查字典方法指导
语文园地三《查字典》(教学设计)统编版语文一年级下册
语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。
本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。
3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。
教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。
2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：字典、练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。
3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。
4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。
作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。
但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。
此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。
“部首查字法”查字典教学设计
“部首查字法”查字典金湖县戴楼镇中心小学杨静教材解读：本次教学内容选自苏教版二年级下册《练习1》中的“处处留心”，这一板块训练内容是继“音序查字法”后，学习运用“部首查字法”练习查字典，。
教学目标：学习用部首查字法查字典。
教学重点：指导学生掌握“部首查字法”的方法，运用“部首查字法”查找生字。
教学难点：指导学生根据语言环境来选择义项。
教学流程：一：揭示部首查字1．课件出示小猴读童话图。
小猴是个爱学习的孩子，他爱读书，也喜欢写儿歌。
看，图上的小猴现在在干什么呢？今天他又捧起了童话书津津有味地读起来了。
读着读着，遇到了几个不认识的字：课件出示：腔粮酣敲这几个字究竟怎么读呢？他想请我们小朋友帮他查查字典。
2．上学期，我们学习了音序查字典的方法，我们用音序查字法查找这几个字，行吗？说说你的理由。
小结：通过上学期的学习我们知道，当我们知道一个字的读音，不知道字如何写时，我们用音序查字法。
可是现在我们不知道这几个字怎么读，就不能用音序查字法查到这几个字的读音。
3．那怎么办呢？这节课我们就来学习一种新的查字法，叫——部首查字法。
当我们在看课外书或读报纸时，遇到不认识的字时，我们可以用部首检字法来查字典，解决字音，理解字义。
二：指导部首查字1．复习学过的部首。
课件出示已学过的部分部首：忄讠艹冫宀亻灬扌氵犭纟疒这些都是我们已经学过的部首，先听老师读。
再自己读一读。
2．怎样用部首检字法查找生字呢？请小朋友们先自己读一读《练习1》“学用字词句”的第一板块“读一读对话，学习部首查字法”。
一边读对话，一边想一想。
3．这两段对话主要讲了部首检字法如何提取部首。
怎样提取部首呢？读了对话，小朋友们知道了吗？谁来说说？课件出示：字分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查；字的两部分都是部首，就按照先左后右、先上后下、先内后外的方法提取部首。
4．利用实物展台，指导学生查“椅”字。
⑴我们先练习查“椅”。
“椅”是由“木”和“奇”组成的，它的部首是“木”。
查字典(三)-部编版一年级语文下册教案
查字典（三）-部编版一年级语文下册教案
教学目标
1.学生能够了解字典的作用和构成。
2.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
3.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学重点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学难点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学过程
导入新课
1.老师通过举例介绍字典的构成和作用，引导学生了解字典的概念和用途。
2.老师可以选择适当的字典，向学生展示字典的基本信息和用法。
操作演练
1.老师选择适当的生词或短语，向学生展示如何查找其意思。
2.老师讲解字典中各个元素的含义，如注释、例句、近义词等。
3.老师引导学生对使用字典的方法进行操作演练，以加深学生理解。
巩固练习
1.老师让学生在课堂上进行字典查找练习，提供必要的指导和帮助。
2.老师可以设置一些查字典的任务，鼓励学生独立探索和解决问题。
总结反思
1.小结本节课所学内容，提醒学生掌握字典查找的基本方法和技巧。
2.总结学生在本节课中出现的问题和难点，引导学生进行反思和反馈。
3.鼓励学生对学习进行自我评价，从而提升学习效果和学习品质。
