信息技术教研经验交流发言稿
信息技术经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在信息技术领域的经验和心得。
信息技术作为现代社会发展的核心驱动力，已经深入到我们生活的方方面面。
以下是我结合自身工作经历和行业发展趋势，总结的一些经验和体会，希望能够对大家有所启发。
一、信息技术的发展趋势1. 人工智能人工智能是当前信息技术领域的热门话题，也是未来发展的重点。
随着计算能力的提升和算法的优化，人工智能在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域取得了显著成果。
在未来，人工智能将广泛应用于教育、医疗、金融、交通等行业，为我们的生活带来更多便利。
2. 大数据大数据时代已经到来，海量数据为各行各业提供了丰富的信息资源。
通过数据分析，我们可以发现潜在规律，为决策提供有力支持。
在未来，大数据将在政府管理、企业运营、社会治理等方面发挥越来越重要的作用。
3. 云计算云计算作为一种新兴的计算模式，具有高效、灵活、可扩展等特点。
随着5G、物联网等技术的不断发展，云计算将在更多领域得到应用，为企业降低成本、提高效率。
4. 物联网物联网是指通过信息传感设备，将各种物品连接起来，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的技术。
物联网的发展将推动智慧城市建设，提高社会运行效率。
二、信息技术人才培养1. 加强基础学科教育信息技术领域的发展离不开基础学科的支持，如数学、物理、化学等。
我们要重视基础学科教育，培养具有扎实基础的人才。
2. 注重实践能力培养理论知识是基础，但实践能力同样重要。
我们要鼓励学生参加各类竞赛、实习等活动，提高实际操作能力。
3. 强化创新能力培养创新是信息技术发展的核心驱动力。
我们要培养学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于突破。
4. 关注跨学科发展信息技术领域与其他学科紧密相关，我们要培养学生的跨学科思维，提高他们的综合素质。
三、信息技术企业文化建设1. 强化团队协作信息技术企业要注重团队建设，培养员工的团队协作精神。
通过团队协作，提高工作效率，实现共同目标。
信息技术学科教学交流会发言稿
大家好！非常荣幸能够在这个信息技术学科教学交流会上发言。
首先，请允许我代表全体信息技术教师，向长期以来关心和支持信息技术学科发展的各位领导表示衷心的感谢！信息技术作为一门新兴学科，在我国教育体系中占有越来越重要的地位。
信息技术学科教学交流会的召开，旨在加强各地信息技术教师的交流与合作，共同探讨信息技术学科教学的发展方向，提高教育教学质量。
在此，我将结合自身教学实践，谈谈几点关于信息技术学科教学的思考。
一、明确信息技术学科教学目标信息技术学科教学目标应遵循国家教育部门的相关政策，结合学生实际情况，明确以下几点：1. 培养学生具备信息技术素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
2. 培养学生具备创新精神和实践能力，激发学生探索未知世界的热情。
3. 培养学生具备良好的信息道德和网络安全意识，引导学生正确使用网络。
4. 培养学生具备终身学习的能力，使学生能够适应未来社会发展需求。
二、优化信息技术学科教学内容1. 注重基础知识的传授。
信息技术学科基础知识是培养学生信息技术素养的基础。
教师应注重引导学生掌握计算机硬件、软件、网络、数据库等方面的基本知识。
2. 强化实践操作能力。
信息技术学科具有很强的实践性，教师应注重引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。
如：开展编程、网页制作、信息检索等实践活动。
3. 关注学科前沿动态。
信息技术发展迅速，教师应关注学科前沿动态，将最新的信息技术融入教学过程中，激发学生的学习兴趣。
4. 融入跨学科知识。
信息技术与其他学科有着密切的联系，教师应注重引导学生将信息技术与其他学科知识相结合，培养学生的综合素养。
三、创新信息技术学科教学方法1. 采用任务驱动教学法。
通过设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 运用翻转课堂。
将课堂教学与自主学习相结合，让学生在课前完成知识的学习，课堂上进行讨论、实践，提高课堂效率。
3. 创设情境教学。
结合生活实际，创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。
信息技术教研经验交流发言稿3篇
信息技术教研经验交流发言稿3篇信息技术教研经验交流发言稿第1篇首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其实，我没有什么经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。
一、努力学习，弥补自身不足，增强工作能力新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。
民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。
教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。
二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研计划，使教研活动有的放矢。
我区截止到20**.7为止，高中教师98%为年轻教师，初中90%的兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。
针对我区的以上具体情况，每学期组织4~9次教研会；2节研究课。
最突出的活动有以下几项：1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。
实施新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。
面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培养和提高学生的信息素养？这是老师们最为关心的问题，也是教研活动研讨的重点。
信息_教研活动_发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表信息教研组，就近期开展的信息技术教研活动进行汇报。
首先，请允许我简要介绍一下本次教研活动的背景、目的和主要内容。
一、背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国的地位日益凸显。
为了提高我校信息学科的教育教学质量，推动信息技术与学科教学的深度融合，我校信息教研组积极开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平。
二、目的1. 提高教师的信息技术水平，使教师能够熟练运用信息技术进行教学。
