高中生物必修一-6.4-细胞的癌变-学案

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高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案

高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案自己整理的高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！教案[1]教学准备教学目标1.知识和技能(1)说出癌细胞的主要特征能够识别和区分一些常见的致癌因素了解癌症是基因突变的累积效应2.流程和方法(1)引导学生利用癌细胞的特征来解释癌症相关症状，培养学生的探究意识和逻辑思维能力通过引导学生查询、整理和分析癌症相关数据，培养学生的合作和沟通能力3.情感态度和价值观通过探讨健康生活方式与癌症预防的关系，可以知道如何预防癌症，选择健康的生活方式，正确治疗癌症。

教学重点和难点1.教学重点癌细胞的特征致癌因素2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【引言】第四细胞的致癌作用1.展示苹果联合创始人史蒂夫乔布斯和歌手贝拉的照片，指出两位名人都死于癌症；2.在当今社会，癌症已经严重威胁到人类健康。

古人讲过，今人讲。

癌症为什么这么可怕，为什么会产生？引出：细胞癌变的话题【教学】知识目标1:癌细胞的特征显示数据1: Hela细胞系引导学生分析癌细胞的特征。

1:可以无限增殖，——在营养充足的情况下不会死亡材料2:癌细胞相关图片引导学生分析癌细胞的特征，2:形态结构变化，——变态材料3:癌细胞转移相关数据引导学生分析癌细胞的特征。

3:癌细胞表面发生了变化。

——可以扩散和转移讨论：1。

思考癌症的特点，癌症患者为什么要减肥？2.应该选择什么时候治愈癌症？【教学】知识目标2:细胞致癌的直接原因——致癌因素问题：在我们的生活中，不要过度暴露在紫外线下。

我们强调少吃腌制食品，定期注射乙肝疫苗。

为什么？PPT展示癌症的日常事例和图片，引导学生按照自然科学分类的原则进行分类。

根据幻灯片的说明和现实生活中遇到的致癌因素，同学们对：进行分类总结物理致癌物：主要指辐射致癌，如紫外线、X射线等。

化学致癌物：石棉、砷化物、镉等无机物；甲醛、煤焦油、苯等有机物。

病毒致癌物：如劳斯肉瘤病毒，(乙肝感染者比正常人患肝癌的可能性大得多)。

高中生物必修1：6.4 细胞的癌变学案

第4节细胞的癌变学习目标引导核心素养对接关键术语1.说出癌细胞的特征。

2.阐明癌变机理。

3.了解癌症的预防、诊断和治疗。

1.生命观念——认识癌细胞特征，远离致癌因子，珍惜生命。

2.科学思维——对比分析细胞分化，理解癌变机理。

癌细胞致癌因子原（抑）癌基因|预知概念|一、癌细胞的概念及主要特征1．癌细胞（1）概念：引起原因⎩⎨⎧外因：致癌因子的作用内因：细胞中的遗传物质发生变化（2）特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞2．主要特征（1）在适宜条件下，能够无限增殖。

（2）形态结构发生显著变化。

（3）细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。

二、致癌因子及癌变机理1．致癌因子的类型和实例（连线）2.癌变的机理3．癌症的预防、诊断与治疗（1）预防措施：远离致癌因子。

（2）诊断手段：病理切片的显微观察、CT、核磁共振以及癌基因检测等。

（3）治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。

|过程评价|1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传（×）2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖（×）3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移（√）4．癌细胞是能连续分裂的细胞（√）5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因（√）6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞（√）7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果（×）8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关（×）|联想·质疑|★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。

★物理致癌因子。

★化学致癌因子。

★原癌基因与抑癌基因的作用原癌基因和抑癌基因的作用分别是什么？提示：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂进程。

抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖。

科学探究1癌细胞的特征、癌变机理及癌症的预防和治疗1．癌细胞易分散、转移的原因是什么？提示细胞膜表面上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低。