课后作业
1.根据老师布置的任务，进一步查找字典中的词汇和短语。
2.自选一篇阅读材料，对其中的生词和短语进行查找和理解。
教育教学参考资料
1.部编版一年级语文下册。
部首查字法方法指导课教学设计新部编版及反思----高春艳
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《部首查字法》方法指导课教学设计海北路小学高春艳教学目标：1、认识部首，建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学重点：学习部首查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：情景教学法、讲解法、自主合作探究法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、一本自己喜欢的课外读物。
3、多媒体课件教学过程：（一）激趣导入1、课件出示一棵长满绿叶的大树。
大家看，绿绿的树叶多美呀！2、课件出示带有下列汉字的树叶：花绿红队苗细都草限【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。
】（二）认识部首1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？2．把汉字按偏旁归类。
树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
（1）课件出示：纟：艹：阝（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：纟：红细绿艹：草花苗阝：队都限（3）按偏旁归类的顺序读一读。
3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字。
字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。
如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。
“纟”就是部首。
【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。
认识部首是学习部首查字法的基础。
因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。
至此，完成学习目标1.】（三）学习查字典。
1、课件出示：茂（1）认识这个字吗？（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
1．自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。
2．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三 查字典》
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三查字典》一、教学背景分析《语文园地三查字典》是人教部编版一年级下册语文教材中的一课，旨在帮助学生初步认识字典，培养学生查字、理解字词的能力。
在一年级的语文教学中，引导学生逐步掌握查字典的方法，培养他们的自主学习能力至关重要。
通过这样的教学设计，可以帮助学生建立起正确的学习态度和方法，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够初步认识字典的作用，了解查字典的基本方法。
2.能力目标：学生能够独立运用字典查找生字，并理解字词的意思。
3.情感目标：培养学生积极主动的学习态度，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：教会学生如何查字典，理解字词的意思。
2.教学难点：引导学生正确运用字典，领会字词含义。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）教师向学生介绍字典的作用，并引导学生展开关于字典的讨论。
2. 学习与实践（25分钟）1.学生分组，每组配备一本字典，教师示范如何查字典；2.学生自行查找生字，学生之间相互交流讨论生字意思。
3. 拓展与应用（15分钟）1.学生在教师的引导下，找到文中生字并从字典查找意思；2.学生用生字造句，展示对生字理解的能力。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课学习的知识和方法，鼓励学生继续运用字典查找生字。
五、教学评估1.观察学生在查字典过程中的表现，包括是否能独立找到生字，并正确理解其含义。
2.课堂互动环节中，评估学生对生字意思的掌握情况。
六、教学反思与调整在教学过程中，应注重与学生的互动与引导，帮助他们更好地理解字词的含义。
如果学生出现了理解困难的情况，可以通过举例等方式进行解释，提高教学效果。
