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四年级语文质量分析PPT课件

第一题第5小题：选词填空。对• 单于击“此处陆添续加文、本连续、
继续、持续”四个近义词的辨析，学生完成得较
好。
好的方面
四、考试情况分析及对策
第一题第6小题:补充带有动物名称的成语。出自“语文园地”，学生答得很好。第一题第7小题：按要求改写句子。第1小题改写成比喻句，在小考中练过，答得不错。第2小题用关联词联句，学生对于因果关系的关联词能正确使用。第的现二象大：题在：树学干以上致荡用秋。千第，一用小弹题弓：打口鸟语，交• 单乱际击扔中此垃例处圾举添。三加对种文本不破文坏明环游境客说一句得体的话，要求概括三种现象，• 单提击出此保处护添环加境文本，注意语言通顺，文明用语。未达到要求不同程度• 单扣击分此，处如添：加只文本就一方面说，出现错别字，语言不通顺等。 • 单击此处添加文本第化二等小，题内：容用具推体荐，性特语点言突，出介，绍语村言庄通的顺景即• 单色可击、得此民满处风分添民。加俗文本、饮食文读“整本书”：考的是《彼得.潘》，这•是单我击们此年处添级加在文九本月份共读的一本书，按要求读完后做了读书报告单，进行了读书交流会，所以整体完成不错。这次检测只有两个填空题和一个选择题、一个简答题。填空题除个别同学没有看清楚题目要求外，其他全对。
四、教学建议
通过这次期中考试，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜，也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

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二、数据说话
4.实践探究
题号失分人数
23
16
24
26
25（1） 56
5.解决问题
题号失分人数
27（1） 66
27（2） 49
28
127
29
91
失分率 4.6% 7.4% 16%
失分率 18.6%
14% 36.3%
26%
题号失分人数
25（2） 64
25（3） 58
26
171
失分率 18.3% 16.6% 48.6%
“留下的”是带得走的且与学习者相伴一生的素养。素养具有稳定的特性，与人的生命活动密不可分。
四、聚焦素养话落实
核心素养的整体框架
（2016.9.13公布）
3个方面 6大素养 18个基本点
与数学教学息息相关
四、聚焦素养话落实
数学教学应有的担当
四、聚焦素养话落实
小学初中数学十大核心（概念）素养
二、数据说话
1.各年级均分、及格率统计
2016——2017学年第二学期期末调研测试各年级均分、及格率统计表
年级
参考人数
均分
及格率
一
2209
93.71
99.05
二
2088
92.76
98.85
三
2199
88.92
97.54
四
2643
86.62
96.56
五
2871
88.38
97.74
六
3166
87.48
95.29
各年级均分、及格率良好，各年级数学质量较为均衡，且与往年相比呈上升趋势。同类学校同一年级、同一学校不同年级……

小学三年级数学质量分析报告 - 东台教育网ppt课件

❖ 用图1和图2拼成一个四边形，留意：不要改动
图1和图2原来的
❖ 并画在方格纸上．
外形和大小，也不要重叠.
❖ 〔2〕小明想在墙壁上画一个图形作为装饰，这个图形刚好占7个小方格．请他在以下图中帮他完成这个设计．
❖ 11．假设将以下图中的绳子拉直，它的长度大约为〔〕厘米．
❖ A．5
B．6
❖ 3．以下图是某校学生观赏科技馆终了的时间和回到学校的时间，他们途中经过了〔〕分钟．(D)
❖ 7．一个毛绒玩具售价9.60元，假设小强买1 个毛绒玩具，那么下面选项〔〕的付钱方式是正确的．
❖ A．5角+4角+6分
B．5元+4角+6角
❖ C．5元+4元+6角
D．5元+4元+6分
❖ 根据上面图形的陈列规律，第五个图形应该是下面选项的图〔〕．
❖ 5．以下选项中，图〔〕是平移景象．(B)
❖
A
B
C
D
上述图形均在教材中，为什么还有3.3%的学生出错呢？主要是乡村孩子对于这些活动或游戏工程不熟习，虽然教师也讲了，但学生还是不了解。教学中要多让学生本人制造资料演示平移、旋转景象。
2．下面图形中，选项〔〕图形中的虚线是这个图形的对称轴.
❖ 6×5=30〔元〕…2分 30÷6=5〔元〕 …2分
❖ 6-5=1〔元〕或6÷6=1〔元〕 …2分
能读懂复杂情境中的数学信息。
❖ 下表右面的百数表被弄脏了，以下图是其中一部分．根据规律，图中的“？〞处的数应填〔 C 〕．
❖ A．66 B．67 C．86 D．88
❖ 15．以下图△中的数经过一定的运算可以得到□中的数，那么“？〞处的数可以为 .

