语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计
二年级语文下册 有趣的作业 1教案 语文S版
1、生字卡片。
2、课文挂图。
教学步骤、内容方法
修改意见
一、谈东西能带到学校来吗？今天，我们就来看看，小丽、小龙是用什么东西代表春天，又是怎样把它们带到学校来的。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，画出不认识的字。
2、说说你们是怎样记住这些字的？
出示挂图。
老师布置了一项什么作业？同学们是怎样完成的？小丽和小龙呢？
观察图，回答（有……有……还有……）
三、学习第一、二自然段
1、指名读课文。
2、说说懂了什么？
（学生会回答：老师布置了一项作业，到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
同学们带来了……）
四、再读课文三、四自然段
1、小丽带来的作业是什么？
三、指导写字
1、出示字词卡片、齐读。
“业”与“亚”的区别。
2、重点指导。
“网”：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的两个“X”要安排好，第二笔是长点。
3、学生书写，师巡视指导。
四、齐读课文（测读）
五、作业
抄写生字词。
板
书
设
计
挂图 生字卡片
布
置
作
业
1、有感情地朗读课文
2、抄写生字词
集体备课老师签名及简评
2、画能代表春天吗？
五、学习六～九自然段
1、自由读课文。
2、小龙带的是什么东西？
3、老师为什么满意地笑了？
4、小丽、小龙的作业有趣吗？趣在哪里？
六、总结全文
1、小丽、小龙的作业和同学们有什么一样的地方？（都爱春天）
2、有什么不一样呢？（同学们虽然爱春天，但他们却不自觉地做了有损春天美景的错事，小丽、小龙却懂得怎样去爱。）
最新语文S版语文二年级下册语文《有趣的作业》(语文) 教案
《有趣的作业》◆教材分析《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。
教育学生要热爱大自然、保护大自然。
◆教学目标【知识与能力目标】认识“业、玻、璃、网”等15个字，会写“业、兰、网”等8个字；积累奇怪、解释、满意等词语；【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，了解课文内容；培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆教学重难点◆【教学重点】培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【教学难点】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆课前准备◆多媒体课件。
◆教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题。
1、师：同学们，老师前两天给大家布置了一项作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）生1、我带来了嫩绿的小草，春天到了，小草发芽了。
生2、我带来了山上的野花，春天到了，花儿开了。
师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们来一起学习第4课吧！板书课题：4、有趣的作业生：齐读课题质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？生1：我想知道作业有趣在哪里？生2：我想知道大家会带来哪些有趣的作业？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、识认生字1、教师范读课文，学生听准字的发音。
师：请小朋友们轻轻地将书本打开到第8页，接下来老师来范读课文，请小朋友们认真听，听准每个字宝宝的发音。
（提醒坐姿）2、小组长检查预习情况。
师：课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！都想快些的分享给自己小组的伙伴们，对不对？那还等什么，开始吧！3、小组汇报：（课件出示）教师出示本课生字：会认字：趣、业、项、解、释、兰、盒、摘、玻、璃、胖、扇、网、检、查会写字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网师：课文中有许多陌生的生字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业前言在教学中，作业是非常重要且必不可少的一环，特别是对于语文这一学科，作业的质量往往直接影响学生的语文能力。
因此，为了激发学生的兴趣，提高教学质量，本文将介绍一些有趣的语文作业，供教师参考。
一、口语练习1.手写小贴士：让学生在一张白纸上，自由发挥，把他们在语文课上学到的句子、成语、词语等，写成小贴士，随身携带，用以提高口语表达的准确度。
2.小品创作：让学生分成若干小组，自由发挥，创作出一个小品，可以是讽刺社会，也可以是纯粹的喜剧。
这样既提高了学生的口语表达能力，也锻炼了他们的创新能力。
二、阅读理解1.快速阅读与问答：先让学生快速阅读一篇短文，然后出一些问题，考查学生对文章的理解力。
这种方式可以有效提高学生的阅读速度，同时也让学生深入理解文章。
2.根据上下文填空：让学生阅读一篇短文，然后让他们根据上下文，将文章中的空格填写完整。
这种方式可以帮助学生深入理解文章，同时也提高了他们的词汇量。
三、写作练习1.班级文学创作：让学生分成小组，每个小组自由创作一篇文学作品，可以是小说，也可以是散文。
然后将作品集中到一起，供全班学生欣赏，增加了学生的写作兴趣也促进了学生们间的交流。
2.课文改编：让学生选择一篇所学的课文，然后重新改编成另一种文体，如将一篇故事改编成小品、童话、歌曲、动画等等。
这种方式可以锻炼学生的创造力，同时也提高了他们的写作水平。
四、其他1.翻译练习：将简单的英文句子或短文翻译成中文，或将中文短文翻译成英文，这可以有效提高学生的阅读理解和翻译能力，同时也加深了对所学语言的理解。
