音乐艺术 (3)
2021年省技能大赛音乐类模拟(三)
2021年省技能大赛音乐类模拟（三）您的姓名： [填空题] *_________________________________1.在审美直觉中所具有的一种特殊的心理现象是（）。
[单选题] *A.通感(正确答案)B.共鸣C.灵感D.顿悟2. 下面需经二度创作方可完成的艺术门类是（）。
[单选题] *A.雕塑艺术B.戏剧艺术(正确答案)C.书法艺术D.园林艺术3.《牡丹亭》是（）代著名戏曲家汤显祖的作品。
[单选题] *A.宋B.元C.明(正确答案)D.清4. 下列作品中，属于古希腊的雕塑作品是（）。
[单选题] *A.《拉奥孔》(正确答案)B《思想者》C.《巴尔扎克像》D.《马赛曲》5.民间舞蹈安塞腰鼓流传于（）地区。
[单选题] *A.青海B.甘肃C.陕西(正确答案)D.宁夏6 .拙政园的园林风格属于（） [单选题] *A.皇家园林B 寺庙园林C.江南园林(正确答案)D.岭南园林7.文艺复兴时期杰出的油画作品《西斯廷圣母》的作者是（）。
[单选题] *A 达芬奇B. 米开朗基罗C.拉斐尔(正确答案)D.提香8.电影《红色娘子军》中的女主人公是（）。
[单选题] *A.李铁梅B 喜儿C.常宝D.吴琼花(正确答案)9.青铜雕塑《思想者》的创作者是（）。
[单选题] *A.菲狄亚斯B.亨利摩尔C.马约尔D.罗丹(正确答案)10.郭沫若的著名作品《凤凰涅槃》的体裁是（）。
[单选题] *A.诗歌(正确答案)B.散文C.小说D.戏剧文学11.长鼓舞是（）的民族舞蹈。
[单选题] *A.蒙古族B.满族C.朝鲜族(正确答案)D.鄂伦春族12.小说《茶花女》是法国作家（）的作品。
[单选题] *A.雨果B 小仲马(正确答案)C.福楼拜D.乔治桑13.话剧《雷雨》是我国剧作家（）的作品。
[单选题] *A.洪深B.田汉C.巴金D.曹禺(正确答案)14.黄庭坚、米芾、蔡襄是我国（）代的书法家。
[单选题] *A.汉B.晋C.唐(正确答案)D.宋15.俄国著名小说《安娜•卡列尼娜》是（）的作品。
艺术常识之名家名曲(三)(讲义+笔记)
艺术常识之名家名曲（三）（讲义）艺术常识——音乐部分课程安排1.音乐基础知识2.中国乐器3.外国乐器4.名家名曲（一）5.名家名曲（二）6.名家名曲（三）7.戏剧8.电影考点细化乐理常识、音乐流派中国乐器、八音分类法西方乐器古代音乐家、十大名曲近现当代音乐家及代表作品西方著名音乐家（巴洛克、古典、浪漫时期）中国戏曲、外国戏剧电影常识常考题型单选题五、外国音乐家（一）德国音乐家巴赫《小步舞曲》“西方近代音乐之父”（一）德国音乐家贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》《致爱丽丝》“乐圣”“交响乐之王”（二）奥地利音乐家海顿《“惊愕”交响曲》“交响乐之父”（二）奥地利音乐家莫扎特《费加罗的婚礼》《唐璜》“音乐神童”《费加罗的婚礼》剧照（二）奥地利音乐家舒伯特“歌曲之王”艺术歌曲《魔王》（二）奥地利音乐家约翰·施特劳斯父子《蓝色多瑙河》“圆舞曲之王”“圆舞曲之父”艺术常识之名家名曲（三）（笔记）【说在课前】今天是名曲名家的第三节课，会学习很多西方的作曲家和古典音乐。
艺术常识——音乐部分课程安排1.音乐基础知识2.中国乐器3.外国乐器4.名家名曲（一）5.名家名曲（二）6.名家名曲（三）7.戏剧8.电影考点细化乐理常识、音乐流派中国乐器、八音分类法西方乐器古代音乐家、十大名曲近现当代音乐家及代表作品西方著名音乐家（巴洛克、古典、浪漫时期）中国戏曲、外国戏剧电影常识常考题型单选题【解析】单选题的形式进行考查，需要记住西方著名的作曲家，这些作曲家一般是在巴洛克时期、古典时期和浪漫时期有所建树的人。
音乐当中所有的流派都会受到文学、美术、建筑等影响。
五、外国音乐家【解析】从三个维度给大家介绍，分别是德国、奥地利和其他国家。
（一）德国音乐家巴赫《小步舞曲》“西方近代音乐之父”【解析】巴洛克时期音乐开始逐渐成熟，出现了一位音乐巨人是巴赫，他是享誉世界的音乐巨人。
他这一生，小的时候在教堂中抄谱子，所以在宗教方面的音乐建树很高，写了很多宗教音乐。
音乐艺术融合教学实践(3篇)
第1篇一、引言音乐艺术融合教学是一种将音乐与其他艺术形式相结合的教学方法，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
随着我国教育改革的不断深入，音乐艺术融合教学越来越受到教育界的关注。
本文将结合教学实践，探讨音乐艺术融合教学的方法与策略。
二、音乐艺术融合教学的意义1. 提高学生的审美能力。
音乐艺术融合教学将音乐与其他艺术形式相结合，让学生在欣赏音乐的同时，感受其他艺术形式的美，从而提高学生的审美能力。
2. 培养学生的创新精神。
音乐艺术融合教学鼓励学生发挥想象力，将不同艺术形式进行创新组合，培养学生的创新精神。
3. 增强学生的实践能力。
音乐艺术融合教学注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐与其他艺术形式的结合方法，提高学生的实践能力。
4. 促进学生的全面发展。
