人教版语文五年级上册第五单元“有趣的汉字”...

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人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉字4

人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉
字4
我喜爱在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》，学到了学
到以前从来未在课堂上学过的词汇，同时也发现辨认出了一些有趣的
汉字。

一次，我拿字典检字时，偶然发现“呵”字竟然有着6种读音，分别是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。

以前我遇到的多音字大多是双胞胎，而“呵”却有6种读音，真是太奇妙了！我又寻根问底，找到了它们的意思：ā是叹词，表示赞叹、惊奇；á表示追问，也是叹词；ǎ表示疑惑；à表示应诺、醒悟；a （轻声）是副词，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有惊讶
的意思。

另一次，我在预习课文时，用部首检字法查“成”字，发现
下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似，只有一笔之差，
仿佛孪生兄弟一般。

为了更快地分辨这几个字，我又查阅了每个字的
字面：“戊”发音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五个或第
五件；“戌”发音xū，是天干的十一位；“戍”发音shù，意思是军
队防卫，如：卫戍、戍边等。

汉字真是太奇妙，太有趣了。

我希望我能更多地发现这些有
趣的汉字。

人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字(二)

人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字（二）
汉字是中国的传统文化，有很多有趣的汉字，让我们一起来学习一些有趣的汉字吧！
首先，有一个汉字叫“桃”，它的笔画是“横竖撇捺”，它的意思是桃子，桃子是一种可口的水果，桃子有酸甜口味，很多人都很喜欢吃桃子，桃子也是春天的象征。

其次，有一个汉字叫“苹”，它的笔画是“横折折折”，它的意思是苹果，苹果是一种可口的水果，苹果有酸甜口味，很多人都很喜欢吃苹果，苹果也是秋天的象征。

最后，有一个汉字叫“杏”，它的笔画是“横折折捺”，它的意思是杏子，杏子是一种可口的水果，杏子有酸甜口味，很多人都很喜欢吃杏子，杏子也是夏天的象征。

我们学习了这些有趣的汉字，它们不仅有趣，还能让我们了解中国传统文化。

人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字3【小学五年级精品作文】

人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字3上语文课时，是我最快活的时刻。

语文给我营造出一片蔚蓝的天空，任我在天空下自由翱翔。

无数汉字组成了一个全新的大江南北，我在字宝宝的邀请下任情神游汉字王国。

祖国的汉字魅力四射，语文更是给它们一个舒适、温暖的家。

汉字们在这里排列成一篇篇优美的文章，一个个精彩的片段，一句句美丽的语句，让你为它们奇妙的组合而惊慌不已。

汉字神奇的灵性更是让你大为惊叹，它们的本身及其意无比奇妙地融合在一起。

比如，看到“星星”，仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮发出清丽的光辉。

“热”使你感受到它的热量；“冷”似乎又有一股寒意充满全身。

“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下。

看着这神奇的汉字，怎能让人不为它奇妙的灵性而大为叹止呢？有句话说得好：书法是中华文化珍有的瑰宝。

是啊，多姿多彩的书法正为祖国的文字添加着无限的魅力。

从篆书到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，从草书到行书，书法瑰宝历经着数千年的演变。

以至到今天，书法能被世人所珍爱，全是靠了它五光十色的魅力啊！有一首诗写道：中华汉字，生动形象。

传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫顿扬。

书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。

行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。

对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。

既便言志，又供观赏。

我相信，在历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。

人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉字1

人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉字1暑假，妈妈带我去新华书店玩游戏，在那里，我们发现了三本非常有趣的书-----[汉字流源字典]，哇，上面有每一个汉字的来历。

历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在墙壁边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。

如果一个雨天，我在房间里呆时间长的了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！“风”也很有趣。

甲骨文中的画，上上书上解释的是两只凤凰，凤飞众鸟部下而生风。

我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。

甲骨文的“鸡”宁愿就画了一只大公鸡。

直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本原本表示的字面被其他的字取代了，这个字只表示泛化引申的意思了，这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，尔后却用本来表示喜悦的“说”来表示。

而原来表示喜悦的也不是现在的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文上画了一个人，，和一个口，，还有一个“八”，表示咧开嘴笑。