2. 推动信息技术与学科教学的深度融合，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 为学校信息化建设提供有力支持。
三、主要内容1. 教学研讨本次教研活动，我们邀请了信息技术领域的专家和优秀教师在会上进行经验分享。
他们分别就信息技术教学中的常见问题、教学方法、教学资源等方面进行了深入探讨。
与会教师纷纷表示，通过这次研讨，对信息技术教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。
观摩过程中，教师们认真聆听、记录，对优秀教师的课堂设计、教学方法、师生互动等方面进行了学习。
观摩课后，我们还进行了评课活动，共同探讨教学中的亮点和不足，为今后的教学工作提供改进方向。
3. 教学设计比赛为了激发教师的教学创新意识，我们举办了教学设计比赛。
参赛教师围绕信息技术课程内容，结合实际教学需求，设计出了一系列优秀的教学方案。
比赛过程中，评委们对参赛作品进行了严格评审，最终评选出一批优秀作品。
这些作品不仅展现了教师们的教学才华，也为今后的教学工作提供了丰富的教学资源。
4. 信息技术与学科教学融合研讨为了进一步推动信息技术与学科教学的深度融合，我们组织了专题研讨活动。
与会教师就信息技术在学科教学中的应用进行了深入探讨，提出了许多有益的建议。
通过研讨，我们认识到，信息技术与学科教学的融合不仅是技术层面的，更是教育理念的变革。
信息技术教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加信息技术教研活动，并发表自己的见解。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个交流、学习的平台，让我们共同探讨信息技术在教育领域的应用与发展。
首先，我想谈谈信息技术在教育领域的重要性。
随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
在教育领域，信息技术的作用也越来越凸显。
以下是信息技术在教育领域的重要作用：一、提高教学效率信息技术可以丰富教学手段，使教学更加生动、形象。
通过多媒体课件、网络资源等，教师可以将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，信息技术可以实现资源共享，让教师从繁重的教学任务中解放出来，有更多的时间和精力关注学生的个性发展。
二、促进学生个性化学习信息技术可以满足学生个性化学习的需求。
通过网络平台，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，自主安排学习进度。
这种个性化的学习方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、拓展教育资源信息技术可以拓展教育资源，让学生接触到更广阔的知识领域。
通过互联网，学生可以了解国内外最新的教育动态，学习世界各地的优秀教育成果。
此外，信息技术还有助于教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
四、培养学生的创新能力和实践能力信息技术强调学生的主体地位，鼓励学生主动探究、创新实践。
在信息技术环境下，学生可以运用所学知识解决实际问题，提高自己的创新能力和实践能力。
下面，我想结合自身教学实践，谈谈信息技术在教育教学中的应用。
一、多媒体课件的应用在课堂教学中，多媒体课件可以直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《黄河之水天上来》一课时，我利用多媒体课件展示了黄河的地理环境、文化底蕴等，让学生对黄河有了更深入的了解。
二、网络资源的利用网络资源丰富多样，为教师提供了丰富的教学素材。
例如，在讲解《中国古典文学》一课时，我引导学生通过网络查找相关资料，了解不同时期的文学特点，培养学生的自主学习能力。
三、在线教学平台的应用在线教学平台可以方便地进行远程教学、互动交流。
信息教学教研工作经验交流发言稿范文
信息教学教研工作经验交流发言稿范文全文共5篇示例，供读者参考信息教学教研工作经验交流发言稿范文篇1尊敬的各位、在座的各位同仁：非常感谢教育科、研培中心的各位给予我们xx小学在这里发言的机会，说真的，站在这里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年xx小学的教学成绩，可以说是时起时伏，不是非常稳定，所以，在这里，我仅就xx小学日常工作中的一些作法向各位、各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。
我汇报的题目是《质量立校，荣誉兴校——以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。
没有质量，就没有孩子们的发展，也就没有社会和家庭的高度认可。
因此，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情况，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。
一、统一认识，以教学工作为核心面对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。
工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。
每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。
每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。
二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的'日常管理，就没有有序、有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实1、实实在在为教师的专业发展平台。
在日常工作中，面对活在当下这一工作实际，学校积极谋划，组织教师积极参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，积极与教研培中心协调，做好“名师送教”活动，近年来，先后邀请、等名师到校进行专题讲座，对老师们的教学工作进行指导。
信息技术教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨信息技术在教育教学中的应用与发展。
近年来，信息技术在教育教学领域的应用越来越广泛，已经成为推动教育教学改革的重要力量。
在此，我谨代表信息技术教研组，就信息技术教研活动进行发言。
一、信息技术教研活动的背景随着我国教育事业的不断发展，信息技术在教育教学中的应用越来越受到重视。
教育部明确提出，要“加快信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量”。
为了贯彻落实这一精神，我校信息技术教研组积极开展了一系列教研活动，旨在提高教师的信息技术应用能力，推动教育教学改革。