2.自由写作：为学生提供一个主题，让他们自由发挥，写下对这个主题的想法和感受，这种方式可以激发学生的思维和想象力，提高其写作水平和表达能力。
结论以上述几种有趣的语文作业，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习和提高自己的语文能力。
教师可根据实际教学需求，灵活调整和创新作业形式，让学生在不同的学习阶段中得到不同的提高。
二年级语文下册 第3课《有趣的作业》教案 语文S版
《有趣的作业》教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能用“有……有……还有……”写句子。
3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。
2学情分析课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。
课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。
教学本文，要力求体现如下意图： 1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。
让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。
3重点难点教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。
教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学过程第一学时一、题目导入，指读课题。
1．板书课题，生齐读课题。
2．设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？二、复习巩固。
1．开火车的形式认读词语，读准字音。
2．出示生字，生认读。
3．讨论交流记字方法。
三、朗读指导评论（5）1．学生自渎体会。
2.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么？3．小丽和小龙的作业是什么？4．你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？5．朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？四、感悟表达。
1.想一想，为什么同学们的课桌上能那么热闹？2.这句话还可以怎样填写？——，有——.有——.还有——。
五.延伸创新。
作业“赞美春天”。
板书设计：有趣的作业——找春天小丽——画的玉兰花小龙——小蜜蜂教学反思: 在教学《有趣的作业》这篇课文时，我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可见，但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。
看看我的孩子们会找到些什么。
最新语文S版语文二年级下册第4课《有趣的作业》教案(教学设计、说课稿、导学案)
教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思
一、复习巩固
1、读词语
2、回顾课文讲了一件什么事？
二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的
看法。
三、语言文字的训练
（一）填上合适的词语
1、（ ）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹
2、（ ）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱
给别人听。“倾诉”表示把所有的话一股脑儿地都说出来。
“劝告”表示说服，讲道理使别人听从。“商量”表示
与别人交换意见。）
4．说一说，还有哪些表示“看”和“说”
的意思的词语。
（二）读词语，找规律。1．词语：
让学生感悟词语的结构特
（展示课件第四屏） 落落大方
点，激发学生积累和运用词语
窃窃私语 源源不断
的兴趣。
二、学习课文，感悟理解
1、分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什
么？
2、生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
3、理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”
（体会并朗读。）
4、朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？
三、指导书写
（3）补充练习。（展示课件第六屏） 补
同的方法把一个意思表达
充练习：
具 体；培养学生的语言表达能力。
去湖滨公园的路很近，
_
风真厉害，
商场的人真多，
三、积少成多（采摘园）
1．我
们下面要去语文采摘园转一转，采
摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园
杂兴》，板书文题：四时田园杂兴
2. 简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人范
语文S版二年级语文下册：第3课《有趣的作业》教学设计
第3课《有趣的作业》教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设疑激趣，引入新课1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。
3.明白得老师什么缘故“中意地笑了”。
4.用“有……有……还有……”说一句话。
1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.大致了解课文内容。
插图、生字卡。
2课时一、导入1板书：的作业2师：大伙儿填一填，你们做过什么作业？3今天我们来完成一项专门的作业，板书“有味”。
4自由读一读课文，找找什么是有味的作业。
5今天我们就来认识春天的特点。
二、初读课文1自由朗读课文，给课文标上段落号。