【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案

【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案【导语】青春是一场远行，回不去了。

青春是一场相逢，忘不掉了。

但青春却留给我们最宝贵的友情。

友情其实很简单，只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记，就足矣。

当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。

这篇《人教版高一生物必修课程一《细胞的癌变》教案》就是清风右脑为你整理的，期望你讨厌！教案【一】教学准备工作教学目标1.科学知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能重新认识辨别一些常用的致癌物因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过鼓励学生对癌症有关资料展开查阅、整理、分析,培育学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过探讨身心健康的生活方式与癌症预防的关系,懂如何防治癌症,挑选身心健康的生活方式,正确对待癌症。

教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌物因子2.教学难点癌症就是基因突变的积累效应教学过程【引入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁至人类身心健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此血腥,而它又就是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】科学知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无穷细胞分裂――不死去资料2:癌细胞相关图片鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征2:形态结构出现发生改变――*资料3:癌细胞转移相关资料鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征3:癌细胞的表面出现了变化――可以蔓延迁移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.必须治好癌症,必须挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因――致癌因子回答:生活中,不要过度曝露在紫外线的反射之下,我们特别强调太少喝煮熟食品,定期口服乙肝疫苗,这就是为什么?ppt展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

高中生物_第4节细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思

必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。

（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。

我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。

学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。

而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。

海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。

我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。

教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。

癌变后的成纤维细胞成球形。

细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。

教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。

细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。

教师：我们听说过癌症早期和晚期。

癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。

知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。

教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。

本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。

教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。

发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。

人教版必修1 生物：6.4 细胞的癌变教案

细胞的癌变教学目标1．知识目标（1）说出癌细胞的主要特征。

（2）说出致癌因子。

（3）明确细胞癌变的原因和恶性肿瘤的防治方法。

2．能力目标通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力。

3．情感目标（1）关注生物科学和人类健康的关系，选择健康生活方式。

（2）领会收集、分析资料方法，培养科学的探究精神和态度。

（3）领会健康生活方式与癌症防治的关系。

教学重难点一、重点：1．癌细胞的主要特征和致癌因子。

2．细胞癌变的原因，如何防治癌症。

二、难点：细胞癌变原因。

教学过程环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学生活动的设计）设计意图创设情境导入新课显示居里夫人、赵丽蓉、陈晓旭、文兴宇等名人图像，问同学们：“这些人有什么共同之处？”再展现一张近几年癌症患发率趋势图，让同学们讨论这幅图说明了什么。

他们都死于癌症。

不论你是伟人，还是平民；不论你是富有的，还是贫穷的；不论你是年轻的，还是年老的……一旦患得出结论：他们都死于癌症。

近几年癌症的患发率逐年上升，讨论癌症的特点及症状。

吸引同学们的注意力，引起同学们对健康的关注，对生命的热爱，对社会的责任心，引导学生进入情境。

有了癌症，终将逃脱不了死亡的魔爪。

癌症患发这么多年来，人类还没有研制出有效的技术对癌症进行的控制，更可悲的是癌症的患发率逐年上升，在我们还不能有效控制癌症时，我们首先要学会保护自己，预防癌症；作为老师，我更希望同学们能够立志抗癌，给我们的医学界、给我们的人类带来健康的福音。

探讨癌细胞的特征癌细胞与普通细胞不同，到底它有什么特点决定它有这么大的威力呢。

演示：用图片比较（与正常细胞）、举例说明（海拉细胞特点、胃癌患者的肝细胞也能发现癌细胞、通过切除手术的患者恢复不久又复发了等）、简单动画及癌细胞图片等方式并提出：如果一个人手指上出现了癌细胞不去管会有生命危险吗？通过对比、分析，指出癌细胞主要特征：1．癌细胞形态结构发生变化（变态细胞）。

2．适宜的条件下，能够无限增殖（老不死细胞）。

高中生物必修一第六章第4节细胞的癌变

《第４节细胞的癌变》教学设计吴忠回民高级中学苏晓燕一、教材分析（一）地位和作用本节内容属于必修一第六章细胞的生命历程，是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充。