二、信息技术教研活动的目标1. 提高教师的信息技术应用能力。
通过教研活动，使教师掌握现代教育技术的基本原理和方法，能够熟练运用信息技术进行教育教学。
2. 推动教育教学改革。
将信息技术与教育教学深度融合，探索新的教学模式，提高教育教学质量。
3. 促进教师专业发展。
通过教研活动，激发教师的学习兴趣，提高教师的专业素养，为教师的专业成长搭建平台。
4. 培养学生的信息素养。
通过信息技术教学，培养学生的信息获取、处理、分析、创新等能力，提高学生的综合素质。
三、信息技术教研活动的内容1. 信息技术理论培训。
组织教师学习现代教育技术的基本理论，了解信息技术的发展趋势，为实际应用奠定理论基础。
2. 信息技术应用实践。
开展信息技术应用技能培训，如PPT制作、视频剪辑、网络教学平台应用等，提高教师的信息技术应用能力。
3. 信息技术与课程整合。
组织教师开展信息技术与课程整合的研讨活动，探索将信息技术应用于各学科教学的有效途径。
4. 信息技术教学案例分享。
邀请优秀教师分享信息技术教学案例，交流教学经验，共同提高。
5. 信息技术教学研讨。
定期开展信息技术教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行探讨，共同寻求解决方案。
6. 信息技术竞赛组织。
组织学生参加信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
四、信息技术教研活动的成果1. 教师信息技术应用能力得到提高。
信息技术教研会交流发言稿
大家好！今天，很荣幸能够在这里参加信息技术教研会，与大家共同探讨信息技术在教育领域的应用与发展。
在此，我将结合自己的工作实际，就信息技术与教育教学的融合、信息技术课程建设、信息技术教师专业发展等方面，与大家进行交流。
一、信息技术与教育教学的融合随着信息技术的飞速发展，信息技术与教育教学的融合已成为教育改革的重要方向。
下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法：1. 教学模式的变革信息技术的发展，为教育教学模式的变革提供了有力支撑。
传统教学模式以教师为中心，学生被动接受知识；而信息技术与教育教学的融合，则实现了以学生为中心，教师引导学生主动探究、合作学习。
例如，通过在线教育平台，学生可以随时随地学习，教师可以根据学生的学习进度进行个性化辅导。
2. 教学内容的丰富信息技术的发展，使得教育教学内容更加丰富。
教师可以利用网络资源，将文字、图片、音频、视频等多种信息融合到教学中，激发学生的学习兴趣。
同时，信息技术还可以帮助教师拓展教学空间，将国内外优质教育资源引入课堂。
3. 教学评价的多元化信息技术的发展，使得教学评价更加多元化。
教师可以通过在线测试、作业批改、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习情况。
此外，信息技术还可以帮助教师实现对学生学习过程的跟踪与分析，为教学决策提供依据。
二、信息技术课程建设信息技术课程建设是信息技术与教育教学融合的重要环节。
以下是我对信息技术课程建设的几点思考：1. 确立课程目标信息技术课程建设应明确课程目标，使学生掌握信息技术的基本知识和技能，培养信息素养，为终身学习奠定基础。
2. 构建课程体系信息技术课程体系应涵盖计算机基础知识、编程、网络技术、信息安全等方面，满足不同层次学生的学习需求。
3. 优化课程内容课程内容应紧跟时代发展，关注新技术、新应用，确保学生所学知识具有实用性和前瞻性。
4. 创新教学方法教师应采用多种教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教研信息技术活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于教研信息技术活动的一些心得和体会。
在当前这个信息化的时代，信息技术已经成为教育改革的重要推动力量。
作为一线教师，我们应当紧跟时代步伐，充分利用信息技术手段，提高教育教学质量。
以下是我对教研信息技术活动的几点思考，希望能与大家共同探讨。
一、信息技术在教研活动中的应用1. 网络资源整合随着互联网的普及，各类教育资源如雨后春笋般涌现。
教师可以通过网络平台，搜集整理各类优质教学资源，为教研活动提供丰富的素材。
例如，利用中国教育技术网、学科网等平台，可以方便地获取到各学科的教学大纲、课程标准、优秀教案、教学视频等资源。
2. 在线教研平台在线教研平台是教师开展教研活动的重要工具。
教师可以通过平台进行线上讨论、交流心得、分享经验，打破地域限制，实现资源共享。
例如，利用钉钉、腾讯会议等工具，可以方便地进行线上教研活动，提高教研效率。
3. 翻转课堂翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，通过信息技术手段，将课堂内外的时间进行重新分配。
教师可以将课堂知识通过视频、微课等形式提前传递给学生，让学生在课堂上有更多的时间进行实践、讨论和探究。
这有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 信息技术与学科融合信息技术与学科的融合是教育改革的重要方向。
教师可以将信息技术与各学科教学相结合，创新教学模式，提高教学质量。
例如，在语文教学中，可以利用PPT、视频等手段，展示丰富的教学资源；在数学教学中，可以利用数学软件、编程工具等，培养学生的逻辑思维和创新能力。
二、教研信息技术活动的重要性1. 提高教师信息化素养教研信息技术活动有助于提高教师的信息化素养，使教师更好地适应信息化时代的教育教学需求。
通过参与活动，教师可以掌握各类信息技术工具，提高教学水平。
2. 促进教育教学改革教研信息技术活动有助于推动教育教学改革，使教育更加个性化、多元化。
通过信息技术手段，教师可以更好地了解学生的学习需求，实现因材施教。
信息技术教研交流总结发言
信息技术教研交流总结发言信息技术教研交流总结发言篇一20_年6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的中小学骨干教师省级培训研修班的学习。
在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。
转眼之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感触良多，收获也不少。
下面是我的粗浅体会。
一、开拓视野，充实自己知识是要不断的更新的。
特别是生物科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。
这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。
例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。
听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。
