教师成长的阶段性总结

在学习中感悟在研究中提高

-------教师成长的阶段性总结

当新课改从理论到实践，我们一线教师既是组织者，又是实践者，我们既有欣喜，更有困惑。成功的经验值得我们总结，困惑的地方更是我们反思的焦点。在课题的研究过程中，我们结合平时的教学实践，从培养学生的科学思维着手，不断研究课堂教学的方法，从中得到了一些启迪和反思：

一、一堂成功精彩的课应当准确、完整地体现新课改的要求。

新课改要求教学目标要立体化，这次参赛的大部分教师的教学目标都定位很准确，完整体现了三维知识目标。教学设计采用系列活动的方式，教学流程非常的顺畅，由各种情境的创设入手，建立教学模型，解决问题，最后到知识的拓展与应用，一环紧扣一环。从教学内容的安排看，在尊重教材的基础上，又对教材进行了重组和加工。课堂教学充分发挥了学生的主体作用，采用自主学习、合作学习、探究学习的方式，解决了很多实际问题，教学效果明显。

二、一堂成功精彩的课需要教师对教材的深刻理解和对教学环节的精心设计。

我们知道，要上出一堂成功精彩的课，教师对教材的深刻理解和精心设计教学环节是非常重要的，这是一堂成功课的重要因素，同时也是优质课的标志。怎样温故知新，怎样承上启下，怎样讲授新课，怎样巩固延伸，怎样总结升华。这个过程，都需要教师的教学底蕴和教学智慧进行搭建。就如同一个曲径通幽，妙趣横生的画廊。引人入胜，欣然前往。这样的情境，要靠教师去营造。

三、一堂成功精彩的课离不开学生的积极互动和良好素质。

一堂成功精彩的课是教师心之向往的一种境界,是教师德识才学的自然体现,是学生被引领到高山之颠、大海之边、思接千载、视通万里的愉悦 我们常常认为一堂好课成功的主要因素是教师，是教师的引导，是教师的精心设计，是教师高超的教学艺术等，可我们万万不能忽视学生在其中所发挥的重要作用。授课老师所设计的活动，学生都能主动、积极地参与，在老师的启发下，学生的思想火花充分碰撞，为一堂课的成功奠定了坚实的基础。由此我们在平时的教学中，应不断培养学生各方面的能力，充分发挥学生的主体作用，尊重学生，激发学生学习的潜能，通过教师和学生的相互合作和配合,从而真正上好一堂课。

四、一堂成功精彩的课离不开教师人格魅力的感染。

教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以憾人心魄的冲击幅射，甚至对学生的思想和行为产生深远的影响。“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。要想做一个成功的教师，首先要做一个充满美好的人格魅力的人。一定要注重德性，提高修养，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘人类美好的人性。

几点思考：

1、应该恰当运用多媒体技术，制作的课件是辅助教学，而不是简单地播放课件。

2、有的教师提问过于笼统，缺乏层次，不符合学生现有的知识水平和心理特征。

3、教师要善于运用激励机制，及时鼓励。而不是简单地重复“你说得很好”，容易引起学生的听觉疲劳，不利于调动学生的积极性。

4、讲课时教学情绪要饱满，声音响亮又有抑扬顿挫，增强吸引力。有的教师音量太轻，音色太平，声音对学生缺乏冲击力，学生听课效果要打折扣。

4、对课堂中的生成性知识，教师要有心理准备，要善于借助教师的教学机智对“预设”作出必要的调整和改变，而不应置之一边。有一位教育专家曾作如下阐述：课堂教学之所以成为教学艺术，是因为课堂实施中的不可预知性。

总之，学习永无止境，只有不断学习、不断研究，才能不断的完善。我将在教学工作中努力培养和提高自己的教学能力，让自己的课堂教学也能焕发出生命的色彩。