通过这节课的教学，学生不仅能够初步掌握查字典的方法，还能培养自主学习的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
查字典教学设计
查字典教学设计麒麟小学龙翠荣教学目标：1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。
2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。
3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学重点：学习音序、部首、数笔画的查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教学准备每个学生准备一本《新华字典》。
教学过程一、谜语激趣，导入新课 1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。
谜底是什么？2、揭示课题：今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。
二、学习音序查字法1、你知道在什么情况下使用音序查字法吗？知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、帮助学生明确音序的概念：①复习字母表，正确识记大、小写字母。
②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。
④让学生翻开字典，翻到“汉语拼音音节索引”表看一看。
3、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按小学二年级课本86页的步骤查“滑”字。
指导学生找到音序“h”所在的页码后，继续找“滑”的音节“hua”再按音节后面相应页码按“阴阳上去”四声次序就查到要查的字了，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。
4、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。
出示韵文，读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。
5、巩固练习，熟练音序查字能力练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。
比一比：用音序查字法查字典“夺红旗”比赛。
三、学习部首查字法 1、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白。
语文园地三 音序查字法查字典教学设计
音序查字法查字典教学目标：1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法。
教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：通过练习巩固音序查字法。
教学准备：教师：多媒体课件、字典、作业纸学生：字典，自主预习学习内容。
教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1、同学们好，今天我们要学习的内容是用音序查字法查字典。
你们看，老师手里这本厚厚的书就是字典。
把你们的字典也拿出来吧，我们一起读读它的名字《新华字典》。
2、关于字典，老师给你们说一个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教他，还得自己去动手。
对，谜底就是字典。
你们想和字典交朋友吗？字典的本领可大了，我们学了很多字，可是我们不知道它的意思怎么办？就可以找字典来帮忙。
（设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
）二、复习旧知，做好准备1、查字典有三种方法，今天我们先来学习第一种——一音序查字法查字典。
要想学会这个方法查字典，我们得先过三关，有信心吗？那我们就开始闯关了！第一关：背一背请同学们一起背诵汉语拼音字母表。
谁愿意自己试试？同学们掌声鼓励。
第二关：连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。
太棒了，送你们一个大拇指！第三关：认一认请同学们快速喊出老师出示的字母名字。
2、恭喜闯关成功！老师明确：26个字母从A到Z的顺序我们叫做音序。
认识了26个字母，掌握了它们的顺序，下面我们就可以学习查字典了。
（设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式这样查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。
而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。