周先叶老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。
每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这些的老师的认真负责。
二、促进思考，发现不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能_年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。
信息技术教研活动讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行信息技术教研活动，旨在进一步提升我校教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
在此，我非常荣幸能担任本次教研活动的主讲人。
接下来，我将从以下几个方面展开讲解。
一、信息技术在教育教学中的重要性随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到社会各个领域，教育也不例外。
信息技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是信息技术在教育教学中的几个重要作用：1. 丰富教学手段，提高教学效果。
通过多媒体课件、网络资源等信息技术手段，教师可以更加生动、形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 促进个性化学习，满足学生个性化需求。
信息技术可以为学生提供个性化的学习资源和学习路径，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
3. 拓展学习空间，实现资源共享。
信息技术可以打破时空限制，让学生在课堂之外也能进行学习，实现优质教育资源的共享。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
信息技术教学过程中，学生需要自主探索、合作学习，这有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、信息技术与学科教学融合的策略1. 明确信息技术与学科教学融合的目标。
在融合过程中，要明确信息技术在学科教学中的作用，确保融合的有效性。
2. 优化教学设计，实现信息技术与学科教学的有效结合。
教师应根据教学内容、教学目标和学生特点，设计合理的教学活动，将信息技术融入教学过程。
3. 注重信息技术素养的培养。
在信息技术与学科教学融合的过程中，教师应关注学生的信息技术素养培养，提高学生的信息获取、处理、应用和评价能力。
4. 加强信息技术与学科教学融合的实践研究。
教师应积极参与信息技术与学科教学融合的实践研究，不断总结经验，提高融合水平。
三、信息技术教研活动的开展1. 开展信息技术培训。
定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
信息技术教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！我是信息技术教研组的成员，非常荣幸能够在这里与大家分享我们的教研成果和心得体会。
信息技术作为新时代教育教学的重要手段，对提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
以下是我对信息技术教研活动的几点思考和体会。
一、信息技术教研活动的重要性1. 提高教育教学质量信息技术与教育教学的深度融合，可以丰富教学手段，提高教学效果。
通过信息技术，教师可以更加生动、形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 促进教师专业发展信息技术教研活动为教师提供了交流、学习、分享的平台，有助于教师更新教育理念，提升教学技能，促进教师专业成长。
3. 推动教育教学改革信息技术教研活动有助于教师探索新的教学模式，推动教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力。
二、信息技术教研活动的开展1. 明确教研目标在开展信息技术教研活动前，我们需要明确教研目标，确保教研活动有的放矢。
教研目标应包括以下几个方面：（1）提高教师信息技术素养，使其能够熟练运用信息技术进行教学。
（2）探索信息技术与学科教学的深度融合，提高教学效果。
（3）培养学生的创新精神和实践能力。
2. 制定教研计划根据教研目标，制定切实可行的教研计划。
教研计划应包括以下内容：（1）教研时间：每周或每月组织一次教研活动。
（2）教研主题：围绕信息技术与学科教学、教学模式创新等方面展开。
（3）教研形式：讲座、观摩课、研讨课、案例分析等。
3. 丰富教研内容（1）信息技术应用：邀请专家进行讲座，分享信息技术在教学中的应用经验。
（2）教学模式创新：组织教师开展观摩课、研讨课等活动，探讨新的教学模式。
（3）案例分析：选取优秀的教学案例，进行剖析和研讨。
4. 加强交流与合作（1）校内交流：组织教师参加校内信息技术教研活动，分享教学经验。
（2）校际交流：与其他学校开展信息技术教研交流活动，学习借鉴先进经验。
（3）网络交流：利用网络平台，开展线上教研活动，拓宽交流渠道。
信息技术备课研讨发言稿范文(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨信息技术在教育教学中的应用，分享我在备课过程中的心得体会。
在此，我谨代表备课组全体成员，向长期以来关心和支持信息技术教学的领导和老师们表示衷心的感谢！一、信息技术在教育教学中的重要性随着信息技术的飞速发展，我国教育信息化建设取得了显著成果。
信息技术已经成为教育教学的重要手段，对提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
1. 提高教学效率信息技术可以帮助教师实现资源共享、优化教学过程，提高教学效率。
通过多媒体课件、网络资源等，教师可以将抽象的知识形象化、具体化，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和掌握。
2. 拓展教学空间信息技术打破了传统教学的时空限制，为学生提供了更加广阔的学习空间。
学生可以通过网络进行自主学习、探究学习，拓宽知识面，提高综合素质。
3. 培养创新精神和实践能力信息技术教学注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过项目式学习、探究式学习等，学生可以运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
4. 促进教师专业发展信息技术教学要求教师不断更新教育理念、掌握新技术，促进教师专业发展。
同时，教师之间可以通过网络进行交流与合作，共同提高教学水平。
二、信息技术备课研讨的实践与思考1. 明确教学目标在信息技术备课过程中，首先要明确教学目标。
