罗斯福新政教学设计(DOC)

教师提问：

1、针对工人失业，罗斯福采取了哪些具体措施？

2、有人对罗斯福建议说，发放救济款要比大规模兴建工程更经济更省钱。如果你是罗斯福的经济顾问你会赞同发放救济款的方式还是政府大规模兴建工程的方式？你要如何说服罗斯福采纳你的意见。

3、以田纳西河流域工程指出，以工代赈比直接救济有哪些优势？

（四）保护劳工权利

教师提问：

1、保护工人权利属于第几阶段的措施？

2、指出罗斯福新政中如何保护工人权利？

3、这样做的目的是什么，符不符合第二阶段的特征。

(五)建立社会保障体系

1、建立社会保障体系属于第几阶段的措施？

2、指出如何建立社会保障体系，主要对那些人提供保障？

3、这样做的目的是什么？3、以工代赈能解决就业问题，刺激消费，稳定社会秩序，还有有利于维护失业人群的自尊心等等

（四）保护劳工权利

1、第二阶段

2、1935年颁布《全国劳工关系法》

1938年颁布《公平劳动标准法》

3、缓和劳资矛盾，符合后期为巩固和发展改革而颁布的措施的特征

（五）建立社会保障体系

1、第二阶段

2、1935年颁布《社会保险法》，实行养老金和事业保险制度

儿童、残疾人，无谋生能力的人等

3、有助于社会稳定，有助于早日摆脱危机

三、放映表格：

教师提问：

根据上表及结合所学知识，

1、指出在罗斯福新政中国家起着一个什么作用？

2、与之前胡佛政府反危机措施相比，罗斯福新政新在哪儿？学生回答问题

1、主导、调节作用

2、新在国家干预经济

3、开创了国家干预经济模式，即开创了国家垄断资本主义

4、“新”在

新特点：国家干预经济

新模式：私人垄断资本主义→国家垄断资本主义

新理论：凯恩斯理论

3、罗斯福新政开创了美国经济制度上的什么新模式？

4、总结新政”新”在哪儿？（放映幻灯片）

四，放映材料

材料：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ------ 罗 斯 福 教师提问：

1、所谓“彻底的革命”指什么？

2、“旧民主秩序”指什么？

3、由此推出：罗斯福新政的前提是什么？ 总结出罗斯福新政的主要目的、最终目的，及实质是什么？

学生阅读材料回答 1、推翻资本主义制度 2、资本主义民主制度 3、维护资本主义民主制度 总结 新政的

主要目的：摆脱经济危机

根本目的：维护资本主义制度,巩固资产阶级统治 实质：资本主义生产关系的局部调整 4、罗

斯

福

新

政的影响

[探究三] 对于20世纪30年代的美国罗斯福新政，史学界的观点却是截然不同：有的完全肯定；有的完全否定；有的认为既不能过分赞誉，也不能过分贬低。 你赞同其中哪一种观点？请按照自己的理解阐述你的理由。 教师：给予引导并总结，放映图片

学生讨论

通过讨论，提高学生的思辨能力，培养学生利用历史唯物主义，全面客观额分析问题的思维方式。

课堂小结

通过板书，展示本课线索和主体内容。

并反问“管的好的政府是不是管的最多的政府” 再次建构知识体系，理解要点，并能对于“好政府”做定义，培养学生综合分析能力

课堂巩固练习 1、罗斯福实施新政的主要意图是 A 、赢得总统竞选

B 、使美国摆脱经济危机

C 、遏制美国法西斯势力

D 、确立国家资本主义的管理模式 2、罗斯福新政的中心措施是

A 、整顿银行 B、调整农业

C、调整工业

D、举办公共工程

3.罗斯福新政中既提高就业率，又为经济发展开拓空间的措施是

A．恢复银行信用 B．调整农业生产 C．规范企业行为 D．举办公共工程

4.罗斯福新政的措施主要“新”在

A．积极推行‘以工代赈”

B 用改良的方法克服危机

C．采用国有化的形式

D．采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机

5.罗斯福新政的积极作用主要包括

①减轻了危机对美国经济的破坏②遏制了美国法西斯势力的发展③开创了国家对经济干预的模式

A．①②③ B．②③ C．①② D．①③

材料题

著名学者黄安年教授指出：“本世纪(指20世纪)有两位伟大的改革家，他们都在一定程

度上挽救了不同的社会制度。阅读右边两幅图片，回答问题。

（1）图中两个人物分别是谁？扼要叙述两人物的经济思想或经济措施。

（2）分析概括二人“挽救”社会制度的措施有何相似之处？”

（3）据此，你如何认识资本主义和社会主义经济体制？

板

书

设

计

课

后

反

思