音乐艺术融合教学关注学生的个性发展，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、音乐艺术融合教学实践1. 教学内容的选择（1）以音乐为核心，选择具有代表性的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
（2）结合其他艺术形式，如绘画、雕塑、舞蹈等，拓展教学内容。
2. 教学方法的设计（1）情境教学法。
通过创设音乐情境，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
（2）互动教学法。
鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的合作意识。
（3）体验教学法。
让学生亲身体验音乐与其他艺术形式的结合，提高学生的实践能力。
3. 教学案例案例一：音乐与绘画的结合教学内容：欣赏古典音乐《月光奏鸣曲》，结合绘画表现音乐中的画面。
教学步骤：（1）欣赏音乐，感受音乐中的画面。
（2）引导学生用绘画形式表现音乐中的画面。
（3）展示学生作品，进行评价与交流。
案例二：音乐与舞蹈的结合教学内容：学习民族舞蹈《新疆舞》，结合音乐进行舞蹈表演。
教学步骤：（1）学习舞蹈动作，感受舞蹈的节奏与韵律。
（2）结合音乐进行舞蹈表演，培养学生的音乐感知能力。
（3）邀请其他同学欣赏表演，进行评价与交流。
四、音乐艺术融合教学的效果1. 学生的审美能力得到提高。
大班音乐艺术教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐艺术教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，音乐艺术教育对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
本学期，我园大班音乐艺术教研组在园领导的指导下，紧紧围绕幼儿音乐艺术教育目标，开展了丰富多彩的教学活动，取得了显著成效。
现将本学期大班音乐艺术教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教研水平本学期，大班音乐艺术教研组首先组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，明确了音乐艺术教育的目标和内容。
同时，组织教师参加各类音乐艺术教育培训，提高教师的音乐素养和教学能力。
2. 丰富教研活动，提升教学效果（1）开展集体备课活动：教研组定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法，确保教学活动的有效性。
（2）组织教学观摩活动：通过观摩优秀教师的音乐艺术教学活动，教师们取长补短，不断提高自己的教学水平。
（3）开展教学研讨活动：针对教学中遇到的问题，教师们积极探讨，共同寻找解决方案，提高教学质量。
3. 注重实践，提高幼儿音乐素养（1）开展丰富多彩的音乐活动：如音乐游戏、音乐律动、音乐表演等，激发幼儿对音乐的兴趣。
（2）组织幼儿参加各类音乐比赛和演出，提高幼儿的音乐表现力和舞台经验。
（3）注重音乐欣赏教育，培养幼儿的音乐审美能力。
4. 家园共育，共同促进幼儿音乐艺术发展（1）开展家长讲座，向家长介绍音乐艺术教育的重要性，引导家长关注和支持幼儿的音乐艺术学习。
（2）邀请家长参与幼儿园的音乐活动，增进家园之间的沟通与交流。
三、教研成果1. 教师的音乐素养和教学能力得到显著提高，教学活动更加丰富多彩。
2. 幼儿的音乐素养和审美能力得到有效提升，参与音乐活动的积极性明显增强。
3. 家园共育取得良好效果，家长对幼儿园音乐艺术教育的支持力度加大。
4. 本学期大班音乐艺术教育成果在园内展示活动中获得一致好评。
2024人音版高中艺术·音乐必修3演奏《上篇乐队：第五单元混合乐队》
教学设计：2024 人音版高中艺术·音乐必修3 演奏《上篇乐队：第五单元混合乐队》一、教学目标（核心素养）1.音乐审美感知：学生能够识别并欣赏混合乐队中不同乐器的音色融合，感知其整体音乐效果与表现力。
2.音乐文化理解：理解混合乐队的概念、组成及在音乐作品中的多样性应用，增进对不同音乐文化形式的认知。
3.音乐表现与合作：通过模拟或实际参与混合乐队的演奏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.创新思维与实践：鼓励学生探索混合乐队中不同乐器组合的可能性，激发音乐创作与改编的灵感。
二、教学重点•混合乐队的定义、组成及常见类型。
•混合乐队中不同乐器音色的融合与协调。
•学生在模拟演奏中体验团队合作的重要性。
三、教学难点•如何引导学生深入理解混合乐队中乐器间的相互作用与音乐表现力的提升。
•如何在模拟演奏中确保学生之间的协调与配合，达到整体音乐效果的和谐统一。
四、教学资源•多媒体教学设备（含计算机、投影仪、音响系统等）•混合乐队演奏视频、音频资料•乐队乐器实物或模型（如有条件）•乐队总谱及分谱（供模拟演奏使用）•音乐理论教材及辅助阅读材料五、教学方法•讲授法：介绍混合乐队的定义、组成及类型。
•视听结合法：播放混合乐队演奏视频，引导学生观察乐器布局、聆听音色融合。