2读准课文中新显现的生字词语。
三、学习生字1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。
2找出读音有困难的字进行针对性教学。
3读准下列字的读音。
期嫩业桑释摘盒网罩检酿4写字指导。
（1）出示生字，组词。
业（）龙（）网（）课（）昨（）桌（）查（）（2）认清字形。
业：最后一笔是横，要写得长一点。
龙：最后一笔是点。
网：最后一笔是点。
课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。
昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。
桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。
查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。
（3）教师范写，学生观看。
5学生书写生字。
四、自由读课文五、布置作业抄写生字一、复习1听写词语星期盒子扇动检查2讲一讲大伙儿的作业都有哪些？二、学习课文1自由读课文，并讲一讲你读明白了什么？（1）第1自然段①这一段写了什么？②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。
（大自然指的是室外，田野，山间，河边）（2）第2自然段①这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②小朋友们找到的作业有：小小的野花嫩嫩的桑叶青青的小草③同学们找到了漂亮的春天。
（3）第3自然段①这一段写小丽交的作业是一幅画。
②画能代表春天吗？什么缘故？③小丽是个爱护花草的好小孩。
（4）第6-8自然段。
①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
3.情境教学法：利用课文插图，创设情境，让学生在具体的情境中体验课文内容，提高学生的学习积极性。
4.朗读与复述：引导学生多次朗读课文，通过复述课文，提高学生的记忆力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、乐于探究的精神，让学生在学习过程中感受到语文的趣味性。
3.写作技巧：引导学生观察课文插图，学会运用简单的句子描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4.朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.问题驱动法：通过设置一系列有趣的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究课文内容。
2.学生讨论以下问题：
a.插图中的小猴子在做什么？它是怎样帮助其他动物完成作业的？
b.你认为小猴子的行为体现了哪些品质？
c.你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？
3.每组选一名代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习：
a.根据课文内容，完成填空题，巩固生字词。
2.利用多媒体展示课文插图，引导学生观察插图并提问：“大家看看插图，小猴子在做什么？它的表情是怎样的？它身边还有哪些动物？”
3.学生观察插图并回答问题，教师总结学生的回答，引出课文标题《有趣的作业》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，理解故事情节。
2.教师引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生熟练掌握。
5.课后拓展，巩固知识：设计富有创意的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学。
二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版
二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版教学目标1.了解语文S版的特点，认识不同的学习方式2.学会通过游戏、动画等方式进行语文学习，提高语文学习效率3.培养学生的观察力、分析能力和动手能力教学内容1.了解语文S版的基本情况，学生了解教材的各个组成部分，并理解语文S版推崇分层读写教学模式的原因。
2.马大帅挑战赛——学生分组运用所学知识，经过答题、表演等环节进行比赛，以提高学生的语文实际应用能力。
3.仿写小文字——通过给学生一个段落，由他们先用自己的语言改写一下，然后再看着样本，参照样本进行仿写。
通过此作业，既能提高学生的仿写能力，也能真正锻炼他们的写作能力。
4.多媒体阅读——通过多媒体技术让学生感受语文S版的别样风采，培养学生的观察力和分析能力。
教学过程1.了解语文S版通过在黑板上列举比较物，激发学生的对比意识，引导学生在比较过程中发现不同之处，并引导学生认识到语文S版教学模式，让学生体验分层读写教学模式的学习效果。
2.马大帅挑战赛将学生分为若干个小组，提供一些题目或者让学生创新答题方式，组织比赛。
每个小组需要派出几个代表进行表演、答题，表现出一定的激情和竞争性。
活动将以传统的包袱拆解、答题、猜成语等环节进行。
3.仿写小文字通过让学生先独立完成一篇文章，然后再让他们与同桌互相比对，检查性质有哪些差异，看看哪些字词用得不够好，再由老师引导和讲解，统一修改完善。
4.多媒体阅读让学生自己带手机、或者基于学校的一些资源，进行多媒体阅读，打开前期准备好的语文短片或者动画片，通俗易懂地讲解故事传承和文化知识等。
教学效果1.提高了学生对语文S版教材的认识和学习兴趣2.增强了学生的语文实际应用能力3.增强了学生的文字表达能力，提升了写作水平4.培养了学生的观察力、分析能力和动手能力小结通过马大帅挑战赛、仿写小文字、多媒体阅读等环节，搭建了学生语文学习的有效广场，符合语文S版的教学理念和发展需求。
该教案充分利用了游戏、动画、音乐等多种方式，来激发学生的兴趣，促进学生的语文学习。