通过本节内容的学习，使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同，致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用。

（二）教学目标的确定通过对“细胞癌变”这一节内容的学习，不仅要使得学生掌握癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及癌细胞形成的机理等基本知识，而且还要通过本节内容的学习和有关的活动，培养学生的团队合作意识，自主探究精神，资料搜集、信息整合的能力。

基于以上分析，确定如下教学目标。

1、知识目标（1）能说出癌细胞的概念及其主要特征和致癌因子。

（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2、能力目标（1）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

（2）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）通过癌症的致死率高的学习及防治的讨论，促使学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。

（2）通过学习科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。

（三）重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征。

（2）致癌因子。

（3）健康的生活方式与防癌。

2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。

二、学情分析学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，已经具备一定的知识基础。

高中生物教案细胞癌变

高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。

2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。

3. 了解癌症的危害和预防方法。

教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。

难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。

3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。

二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。

2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。

3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。

三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。

2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。

3. 引导学生讨论癌细胞的特点。

四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。

2. 探讨预防癌症的方法和策略。

五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。

教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。

2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。

作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。

2. 思考，如何帮助身边患癌的人。

教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。

通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。

在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。

人教版必修一6.4 细胞的癌变教案

第4节细胞的癌变教学目标1.知识与技能：①说出癌细胞的主要特征。

②概述细胞癌变的原因。

2、过程与方法：①用比较的方法归纳分析正常细胞与癌变细胞的区别与联系。

②通过讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

3、情感态度与价值观：①通过癌症致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，感知生命的珍贵。

②通过调查“抗癌英雄”的抗癌事迹，让学生认同人类与疾病做斗争的顽强意志以及让学生树立人类必将战胜癌症的自信心。

学情分析本节是在学生已经掌握细胞的增殖、分化、衰老和凋亡后，进行有关细胞癌变的教学，学生应该已经具备了较好的认知结构，再加上癌症是威胁人类健康的严重疾病之一，学生对其应该是有所闻、有所见，故本节课应从学生原有的认知结构出发，引导学生从更专业的角度去认知癌细胞的特征、细胞癌变的原因及癌症的防治等问题。

重点难点1、教学重点：①癌细胞的主要特征。

②致癌因子。

解决策略：通过学生“看图说话”“资料阅读”等活动解决癌细胞主要特征的学习；在教师的引导下学生通过“自主阅读填空”、“课堂抢答”“思维探究”等活动解决细胞癌变原因的学习。

2、教学难点：①原癌基因与抑癌基因的区别（即细胞癌变的内因）。

突破策略：教师通过巧妙设置问题串的方式引导学生通过阅读课本进行思维探究活动，从而突破该难点。

教学过程本课与生活联系极其密切，为了更突出学生的情感认知：确立积极的生活态度和健康的生活方式，在教学过程中要充分发挥本课优势，通过挖掘丰富的课内及课外资料，让学生动起来、说起来，使课堂生动具体，从而更好的实现情感目标。

课前一周时间布置社会调查及资料搜集的任务。

一个社会调查：调查自己身边的癌症患者。

三个资料搜集：1、引起癌症的因素有哪些？2、癌症是不治之症吗？请搜集癌症防治方面的资料3、调查“抗癌英雄”，了解抗癌事迹。

七、教学方法：教师的问题引导与学生的自主、合作学习相结合的方法。

六、课时安排：1课时七、教具：多媒体平台八、教学过程设计：[创设情境激发学习动机]教师活动1：播放一段白血病公益广告片，从情感上激发学生对于癌症的关注。

人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计

4. 癌症的危害及预防措施：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。

高中生物《6.4 细胞的癌变》导学案新人教版必修1

高中生物《6.4 细胞的癌变》导学案新人教版必修1【学习目标（导）】1、说出癌细胞的概念、主要特征及致癌因子2、概述细胞癌变的机理3、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活的方式【自主思考（思）】（一）癌细胞1、概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的，这种细胞就是癌细胞。