）三、分步指导，学查字典1、同学们，（出示“厨”）看看这个字，谁能读出来？对，它读ch ú。
查字典的教案
查字典的教案一、教学目标：1. 学生能够理解和应用字典的基本用法。
2. 学生能够熟练查找字典中的词汇释义、词性、用法等信息。
3. 学生掌握如何使用字典来扩大词汇量和提高阅读理解能力。
二、教学准备：1. 教师准备一本英汉字典和学生练习册。
2. 教师准备一些例句和练习题，带有一些生词。
3. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔等。
三、教学步骤：1. 导入教师通过提问的方式引导学生回忆和分享已经学习过的词汇，例如，“上次我们学习了哪些新单词？”学生回答后，教师将这些单词列在黑板上，并询问学生对这些单词的了解度。
2. 引入教师解释字典的定义和用途，然后告诉学生我们今天的课程将学习如何使用字典来查找词汇的含义和用法。
3. 演示教师选择一个新单词，例如“incredible”，向学生展示如何在字典中查找这个单词的释义、词性、用法等信息。
教师可以在黑板上或投影上展示字典的页面，指导学生定位到相应的单词，并做详细解释。
4. 练习教师分发练习册，让学生尝试使用字典查找指定词汇的释义、词性和用法，并将结果写在练习册上。
教师鼓励学生相互合作，互相帮助，解答他们可能遇到的问题。
5. 检查教师收回练习册，逐一检查学生的答案，并针对常见错误进行解释和澄清。
教师可以在黑板上示范正确的答案，并引导学生一起审核。
6. 拓展教师选取一些常用的短语、成语或俚语，要求学生使用字典查找并解释它们的意思。
学生可以分组或单独完成任务，并向全班展示他们所查找到的结果。
7. 总结教师复习今天课堂所学的内容，并强调字典的重要性和使用技巧。
教师可以提醒学生在阅读时遇到不熟悉的单词时要及时查字典，以加强阅读理解的能力。
8. 作业要求学生在家继续使用字典查找指定的词汇，并记录下词汇的释义和用法。
学生可以将作业内容写在笔记本上，并在下节课前提交给老师。
四、教学延伸：1. 学生可以在课后利用字典来查找更多的生词，以扩大自己的词汇量。
2. 学生可以使用在线字典或手机应用程序来查找词汇，加强自己的查字典能力。
学会查字典(部首查字法)教学设想
上学期，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册“习惯篇”的要求明确指出了要“勤查字典”，这既是跟本学期的教学目标紧密相关的，也可以理解为是在上学期学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界。一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。
学生在读过后，既明白了特殊字的查字方法，又学习了几种笔画，可以说一箭数雕。
作为教师，如果我们因材施教，引导学生们共同去读去悟，研究问题，解决问题，体验乐趣，何乐而不为呢？
6、多查勤练，熟能生巧。
“熟能生巧”，对查字典来说是再恰当不过了。除了三篇课文里出现的练习，平日的学习中，应当让学生们努力做到“三必三忌”、“三主动”。
2、结合练习，学习方法。
“练习l”中的“学用字词句”板块由三题构成，分别是：“读一读对话，学习部首查字法”、“小猴读童话，下面的几个字不认识，请你帮他查字典”、“结合句子给小猴讲讲生字的意思”。教学时，教师可以让学生担当好三种角色：一是让学生担当现实生活中的角色。让学生认真读师生的对话，初步了解部首查字法的操作程序。二是让学生担当童话角色。小猴有了困难，教师抓住学生助人为乐的特点，让学生利用字典帮助小猴查生字，巩固部首查字法。三是让学生担当向往的角色。小学生最喜欢当老师，老师满足学生的心理需求，让学生结合“小象夜里发烧，大夫检查他的口腔，发现喉咙又红又肿”、“小象家里的囤里盛满了粮食”、“小猪睡得正酣，小象背着粮食来敲门了”三句话，帮小猴解释4个带点的字的意思。体验角色，使他们产生强烈的学习欲望，内驱力促使他们积极通过0工具书和语言环境准确地理解生字的意思。俗语说：“只要愿意学习就一定有收获。”“愿意学习”是学习的强大动力。
《我会查字典了》教学设计
05
教学反思
教学内容的反思
知识点是否准确
在教授学生查字典的方法时，是否确保了知识点 的准确性，没有出现错误或模糊不清的地方。
内容是否实用
教授的内容是否符合学生的实际需求，是否有助 于他们在实际生活中更好地运用字典。
是否激发兴趣
教学内容是否能够激发学生的兴趣，使他们更加 主动地参与到学习中来。
教学过程的反思
教学方法是否得当
01
在教学过程中所采用的教学方法是否合适，是否有助于学生理
解和掌握知识点。
学生参与度如何
02
在教学过程中，学生的参与度如何，是否能够积极参与到课堂
互动中来。
时间安排是否合理
03
在教学过程中，时间安排是否合理，是否有足够的时间来完成
教学任务。
教学效果的反思
学生掌握情况
通过测试和作业，评估学生对查字典方法的掌握情况，是否达到 了预期的教学目标。
学生是否能通过查字典认识和正确书写常用 汉字。
学习态度与习惯
学生是否养成勤查字典的良好习惯，对待学 习是否认真负责。