根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 精选教学资源教学资源是信息技术教学的重要支撑。
在备课过程中，我们要精心挑选适合学生认知水平、贴近生活实际的教学资源，如多媒体课件、网络资源、案例等。
3. 创设教学情境教学情境是激发学生学习兴趣、提高教学效果的关键。
在信息技术备课中，我们要创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 优化教学过程信息技术教学要求教师优化教学过程，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
在备课过程中，我们要根据学生的实际情况，设计合理的教学步骤，使教学过程更加高效。
信息技术教师教研会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨信息技术教育的发展与未来。
在此，我将以“信息技术教育创新与发展”为主题，分享一些个人观点和思考。
首先，我们要认识到信息技术教育的重要性。
在当今社会，信息技术已经成为推动经济社会发展的重要力量。
作为信息技术教师，我们有责任培养具备信息素养的学生，为他们未来的职业生涯奠定坚实基础。
一、创新教育理念1. 以学生为中心。
在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
2. 跨学科融合。
信息技术教育应与其他学科相互渗透，实现学科间的有机整合，培养学生的综合素养。
3. 重视实践能力。
信息技术教育应注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。
二、优化课程设置1. 结合国家课程标准，更新教学内容。
紧跟时代步伐，将最新的信息技术融入课程体系。
2. 强化课程实践性。
通过实验、实训、项目制学习等方式，让学生在实践中掌握知识。
3. 融入核心素养。
在课程设置中，注重培养学生的创新精神、团队合作、信息素养等核心素养。
三、提升教师专业素养1. 加强教师培训。
通过组织各类培训活动，提高教师的信息技术水平、教育教学能力。
2. 鼓励教师开展课题研究。
鼓励教师关注信息技术教育领域的前沿动态，开展课题研究，提高教育教学质量。
3. 营造良好的学术氛围。
鼓励教师之间的交流与合作，共同探讨信息技术教育的发展趋势。
四、加强家校合作1. 举办家长学校。
通过举办家长学校，让家长了解信息技术教育的重要性，共同关注孩子的成长。
2. 建立家校沟通平台。
利用网络、电话等方式，加强家校之间的沟通与交流。
3. 开展亲子活动。
通过开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，共同促进孩子的成长。
总之，信息技术教育正处于一个快速发展阶段，我们要紧跟时代步伐，不断创新教育理念、优化课程设置、提升教师专业素养、加强家校合作，共同推动信息技术教育的发展。
让我们携手努力，为培养具备信息素养的新一代人才贡献力量！谢谢大家！。
信息技术教研活动讲话(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行信息技术教研活动，共同探讨信息技术在教育领域的应用与发展。
在此，我谨代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！信息技术作为当今社会发展的关键驱动力，对教育领域的影响日益深远。
教育信息化已经成为我国教育改革和发展的战略举措，对于提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。
为了更好地推动我校信息技术教研工作的深入开展，现将本次教研活动的主要内容与大家分享。
一、信息技术在教育领域的应用现状1. 信息技术在教学中的应用（1）多媒体教学：通过多媒体技术，将文字、图像、音频、视频等多种信息载体融入教学过程中，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学：利用互联网平台，开展在线课程、远程教育、网络互动等教学活动，突破时空限制，实现资源共享。
（3）数字化教学资源：利用数字化技术，开发、整合各类教学资源，为学生提供个性化、多元化的学习支持。
2. 信息技术在管理中的应用（1）校园一卡通：实现校园内各种消费、门禁、考勤等功能，提高校园管理效率。
（2）教务管理系统：实现课程安排、成绩管理、学籍管理等功能，提高教务工作效率。
（3）家校沟通平台：搭建家校沟通桥梁，促进家校共育。
二、信息技术教研活动的重要性1. 提高教师信息技术素养信息技术教研活动有助于教师掌握现代教育技术，提高自身信息素养，更好地适应教育信息化发展趋势。
2. 优化教学手段与方法通过教研活动，教师可以探讨信息技术在教学中的应用策略，创新教学手段与方法，提高教学质量。
3. 促进教育公平信息技术教研活动有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，实现教育资源共享，促进教育公平。
4. 推动教育改革与发展信息技术教研活动有助于推动教育理念、教育模式的变革，为我国教育事业发展提供有力支撑。
三、本次教研活动的主要内容1. 信息技术在教学中的应用案例分享邀请优秀教师在会上分享信息技术在教学中的应用案例，为其他教师提供借鉴与启示。
教师经验分享信息技术运用发言稿
教师经验分享信息技术运用发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是一名在教育行业耕耘多年的教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的一些经验，特别是关于信息技术在教育中的运用。
随着科技的快速发展，信息技术已经成为现代教育不可或缺的一部分。
我将结合个人的实践，与大家分享我如何利用信息技术提升教学质量，激发学习兴趣的经历。
我要强调的是信息技术在提升课堂互动方面的重要作用，传统的教学方式多以老师讲授为主，学生被动接收。
借助信息技术的力量，我们可以使课堂变得更加生动有趣，师生互动也更加便捷。
我常用多媒体教学设备展示课件、视频和音频资料，使学生在视觉和听觉上得到双重刺激。
利用在线讨论平台，鼓励学生发表观点，进行实时交流，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的协作和沟通能力。
信息技术在个性化教学方面也有着巨大的优势，每个学生都是独一无二的个体，他们的学习方式和进度各不相同。
教师很难满足每个孩子的个性化需求，信息技术的出现让这一切变得可能。
通过数据分析、学习软件的辅助，我们能够更加准确地了解每个学生的学习情况，为他们量身定制学习计划。
我会推荐学生使用某些在线学习工具进行自主学习，并通过后台数据了解他们的学习进度和难点，进而进行有针对性的辅导。
信息技术还能帮助我们拓展教学资源，网络是一个巨大的资源库，只要合理运用，就能为教育提供无尽的支持。
我经常引导学生通过在线搜索获取更多与课程相关的资料，以扩展知识面。
我也会加入在线课程联盟、教育资源平台等社群网站，与其他教师分享和获取优质教学资源。