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计读准每个字、每个词，注意语音语调，不要出现断句、断音等错误。
2．师生共同朗读，模仿语音语调。
3．小组合作，分角色朗读，提高朗读效果。
二）认识生字1．教师出示生字卡片，让学生认读。
2．学生自己编写生字卡片，加深记忆。
三）抄写积累词语1．教师板书积累词语，让学生抄写。
2．学生自己积累词语，加深记忆。
设计说明：通过多种形式的朗读和认识生字，帮助学生熟悉课文，掌握生字，提高语音语调的准确性。
三、学会写句子一）仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。
1．教师出示例句，让学生模仿。
2．学生自己编写句子，加深记忆。
二）小组合作，交流句子。
1．学生分组，交流自己编写的句子。
2．教师点评，提高句子的质量。
设计说明：通过仿照例句和小组交流，让学生学会写句子，提高语言表达能力。
四、课堂总结，引导思考1．教师引导学生总结课堂内容，回答问题。
2．教师提出问题，引导学生思考，启发学生思维。
设计说明：通过课堂总结和思考，让学生巩固所学知识，提高思维能力。
课后作业：1．抄写积累词语。
2．编写句子。
3．认真观察大自然，记录所见所闻。
设计说明：通过课后作业，让学生巩固所学知识，培养观察和记录能力。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读、认识生字、写句子等活动，让学生在自主、合作、探究的研究方式中掌握课文知识，提高语言表达能力和思维能力。
同时，通过找春天的活动和课后作业，培养学生关爱大自然的意识，促进学生全面发展。
在研究语文的过程中，学生需要注意一些问题，而不是完全依赖教师的灌输。
例如，师范生可以重点讲解一些生字，而学生则需要小声跟读，培养良好的阅读惯。
在认识生字的过程中，学生可以通过开火车认读生字或打乱顺序认读生字等方式进行自主研读。
同时，再读生字也是巩固识字的有效方法。
在第二课时中，学生需要细读课文，感悟其中的内容。
教师可以指名读第一自然段，让学生思考XXX布置的作业是什么。
学生也可以齐读第二自然段，思考代表春天的东西以及XXX的内心世界。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》优秀教学案例
3.作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，关注学生的作业完成情况，为学生的后续学习提供指导和建议。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过生活情境导入新课，使学生能够快速地进入学习状态，激发学生的学习兴趣和积极性。这种导入方式让学生感受到语文与生活的紧密联系，有助于提高学生的学习动力。
3.学生能够通过课文学习，掌握基本的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
4.学生能够运用课文中的句式和表达方式，进行简单的写作和口语表达。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和独立思考能力。
2.学生在阅读课文的过程中，学会通过关键词、句式和语篇来理解文章，提高阅读理解能力。
（二）讲授新知
1.课文朗读：带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵味和情感，理解课文大意。
2.生字词教学：讲解课文中的生字词，让学生掌握基本的词汇，为深入理解课文打下基础。
3.文本分析：对课文内容进行详细分析，引导学生关注课文中的细节，如角色描写、情节发展等，帮助学生深入理解课文。
（三）学生小组讨论
（三）小组合作
1.合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中，共同完成学习任务，提高团队合作能力。
2.角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，通过表演等形式，深入理解角色特点和课文内容，提高学生的表达能力。
3.小组竞赛：开展小组竞赛活动，如速读、速写等，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和团队精神。
4.创意情境展示：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的家庭作业情境，并通过展示等形式进行分享。这种教学活动培养了学生的创新意识和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
部编新版语文S版二年级语文下册《有趣的作业》名师教案(可直接打印)
《有趣的作业》名师教案教学目标：1.认识15个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，懂得春天来到的一些特征。
3.理解老师笑了的原因，树立喜爱春天、爱护自然的意识。
教学重点：1.正确读、写生字，认识新部首。
2.理解课文内容，受到热爱自然、保护自然的教育。
教学难点：知道关爱自然中的动物和植物，热爱大自然。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.图片导入：老师今天给同学们带来了很多好看的照片，同学们猜一猜，这是什么时候的景色呢？（出示课件）2.老师现在想让同学们把能代表春天的东西带回来，你们会带些什么呢？3.有一位老师也布置了这样一项作业，我们一起来看一看，他们班的小朋友带回了什么。
齐读课题二、初读课文，认识生字1.自由读课文，画出不认识的字。
2.听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。
3.现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？趣、业、项、解、释、兰、摘、盒、玻、璃、胖、扇、网、检、查。
①去音认读；②注音领读。
4.重点认读：项、扇。