后来这个意思不用“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“Yue”，有表示喜悦的意思；而“说”字，除了则表示说和喜悦的意思，，又有读成“Shui”，表示劝说。

哎。

你说烦不烦？譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“Yue”，“成事不说”的“说”要读“Shuo”，“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典，我都要把它们读成“Shuo”了。

百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，远远不止这些哦！要想知道我们的正体字怎么来知道的，就赶紧去买吧！。

五年级上册语文第五单元作文-有趣的汉字

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人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉字5

人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉
字5
汉字可真有趣！瞧，大家也兴致勃勃地大家猜字谜呢！
有的字谜非常简单，同学们不一会儿就想用了出来，高高地
举着手呢！可有的字谜就没那么简单了，大家都用笔在纸上写来写去，可这也不是，那也不对，急得大家都东张西望，可出题的主人呢，倒
是一幅悠闲的背影，大家都猜不出，希望把小朋友都难倒。

等到没有
一名同学能猜出字谜，宣布答案时，同学们才发出“噢，原来是这个
字啊！”的大喊！
这个环节过去了，又有一个非常有趣的节目在等着我们呢！
把刚才写在黑板上的字随意组词。

大家想了想，十几个词语出来了，
仅关于“日”的就有很多个，比如：午日、吉日、生日……统计一下，大家竟组成了十五个词语。

通过这两个游戏，我了解了汉字是多么有趣呀！。

五年级上册第五单元作文有趣的汉字

从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事；在一本本科普知识上，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开扩我的眼界，为我的大脑“充电”。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，我爱你汉字！
•
•
中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅；柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……
•
汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆，隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，脑海里就会浮现着这样的句子， “中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长？”这些片段在我脑海里久久回荡。中国汉字，我爱你！
•
这些文字在书法家的笔下，更能渲染着我们动用这些文字的情绪。在他们的笔下，行书自然流畅，正楷仪态端庄，篆书和隶书，充满了古老的气息，草书奔放大方，好似凤舞龙翔…… • 还有对联，也是我们汉字的独创，那对应的词句，左右工整，既能简便有能详细。古人真聪明啊！也为我们后人保留了多少珍贵的语言文化啊！ • 随着年龄增长，每一次读生字、写生词时，我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵，在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢！当一个个横平竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时，我就会特别开心，认识汉字便成了一件快乐的事情。

【精品作文】有趣的汉字作文600字5篇

通过调查，我们发现中国汉字的用途和知识无边无际。做为一个中国人，就应该学会并牢记它，才能很好地继承中国文化并发扬光大。
遨游汉字王国汉字是我们祖国的文字，是世界上奇妙的文字。汉字神奇有趣，还有着悠久的历史文化呢！这个学期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到受益匪浅,大开眼界.
在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这一点之差,使18万元的产品付之东流,成了一堆废品,要是检查人员和挂面厂再细心一点的话,或许后果就不会那么惨重了。
那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年
【教学目标】１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

小学五年级上册第五单元作文：有趣的汉字

小学五年级上册第五单元作文：有趣的汉字人教版小学五年级上册第五单元作文：有趣的汉字大家赞扬汉字，由于它独特;大家用汉字，由于它有趣;而我喜欢汉字，是由于它神奇而富有灵性。

汉字的笔画多变，所以组成的字也各不相同。

大家依据各种事物，创造出不一样的笔画，再由不一样的笔画组成各种各样的字。

从古到今天，汉字经过了3、四千年的演变，凝聚了多少大家智慧的结晶，才演化成今天的这个样子。

像月的象形字，和天上弯弯的月亮十分相似;再譬如木的象形字，中间一根树杆，两旁的树枝伸出来，活像一棵树。

还有不少不少字也是一样，譬如牛、马，被人一看到字就知晓这是啥事物。

汉字的读音十分相似，前鼻音和后鼻音比较容易搞错。

在刚刚建国时，曾有人建议将汉字改成拼音文字，但汉字中不少字词同音，这建议根本行不通，而且假如把汉字改成拼音，那样中国三千年来的悠远文化也将失传。

汉字的读音也给大家的生活带来了不少的乐趣：有的人不慎把音读错，便会导致大伙的误解。

广告上常常会借助字的同音，编出了让人叫绝的'广告词，夺人眼球，如热水器广告：随性所浴;止咳药广告：咳不容缓;服饰广告：衣衣不舍等等，这部分在大家日常的点点滴滴，都能表现出汉字的独特。