信息技术运用也需要适度，我们不能过分依赖技术而忽视传统的教学方法。
我们要明确信息技术是辅助教学的工具，而非替代教师的作用。
我们应该充分利用信息技术的优势来强化教学，同时结合传统的教学经验和方法来保证教学质量。
我想说的是持续学习和进修对于每一个教师来说都是至关重要的。
随着科技的进步和教育的变革，我们必须不断更新自己的知识和技能。
信息技术教研发言稿(3篇)
信息技术教研发言稿(3篇)信息技术教研发言稿1尊敬的教研室领导、尊敬的各兄弟学校专家老师们：大家下午好。
非常荣幸受赵主任的委托，代表我们临沂六中信息技术教研组在这次交流会上发言。
六中在近几年的信息技术教学中取得了一定的成绩，尤其是近两年的信息技术中考中取得了较好的成绩。
下面我将我们教研组自认为可行的做法和想法总结出来，与各位同仁共同探讨。
希望能起到抛砖引玉的作用，其中不当之处，还请各位专家和同行们多提宝贵的意见，我们将努力改进共同提高共同成长。
下面，我将从课堂管理和复习迎考两个方面来谈。
一、课堂管理1、落实点名制，保证不让一个学生游离于课堂之外。
课堂效率高不高，课堂管理是关键。
六中班额较大，现在九年级多的达到84人，这么多人一齐上课管理是个大问题。
进入初三，学生学业水平差距拉大，不排除个别学生有自暴自弃的现象，表现在上课不听讲不练习破坏设备，甚至逃课，跑到操场上小卖部里玩耍，包括我们的信息课。
这里存在很多安全隐患，出了问题就谁都负不起责任。
落实课堂点名制是一个好的方法。
如何既不过多耽误上课时间，又能做到这点呢？我们采用采用类似体育课模式，课代表负责制，上课铃响，由各组长向课代表汇报本组同学情况，迟到几个请假几个旷课几个，原因是什么？课代表课后以纸条形式报任课教师，由任课老师找班主任了解落实情况。
在依法执教依法治校的大背景下，保证学生的安全也是保护了自己，落实点名制最起码可以保证我们有措施有方法，出了事不能怪我们了。
另外要经常教育我们的学生在机房内不要打闹注意用电安全。
2、落实小组长负责制，及时解决课堂中出现的问题。
课堂中落实小组长负责制。
通常在教室里班主任把他们划成若干学习小组，我们也不例外。
一般六人一组，组长负责本小组的学习指导、纪律监督、卫生检查等，此举可弥补了因为教师检查不全面的缺失。
通过这样的监督，提高了学生学习的积极性和自觉性。
这样把课堂的管理变成了化整为零，出现了一些问题可以及时解决。
初中信息技术教研会发言(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX中学的信息技术教研组长，很荣幸能在这里代表信息技术教研组，就我们组在初中信息技术教学方面的一些做法和心得与大家进行交流。
首先，请允许我代表信息技术教研组对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢！一、信息技术教研组基本情况我校信息技术教研组现有教师8人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师2人。
全体教师均具有本科及以上学历，其中硕士研究生1人。
信息技术教研组是一个充满活力、团结协作的团队，我们始终坚持以学生发展为本，以提高教育教学质量为核心，积极开展教育教学研究，为我校信息技术教育事业的发展贡献力量。
二、信息技术教研组工作亮点1. 加强教学研究，提升教师专业素养（1）开展集体备课活动。
我们定期组织信息技术教师开展集体备课，共同研讨教学难点、教学方法，分享教学经验，提高备课质量。
（2）组织教师参加各类培训。
我们鼓励教师积极参加各类信息技术培训，提升自身专业素养。
近年来，我组教师参加了省、市、县级信息技术培训20余人次。
（3）开展课题研究。
我们积极申报和开展信息技术课题研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
目前，我组承担了1项省级课题、2项市级课题。
2. 创新教学模式，提高教学质量（1）开展翻转课堂。
我们尝试将翻转课堂应用于信息技术教学，让学生在课前通过观看视频、查阅资料等方式自主学习，课堂上教师进行针对性辅导，提高教学效果。
（2）开展项目式学习。
我们以项目式学习为载体，让学生在实践中掌握信息技术知识，培养学生的创新能力和团队协作能力。
（3）开展信息技术竞赛。
我们组织学生参加各类信息技术竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生实践能力。
3. 拓展课程资源，丰富教学内容（1）开发校本课程。
我们根据学校实际情况，开发了一系列信息技术校本课程，如《计算机基础》、《网络技术与应用》等，丰富教学内容。
（2）引进优质资源。
我们积极引进优质网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生视野。
（3）开展实践活动。
信息技术教师教研发言稿
大家好！今天很荣幸能在这里与大家共同探讨信息技术教育的现状与发展。
在此，我将以“信息技术教育的创新与实践”为题，分享一些我在教学和研究中的心得体会。
一、信息技术教育的现状当前，我国信息技术教育取得了显著成果，普及率不断提高，教育信息化已成为国家战略。
然而，在信息技术教育的发展过程中，仍存在一些问题：1. 教育资源分配不均，城乡差距较大；2. 教师信息技术素养有待提高；3. 信息技术课程设置与实际应用脱节；4. 学生信息素养培养不足。
二、信息技术教育的创新与实践针对上述问题，我认为可以从以下几个方面进行创新与实践：1. 优化教育资源，缩小城乡差距（1）加大对农村地区信息技术教育的投入，提高农村学校信息化设施水平；（2）开展信息技术教育帮扶活动，促进城乡学校资源共享；（3）利用网络平台，开展远程教育，让农村学生享受到优质教育资源。
2. 提高教师信息技术素养（1）加强教师信息技术培训，提高教师信息素养；（2）鼓励教师参加信息技术教育竞赛，激发教师创新活力；（3）搭建教师交流平台，促进教师之间相互学习、共同进步。
3. 优化课程设置，提高实践能力（1）结合实际需求，调整信息技术课程设置，使之更具针对性；（2）加强实践教学，让学生在动手操作中提高信息素养；（3）开展信息技术教育项目，让学生在实践中体验信息技术应用。
4. 培养学生信息素养（1）加强信息技术教育，提高学生信息获取、处理、应用能力；（2）开展信息技术竞赛，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神；（3）加强家校合作，引导学生正确使用网络，养成良好的网络素养。
三、结语信息技术教育是我国教育改革的重要方向，我们要紧跟时代步伐，不断创新与实践。
相信在大家的共同努力下，我国信息技术教育必将取得更加辉煌的成果。
谢谢大家！。
信息技术教学交流_发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨信息技术教学交流的话题。
信息技术作为新时代的重要驱动力，在我国教育领域的应用日益广泛。
为了更好地发挥信息技术在教育中的作用，提高教育教学质量，今天我想从以下几个方面谈谈我的看法。
一、加强信息技术与学科教学的融合信息技术与学科教学的融合是当前教育改革的重要方向。