评价结果反馈
及时反馈
在评价过程中，及时向学生反馈 其表现和进步，指出不足之处。
激励与建议
根据评价结果，给予学生适当的 激励和建议，促进其持续进步。
调整教学策略
根据评价结果，调整教学策略和 方法，提高教学效果。
音序查字法的教学
总结词
掌握音序查字法的方法和步骤
详细描述
通过实例演示，讲解如何利用音序表，按照汉字的拼音顺序查找字词，并强调音 序查字法的适用范围和注意事项。
部首查字法的教学
总结词
掌握部首查字法的方法和步骤
详细描述
通过实例演示，讲解如何根据汉字的部首偏旁查找字词，并强调部首查字法的适用范围和注意事项。
部编版语文二年级上册语文园地二《部首法查字典》(教案)
《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够用完整的句子表达图意，语句通顺，意思明确。
培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过看图、讨论等方式，学会观察、想象、表达，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
教学内容：1. 观察图画，了解图画内容。
2. 围绕图画内容，发挥想象，用通顺的语句表达图意。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：用通顺的句子表达图意，语句完整，意思明确。
2. 教学难点：培养学生观察、想象、表达的能力。
教具与学具准备：1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》。
2. 学具：图画纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察图画，了解图画内容。
2. 讨论：围绕图画内容，引导学生发挥想象，用通顺的语句表达图意。
3. 练习：学生尝试独立表达图意，教师指导。
4. 交流与展示：学生互相交流，展示自己的表达能力。
板书设计：1. 题目：《贪玩的小老鼠》2. 教学目标：培养学生观察、想象、表达的能力。
3. 教学重点：用通顺的句子表达图意，语句完整，意思明确。
4. 教学难点：培养学生观察、想象、表达的能力。
作业设计：1. 看图写话：《贪玩的小老鼠》。
2. 要求：用通顺的句子表达图意，语句完整，意思明确。
课后反思：在本节课的教学过程中，我注重培养学生的观察、想象和表达能力。
通过观察图画、讨论、练习等环节，学生能够用通顺的句子表达图意，语句完整，意思明确。
同时，我也发现部分学生在表达时还存在一些困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
在教学内容上，我注重引导学生围绕图画内容发挥想象，让学生在表达时能够有更多的创意。
在教学方法上，我采用了讨论、交流等方式，让学生在互动中提高表达能力。
在作业设计上，我让学生课后继续练习看图写话，巩固所学知识。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够在图画的基础上发挥想象，用通顺的语句表达图意。
《音序查字法》优秀教案
《⾳序查字法》优秀教案⾳序查字法》教学设计教学⽬标：知识与技能：学会⽤⾳序查字法查字。
过程与⽅法：通过学习⽤⾳序查字法查字，提⾼学⽣运⽤字典独⽴识字的能⼒情感态度与价值观：养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学重点：学会正确使⽤⾳序查字法查字典。
教学难点：⾳序查字法的步骤教学准备：1、多媒体课件2、师⽣每⼈准备⼀本《新华字典》。
教学⽅法: 教法：讲解法、引导法学法：动⼿操作法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：⼀、谜语激趣，导⼊新课1、师：孩⼦们，⽼师带来了⼀个谜语，谁想来猜⼀猜？（课件出⽰谜语）：⽼师不说话，肚⾥学问⼤，你如不识字，可去请教它。
谜底是什么?学⽣个别回答（字典）2、师：对，字典就是我们的⼩⽼师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。
常⽤的字典是新华字典。
（展出实物《新华字典》）3、查字典常⽤的⽅法有三种：⾳序查字法，部⾸查字法和笔画查字法。
今天我们学习⾳序查字法。
（板书课题）【设计意图：兴趣是最好的⽼师。
通过谜语、实物激发孩⼦的学习欲望，为下⼀环节教学查字典打下基础。
】⼆、认识⾳序及⾳序查字法1、师：孩⼦们，你知道在什么情况下使⽤⾳序查字法吗?学⽣思考并回答。
（预设：学⽣会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字）师：遇到不认识的字，⼀般会⽤到部⾸查字法，以后会学习到这种⽅法。
⽽当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读⾳的时候，就会⽤到⾳序查字法。