（1）“项”字是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“扇”字强调多音字。
“shàn”“shān”不同的语境中读音不同。
在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
5.小蜜蜂采花蜜：作业(yè) 课桌(kè zhuō) 解释(shì)桑(sāng)叶检查(jiǎn chá)6.开火车读准字音。
三、情景朗读，感知文本导学：学生们都带回了些什么呢，大家想不想知道？一起来学习《有趣的作业》。
上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去寻找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
(这项作业好奇怪，该带些什么来呢？读出疑问）展示作业的时间到了。
嗬，同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
（好多好多可爱的小花和小草呀！）“小丽，你的作业呢？”老师问。
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业《语文S版》二年级语文下册教案有趣的作业一、《小猪佩奇》配音1. 题目：“小猪佩奇”配音，你当导演！2. 内容：（1）老师播放《小猪佩奇》中的一小段片段，让学生观看。
（2）学生根据角色模仿声音，配音演出。
（3）学生自由选择角色，可以与同桌合作配音。
3. 知识点：（1）培养学生的语音、语调、语感和表达能力。
（2）发掘学生的潜在才华，调动学生的学习兴趣。
（3）提升学生的创意、想象和创造能力。
4. 教学方法：模仿演绎法、合作学习法。
5. 作业要求：（1）学生完成配音任务后，可以分享给全班。
（2）学生可以利用平时的时间，学习其他角色的配音并尝试演出或改编小故事。
二、小卖店游戏1. 题目：小卖店游戏2. 内容：（1）教师以“售货员”身份，将课本中的食品、日用品等道具摆放在桌面上，组织学生玩“小卖店游戏”。
（2）学生依次扮演顾客角色，购买自己所需要的商品，并学习记账。
3. 知识点：（1）学生通过游戏体验，了解小卖店的基本运营与管理。
（2）培养学生的买卖技巧和计算能力。
（3）培养学生的责任心和团队精神。
4. 教学方法：直观教学法、团体合作法。
5. 作业要求：（1）学生运用所学知识与技能，组织班级扮演“小卖部”角色，共同完成店铺装修和商品进货。
（2）学生可以假设自己是小卖部老板，写一份“经营计划”，包括进货、销售、收支、利润等方面的内容。
三、伴读活动1. 题目：伴读活动2. 内容：（1）学生自愿选择一本中文图书，与家长或其他成年人完成伴读。
（2）学生需要用自己的话向伴读者讲述书中内容，并可依据自身理解，自由发挥，发表自己的观点。
3. 知识点：（1）引导学生形成阅读兴趣，开发学生的审美能力和阅读能力。
（2）促进家长和学校的良好合作关系，培养学生的亲和力和沟通能力。
4. 教学方法：交际教学法、阅读教学法。
5. 作业要求：（1）学生需要完成一篇读后感作业，感性地表述自己的阅读体验和收获，自由发挥自己的想象，也可以向家长请教，表达自己的疑问和思考。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设疑激趣，引入新课1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
《有趣的作业》教学设计
《有趣的作业》教学设计教学内容分析：教材选自小学语文S版二年级下册，这是一篇精读课文，全文讲述了一个生动的故事：老师给学生布置了一项别出心裁的作业—到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来，同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
故事告诉同学们要热爱热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。
教学目标：1.能正确流利朗课文；2.通过课文的学习，培养学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。
学情分析：二年级的学生思想活跃、想象丰富、爱表现自己，针对这些情况，我们采用要素组合课型，运用各种教学手段，激发学生的求知欲，培养学生独特的思维和见解。
教学重难点：1.正确流利朗读课文；2.教育学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。
教学策略及方法分析：本课设计求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中所表达的情感之美，丰富学生的情感体验，充分发挥学生的能动性，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
教学准备：ppt课件课时：第二课时教学过程：一激趣导入（3分钟）1.读课题，板书。
2.欣赏图片，这是什么季节的景色？春天来了，你感觉美吗？【通过美丽的图片激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
】二学习课文（36分钟）1.了解课文齐读课文,思考问题：（1）老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们完成作业了吗？2.学习第1、2自然段（1）齐读第2自然段后思考：在这么美丽的季节，老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们都交了什么作业？其他同学边听读边思考。
（3）同学们只带了这三种东西吗?你们想象一下，还会带些什么呢？（4）指名读第2自然段，分析“有…有…还有…”的句式。
3.学习第3-5自然段（1）男生读3-5自然段，小丽交了什么作业？（一幅玉兰画）（2）分析小丽为什么画画？小丽看到玉兰花那么香，那么美，想怎么样？那她为什么没有摘，而把它画下来呢？（爱护花草）（3）让我们带着对花草的喜爱之情来读第5自然段。