由汉字组成的诗句、文章更是美不胜收。

漂亮的汉字组成的诗句使人一看就能感觉到诗人要表达的情感。

而阅读由汉字组成的一篇文章更使人身临其境般的感觉，会让大家跟着作者的文章时而高兴，时而伤心，这就是汉字的魔力。

海外的文字却非常难做得到这一点。

所以大家常常看到海外的文章看起来十分寡淡，没中国汉字在字句之间感觉到的强烈情感，看上去有点无趣。

中国的汉字还使古时候的书法家引发了各种写法，从而形成了多种风格的书法，书法家的墨宝十分珍贵，他们书写的字或行云流水，或刚劲有力，让人赞叹不已。

隶书、楷书、小篆等等书法都很大方和漂亮。

全世界只有汉字才会有这种奇妙的感受，大家可以从训练书法中得到不少乐趣，书法也使人塑身养性，愈加富有内涵，比起海外的文字更显现出中国汉字的独特魔力。

小学五年级上册语文第五单元作文有趣的汉字四篇

小学五年级上册语文第五单元作文有趣的汉字四篇暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书[汉字流源字典]，哇，上面有每一个汉字的无名氏。

历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，菲律宾人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。

如果一个雨天，我在房间边上呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的和皎洁的明月，真爽啊！“风”也很有趣。

甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。

我的感觉画是岸边十七里，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。

最耐人寻味的要属鸡了。

甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。

直到小篆体经简化后才被誉为现在的“鸡”字。

但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思相去甚远，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。

而原来表示喜悦的也不是现在悄悄地的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文中画了一个人，，和一个口，，还有一个“八”，表示咧开嘴笑。

后来这个意思没法“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“Yue”，有表示喜悦的意思；而“说”字，除了则表示说和喜悦的意思，，又有读成“Shui”，表示劝说。

哎。

你说烦不烦？譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“Yue”，“成事不说”的“说”要读“Shuo”，“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典，我都要把它们略去“Shuo”了。

百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字用，远远不止这些哦！要想知道我们的汉字怎么来的，就赶紧去买吧！有趣的汉字(今天，我们开展了一个汉字活动，或使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。

首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了三段开头语后，组员开始给我们读出来了。

小学生5年级上册第5单元作文有趣的汉字450字有趣的汉字400字500字

小学生5年级上册第5单元作文有趣的汉字450字有趣的汉字400字500字小学生5年级上册第5单元作文有趣的汉字450字有趣的汉字人教版小学五年级上册语文第五单元作文我爱汉字调查街头错别字神奇的汉字有趣的汉字我爱中国汉字50字100字150字200字250字我的小伙伴300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生写的优秀习作汉字，是中华艺术的一块瑰宝，是有生命的小精灵：你看，“光”一看就有亮亮的感觉；“哭”字好似一个人在伤心地哭；“落”字一落千丈；“升”字一飞冲天。

这些字还可以写成不同风格的字呢！如篆书和隶书十分古老，有古色古香的味道；行书写得十分流畅；正楷写得端端正正的，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人心。

历史上，涌现了许多大书法家，如：王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权等等，我国的书法真是好呀！这些由横竖撇捺组成的汉字，消耗了我们祖先的多少精力呀！传说仓颉创造了汉字，他在野外看到鸟的脚印，那么富有变化，于是，灵感被激发，创造了汉字，乡亲们都说：“远看汉字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看汉字，好似布阵派兵，井然有序。

”对于祖先们集思广益创造出来的汉字，真是佩服得五体投地。

可是，我们也要注意不要把祖先辛辛苦苦创造出来的字写错了！我在写时，发现了一个问题：“矮”右边是“箭矢”的“矢”，应当是箭，旁边是一个人，人拿着箭，应当是“射”字，可是“射”又可以理解为：身体只有一寸高，又应当是“矮”字。

