如何正确处理同学之间的矛盾课件

让我们携手共建和谐班级！ 让和谐之风吹遍校园！
原因：团结协作，互帮互助
合作与 探究
说说同学的优点
寄语
• • • • • • • • • • 在恨的地方，播种爱； 在伤害的地方，播种宽恕； 在怀疑的地方，播种信念； 在绝望的地方，播种希望； 在黑暗的地方，播种光明 这样，我相信： 我们就一定能够拥有一片宁静的校园； 我们就一定能够拥有一个和谐的班级； 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊； 我们就一定能够拥有更美好的明天
1）冷处理法，谁也不找谁谈，
一直僵持下去；
2）矛盾激化法； 3）谦让或主动与人和好法。
冷处理法
a. 同学间 的隔阂会 越来越深。 b. 同学间 感觉都不 舒服，心 情不舒畅。 严重影响 学习。
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
——如何正确处理同学之间的矛盾
南墅中学 林翠玲
从中你明白了什么？
有这样一个故事，两个好朋友去沙漠中旅行。一个人， 做了一件对不起朋友的事，他的朋友把这件事记在了沙 子上。然后他们继续前行，那个人又救了他个朋友一命， 然后他的朋友把这件事记在了石头上。他很好奇，就问 他的朋友：为什么一件事记在了沙子上，而一件事记在 了石头上呢？他的朋友说，朋友做了对不起我的事，我 记在沙子上，让他在我的心里随风消逝；而朋友救了我 一命，我要把他记在石头上，就像永远铭记在我心里。 这个故事告诉我们，不要把矛盾永远放在心里，而对于 别人对自己的帮助，才应该永远记在心间。
听一听。。。。。
• 1.这个故事告诉我们，不要把矛盾 永远放在心里，而对于别人对自己 的帮助，才应该永远记在心间。
从中你懂得了什么。。。。
• 一次理发师给周总理刮脸，总理咳 嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发 师十分紧张，不知所措，周总理和 蔼的说：“这不能怪你，我咳嗽之 前没跟你打招呼，你怎么知道我要 动呢？”
学一学
他们为什么会取得成功？
在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生 一位叫周婷婷，另一位叫王铮。 她们一个双目失明，一个双耳失聪。 然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号 联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。 周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛， 王铮看不清，她做了婷婷的耳朵， 两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的 成绩。
与同学和பைடு நூலகம்之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
听一听。。。。。
• 这桩小事，使我们看到了总理身上 的美——宽容，凡事先找自己的不 足，进行换位思考，同时也能换来 别人的宽容。
合作与探究
1.因误会而引发的矛盾冲突 2.因攀比嫉妒而引发的矛盾 3.因言语不当引发的矛盾冲突
4.对人言语傲慢，态度无礼
5.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私 6.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的 东西 7.遇事斤斤计较，得理不饶人
谈一谈
如何与同学和好
※ 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？
※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失 尊严吗？ 自我反思：和同学
闹别扭后自己是怎么解决的？
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度 和成熟的标志。
议 一议
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。