2、癌细胞的主要特征（1）在适宜条件下，癌细胞能够。

（2）癌细胞的发生显著变化。

（3）癌细胞的表面发生了变化，细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内。

（二）细胞癌变的原因1、外因：大致分为三类物理致癌因子：如；化学致癌因子：如；生物致癌因子：如。

2、内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使和发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

（三）癌症的预防、诊断与治疗1、预防措施：远离。

2、诊断手段：的显微观察、CT、核磁共振、等。

3、治疗手段：手术切除、、等。

【小组合作学习（议、展、评）】（一）癌细胞的主要特征1、处于正常生命历程中的细胞是否会有遗传物质的改变？如果细胞有了遗传物质的改变有可能演变为何种细胞？2、癌细胞主要有哪些特征？（二）细胞癌变的原因1、致癌因子的种类有哪些？并举出实例。

2、原癌基因和抑癌基因有什么作用？原癌基因只存在癌细胞中吗？3、细胞癌变的机理是怎样的？（三）癌症的预防1、你要如何预防癌症的？你知道哪些诊断和治疗方法？【课堂训练（检）】1、下列细胞可能癌变的是（）A、游离组织形态改变B、核增大，染色质固缩C、膜通透性增大，运输功能降低D、酶的活性降低2、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）A、能够无限增殖B、癌细胞的形态结构发生了变化C、癌细胞的表面发生了变化D、癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化3、下列细胞中，能够无限增殖的细胞是（）A、神经细胞B、血细胞C、心肌细胞D、癌细胞4、下列各项属于化学致癌因子的是（）A、电离辐射B、X射线C、紫外线D、苯5、人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌，而只有少数人患癌，其原因是（）A、在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态B、原癌基因不能被激活C、癌细胞是细胞畸形化造成的D、大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能6、二战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因是受什么作（）A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、病毒致癌因子D、煤焦油7、2004年7月，中央电视台报道，辽宁省的某些村将霉烂的粮食加工后廉价出售一些建筑民工，经过工商、公安的调查，对上述地区进行了治理。

高中生物细胞癌变的教案

高中生物细胞癌变的教案
一、教学目标：
1. 了解细胞癌变的概念和原因；
2. 掌握细胞癌变的发生过程；
3. 理解细胞癌变对机体的影响。

二、教学重点和难点：
1. 掌握细胞癌变的概念和原因；
2. 理解细胞癌变的发生过程和机理。

三、教学内容：
1. 细胞癌变的概念；
2. 细胞癌变的原因；
3. 细胞癌变的发生过程；
4. 细胞癌变对机体的影响。

四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引起学生的兴趣；
2. 学习：讲解细胞癌变的概念和原因，并进行示意图展示；
3. 练习：组织学生讨论并回答相关问题，加深对知识点的理解；
4. 拓展：引入相关案例和研究成果，让学生了解细胞癌变在现实生活中的重要性；
5. 总结：归纳细胞癌变的发生过程和机理，强化重点知识。

五、教学反馈：
1. 组织学生进行课堂小测试，检测学生对知识点的掌握程度；
2. 点名检查学生的笔记，了解学生学习情况。

六、教学资源：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 示意图、图片资料；
3. 相关案例和研究文献。

七、板书内容：
1. 概念：细胞癌变；
2. 原因：基因突变、环境因素；
3. 发生过程：细胞增殖异常、恶性转化；
4. 影响：对机体的危害。

八、作业布置：
1. 阅读相关文献或案例，了解细胞癌变的最新研究进展；
2. 总结笔记，复习课堂所学内容。

以上是一份高中生物细胞癌变教案范本，希望对您有所帮助。

祝教学顺利！。

人教版高中生物必修1第6章第4节-细胞的癌变教案

细胞癌变教学设计一、教学设计的理论依据和理念：本节的授课对象是高二年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”。