•小组讨论法：组织学生分组讨论混合乐队中不同乐器的角色与作用。
•模拟演奏法：利用乐器实物或模型，指导学生进行模拟演奏练习。
•反思评价法：引导学生对模拟演奏过程进行反思，评价团队协作与个人表现。
六、教学过程导入新课•情境创设：播放一段混合乐队演奏的经典曲目，如《卡门序曲》等，引导学生聆听并感受其丰富的音色层次与强烈的音乐表现力。
•问题引导：提问学生：“这段音乐中有哪些乐器参与了演奏？它们是如何相互配合的？这种乐队形式被称为什么？”激发学生的好奇心与探究欲。
新课教学1.混合乐队概述：•介绍混合乐队的定义、起源与发展历程。
•展示混合乐队的常见类型，如交响乐队、爵士大乐队、电影配乐乐队等。
三年级《音乐艺术》下册第三单元单元备课
三年级《音乐艺术》下册第三单元单元备课三年级《音乐艺术》下册第三单元备课课程概述-单元主题：音乐的种类与表演形式-学习目标：了解不同音乐种类和表演形式，培养音乐欣赏能力-教学时长：2周-教材：《音乐艺术》三年级下册教学内容第一课：音乐的种类-学习目标：认识不同音乐种类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等-教学重点：介绍各种音乐种类的特点和代表作品-教学方法：听音乐、观看视频、讨论交流-教学资源：音乐录音、视频片段、课堂讨论第二课：音乐的表演形式-学习目标：了解音乐的不同表演形式，如独奏、合奏、合唱等-教学重点：介绍各种音乐表演形式的特点和表现方式-教学方法：观看演出视频、实地观摩、小组讨论-教学资源：演出视频、音乐家访谈视频、实地观摩机会第三课：音乐欣赏-学习目标：培养学生的音乐欣赏能力，提升审美水平-教学重点：教授音乐欣赏的基本方法和技巧-教学方法：听音乐、分析曲调、学习欣赏术语-教学资源：经典音乐作品、音乐欣赏指南、音乐鉴赏评分表教学活动1.第一课活动：学生分组听不同音乐种类的代表作品，分享感受和认识。
2.第二课活动：观看不同表演形式的音乐演出视频，学生小组讨论表演形式的差异和特点。
3.第三课活动：学生欣赏不同风格的音乐作品，用音乐鉴赏评分表评价作品。
评估方式-口头回答问题：通过课堂提问了解学生对音乐种类和表演形式的理解程度。
-书面作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐种类或表演形式的文章。
教学反思与调整-根据学生的掌握情况，适时进行复习和巩固，确保学生对音乐种类和表演形式有清晰的认识。
-鼓励学生参与音乐欣赏活动，提供更多的音乐资源和指导，帮助学生培养音乐欣赏能力。
音乐艺术概论知识点总结
音乐艺术概论知识点总结一、音乐的起源和发展历史音乐的起源可以追溯到早期人类的原始音乐，包括口语歌唱、击打物体发出的声音等。
随着人类社会的发展，音乐逐渐演变为一种正式的表现形式，出现了乐器、谱曲、音乐理论等概念。
不同文化地区的音乐发展史也有所不同，如中国的古乐、印度的印度古典音乐、欧洲的古典音乐等。
二、音乐的基本知识1. 音乐元素：音高、音调、节奏、旋律、和声等是构成音乐的基本要素，对于理解音乐的本质和表现形式非常重要。
2. 音乐符号：音乐符号是表示音乐元素的符号，包括五线谱、音符、节拍符号等，是演奏、演唱音乐的重要工具。
3. 音乐器乐：乐器是音乐表现的工具，根据其音色、演奏方式、音域等特点可以分为弦乐器、管乐器、键盘乐器、打击乐器等。
4. 音乐形式：音乐形式是指音乐作品的结构和组织方式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等，不同的音乐形式具有不同的特点和风格。
三、音乐的理论知识1. 音乐的基本理论：包括音高、音色、音响、力度等基本概念，对于分析和理解音乐作品非常重要。
2. 和声学：和声学是研究音乐和声的关系和规律的学科，包括和声体系、和弦、和声进行等内容。
3. 音乐理论家和作曲家：众多的音乐理论家和作曲家对音乐的理论知识有着深刻的研究和贡献，如巴赫、贝多芬、莫扎特等。
四、音乐的表现形式1. 古典音乐：古典音乐是指欧洲传统音乐，包括巴洛克音乐、古典音乐和浪漫主义音乐等时期的音乐作品。
2. 民间音乐：民间音乐是指世界各地的民族音乐，包括中国民乐、印度音乐、非洲音乐等，具有浓厚的民族特色和文化传统。
3. 流行音乐：流行音乐是指当代大众音乐，包括摇滚、流行、爵士等风格，是当今音乐市场中最受欢迎的音乐形式之一。
五、音乐艺术的影响和价值音乐艺术对人类文化生活有着重要的影响和价值：1. 情感表达：音乐是一种情感的表达方式，可以通过声音和节奏传达情感和思想。
2. 文化传承：音乐艺术是各种文化传统和价值观念的载体，对于传承和发展文化有着重要的意义。
中学音乐艺术教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，音乐艺术教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高中学音乐艺术教育的质量，我校音乐教研组于近日开展了为期一周的音乐艺术教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，进一步推动我校音乐艺术教育的发展。