2、帮助学⽣明确⾳序的概念：（1）师：⽤⾳序查字法，⾸先要知道什么是⾳序？⾳序是⾳节⾥的第⼀个字母的⼤写，它和声母不⼀样，声母可以是两个字母，也可以是⼀个字母，⽽且不要求⼤写。
我们来练习⼀下吧写出⾳节的⾳序。
qi a ng（） l a n（）a o（） zh u （） sh u o（）师：孩⼦们，通过练习你们发现了什么？（学⽣讨论第4、5 个该怎么写）师：虽然声母是zh、ch、sh,但⾳序是第⼀个字母的⼤写，应写Z、C、S【设计意图：找⾳序⾳序查字法的关键，这⼀环节我先让学⽣明⽩⾳序的概念,再通过练习,提⽰学⽣容易出错的地⽅,这样,学⽣对⾳序就有了明确的认识】（2）认识“汉语拼⾳⾳节索引”师：孩⼦们,认识了⾳序,就要学习如何使⽤⾳序查字法。
查字典方法指导
常见偏旁部首列举01画：丨亅丿乛一乙丶02画：八勹匕冫卜厂刀刂儿二匚丷几卩冂力冖凵人亻入十厶亠讠廴又03画：干艹屮彳巛川辶寸大飞阝彑工弓廾广己彐巾口马门宀女犭山彡尸饣士扌氵纟巳土囗兀夕小忄幺弋尢夂子04画：贝比灬长车歹斗厄方风父戈卝户火旡见斤耂毛木牛牜爿片攴攵气欠犬日氏礻手殳水瓦王韦文无毋心穴牙爻曰月爫支止爪05画：白癶甘瓜禾钅立龙矛皿母目疒鸟皮生石矢示罒田玄疋业衤用玉06画：臣虫而耳缶艮虍臼老耒米糸齐肉色舌糹网西覀行血羊页衣羽聿至舟竹自07画：车辰赤辵豆谷龟角里卤麦身豕辛言邑酉鱼豸走足08画：采齿非阜金隶黾青鱼雨隹釒09画：革骨鬼韭面食(飠) 首香音10画：髟高鬲11画：黄鹿麻12画：鼎黑黍13画：鼓鼠裏14画：鼻17画：龠汉字偏旁部首名称偏旁名称例字冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准冖秃宝盖儿(tūbǎogàir) 写、军、冠讠言字旁儿(yánzìpángr) 计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑冂同字匡儿(tïngzìkuāngr) 冈、网、周亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你勹包字头儿(bāozìtïur) 勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng'ěrdāor)左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿(yîu'ěrdāor)(在右) 防、阻、院邦、那、郊氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活丬(爿) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpángr) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性宀宝盖儿(bǎogàir) 宇、定、宾广广字旁儿(guǎngzìpángr) 庄、店、席辶走之儿(zǒuzhīr) 过、还、送土提土旁儿(títǔpángr) 剔土旁儿(títǔpángr) 地、场、城艹草字头儿(cǎozìtïur) 草头儿(cǎotïur) 艾、花、英廾弄字底儿(nîngzìdǐr) 开、弁、异尢尤字旁儿(yōuzìpángr) 尤、龙、尥扌提手旁儿(tíshǒupángr) 剔手旁儿(tīshǒupángr) 扛、担、摘口方匡儿(fāngkuàngr) 因、国、图彳双人旁儿(shuāngrénpángr) 双立人儿(shuānglìrénr) 行、征、徒彡三撇儿(sānpiěr) 形、参、须夂折文儿(zhéwénr) 冬、处、夏犭反犬旁儿(fǎnquǎnpángr) 犬犹儿(quǎnyïur) 狂、独、狠饣食字旁儿(shízìpángr) 饮、饲、饰子子字旁儿(zǐzìpángr) 孔、孙、孩纟绞丝旁儿(jiǎosīpángr) 乱绞丝儿(luànjiǎosīr) 红、约、纯巛三拐儿(sānguǎir) 甾、邕、巢灬四点儿(sìdiǎnr) 杰、点、热火火字旁儿(huǒzìpángr) 灯、灿、烛礻示字旁儿(shìzìpángr) 示补儿(shìbǔr) 礼、社、祖王王字旁儿(wángzìpángr) 斜玉旁儿(xiéyùpángr) 玩、珍、班木木字旁儿(mùzìpángr) 朴、杜、栋牛牛字旁儿(niúzìpángr) 剔牛儿(tìniúr) 牡、物、牲夂反文旁儿(fǎnwénpángr) 反文儿(fǎnwénr) 收、政、教疒病字旁儿(bìngzìpángr) 病旁儿(bìngpángr) 症、疼、痕衤衣字旁儿(yīzìpángr) 衣补儿(yībǔr) 初、袖、被春字头儿(chūnzìtïur) 奉、奏、秦罒四字头儿(sìzìtïur) 罗、罢、罪皿皿字底儿(mǐnzìdǐr) 皿墩儿(mǐndūnr) 盂、益、盔钅金字旁儿(jīnzìpángr) 钢、钦、铃禾禾木旁儿(hémùpángr) 和、秋、种癶登字头儿(dēngzìtïur) 癸、登、凳米米字旁儿(mǐzìpángr) 粉、料、粮虍虎字头儿(hǔzìtïur) 虏、虑、虚竹字头儿(zhúzìtïur) 笑、笔、笛足字旁儿(zúzìpángr)分辨部首口诀形声取形不奇怪，包围结构都取外。