本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。

但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难。

这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。

二、教材分析：“细胞的癌变”是人教版必修1之中第三章第三节的内容。

这一章的内容安排为，先介绍细胞完整的生命历程，然后让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。

本节内容承接前三节，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。

因此在教学设计的过程中一定要联系社会现状，注意理论和现实相结合。

注意“教”与“学”联系。

教学过程要体现“以人为本，全面教育”的教学理念。

按照“感知—理解—应用”的认知过程，是学生充分发挥主观能动性，让他们去感知，体验，思考。

教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。

…三、教学目标知识目标：①癌细胞的定义②癌细胞的特征③说出致癌因子的种类有哪些④说出细胞癌变的根本原因技能目标：通过对资料进行分析对比，对于一般癌症相关性问题的分析能力的提高、情感与价值目标：通过本节的学习，在防治癌症，培养健康生活方式的方面起到积极作用。

树立正确的生活方式。

—四、教学的重难点重点：癌细胞的三大特征，致癌因子难点：致癌机理五、突破重难点的教学策略六、教学方法`七、教学资源八、教学内容（包括教学过程、教学内容、教师活动、学生活动、目标达成）板书设计（配合PPT）细胞的癌变一．定义三．发生正常细胞——→恶性增殖细胞（本质）内因：原癌基因二．特点外因：致癌因子①不死①物理致癌因子②变态②化学致癌因子③扩散③生物致癌因子九．教学反思教学目标分析：根据细胞癌变图片及生活现象的展示，不仅激发学生的学习兴趣，更重要的是将癌细胞的特点直观的展示在学生的眼前，很好的完成了知识目标。

人教版高中生物必修1第6章第4节细胞的癌变导学案(2)

细胞的癌变1、学情分析本节课的授课对象是高一学生，他们在初中时虽学习已经生物学有三年的时间，，在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，具有一定的生物学基础，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。

学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。

本节内容为人教版教材必修一最后一章最后一节的内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。

通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。

2、教学目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。

（1）知识目标:掌握癌细胞的主要特征；举例说出常见的致癌因子有哪些;了解细胞癌变的原因；知道如何预防癌症。

（2）能力目标：在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养理解能力以及从课文中提取信息的能力；学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息通过对癌症的预防措施的讨论，亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

（3）情感态度与价值观•通过癌症的对人类威胁的学习，激发对细胞癌变的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式，从而认识到生命的美，感知生命的珍贵。

3、教学重点和难点（1）重点：掌握癌细胞的主要特征；了解细胞癌变的原因。

说出常见的致癌因子有哪些;养成健康的生活方式。

（2）难点：了解细胞癌变的原因。

4、课前准备教师制作多媒体课件5、课时安排一个课时（45min）6、教学过程教学内容及时间分配教师行为学生行为设计意图导入1、展示2002年我国人口死亡原因统计。

2、师：癌症的死亡率在我国位数第几位？3、师：在我们周围可能有许多我们熟悉的人人，可能是朋友，甚至是我们的亲人因癌症而去世。

这节课我想我们不仅仅是要了解癌症，更重要的是为了使我们的朋友亲人远离癌症。

人教版高一生物必修一：6.4细胞的癌变教案

第四节细胞的癌变一、教学目标1、知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。

2、能力目标：学生亲历收集和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实，会分析误差的研究态度和能力。

3、情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式。

二、教学重点和难点1.教学重点癌细胞的主要特征。

致癌因子。

2.教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。

三、教学准备1．课件2．家族癌症发病情况调查表四、教学设计思路情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。