二、教研目标1. 提高教师对音乐艺术教育的认识，明确音乐艺术教育在中学教育中的地位和作用。
2. 探讨音乐艺术教学的新理念、新方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 深入挖掘音乐艺术教育资源，丰富学生的艺术素养。
三、教研内容1. 音乐艺术教育的重要性教研组首先组织教师学习了《音乐课程标准》和《中学音乐教育大纲》，使教师充分认识到音乐艺术教育在培养学生审美情趣、提高综合素质、促进学生全面发展等方面的重要作用。
2. 课堂教学方法探讨教研组针对当前音乐课堂教学中存在的问题，组织教师开展了课堂教学方法研讨。
教师们纷纷分享了各自的教学经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何创设情境等。
3. 音乐艺术教育资源挖掘为了丰富学生的艺术素养，教研组鼓励教师深入挖掘音乐艺术教育资源。
教师们提出了以下建议：（1）充分利用校园广播、宣传栏等宣传音乐艺术教育的重要性。
（2）组织学生参加各类音乐比赛、演出等活动，提高学生的实践能力。
（3）开展课外音乐活动，如合唱、器乐、舞蹈等，培养学生的兴趣爱好。
（4）邀请专业音乐人士来校开展讲座、培训等活动，拓宽学生的视野。
4. 教师专业成长教研组鼓励教师积极参加各类音乐培训、学术研讨等活动，提升自身的专业素养。
同时，教研组还组织教师开展教学观摩、评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
四、教研成果1. 教师对音乐艺术教育的认识得到了进一步提高，明确了音乐艺术教育在中学教育中的地位和作用。
2. 教师们掌握了多种课堂教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，促进了教师共同成长。
中职《音乐欣赏与实践》教案第9课器乐艺术欣赏与实践(三)
课题器乐艺术欣赏与实践(三)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解协奏曲的概念和特点。
(2)了解协奏曲的经典作品。
(3)能够在欣赏器乐作品时，准确区分器乐作品的体裁。
(4)能够运用所学知识对器乐作品进行初步分析。
素质目标：教学重难点教学重点：协奏曲的相关知识教学难点：运用所学知识对器乐作品进行初步分析教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任务导入【教师】提出任务：欣赏二胡协奏曲《红梅随想曲》(节选)和小提琴协奏曲《四季》(节选).分享你听完两首协奏曲(节选)的感受，然后思考并回答问题。
请思考：(1)什么是协奏曲？协奏曲的特点是什么？(2)两首协奏曲(节选)表达的情感和描绘的情景分别是什么？【学生】聆听、思考、讨论、举手回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，介绍协奏曲协奏曲又称"竞奏曲"，是指用T牛或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏，显示独奏乐器个性及技巧的大型器乐曲体裁。
在协奏曲中，独奏乐器与管弦乐队常常轮流出现，相互对答、呼应和竞奏。
【学生】聆听、思考、理解、记忆聆听经典【教师】播放经典协奏曲并进行讲解一、琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》【教师】利用多媒体播放《草原英雄小姐妹》乐曲，井进行讲解琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》由吴祖强、王燕樵、刘德海共同创作，讲述了蒙古族小姐妹龙梅和玉荣在放牧时遇见暴风雪，不顾个人安危，勇敢保护公社羊群的故事。
乐曲共分为5个部分，分别为《草原放牧》《与暴风雪搏斗》《在寒夜中前进》《党的关怀记^间》和《千万朵红花遍地开》.这首协奏曲叙事性强，其旋律生动形象，具有浓郁的蒙古族音乐色彩，讴歌了小姐妹不畏艰睑、勇敢拼搏的革命精神，同时展现了朝气蓬勃的内蒙古草原。
《草原放牧》是这首协奏曲的第1部分。
这TB分的旋律欢快，节奏时而欢快、时而缓慢，十分受听众欢迎.《草原放牧》通过琵琶和管弦乐队的演奏，描绘出小姐妹在草原放牧时欢歌跳舞、天真烂漫的快乐情景和内蒙古草原"风吹草低见牛羊”的秀丽风光，并刻画了小姐妹活泼可爱的共产主义接班人形象，表达了内蒙古人民对家乡草原的热爱和对社会主义的赞美。
幼儿园艺术音乐教研计划(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐素养、审美情趣和创造力。
为了提高我园音乐教育质量，促进幼儿全面发展，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师音乐教学水平，丰富教学内容，创新教学方法。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 加强音乐教学与幼儿生活经验的结合，促进幼儿全面发展。
4. 提升幼儿园音乐教育在家庭和社会中的影响力。
