小学四年级语文 培养良好的学习习惯7

培养良好的学习习惯7

四年级语文教案

教学要求：

⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。

⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。

教学重难点：

重点：了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。

难点：让学生了解留心观察事物的方法。

教学设计：

第一课时

学习目标：

⑴说出有哪些途径可以找到图书。

⑵说出在图书馆中如何找到自己需要的书。

教学过程：

一、导入新课

⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。

⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。

●二、指导学生选择图书

⒈了解选择图书的渠道。

⒉观察的一页最上面的图。讨论：

⑴图中的同学是根据什么选择图书？

⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？

⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。

拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。

⑷指导观察书上第一页上面的特写图：

找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？

⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？

●三、作业

课后到书店或图书馆去选择自己要的书。

第二课时

学习目标：

⑴能说出读书时应有怎样的姿势？

⑵能分析出应该在什么地方做记号。

教学过程：

●一、导入新课

上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。板书课题。

●二、训练

⒈观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。

指名说。

小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。

⒉观察特写图

⑴说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？

⑵学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。

●三、指导学生读书做记号

⒈讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。

⒉应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图。

说说在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？

⒊小结学法：刚才观察了第2页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍，下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。

⒋分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。

⒌小结：做记号的重要性。

第三课时

学习目标：

⑴能运用观察静态事物的方法观察插图。

⑵能运用观察动态事物的方法观察插图。

教学过程：

一、导入新课

同学们,你们还记得《学会查“无字字典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典