所以我思考：应不应该把“射”读成“矮”，而“矮”又读成“射”？是不是祖先们粗心弄错了？看来，有些字还是难以解释的。

总而言之，汉字还是有趣的。

其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。

我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。

可是，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。

上课的时候，老师对我们说有些人将桥字的木字旁，写成了禾字旁，这样可以吗？为什么不能把木字旁换成禾字旁呢？因为禾字代表的是庄稼，用庄稼的秆子来造桥，怎么能走人呢？我想了想：是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样就起不到桥的作用，而且还会淹死人的呀！像这样的汉字还有很多，比如说“聪”字就很有趣。

《有趣的汉字》教学设计

1.搜集、展示能够表达汉字神奇、有趣的相关文字以及图片资料，谈谈汉字的起源。
2.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。
3.小组讨论列举歇后语中谐音汉字，说说自己的理解，增强合作意识。
4.学会准确使用汉字，养成自觉主动识字的习惯，并会认10个生字。
评价设计：
3.自编字谜。
活动三：歇后语真神奇
师：刚刚同学们通过猜字谜，编字谜等活动，感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言，那就是“歇后语”。
1.小组代表展示“歇后语”，找出其中的谐音，并谈谈歇后语的作用。
2.根据歇后语的“谜面”补充“谜底”。
2.学情分析
五年级的学生累计理解了2600（除去六年级要学的）个常用汉字左右，会写2300个汉字，掌握了一部分多音字、象形字、会意字等，具有较强的独立识字水平。但是，对于汉字的由来，汉字的有趣现象理解不多，要引导学生受到汉字文化的熏陶，对此产生浓厚的兴趣并能传承下去，还需要科学合理的教学预设。所以，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会准确使用汉字。
1.通过本次综合性学习，理解综合性学习的特点，掌握综合性学习的方法，为今后实行综合性学习打下良好的基础。
2.初步学会制定活动计划，并按计划组织展开各项活动，并会写简单的调查报习的水平，促动探究意识的形成。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√互式电子白板□网络教室□移动学习环境
（1）猪八戒的脊梁：
（2）铁锅碰茶缸：
（3）隔门缝吹喇叭：
（4）半山崖的观音：

人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉字2

人教版五年级上册第五单元作文有趣的汉字2
中国作文网( )网友原创作文 > 五年级单元作文
今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。

首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。

江彦说：“两个人是地主。

”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的主，就是“往”了。

我猜了出来。

刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的？”张聪猜是“鬼”字，可也不是。

最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，因为阎罗王吗，就是“王”，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。

这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。

下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。

王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家－－－正适宜（郑何氏）。

”龙腾宇写了一个“龙门石窟”，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实（石）人。

” 嘉诚写了一个“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本真（正）经。

”知道我怎么猜出来的吗？我是在老师网站里找到的，那里的“书香文摘”里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。

“哈哈哈！”听了我的讲述，你一定觉得很有趣吧，你们也开展一个猜汉活动吧！。

有趣的汉字作文52篇

有趣的汉字作文52篇有趣的汉字作文篇1在生活中，汉字是我们中国人智慧的凝聚。

可是，你能够往想过，离开了汉字，我们的生活将变得多么乏味！无法与别人交流，无法学到一些新的知识，无法看到趣味的书……那些让人感到愉快的事情都渐渐消失了。

我们要感激仓颉，是他创造了汉字。

我们有了汉字，就能够用写字的方式和说话的方式来表达我们当时的心境和表达将来要干什么事情。

汉字是中华民族的传播礼貌的工具，是世界上最神奇的文字。

一个个方方正正的汉字就像一把把闪闪发光的金钥匙，为我们开启了智慧之门，把我们带进了知识的殿堂！一个个汉字组成了一群拥有奇特性格的小精灵。

每个字词都能让你感受到它们各自不一样的风韵。

汉字，千姿百态，无奇不有。

在奇妙的大自然里，汉字最为可叹！它的出现成为了人类的起线！有趣的汉字作文篇2汉字各有各的风姿，一横一竖，像极了一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