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培养
※教学手段滞后——”三个一“
（一张嘴、一支笔、一本书）
三个不高
①教学质量整体不高
②教师素质整体不高
存
③课堂效率不高
在
一个不实
问
教研活动不实
题
◆作用。
◆个别教师不重视参加教研活动
三个不高
①教学质量整体不高
②教师素质整体不高
存
③课堂效率不高
在
一个不实
小学教学质量分析报告
1
质量检测的基本情况
• 学生个人平均成绩
本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655 人。学生人均总分277.74分。
2
学生个人平均成绩
2755 26.39%
2002 19.18%
315 3.02%
2606 24.97%
2760 26.44%
1、抓教育思想的刷新 2、抓知识结构的拓展
表层的专业知识中间层的一般科学文化知识
深层的方法论知识
21
今后的建议
一、实施课程改革——契机二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新 2、抓知识结构的拓展 3、抓潜在能力的激活 4、抓现代教育技术手段的应用
22
今后的建议
一、实施课程改革——契机二、提高教师素质——基础三、提高课堂效益——重点
问
教研活动不实
题
一个不平衡发展不平衡
发展不平衡
★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距
存
①以人均总分为例
在
最高乡(镇)315.46分最低210.48分相差104.98分,人均单科相差26.25分
问 ②以语文、数学人均成绩为例

质量分析 (PPT)

聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。

（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。

（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。

（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。

（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。

优秀率一般在80%以上为佳。

(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。

具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。

(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。

这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。

他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。

同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。

阅读理解能力较强。

（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。

小学教学质量分析报告29页PPT

主要成绩(六个逐渐)
教学管理工作已逐渐步入正规化轨道质量意识已逐渐深入人心新的教学理念已逐渐形成教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化课堂教学效果也在逐渐提升教育质量也在逐渐提高
以语数人均成绩为例：语文数学200574.88
67.80
2006
82.13
小学教学质量分析报告
大荔县教研室穆泉喜
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人。学生人均总分277.74分。
学生个人平均成绩
(最高95.25分最低6.25分)
乡镇人均成绩
(最高78.87分最低52.62分)
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊 12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯 13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德 14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学教学质量分析报告大荔县教研室穆泉喜2质量检测的基本情况学生个人平均成绩本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人。学生人均总分277.74分。3
70.52
增长
7.25分
2.72分
以语数优秀率为例：
语文
社会实践活动是大学生进入现代社会生活场景，不断深化所学专业知识，磨练意志和增长才干的一项教育活动。它是当代高等教育的有机组成部分，是大学生以自己的才干奉献和服务社会的前奏。在全面推进素质教育，塑造自由全面发展的大学生的新形势下，应不断创新大学生社会实践活

小学语文质量分析报告ppt课件

自己的语文能力。
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▪ 2.对于文章的表达方法的教学应该再落实一些。教学中，我们带领学生从内容到表达的感悟中，都要切实落实学生的主体性，让学生充分的读书，认真的思考，在老师的带领下，让学生去感悟文本内容，用规范的语言去讨论交流文章的表达方法及其表达效果，还要适度进行拓展练习，让学生在读写实践中切实掌握文章的表达方法，目标应该是运用，不应该仅仅是理解。这样，学生学习的知识才能转化为自身的语文能力。
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语文整体改革自能作文之评改篇
结尾的修改 1、修改要求：①见好就收；
②不能跑题； ③留有余味； ④引人深思。 2、注意：不要空喊
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语文整体改革自能作文之评改篇
语言的修改 1、修改要求：①准确；
②活泼； ③生动； ④有趣。 2、注意：不能枯燥
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谢谢！
二0一六.九.二0
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语文学科质量检测情况反馈与教学建议
李沧区教育研究发展中心于峰
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一、命题特征为了引领教师大胆进行教学改革，较好地
落实语言文字语用的训练重点，这次考试命题在“教什么”、“学什么”方面作了很好的导向。本次测试题以基础为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，试卷侧重考查了学生“联系语言环境和生活实际”理解语言、运用语言的能力，考核了学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养
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▪ 二、基本情况
五年级区平均达A率达B率达E率
平均最高最低
82.49 86.42 77.26
8.86% 24.81% 0.61%
18.79% 30.54% 7.27%
5.56% 14.88% 0.48%