三、教研内容1. 音乐基础知识与技能2. 音乐教学设计与实施3. 音乐教育评价与反思4. 音乐与幼儿生活经验的结合5. 音乐教育在家庭和社会中的推广四、教研方法1. 专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，提高教师音乐素养。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀音乐课，学习借鉴先进经验。
3. 教学研讨：针对具体教学内容，进行研讨交流，共同解决教学难题。
4. 教学实践：组织教师进行教学实践，检验教研成果。
5. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：组织专家讲座，帮助教师掌握音乐基础知识与技能。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展观摩课活动，学习优秀音乐课经验。
3. 第三阶段（7-9个月）：进行教学研讨，针对具体教学内容，共同解决教学难题。
4. 第四阶段（10-12个月）：组织教师进行教学实践，检验教研成果。
5. 第五阶段（13-15个月）：进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
六、教研实施步骤1. 确定教研主题：根据幼儿园实际情况和幼儿年龄特点，确定教研主题。
2. 制定教研计划：制定详细的教研计划，明确教研目标、内容、方法、时间安排等。
3. 组织教研活动：按照教研计划，组织开展各类教研活动。
4. 教学实践与反思：教师将教研成果应用于教学实践，并进行反思总结。
5. 教学评价与改进：对教研成果进行评价，针对不足进行改进。
七、预期成果1. 提高教师音乐教学水平，使教师具备扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验。
音乐艺术实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景音乐艺术作为一门独特的艺术形式，具有丰富的文化内涵和审美价值。
为了提高学生的音乐素养，培养学生的音乐实践能力，本课程以实践教学为主，旨在让学生通过亲身参与音乐实践活动，感受音乐的魅力，提高音乐审美能力和艺术表现力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握基本的音乐理论知识和技能；（2）了解国内外著名音乐家及其作品；（3）熟悉音乐艺术的风格、流派和表现形式。
2. 能力目标：（1）培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；（2）提高学生的音乐创作能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感；（2）提高学生的审美情趣和道德修养；（3）培养学生的社会责任感和团队精神。
三、教学内容1. 音乐基本理论（1）音乐元素：音高、节奏、力度、音色等；（2）音乐结构：乐句、乐段、乐章等；（3）音乐形式：交响乐、室内乐、合唱等。
2. 音乐鉴赏与欣赏（1）国内外著名音乐家及其作品；（2）不同音乐风格、流派和表现形式的鉴赏；（3）音乐作品的分析与评价。
3. 音乐实践技能（1）声乐：发声技巧、歌曲演唱、合唱等；（2）器乐：钢琴、小提琴、吉他等乐器的演奏技巧；（3）音乐创作：旋律创作、和声编配、节奏编排等。
4. 音乐实践活动（1）音乐社团活动：组织学生参加各类音乐社团，如合唱团、民乐团、管乐团等；（2）音乐比赛：参加校内外的音乐比赛，如校园歌手大赛、器乐大赛等；（3）音乐讲座：邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
四、教学安排1. 教学时间：共16周，每周2课时。
2. 教学方法：（1）课堂讲授：讲解音乐基本理论、音乐鉴赏与欣赏等内容；（2）实践操作：组织学生进行声乐、器乐等音乐实践技能训练；（3）讨论交流：引导学生进行音乐作品分析、评价等讨论；（4）音乐实践活动：组织学生参加音乐社团、比赛等活动。
3. 评价方式：（1）平时成绩：占30%，包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实践技能考核：占40%，包括声乐、器乐等实践技能考核；（3）音乐鉴赏与欣赏考核：占20%，包括音乐作品分析、评价等；（4）音乐实践活动：占10%，包括社团活动、比赛等参与情况。
艺术音乐教研活动主题(3篇)
第1篇一、前言音乐作为一种艺术形式，是人类情感表达和审美体验的重要载体。
在我国教育改革的大背景下，艺术音乐教育越来越受到重视。
为了提高音乐教学质量，激发学生的音乐兴趣，培养他们的音乐素养，我们特此举办本次艺术音乐教研活动。
本次活动以“探索与创新——融合多元文化，提升音乐教学质量”为主题，旨在通过交流、研讨和实践，探索艺术音乐教育的新路径，激发教师的教学热情，推动音乐教育的创新发展。
二、活动背景1. 艺术音乐教育的重要性艺术音乐教育对于培养学生的审美能力、创新精神、团队协作能力和人文素养具有重要意义。
在素质教育的大背景下，艺术音乐教育已成为我国教育的重要组成部分。