查字典 方法
一年级初查字典
方法指导
一、认识字典：
凡例
汉语拼音音节表
部首检字表
(一)部首目录
(二)检字表
(三)难检字笔画索引
正文
附录
汉语拼音方案
常用标点符号用法简表
我国历代纪元简表
我国少数民族简表
我国各省、直辖市、自治区及省会名称表世界各国和地区面积、人口、首都一览表计量单位简表
地质年代简表
节气表
二、查字典的三种方法
第一种，部首查字法。
第二种，音序查字法。
第三种，笔画查字法。
三、学习音序查字法
（一）总结音序查字法的步骤
1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
（注意大写）附：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2．看清要查的音节第一个字母是什么，这个字母就是要查的音序。
如：赵，音节是zhào （音节是带有声调的）,要查的音序就是大写字母Z。
3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。
翻到字典正文指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序和韵母的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
备注：“什么是音序？什么是音节？”
音序：就是要查字的拼音的第一个字母的大写字母。
如：“敢”音序为“G"。
音节：带声调的拼音。
如：“敢”音节为“gǎn”。
（二）音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
查字典教案简介
查字典教案简介是学习语言过程中必不可少的环节，通过，我们可以了解到单词的意思、拼写和用法。
在语言教学中，教师可以设计一些教案，引导学生正确使用字典，提高他们的自主学习能力和词汇水平。
本文将简要介绍一个教案的内容和方法，帮助读者深入了解教学的实践意义。
首先，引入的背景和目的。
现代社会中，英语已成为国际交流的重要工具。
为了提高学生的英语水平，培养他们的自主学习能力，作为一种实用的学习方式逐渐受到重视。
既能帮助学生积累词汇，又可以提高他们的阅读理解能力和文化素养，因此，引入教案可以有效促进学生的语言学习。
其次，教案中包括了的方法和技巧。
为了使学生能够正确有效地使用字典，教师应该在教案中介绍各种类型的字典、字典的结构和使用方法。
例如，学生可以学习如何根据单词的首字母或音节查找单词，如何根据词义查找同义词和反义词，以及如何正确解读字典中的注释和例句等。
通过这些方法和技巧的学习，学生能够更加熟练地使用字典，并且能够从字典中获取更多的语言知识。
然后，教案中需要设计一些实际的练习和活动，帮助学生巩固和应用所学的技能。
例如，教师可以让学生根据字典中的释义和例句填空、造句，或者设计一些听力材料，让学生从字典中找出相关单词。
这些练习和活动不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够提高他们的语言运用能力和思维能力。
此外，教案还应该设计一些评价方法，以检验学生是否能够正确使用字典。
评价可以通过课堂作业、小组合作活动或个人口头展示等方式进行。
通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并给予针对性的指导，以提高学生的学习效果和兴趣。
最后，教案的实施需要教师的指导和学生的参与。
教师需要引导学生积极主动地使用字典，鼓励他们提出问题并解决问题。
在实施过程中，教师可以设立一些字典使用奖励制度，激发学生的学习积极性。
同时，学生也要积极参与课堂活动，主动运用所学的字典技巧，不断提高自己的学习能力。
通过以上的教案设计，学生可以充分了解和掌握的方法和技巧，提高他们的自主学习能力和词汇水平。
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1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲， 使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；① 委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈” 字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ） 理屈词穷（ ） 屈打成招（ ） 2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字 法，应查大写字母（ ）。“已”在字 典里的解释有：①已经；②后来；查字法 部首查字法 数笔画查字法
一、音序查字法
