师生阅读活动方案

师生阅读活动方案

新密市第二初级中学

2016.8

新密市第二初级中学师生阅读活动方案

一、指导思想

全面落实《语文课程标准》要求，致力于构建我市中小学生课外阅读体系，营造学校读书氛围，推动书香校园建设，使学生能好读书、读好书、多读书，切实促进我市中小学生语文素养的整体提升；使老师提升个人教育教学素质，打造研究型学习型教师队伍，形成师生共同阅读的校园文化，结合我校实际，特制订本方案。

二、工作目标

（一）大力构建书香校园。。

1.形成制度，全员阅读。学校在学期或学年初制订好“语文课外阅读计划”，落实课外阅读的具体要求，组织课外阅读的各项活动。建立教师读书制度，教师的年读书总量不低于100万字，每天读书不低于1小时。建立教师读书笔记制度，把教师读书成果纳入教师年度考评。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。

3.明确时间，规范阅读。学校要保证学生每天在校至少半小时自由阅读时间。每天晚自习前30分钟为自由阅读时间。（原则上按要求的时间进行阅读，也可自行调整，但要保证阅读时间）。

4.纳入课程，指导阅读。要将“阅读课”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课。要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。如：阅读指导课,好书推荐课,阅读欣赏课,读书汇报课

5.开展活动，引领阅读。学校要定期举行主题读书活动，举办读书故事会、读书知识竞赛等活动，每学年举行一次“读书节”或读书汇报展演活动。班级每月可以举办一次读书汇报活动，活动要有主题和口号。

6.加强评价，提升阅读。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价。

（二）深入推进经典诵读。

1.统筹安排，开展诵读。根据《语文课程标准》中“1-9年级学生背诵古今优秀诗文240篇（段）”的要求，在各年级积极开展背诵积累的训练，除教材中要求背诵的篇段外，教研室推荐各年级、各学期需要背诵的篇目列入阅读计划。坚持“每周一诗、每日一读”，原则上安排每周一诗，以班级为单位，每天利用好晨诵十分钟和课前三分钟诵读。

2.注重活动，夯实诵读。每学期学校开展评比活动，通过开展“经典朗诵会”、“诵读

擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。学校每学年组织进行全市“经典诵读展演”。

三、具体措施：

学生层面

（一）日常规化工作：落实四个“每”。即每天练字、每周阅读、每周一诗、每节课前三分钟诵读。

1、每天练字。(负责人：语文教师）

（1）、每天在语文成长足迹上认真练字一次，要求家长检查并签字，第二天早上上交语文老师批阅，并一一打分。（按5、4、3、2、1划分档次）。每位语文教师轮流检查，互相学习，互相督促。备课组长每周抽查一次并量化。

（2）、强化管理，督促写字。要规范语文作业书写，要求一律用楷书书写。作业中不能使用涂改液，不得出现涂改。各科教师对学生作业都要打出书写分，强化汉字的书写。教师对学生作业认真检查，对不合格的作业要求重新书写，直到合格为止。

（3）教师每天练字，要求每位教师每天在成长足迹上练字一张，备课组长每周检查一次并划分档次并量化打分。

（4）各级段周检测都要有5分的卷面书写分，每周各班选出优秀卷子在班级展示，每月以级段为单位选出标杆卷面印发给每位学生学习。（负责人：级段长及语文教师）

2、每周阅读。（负责人：语文教师）

（1）、建立阵地，广泛阅读。七八九年级学生每人一本读物，开学第二周落实到位。参看附录部分教研室要求阅读的书籍，课内的人手一本，课外的可以小组为单位分工买来轮流看。班级内积极营造书香氛围，教室内外悬挂读书名言或格言；教室内建立“图书角”，读物也可放在图书角里互相借阅。