教学质量分析幻灯片

六年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
语文
数学
英语
学校平均分
分差平均分
分差
平均分
分差
中心校
81.80
王小 83.66
84.93
84.53
（+1.86） 92.24 （+7.31） 78.45 （-6.08）
各年级学科成绩分析：（16科/高12科/低4科） (优势5科，弱势2科）
语文：高于平均分有5个年级（1.2.4.5.6）其中优势学科为：二年级没有弱势学科。
数学：高于平均分有5个年级（1.2.4.5.6）其中优势学科为：一年级、五年级、四年级、六年级弱势学科为：三年级数学
英语：高于平均分有两个年级（3、5）没有优势学科弱势学科为：六年级
03 语数英共性问题研讨 1.不审题、粗心、浮躁、不认真 2.书写欠规范、漂亮。 3.复习欠全面，学生对题目生疏，丢分严重。 4.班级低分段多。
质量兴校砥砺同行
经开区王安房小学
阶段性教学质量分析研讨会
2019 . 11
目的
1 发现、解决教学问题 2 总结、交流教学经验 3 为后期教学工作提供思路和方法 4 互通有无、资源共享、
提升教研水平、提高教学质量
01
教学成绩分析
——各年级各学科
平均成绩与中心校平均成绩对比
一年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
03
教学问题研讨
语文： 1.写话、作文问题（三） 2.课内课外阅读
3. 错别字（易错字、易错音）
03
教学问题研讨
数学： 1.计算（简便运算）（四、五、六） 2.操作题 3.解决问题（两种方法思路） 4.概念理解模糊。

第二学期小学数学期中质量分析报告ppt课件

2017-2018学年度第二学期
小学数学期中质量分析报告
1
本次检测由学校统一组织实施，调配监考，阅卷采用流水批改，确保考试成绩的真实性。为了提高教学质量和改进教学方法，咱们科组以年级为单位，对本次期中测试分析现状，排找差距，挖掘学生错误背后潜藏的学习行为和思想品质等问题，着重找出平时在教学中存在的问题，加强落实工作。结合教学实际进行深刻分析，现将小学数学科组对期中考试情况作出一个整体的简评。
5
各年级教师代表分析
6
分析流程
一、试卷分析二、答卷分析三、各年级代表分析（命题、答卷、措施）四、改进措施
7
精彩汇报
二年级一年级
三年级
四年级
五年级
六年级
8
改教进学目措标施
课堂教学立足教材，深入钻研，设计合理，把握准确，精讲多练，语言风趣，把课堂的主动权还给学生。
习惯培养引导学生认真读题、审题、分析、理解题目。注重学生正确画图，答题格式、及时检查的习惯培养。
2
罗湖区小学数学的命题方向
3
试教卷学目题标型
填空题
计算题
解决实际问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择题
操作题
4
试教卷学目分标析
试卷所出的试题是依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
培优补差家校合作
开展丰富多彩的数学活动，充分利用学生资源，采用 “一帮一”等活动形式来帮助学困生，减少不合格现象，提高优生率。

四年级质量分析资料课件

政治态度
学生是否热爱祖国，拥护党的领导，对社会主义制度有清晰的认识。
道德品质
学生是否具备良好的社会公德心，能否做到诚实守信，尊重他人，关心集体。
法治观念
学生是否了解基本的法律法规，能否自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
行为习惯
学生是否养成良好的生活习惯，能否做到按时作息，讲究卫生，爱护公物。
四年级质量分析资料课件
目
CONTENCT
录
• 学生基本情况分析 • 教学质量分析 • 学习成绩分析 • 学生综合素质分析 • 存在问题与改进措施 • 总结与展望
01
学生基本情况分析
学生人数分布
总结词：总体均衡
详细描述：四年级共有学生250人，其中男生125人，女生125人，男女生人数均衡，分布较为合理。
THANK YOU
感谢聆听
存在的问题
内容深度不足
四年级的课件内容过于基础，缺乏深度和广度，不能满足学生的求知欲。
教学方法单一
课件中过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动和实践环节，影响学生学习兴趣。
技术应用不足
课件制作技术相对落后，未能充分利用多媒体和网络资源，影响教学效果。
评价与反馈机制不完善
缺乏有效的评价和反馈机制，无法及时了解学生学习情况和调整教学策略。
问题与挑战
总结了四年级在教学过程中遇到的问题和挑战，如部分学生的学习困难、课堂纪律问题等，并提出了相应的解决措施。
教师发展
总结了四年级教师在专业发展方面的成果，包括参加的培训、研讨会和研修活动，以及在教学实践中的成长和进步。
未来展望
学生发展目标
展望了学生在五年级的发展目标，包括在学术、品德、体育和艺术等方面的期望，