我用心去体会它，用手去触摸它，它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。

我从小便对汉字情有独钟，篆书和隶书历史悠久，行书和草书异彩纷呈，甲骨文更是风韵犹存。

汉字在大书法家的笔下更是悦目动人，一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。

由汉字组成的对联更是让人赞不绝口，语句简洁、风趣，读上去朗朗上口。

其实，我们每一天都在和汉字打交道，语文书中的汉字大家是再熟悉可是了，“哭”一看就泪流满面，“笑”字一看就如沫春风，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就觉得细小无比。

它们就如一位魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊鸿。

一个个汉字充满了灵气，全身散发出汉字的魅力。

我沉醉在汉字神奇的魅力里，它是多么的完美，多少人无限钟情于它，用它写出长篇大论，用它写出震惊世界的论文，我爱你，趣味的汉字。

有趣的汉字作文篇3经过一个晚上的准备，第二天，教师一来，我们组的人就说；我们能不能第一个上台说；字谜的。

教师说；马一超着一组先上。

人教新课标五年级上册语文第五单元遨游汉字王国-有趣的汉字

《遨游汉字王国》—《有趣的汉字》教学设计一、活动目标1、让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。

2、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

爱汉字，就是爱自己的祖国。

二、活动重点让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。

三、活动难点规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯。

四、活动的学习环境选择与学习资源设计1、学习环境：（1）wed教室；（2）局域网；（3）Internet；(4)其它2、学习资源类型：（1）课件；（2）专题学习网站（3）百度引擎工具；（4）相关链接3、学习资源内容简要说明课前教师先将一些字谜，谐音的表达等内容分门别类地辑录，并查找了一些与本活动有关的汉字网站，做好了链接，然后把教学资源合在一起，进行学习。

五、学生准备：课下利用多种途径，收集各种字谜。

六、教师准备：收集相关资料，并做成课件、学习网站。

七、活动用时：一课时八、活动过程：一、回顾与分享，激发兴趣师：我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。

看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

今天，让我们利用这节课，一起遨游汉字王国，【点击课件，出示题目：《遨游汉字王国》——《有趣的汉字》】感受汉字的有趣和神奇吧！师：不过听说，去往汉字王国并不容易，必须一路闯关，你们有信心一路上过关斩将去汉字王国吗？二、畅游字谜乐园（一）文字谜小屋师：第一关是文字谜。

请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的。

人教版五年级上册语文第五单元“有趣的汉字”完美版

武
组合两个或两个以上的形体表达一个新的意义造字。
信
组形会意字
同体会意字
步
异体会意字
林
从
鬥
膻
逐
联义会意字
牧
莫
寇
寒
古泪劣尖套歪楞
4.形声许慎说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”
江
由意符和声符两部分组合创造汉字。
河
杞
问船
省声省形
物亭耇
裏
忘
亦声
娶
豪
《“册” “典” “删”的来历》
三、谐音歇后语
歇后语
1、歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。 2、它由前后两部分组成: 前一部分起“引子”作用，像谜语。后一部分起“后衬”作用，像谜底，十分自然贴切。 3、歇后语能揭示一定的道理。
（1）外甥打灯笼---- 照旧(舅) （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) （3）小葱拌豆腐---- 一清(青)二白（4）上鞋不用锥子---- 真(针)好（5）四月的冰河---- 开动(冻)了（6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
《我蠢》俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。
B笑话军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。” （翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）Ｃ笑话一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”
上
用记号指出事物特点的造字方法。
纯体指事字下四加体源自事字五爻凸

人教版五年级上册第五单元作文我爱有趣的汉字

人教版五年级上册第五单元作文我爱有趣
的汉字
中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。

但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的
了解会更加深刻的。

在无边无际汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们
不因该写错别字；谐音笑话弄出更了许多误会；仓颉造字神话这个神
话让我相当敬佩他；第一个发现的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣
的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞
汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了
行书有多么的顺畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么
端庄……
啊！汉字真是奇妙无比。

有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有
的汉字两边细长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。

我真
是想说实话学习更多有趣的汉字！。