2. 当前艺术音乐教育存在的问题（1）教学内容单一，缺乏创新性；（2）教学方法陈旧，难以激发学生学习兴趣；（3）师资力量不足，专业素养有待提高；（4）课程设置不合理，缺乏针对性。
3. 活动目的（1）提高教师对艺术音乐教育的认识，明确教学目标；（2）交流教学经验，探讨创新教学方法；（3）提升教师的专业素养，增强教学能力；（4）推动艺术音乐教育的创新发展。
三、活动内容1. 开幕式（1）领导致辞：介绍活动背景、目的和意义；（2）专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，分享艺术音乐教育的先进理念和实践经验；（3）展示优秀教学案例：邀请优秀教师进行教学展示，分享教学成果。
2. 分组研讨（1）教学内容研讨：针对当前教学内容单一、缺乏创新性的问题，探讨如何优化教学内容，丰富课程体系；（2）教学方法研讨：针对教学方法陈旧、难以激发学生学习兴趣的问题，探讨如何创新教学方法，提高教学效果；（3）师资队伍建设研讨：针对师资力量不足、专业素养有待提高的问题，探讨如何加强师资队伍建设，提升教师的专业素养；（4）课程设置研讨：针对课程设置不合理、缺乏针对性等问题，探讨如何优化课程设置，提高课程质量。
3. 实践环节（1）观摩优秀教学课例：组织教师观摩优秀教学课例，学习借鉴先进的教学方法；（2）开展教学实践活动：教师分组进行教学实践活动，结合研讨成果，尝试创新教学方法；（3）教学成果展示：教师展示教学实践活动成果，分享教学心得。
幼儿园中班艺术领域教案（音乐）三篇
【导语】⾳乐教育是⾳乐艺术与幼⼉教育的交融。
⾳乐教育建⽴在⾳乐艺术基础上，是在幼⼉参与⾳乐实践活动中进⾏的，与其它科⽬的教育⼀样，有能⼒、有责任促进幼⼉的全⾯发展。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班艺术领域教案（⾳乐）：谁的尾巴看 活动⽬标： 1、学唱问答式歌曲，⽤动作⼤胆表现歌曲资料。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼⼉对动物尾巴的好奇⼼和探索欲望。
活动准备：课件《谁的尾巴看》⾳乐，动物头饰及相应的尾巴若⼲，找朋友⾳乐，游戏⾳乐活动过程 ⼀、发声练习 1、师弹"谁的尾巴看"⾳乐，幼⼉随⾳乐唱"啦"或"啊"的⾳ 2、复习歌曲《⼩动物怎样过冬》 ⼆、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌⾥唱了哪些⼩动物，并学学它们尾巴的样貌。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼⼉听辩出歌曲那⼏句歌词是提问的，哪⼏句歌词是回答的。
评：透过完整的欣赏，让幼⼉对歌曲产⽣浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。
孩⼦们听后思维很活跃，把歌⾥唱的所有⼩动物都说上来了，也运⽤已有经验，表现了他们尾巴的样貌。
对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、游戏：找尾巴出⽰贴有猴⼦、兔⼦、⼩松⿏、鸭⼦、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的⿊板，师引导：⼩动物们遇到⼤⿇烦了，他们找不到⾃⼰的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？ 幼⼉操作：将相应的尾巴贴到⼩动物⾝边。
2、问答式的学歌词⽼师问⼀句，孩⼦答⼀句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴⼦尾巴长"；⽼师三句三句问，幼⼉三句三句答。
3、群众跟⾳乐唱歌曲师引导：⼩朋友把⼩动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们⼀齐跟⾳乐来唱⼀唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼⼉演唱休⽌符前⾯的⾳符时要收的果断 4、和幼⼉⼀齐创编动作，边唱边表演。
大班音乐艺术教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“大班音乐艺术教学活动的设计与实施”，旨在提高教师在大班音乐艺术教学活动中的教学水平和教学质量，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教研时间2022年X月X日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员大班全体教师、教研组长、园长五、教研内容1. 大班音乐艺术教学活动的设计原则2. 大班音乐艺术教学活动的内容选择3. 大班音乐艺术教学活动的实施策略4. 大班音乐艺术教学活动的评价方法六、教研过程1. 教研组长介绍了本次教研的主题和目的，强调了音乐艺术教学在大班幼儿教育中的重要性。
2. 教师们围绕大班音乐艺术教学活动的设计原则展开了讨论。