我们要积极探索信息技术在各个学科中的应用，使信息技术成为教学的有力工具。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 创设情境，激发兴趣。
利用信息技术创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 优化教学过程，提高教学质量。
通过信息技术手段，实现教学内容的丰富、教学方法的创新，提高教学质量。
3. 培养学生的信息素养。
信息技术教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的信息素养，使其具备获取、处理、运用信息的能力。
二、注重信息技术教师队伍建设信息技术教师是推动信息技术教育发展的关键。
我们要加强信息技术教师队伍建设，提高教师的信息技术应用能力和教育教学水平。
1. 提供专业培训。
定期组织信息技术教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
2. 鼓励教师参与教学研究。
支持教师开展信息技术与学科教学融合的研究，促进教师教育教学水平的提升。
3. 建立教师交流平台。
搭建信息技术教师交流平台，促进教师之间的经验分享和相互学习。
三、加强信息技术教学资源建设信息技术教学资源是教育教学的重要支撑。
我们要加强信息技术教学资源建设，为教育教学提供有力保障。
1. 建设优质资源库。
收集、整理、开发各类信息技术教学资源，形成优质资源库。
2. 推广应用优质资源。
鼓励教师积极应用优质资源，提高教育教学质量。
3. 创新资源开发模式。
探索信息技术教学资源开发的新模式，提高资源开发效率。
四、关注信息技术教育评价改革信息技术教育评价是衡量教育教学成果的重要手段。
我们要关注信息技术教育评价改革，建立科学、合理的评价体系。
1. 完善评价标准。
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信息技术教研经验交流发言稿Information technology teaching and research experien ce exchange speech document编订：JinTai College信息技术教研经验交流发言稿小泰温馨提示：经验材料是指党政军机关、群众团体、企事业单位为了表彰先进、传播事迹、交流和推广各种经验所写的文字材料。
用于大会发言、表彰评比、宣传印发或以文件形式转发。
本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其实，我没有什么经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。
一、努力学习，弥补自身不足，增强工作能力新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。
民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。
教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。
二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研计划，使教研活动有的放矢。
我区截止到2004.7为止，高中教师98%为年轻教师，初中90%的兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。
针对我区的以上具体情况，每学期组织4~9次教研会；2节研究课。
最突出的活动有以下几项：1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。
实施新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。
面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培养和提高学生的信息素养？这是老师们最为关心的问题，也是教研活动研讨的重点。
为了真正解决他们心中的疑难问题，提高吸收率，改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”。
采用教师最喜欢的观摩课方式，组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课，激发教师进行教学改革的热情，提高教师的教学水平。
在观摩课以后，教师们要根据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，各抒己见，畅所欲言，共同探讨，互相补充，共同促进。
2．每学期深入课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析、有反馈，与老师们共同探讨教学方法，解决教学中存在问题，及时发现认真钻研教材，有创新能力的教师作为重点培养对象，充实中心组力量，对重点培养对象进行跟踪听课指导。
并利用下校的机会，广泛宣传信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市级研究课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费提供杀毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。
3．以科研带教研，搞好区级研究课。
本学年继续围绕市级课题《网络环境下的教与学的研究》、《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究》两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路。
由***老师执教的《制作电子报》网络课，是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合复习课，用ASP编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的基本平台。
具体设计如下：（1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备哪些要素，展示设计的报纸图样。
培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力，为后期的制作埋下伏笔。
（2）请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜欢的作品投上一票。
然后根据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的欣赏中，学生的观察和分析能力得到了培养，想象力、创造力得到发展。
更帮助学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法。