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业在二年级语文教学中，作业是一个重要的环节。
如何让学生在完成作业的过程中既能够巩固知识，又能够感受学习的乐趣呢？本文将介绍几个有趣的语文作业设计，帮助老师们激发学生的学习兴趣。
一、词语接龙游戏游戏介绍将班上所有词语写在黑板上，让学生从某一个词语开始，逐个接龙，以练习词语的运用。
例如，从“天”开始，第一个同学说“天空”，第二个同学说“空气”，第三个同学说“气温”，以此类推。
游戏目的通过游戏，让学生在愉悦的氛围中培养语感，提高词语记忆能力，并能够在游戏中发现新的词语。
作业设计让学生在家中自行完成词语接龙游戏。
要求学生至少接龙10个词语，并在本子上记录下来。
鼓励学生将新学的词语分享给同学。
二、找“创建”的宝藏游戏介绍将“创建”的句子写在黑板上，每一行留出一两个字。
学生需要在黑板上寻找“创建”的宝藏，把所有的字组合起来，找到“创建”所在的行。
例：“今天我们一起来创造一个美妙的世界。
”这句话可以写成：今天我们一起来创造一个美妙的世界游戏目的通过游戏，让学生在愉悦的氛围中感受语文知识的趣味性，同时培养学生细心观察、注意语言表达的能力。
作业设计让学生在家中寻找“创建”的宝藏。
要求学生至少找10句话，将宝藏写在本子上，并在本子上记录下这些句子的出处。
三、把句子画出来游戏介绍让学生根据老师口述的一句话，画出这句话所表达的意思。
例如，口述“天空飘着绵绵细雨”，学生可以画出天空、雨滴、树木等元素。
游戏目的通过游戏，让学生在愉悦的氛围中感受语言表达的形式美、语言表达的丰富性，并提高学生对语言的理解和表达能力。
作业设计让学生根据老师布置的句子，自行画出所表达的意思。
要求学生完成至少10个句子的绘画作业，并在作业本上记录下自己的感受和想法。
四、我会造句游戏介绍老师给出一个单词或一句话，学生要在一定时间内创造出尽可能多的句子。
例如，给出单词“鱼”，学生可以造出“小鱼游泳”、“爸爸钓到了一条大鱼”等各种句子。
二年级下册语文教案3有趣的作业 语文S版
《有趣的作业》教案【教学目标】1、会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字,会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。
２、理解课文的内容,能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、整体感知课文内容,初步理清课文的脉络层次、【教学重点】1.了解课文内容,明白得春天来到的特征与如何爱护春天。
2.体会课文重点语句的意思、【教学难点】教育学生关爱动物与植物,热爱大自然、【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】(一)课题质疑,导入新课1、今天我们来一起学习第三课《有趣的作业》质疑导入:读了课题后,您想明白些什么？如:有趣的作业是什么？为什么说是“有趣的作业”……春天到了,您感受到了不？请大伙儿说一说。
(出示板书图片)(二)初读课文,整体感知１、带着问题自由读课文,圈出本课生字词、２、师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
３、用喜爱的方式读课文,读准字音,读通句子、(１)我会读yèﻩｋè zｈuōﻩｓhìsāng zuòjiǎn cｈá作业课桌解释桑叶昨天检查ｗǎng ｎiàngﻩｑīnèｎg ｈéﻩzhāi网罩酿蜜星期ﻩ嫩嫩的ﻩ盒子摘（2）我会写业龙网课昨桌查4、同桌互读课文,互相评价,假如他能做到读正确,并比较流利,就奖励红星给他。
5。
教师范读,学生拿起课本动情地朗读课文,开展朗读“夺旗”活动。
(三)精读课文,畅谈感受。
在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂。
1.自读课文,边读课文,边想一想:通过朗读课文您明白了什么？(学生自由发言)出示板书:如:老师布置的作业是:到大自然里,把能代表春天的东西带到教室里来。
1、默读课文,讨论考虑:说一说老师布置了什么作业？分组讨论交流,画出相关句子。
出示板书:到大自然里去(找春天),把能代表春天的东西(带到)教室里来、２、学生自由朗读第二自然段,说说文中的同学们都把哪些代表春天的东西带来了?有(小小的野花),有(嫩嫩的桑叶),还有(青青的小草)。
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语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：3 有趣的作业
块：教学设计—教案
设计思路：
课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。
课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。
教学本文，要力求体现如下意图：
1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。
让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。
教学目标：
1．学会“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”等11 个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”等7 个字，抄写积累“作业、课桌、昨天”等词语。
2．能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。
3．正确、流利地朗读课文。
懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
重难点分析：
教学重点：
1．掌握生字词。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点：
教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
3．可以在课前组织一次找春天的活动。
教学过程：。