大家一致认为，设计原则应包括以下方面：（1）符合幼儿年龄特点和发展需求；（2）体现音乐教育的趣味性、互动性和创造性；（3）注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐审美能力；（4）关注幼儿个体差异，实施分层教学。
3. 教师们就大班音乐艺术教学活动的内容选择进行了深入探讨。
大家认为，内容选择应遵循以下原则：（1）选择贴近幼儿生活的音乐作品，激发幼儿的学习兴趣；（2）选择具有教育意义的音乐作品，培养幼儿的音乐素养；（3）选择具有挑战性的音乐作品，促进幼儿的全面发展；（4）结合幼儿的兴趣爱好，开展多样化的音乐活动。
4. 教师们分享了在大班音乐艺术教学活动中的实施策略。
主要包括：（1）创设良好的音乐环境，激发幼儿的音乐兴趣；（2）采用多种教学方法，提高幼儿的音乐素养；（3）注重幼儿的个体差异，实施分层教学；（4）加强家园合作，共同促进幼儿的音乐发展。
5. 教师们就大班音乐艺术教学活动的评价方法进行了讨论。
大家认为，评价方法应包括以下方面：（1）观察幼儿在音乐活动中的表现，了解幼儿的音乐素养；（2）关注幼儿的音乐兴趣和参与度，评估音乐活动的有效性；（3）结合幼儿的个体差异，进行个性化评价；（4）定期开展家长会，与家长共同关注幼儿的音乐发展。
七、教研总结本次教研活动使教师们对大班音乐艺术教学活动的设计与实施有了更深入的了解。
艺术音乐活动领域教研(3篇)
第1篇摘要：随着我国音乐教育的不断发展，艺术音乐活动在音乐教育中的地位日益凸显。
本文从艺术音乐活动的定义、意义、实施策略等方面进行探讨，旨在为音乐教育工作者提供有益的参考。
一、引言艺术音乐活动是音乐教育的重要组成部分，它旨在通过丰富多彩的音乐活动，培养学生的音乐素养、审美情趣和创造力。
在我国新课程改革的背景下，艺术音乐活动得到了广泛关注。
本文将从以下几个方面对艺术音乐活动领域进行教研探讨。
二、艺术音乐活动的定义艺术音乐活动是指在音乐教育过程中，以音乐为载体，通过表演、创作、欣赏、研究等多种形式，让学生在音乐实践中感受音乐的魅力，培养音乐素养和审美情趣的活动。
三、艺术音乐活动的意义1. 提高学生的音乐素养艺术音乐活动能够帮助学生了解音乐的基本知识、技能和表现形式，提高他们的音乐素养。
通过参与音乐活动，学生可以更好地理解音乐作品，感受音乐的美感。
2. 培养学生的审美情趣艺术音乐活动有助于培养学生的审美情趣，使他们能够从音乐中感受到美、追求美。
在音乐活动中，学生可以学会欣赏、评价和创作音乐，从而提高自己的审美能力。
3. 增强学生的创造力艺术音乐活动为学生的创造力提供了广阔的发挥空间。
在音乐创作、表演和欣赏过程中，学生可以发挥自己的想象力，创造出独特的音乐作品。
4. 促进学生的身心健康音乐活动有助于调节学生的情绪，缓解学习压力。
在音乐活动中，学生可以放松身心，提高生活质量。
四、艺术音乐活动的实施策略1. 注重音乐活动内容的丰富性在艺术音乐活动中，教师要注重内容的丰富性，让学生在参与过程中感受到音乐的多样性。
例如，可以组织学生欣赏不同风格、不同时期、不同国家的音乐作品，让学生在对比中提高音乐素养。
2. 强化音乐活动实践性艺术音乐活动要以实践为主，让学生在实践中学习音乐。
教师可以组织学生进行音乐创作、表演、欣赏等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3. 创设良好的音乐活动氛围教师要在课堂上营造轻松、愉悦的音乐活动氛围，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
艺术音乐教研方案设计(3篇)
第1篇一、方案背景随着社会经济的不断发展，人们对艺术教育的需求日益增长。
音乐作为艺术教育的重要组成部分，不仅能够丰富学生的精神世界，提高审美能力，还能培养学生的综合素质。
为了更好地开展艺术音乐教研工作，提高音乐教学质量，本方案旨在设计一套科学、合理、有效的艺术音乐教研方案。
二、方案目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的音乐教学能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的艺术氛围。
三、方案内容（一）教师队伍建设1. 加强教师培训：定期组织教师参加各类音乐教学研讨会、培训班，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教师结构：引进高水平的音乐专业人才，优化教师队伍结构。
3. 强化师德建设：加强教师职业道德教育，提高教师的敬业精神。
（二）课程设置与教学内容1. 课程设置：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设置多样化的音乐课程，如声乐、器乐、舞蹈、音乐欣赏等。
2. 教学内容：注重培养学生的音乐基础知识和技能，同时关注学生的个性发展，开展丰富多彩的音乐实践活动。
（三）教学方法与手段1. 采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 运用多媒体技术、音乐软件等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 加强课堂实践，让学生在实践中掌握音乐技能，提高学生的音乐素养。