（2）、明确时间，规范阅读。七八九年级要保证学生每周一节阅读课，要在课表上显示。每月上好四种课型：第一周“好书推荐课”、第二周“阅读指导课”、第三周“阅读欣赏课”、第四周“读书汇报课”。阅读后学生和老师都要写好读书笔记，语文教师每周五进行一次检查。学生优秀作品在班级后墙的展览区展出，教师对其进行评价。（语文教师把阅读课时间上报给组长。）每位语文教师要对此项工作做到有计划、有活动、有检查、有总结。

（3）、上好口语交际课。在我市已广泛开展的经典诵读活动基础上，创新丰富诵读活动的内容和形式，把经典诵读活动落到实处。每位语文老师保证每学期上好一节优质的全校性口语交际课，教研组进行量化。

3、每周一诗（负责人：级段长及语文教师）

坚持“每周一诗、每日一读”，原则上安排每周背诵一诗，语文老师把每周要背诵的内容从校本教材中选出提前公示，并做好落实背诵。学生在每周一升旗仪式前级段集体诵读，级段集会时每班诵读，教师在每次集会和教研活动之前先诵读在开会，要把这项活动落实到常规工作中去，全校上下形成诵读经典的良好氛围。

4、每节课前三分钟诵读

坚持课前三分钟诵读常态化。要求老师课前三分钟候课，学生进行三分钟诵读。备课组长负责检查落实并量化。

教师层面

1、形成“经典诗歌诵读会议模式”

学校各级各层面会议都以与会人员集体诵读经典古诗为开头，包括全体教师会议，中层以上领导会议，级段会议，教备组长会议，各科室会议，全体学生集

会等。

2、推荐书目

（1）、必读数目：《经典诗词诵读》，《寻找不一样的教育》

（2）、中外经典作品

（3）、有关教育教学阅读书目

《学校与社会明日之学校》《给教师的建议》

《窗边的小豆豆》《第56号教室的奇迹》

《教学机智---教育智慧的意蕴》《论语今读》

四、展示与评价：

1、开展校级师生演讲比赛（9月）

第一、二周师生筹备，定好演讲主题、内容；第三周级段利用集会时间学生演讲，选出级段前五名参加学校比赛，同时各级段教师利用集体教研时间进行演讲，选出级段的前两名；第四周举行全校的师生演讲比赛准备参加新密市级师生演讲比赛。（负责人：教导处及语文老师）

2、参加新密市级师生演讲比赛（10月）（负责人：教导处及语文老师）

3、开展校级文学社团成果展评及读书报告会（10月初）

教师层面的社团成果以备课组为单位整理上报，可以以书或报刊的形式整理；学生层面的读书报告会在前边阅读经典和演讲的基础上选出优秀选手参加。（负责人：教导处及语文老师）

4、教师参加新密市级文学社团成果展评，学生参加新密市级读书报告会（11月）（负责人：教导处及语文老师）

5、开展校级经典诵读活动（9月----10月））（负责人：政教处及语文老师）

以七八年级为主，每班一个优秀的展示节目，9月初以级段为单位展示，每个级段挑选出2----3个经典节目参加新密市级经典诵读活动。

七八九年级各级段准备一个教师层面的经典诵读展示。

6、参加新密市级经典诵读活动（10月）（负责人：政教处及语文教师）

7、每学期教师上交一篇读书心得体会，在郑州教育博客上发表个人教育教学心得一篇。

五、实施保障

1、学校高度重视，教导处在开学第一周第一时间制定方案，召开语文老师会议，传达上级会议精神，提出我校活动的要求。每个语文备课组利用集体教研时间，所有的语文老师积极献言献策，制定出本组活动的具体措施。

2、督查落实：由年级主管领导、级段长、语文组长、及相关科室督查评价。

2、物质保障：为切实加强语文基础知识教学，学校为每位语文教师配置每期3本语文读物、书法钢笔、墨水、毛笔、毛笔练习画板、读书笔记本等；为学生开发《经典古诗文诵读》、《演讲与口才》校本课程人手一册。