐心倾听、努力理解孩子的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
”每一个孩子都是一个与众不同的言语生命，我们要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花，用爱去关注、滋润孩子的幼小心灵，促使孩子快乐成长。
因此，细心、耐心的关注每个孩子，用爱滋润孩子的幼小心灵，促使孩子快乐成长，成了我们义不容辞的教育责任。
在认真学习《指南》的过程中，我也在工作中不断地探索、实践、反思，用爱心、耐心关注少儿的细微变化，倾听孩子的内心。
一天下午，我们班李佳毅小朋友的反常表现引起了我的注意，小朋友开始玩桌面玩具了，发玩具时，我强调谁表现好，就先给谁发，发到李佳毅小朋友的时候，我发现他情绪低落，爬在桌子上，说：“我不想玩”，于是，我尊重他的选择，先给其他小朋友发玩具。
等小朋友们玩玩具时，我走到他跟前再次问起原因，他还是直接表达：“不因为什么，我就是不想玩。
”我脑海里快速思索，对了，我接班时老师特别交代说李佳毅上午咬吴轩轩的胳膊了，很深的两排小牙印，被批评了。
李佳毅小朋友平时话不多，内心也比较敏感，想到这里，我把李佳毅叫到身边，拉到怀里和他谈心。
我小声问他：“是不是因为上午咬吴轩轩的事情，才不想玩玩具。
”我这么一问，李佳毅神色一变，我知道我猜对了。
于是，我继续和他交谈，“上午你咬吴轩轩了，吴轩轩疼不疼啊？”他说：“疼。
”“那你表现好不好？”他说：“不好。
”我接着说：“那表现不好，我们是不是应该道歉，以后不再咬人，不再让小朋友受伤了？”他说：“是。
”我接着疏导他的思想：“上午的事情已经过去了，李佳毅也说过以后不咬人，改正错误了就还是好宝宝，老师一样喜欢的，我们去玩玩具吧？”他说：“好。
”我观察到他的神情开始放松了，解除了思想负担，出现了一个孩子该有的神色，于是，我把他领回座位，他开始玩起了玩具。
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用爱去滋润孩子的心灵
时候，如果学生知道他是在接受教育，这种教育刚开始就已经失败了。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他仅仅摄于你做班主任的威严而心里不服气。
那么面对形形色色的学生我们该如何施教呢？其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能仅仅一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科以前有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
这几年来我总结出一种润物无声的教育方法，就是用赞赏用鼓励，像春雨滋润万物，不需雷声，不需闪电。
只要老师用爱心、耐心和诚心慢慢沁润学生的心灵。
张云翔，一看名字你就能猜到这是一个的小男孩：瘦瘦的小脸，细长细长的眼睛忽闪忽闪地非常有神，双眸中透着灵气，淡淡的眉毛，黑黑的皮肤，因为他的个子高，所以坐在最后一排，一看他就是顽皮爱动的学生，同学们都不喜欢他，没人愿意和他玩。
爱学生是我们教师的天职，不管他有多少问题，我一定要把他教育好！我在心里暗下了决心。
在电话家访中,了解到他妈妈工作忙，爸爸陪的时间多一些。
妈妈对于孩子的学习估计的不是很多，孩子说什么，他就信什么，对其他作业情况根本就不了解，因为教育孩子也缺乏良好的方法，说也说不到点子上，所以孩子不听她的，当我说孩子的情况时，她仅仅一味的推脱责任。
在国庆节放假后回来学校上课的第一天，这个瘦小的小男孩就给了我一个“下马威”。
我们正在做操，他来迟了一点，于是我就让他排到队伍的后面。
这下可不得了，他身一转就一声不吭地就跑到教室门口，坐在地上，撅着小嘴说他不想上学了，怎么劝也不听，一直闹到上课铃响了，我怕影响其他同学上课，便牵着他的手把他哄回办公室，跟他讲道理，他也在直点头，我还以为没事了。
第二天，他给了我更沉重的打击，这回他又来晚了，他不肯排在后面，更是连教室都不愿进了，他妈妈急着上班，狠狠心把他在教室外面，他哭着跑到了操场上。
我不能不管呀，只得耐着性子追到操场上，将他哄回教室，免不了又一番苦口婆心。