1、查字典，写出相应的汉字： jí （ ）屈 á o（ ）牙 tí hú （ ）灌顶 喷 tì （ ） 2、“念 ”先在音节索引中找到（ ）， 再在该字母下找到音节（ ），最后根 据音节所在页码，按照声调找到该字。 “窘” 先在音节索引中找到（ ），再 在该字母下找到音节（ ），最后根据 音节所在页码，按照声调找到该字。
“穷”应查字母 ( ) “狰”应查字母 ( ) “耐”应查字母( ) “黎”应查字母 ( ) “幻”应查字母 ( ) “摁”应查字母( ) 通常知道该字的读音，不清楚写法和意思时 用音序查字法。 音序查字法的一般步骤：首字母→音节→声 调→所检字
练一练
二、部首查字法
“敝”的左边先写上部的点、撇，接着 写左下角的竖、横折钩，然后写中间 的长竖，最后写里面的撇、点。这些 字还有“弊、蹩、憋、鳖”等。 “噩”字的横、竖写后，接着写上边 的左右两个“口”，再写中间的横和 横下的两个“口”，最后写一长横。 这样写符合从上到下、先中间后两边 的规则，与“王”字的笔顺不同。
练一练
1、 与 3、 及 5、 也
甘 疑 飞
2、凹 凸 4、卷 州 6、亏 师
不易确定部首的字，有的就以这“第一笔” 做部首。 字典中把横（一）、竖（丨）、 撇（丿）、点（丶）、折（乙，包括等笔 形），做为5个单笔部首。
按部首查字典的步骤
①确定字的部首，根据部首的笔画在《部 首目录》中找到这个部首及它在《检字 表》中的页码； ②根据所查的部首所在的页码，在《检字 表》中找到这个部首，除去部首外，数 清这个字余下部分的笔画，就在部首下 找到相应的笔画栏，找到要查的字及它 的页码； ③按页码在字典中就可以找到要查的字了
三、数笔画查字法
动手查一查： 噩 甩 再 弗 棘 基本步骤： 数清这个字的笔画数→难检字笔画 索引→根据页码找到这个字 适用于不知道读音、部首又不明显的 字。
笔画笔顺说明
1. 笔画是构成汉字字形的最小单位， 它是各种形体的点和线。写字的时候， 由落笔到抬笔，叫作一笔或一画。一 笔写成的点和线，就叫笔画。 2. 汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、 捺、提、钩、折8种。 3.完成导练二、导练三
确定部首的一般规律
1、形声字“部首”一般是表形（或说表义）的偏 旁，这就是说，形声字以形旁为部首。 2、一个字共有几个部首的，取上不取下，取左不 取右，取外不取内，取中坐不取上角(坐、半）。 3、不好确定部首的字，就以起笔的笔形为部首。 4、如果在字典中查字的第一笔或你认为的部首， 没查到这个字时，就应该考虑整个字了。
中考复习
正确使用字典词典
考试相关要求
《语文课程标准》要求：能熟练地使 用字典、词典独立识字，会使用多种 检字方法。 《中考说明》要求：学会查字词典的 多种方法，能根据具体情况运用最有 效的检字方法。读准字音，记清字形， 了解字义，学会据词定音，据词定义。
教学目标
1、 掌握三种常用的查字法。 2、 引导归纳部首查字法中确定部首 的规律。 3、 根据语境选择词义。
1、例：请查“垠”，说出查字步骤 2、请运用部首查字法完成P18导练一，批 注该字所在页码。 3、说说运用部首查字法会遇到哪些问题？ 4、字典、词典根据汉字字形结构，把它们 相同的部分作为查字依据，分部排列，这 相同部分叫“部首”。
怎样确定汉字的部首
请动手查查下列字，找找规律 ： 1、下列字都是形声字，说说它们的部首是什么？ 柳 愧 跳 聋 2、下面的字像是有两个部首，先查哪个呢 ？ 休 早 闷 坐 3、下面是不好确定部首的字，应怎样确定部首？ 才 上 长 4、下面的字怎样确定部首？ 见 酉
综合练习并从字典中选择字义
3．“固”按部首查字法应先查（ ）部，再 查（ ）画；按音序查字法，应先查大写字 母（ ），再查音节（ ）。“固”在字典里 的解释有：①结实；②坚定；③本来。 “人固有一死”的“固”应取第（ ）种解 释。 4．"崇"按部首查字法应先查（ ）部，再查 （ ）画；按音序查字法应查大写字母（ ）， 读音是（ ），第六画名称是（ ）。"崇"在 字典里的解释有：①高；②重视；③姓。" 崇山峻岭"的"崇"应选第（ ）种解释。
国家规定的部分汉字笔顺
"忄"先写点和点，最后写竖。 "万"先写横，再写横折钩，后写撇。 "母"字的最后三笔是点、横、点。 "及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。 "乃"先写横折折撇，再写撇。这个字和" 及"字形相近，但笔顺完全不同。 "登"的右上角先写两撇，再写捺。
"爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写 "人"。 。 "重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写 竖，最后写下面两横（上短下长）。 "脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再 写右边的撇和点，最后写中间的人。 “匚”形字，先写“匚”上面的横，然后写 “匚”里面的部分，最后才写“匚”最后的 折，例如“匹、区、臣、匠、匣、匿”等。