情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。

这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。

本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。

题目为：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。

2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。

3.吸烟与肺癌是否相关的研究。

课前进行不同家族癌症发病情况的调查。

五、教学过程程序教师组织与指导学生活动设计意图本模块学习开始的适当时候布置研究性学习课题（一）把本模块学习过程中的评价计划下发给学生。

其中含与本节课有关的课题：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。

2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。

3.吸烟与肺癌是否相关的研究。

（二）组织学生自选研究课题，选同一题目的同学组成一个课题组，人数3～6人。

（三）指导小组填写开题报告。

并督促按期公布研究结果（时间与课题相关的教学进度一致）。

（一）学生根据自己的兴趣和可行性，自主选题，形成研究性学习课题组。

（二）进行分工合作，自主进行研究，最后以电子演示文稿的形式呈现研究结果。

（三）准备在《细胞的癌变》一节交流研究结果。

通过评价的激励机制和导向作用，促进学习方式的转变。

(人教版)生物必修一：6-4《细胞的癌变》示范教案

第4节细胞的癌变●从容说课第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。

因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。

考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。

本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。

首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。

虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。

但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。

本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。

本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。

也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。

因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。

本节内容安排1课时。

●三维目标1.知识与技能（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2.过程与方法（1）培养学生分析比较的能力。

（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。

（3）培养学生网络探究学习的能力。

3.情感态度与价值观（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。

（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。

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人教版必修一 6.4 细胞的癌变学案
【高效导航】
1.学习目标：
①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子
②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
2.重点：①癌细胞的主要特征②致癌因子
3.难点：原癌基因与抑癌因子的区别
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
1.概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。

2.特征：（1）。

（2）。

（3）。

3.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。

4.致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。

“学”—互动探究
探究一癌细胞的主要特征
小组讨论回答下列问题：什么是癌细胞？癌细胞有什么特征？
提示：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生了变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，即癌细胞。

主要特征：（1）适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，正常细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一声只能分裂50—60次。

而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖
（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形
（3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。

（4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。

【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是()
A.癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制
B.癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少
C.癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点
D.引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变
【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

答案：C
【变式训练】1.癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强，相应地，核酸的分解速率明显降低。

这与癌细胞所具有的哪种特征有关（）
A.能够无限增殖
B.细胞呈球形
C.细胞彼此间的黏着性减小
D.细胞呼吸以无氧呼吸为主
探究二致癌因子
小组讨论回答下列问题：目前所了解到的致癌因子有哪些？分为哪几类？
提示：目前认为致癌因子分为三大类：
（1）物理致癌因子：主要指辐射、如紫外线。

X射线等
（2）化学致癌因子：无机化合物如石棉、砷化物、铬化物等，有机化合物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺等。

（3）病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。

【经典回眸】癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（）
A.长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B.癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关
C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同
D.亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
【解析】致癌因子分为三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。

艾滋病患者比正常人患癌症的几率高。

癌症的患病几率与年龄有关。

亚硝酸盐是化学致癌因子，可激活原癌基因，使其结构发生改变而致癌。

答案:D
【变式训练】2.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。

引起细胞癌变的内在因素是
A.细胞中酪氨酸酶活性降低
B.致癌因子导致原癌基因和抑癌基因发生突变
C.长期受到电离辐射或X射线照射
D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
变式训练参考答案：1A 2B
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。

收获内容
疑点内容
“练”—课堂自测
1、关于原癌基因与抑癌基因的叙述，正确的是（）
A.只存在于癌症患者的染色体上
B.只存在于被紫外线辐射后的人体染色体上
C.只存在于被病毒侵染后的细胞的染色体上
D.普遍存在于人和动物细胞的染色体上
2.医学上常给肿瘤患者采用“化疗”的办法来治疗，其实质是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，那么患者在“化疗”期间，其肿瘤细胞就停留在（）
A.分裂期前期
B.分裂期中期
C.分裂期后期
D.分裂间期
3.癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的是（）
A.中心体
B.内质网
C.核糖体
D.高尔基体
4.1951年，由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立“海拉细胞系”，已有半个多世纪，至今仍然在世界上许多实验室广泛地传代使用。

这说明癌细胞（）
A.进行的是特殊的细胞分裂
B.有无限增殖的能力
C.容易在机体内分散和转移
D.遗传物质发生改变
5.观察肿瘤切片，下列有关细胞的叙述中，正确的是（）
A.所有细胞经减数分裂增殖
B.所有细胞中都可见到染色单体
C.所有细胞都能合成蛋白质
D.所有细胞中DNA含量相同
参考答案:1D 2D 3C 4B 5C。