（四）教学评价1. 制定科学、合理的教学评价体系，包括教师评价、学生评价、课程评价等。
2. 采用多元化的评价方式，如课堂表现、作品展示、技能考核等，全面评价学生的音乐素养。
3. 定期开展教学质量评估，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高教学质量。
（五）校园文化活动1. 定期举办音乐节、音乐会等活动，为学生提供展示才华的平台。
2. 鼓励学生参加各类音乐比赛，提高学生的综合素质。
3. 加强与校外艺术团体的交流与合作，为学生提供更多的学习机会。
音乐艺术教研员职责(3篇)
第1篇一、引言音乐艺术作为我国教育体系中的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
为了更好地推动音乐艺术教育的发展，我国设立了音乐艺术教研员这一职位。
本文将从音乐艺术教研员的职责、工作内容、工作方法等方面进行详细阐述。
二、音乐艺术教研员职责1. 贯彻教育方针政策音乐艺术教研员首先要熟悉国家关于音乐艺术教育的方针政策，确保所负责的音乐艺术教育工作的顺利进行。
同时，要结合学校实际情况，制定符合学校特点的音乐艺术教育发展规划。
2. 组织教学研究音乐艺术教研员负责组织、协调和指导学校音乐艺术教学工作。
具体包括：（1）开展音乐艺术教学研究，探索新的教学方法，提高教学质量；（2）组织教师参加各类音乐艺术教育研讨会、培训等活动，提升教师的专业素养；（3）收集、整理国内外音乐艺术教育信息，为学校提供参考；（4）开展音乐艺术教育课题研究，推动学校音乐艺术教育改革。
3. 教学管理与监督音乐艺术教研员要负责对学校音乐艺术教学进行管理和监督，确保教学秩序和教学质量。
具体包括：（1）制定学校音乐艺术教学计划，组织实施教学任务；（2）组织音乐艺术教学检查，对教学质量进行评估；（3）加强对音乐艺术教师的管理，提高教师的教学水平；（4）关注学生的音乐艺术学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
4. 教学资源整合与开发音乐艺术教研员要负责整合和开发学校音乐艺术教学资源，为教师和学生提供丰富的教学素材。
具体包括：（1）收集和整理国内外优秀音乐艺术教学资源，为教师提供参考；（2）组织教师开发校本课程，丰富学校音乐艺术教育资源；（3）推动音乐艺术教育信息化建设，提高教学效率。
5. 沟通与协调音乐艺术教研员要积极与学校领导、教师、学生及家长沟通，协调各方面关系，确保音乐艺术教育工作的顺利进行。
具体包括：（1）向学校领导汇报音乐艺术教育工作情况，争取领导支持；（2）与教师沟通，了解教师需求，解决教师工作中遇到的问题；（3）关注学生需求，为学生提供个性化指导；（4）与家长保持良好沟通，共同关注学生的音乐艺术学习。
艺术音乐领域教研(3篇)
第1篇摘要：艺术音乐作为一种独特的文化现象，承载着丰富的历史内涵和审美价值。
本文从艺术音乐的特点、教学目标、教学方法、课程设置等方面对艺术音乐领域的教研进行探讨，旨在提高艺术音乐教学质量，促进学生的全面发展。
一、引言艺术音乐作为一种具有高度审美价值的艺术形式，不仅丰富了人类的精神世界，而且在教育领域具有重要地位。
艺术音乐教学是培养学生审美能力、音乐素养和创新能力的重要途径。
本文通过对艺术音乐领域的教研进行探讨，以期为我国艺术音乐教育的发展提供有益参考。
二、艺术音乐的特点1. 审美性：艺术音乐具有强烈的审美性，通过旋律、节奏、和声等元素，给人以愉悦的听觉享受。
2. 文化性：艺术音乐是不同民族文化的结晶，反映了人类历史、地理、民俗等方面的特点。
3. 创新性：艺术音乐在不断发展中不断创新，体现了人类对美的追求和探索。
4. 情感性：艺术音乐具有强烈的情感表达力，能够触动人的心灵，引发共鸣。
三、艺术音乐教学目标1. 培养学生的审美能力，提高音乐素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐艺术的热爱。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、艺术音乐教学方法1. 以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
教师应注重引导学生主动参与音乐活动，培养学生的自主学习能力。
2. 注重实践，提高学生的音乐技能。
通过练习、演奏、合唱等形式，提高学生的音乐实践能力。
3. 强化理论教学，帮助学生掌握音乐基础知识。
通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生掌握音乐理论。
4. 融入跨学科教学，拓宽学生的知识面。
将音乐与其他学科相结合，提高学生的综合素质。
五、艺术音乐课程设置1. 基础课程：包括音乐基础理论、音乐欣赏、视唱练耳等课程，旨在培养学生音乐素养。
2. 专业课程：包括声乐、器乐、舞蹈、指挥等课程，旨在提高学生的专业技能。
3. 活动课程：包括音乐社团、音乐会、音乐比赛等，旨在培养学生的实践能力和创新能力。