一整天我随时都在鼓励他，说他表现好，说他真能干。
我以为应该会让他喜欢上学了吧。
嘿，第三天，我简直要晕倒了，不进教室不说，我把他硬拽进教室，他居然在教室里嚎啕大哭，还想冲出去拉他妈妈。
我是坚决不让他出去，小朋友们也在笑他“爱哭鬼”，无奈，他只好坐到座位上，但是整个心思显然没在学校。
放学的时候，他的妈妈告诉我，说张云翔国庆节回老家跟爷爷、奶奶住，爷爷、奶奶太宠他了，都不舍得回来上学了，这几天闹着要回老家上学，不肯来学校。
我告
诉家长：对孩子要严与爱结合，现在对于张云翔来讲，“哄”看来是不行的，还是得给他点压力，让他知道家长和老师不会由着他的性子来的。
我们共同想办法，让孩子顺利地度过这个过渡时期。
把家长送走，我一边剪奖励学生的小五角星，一边想：让孩子喜欢上学，乐意上学，最好的办法是让学校更有吸引力，让他喜欢学校。
什么办法呢？先“诱敌上钩”吧。
下午，我找来孩子，对他说：“张云翔，你今天在学校里表现不错啊，你们那个小组就只有你自己的事做得最好了。
”看见他的脸上浮现出一点点笑容，我又说：“不过你今天早上进了教室还哭，小朋友都笑你了，那多不好啊。
这样，老师给你一次机会，如果你下周一来上学没有哭，我一次就奖励你一朵红花，要知道其他小朋友要四个五角星才能换一朵红花的。
你能做到吗？”他点了点头。
但是这样的点头已经好几次了，所以我并不相信。
家改作业，突然心生灵感：“美术老师不是说张云翔画画很好。
我何不发挥他的这个优势呢？”说干就干，我拨通了他家的电话：“张云翔，在干嘛呢？今天姜老师在查找出黑板报的资料，明天出黑板报用的。
听说你的画画很好，我想聘请你当姜老师的板报助理，你愿意吗？”“我正在写日记呢！我愿意。
”“出黑板报是很累的，很费事的。
陈老师想请你明天早点来，我们一起出黑板报，行吗？”“行。
”“那就这样说定了，明天早点哦！”星期一早上，张云翔终于没哭闹了，他进了教室，我把黑板报的图案递给他，给他说了怎样画，小男孩专专心心地画起来。
上课时，我宣布了我的这个决定：“张云翔小朋友的画画得很棒，姜老师决定聘请他当语文老师助理，他以后要做的事情包括……当然，我还会聘请很多小助手的，大家争取吧！”张云翔脸上露出自信的微笑。
当然，下了课我也兑现了我的一朵“红花”。
星期二，张云翔笑咪咪地走进教室了。
一等下了课，我发给他两朵红花，说：“今天，你是笑咪咪地走进教室的，奖励你两朵红花。
老师助理每天都有很多事的，怕不怕累？”“不怕！”从星期三开始，张云翔就再也没有因为没哭而得到奖励了，但是，从此他再也不闹着不来学校了。
为了促使他有更大的进步，于是我想起了我们常说的责任教育：一个人有责任感，才会自觉，才会持续进取，才会振奋。
鉴于他家离学校近，我就让他拿班里的钥匙，要求他每天早晨7点10分必须来学校开门。
对此他非常高兴，愉快地接受了这项任务。
开始的几天表现不错，我乘机在班上表扬他。
那一阵子他的确很精神，各方面都有了明显的进步。
可时间一长，老毛病又犯了，早晨开门的时间越来越晚，同学们对他也有了意见，我再一次找他谈心，对他说：张云翔，你知道吗？在同学们的心目中你是一个聪明而又有责任心的好同学，早晨他们到学校时，看到教室的门已被你打开了，会从心里感激你的，但如果他们到学校看到依然是“铁将军”把门，会有多么失望啊，他们一定在心里呼唤你的名字——张云翔，你在哪里？为什么还不来？你想想，你在班上的位置多么的重要，你可不要让同学们失望啊！听了我的话，他竟然哭了，从此，张云翔像变了一个人似的，作业按时完成，上课认真听讲了，同学
们也喜欢和他玩了，他的性格也变得开朗了很多。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
苏霍姆林斯基以前有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存有。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
爱是学生心灵成长的甘露,爱是维系师生关系的纽带.教师要热爱学生,关心学生,创造激情,让所有学生都抬头走路,以此造就学生完美的个性特征.学生的自尊自信、求知欲望和创作灵感就如同露珠，需要教师的倍加呵护，这种呵护就是几种特殊的“爱”。