学生的问题意识得到了培养，体现学习内容学生自主选择这一特点。
（3）布置开放性的任务：根据自己的兴趣爱好，制作有个性的电子报。
（4）各小组根据组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品之中，在这个过程中，聊天室或BBS论坛为学生提供了多维交流的空间，学生通过上网自主搜索信息，寻找自己感兴趣的内容，在较短的时间内，学生便获得了大量的信息，网站成为每位学生的老师，使个性化学习得以实现。
（5）学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出现在网络中，当他们想到自己的作品能被所有的同学看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次体现。
（6）作品评价：通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品，其他组的同学或教师对他们的作品进行点评、分析，找出优、缺点，以达到取人之长，补己之短的目的。
课后，老师们进行了热烈的研讨，一致认为这节区级研究课，教师能源于教材不拘泥教材，注重课程资源的开发，根据学生的学习生活和爱好，在新理念的指导下，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展，渗透了“下保底，上不封顶”的策略。
注重了信息技术学科与美术学科的课程整合，如：颜色的搭配，版面的规划。
采用开放性的任务，使学生的个性得到了张扬，培养了学生的创新精神和实践能力。
注重引导学生在学习过程中发现问题，探索问题，解决问题。
在实践中增长才干，感受在实践中获得成功的喜悦。
注重教会学生学会学习，注重学生综合能力的培养，能够使学生主动参与教学过程。
此课已作为市级课题《网络环境下教与学的研究》和市级课题《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径研究》的课例并上报市教研室参加录象课的评比，进入网上公示阶段。
**老师执教的《探索主页的制作技巧》市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，然后在教师的指导下，通过学生的自主学习、协作学习，掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。
用Dreamveaver进行拆分、组合，探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发，让学生自己发现问题并提出问题解决的方案，让学生亲历处理信息，开展交流相互合作的过程，感受在实践中获得成功的喜悦。
指导学生在“做中学”，“学中做”的过程中提升他们的信息素养。
教师能在新理念的指导下，从教学问题入手，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展。
网站设计的好，在以前网络课的基础上，引进了语音聊天室的功能，使同学之间的交流更直接。
***执教的《计算机组成》一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前，学生将鼠标移到每个部件上，就会在鼠标的旁边出现此部件的作用，这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。
学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题，机器会根据学生答题情况，进行判断并给出鼓励性的语言和提示语，就好象每位同学有一位老师一样。
充分体现了个性化学习，最后，学生根据此课的学习，分组准备购机计划，这样将理论知识与学生的生活紧密的结合起来，使学生在活动中学以致用，提高自主学习能力、协作能力、与人交往的能力，实际动手能力。
使本来枯燥的一节课，变成了学生爱学、乐学的一节课。
研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于科学研究情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
因此在信息教学中创设科学探究情境，营造科学探究氛围，对于激发学生进行科学探究的欲望是很有帮助的。
PowerPoint演示文稿文件与Word文档的操作有很大的相似性，因此***老师执教高中信息技术课《PowerPoint》这一章时改变传统的教学方式，尝试采用研究性学习的方式进行。
具体设计如下：（1）确定课题：***老师是该班的班主任，讲这一章时又恰逢12月份，周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游，同学们对这个提议非常感兴趣，最后产生了《元旦我们去旅游》这个课题（2）学生自由组合分成5个“旅行社”，自由选题，确定旅游地点（哈尔滨、西安、北京、海南、泰国），每个“旅行社”根据本组情况分配任务。
（3）搜集素材：网上搜索图片、资料查询，向旅行社的导游咨询。
（4）素材处理：根据所要说明的内容，整理资料，做简单的处理。
（5）演示文稿的制作：图片的插入、配备相关的文字说明、根据内容设置连接，完成各个分任务。
（6）通过网络，实现资源共享，将每个成员的分任务连接，完成演示文稿。
a、分组展示制作的成果，并由“导游”负责讲解，包括旅游景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅游注意事项以及制作演示文稿的过程中遇到的问题及解决方法、运用的处理图片和文字的特殊技巧。
b、听了“导游”的介绍，“游客们”根据自己的喜好提出问题，由“导游”讲解，模拟真正的旅游情景。
c、“游客”打分，指出每一组的优、缺点，并提出相应的改进措施，评出最佳“旅行社”。
d、教师总结，根据“旅行社”提供的材料，分析制作过程中运用比较“精”“巧”之处（同时也点出了本章的重点、难点）这节区级研究课，将研究性学习渗入到课堂教学，使学生处于主动探究的过程，体现了布鲁纳发现法的其精髓重在让学生学会探索、学会发现。
让学生自己通过积极主动地探索活动来建构知识、提高探索能力。
并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦，体会到了合作的重要性。
三、以任务驱动，开展中心组活动，培养锻炼骨干教师，不断提高科研能力熟话说：人无压力就无动力。
因此，为了培养锻炼骨干教师，使中心组起到一点带面的辐射作用，给他们压重担，在完成任务的过程中不断提高教科研能力，带动我区信息技术教学的发展。
1．借学生作品评选的机会，从学生作品的评价标准和学校选送的作品入手，对辅导教师进行个别指导，提出改进建议，增强教师的指导水平，取得了一些效果。
2．组织中心组成员学习有关的教育教学理论，研究课题实施的方法，带中心组成员八次去大港学习动态网站的建设，观看全国优秀课的光盘，使中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学基本功等方面在原有的基础上得到提高，成为教科研的主力军。