六年级科学下册 电脑与网络1教学反思 青岛版
18《电脑与网络》(公开课一等奖创新教案).pptx
电脑为生活增添了色彩 通过电脑网络扩大交际圈，找到知心朋友，甚至结为连理。 轻松找到自己喜爰的歌曲和游戏，减轻压力，放松心情还可以下载到自己电脑上。 （教师板书：资源共享） （出示课件23-24） 3.提高工作效率 文档管理按一下键盘快速解决。 管理人事财务轻松摘定。 可进行远程会议、商谈业务，节省时间和费用 师：电脑和网络技术的发展，使人类的各项活动便捷开展成为现实。可见网络的功能是非常强大的。 （教师板书：功能强大） 师：任何的事情都是有双重性的，我们刚才了解了网络的优点，那么下面看一下网络的缺点有哪些。（出示课 件25） 二. 电脑像魔鬼一样危害人们的生命健康！
18《电脑与网络》（公开课一等奖创新教 案）
18《电脑与网络》（公开课一等奖创新教案） 18.电脑与网络 【教学内容】 青岛版六年级下册第四单元第十八课 【教学目标】 了解电脑与网络的功能，会利用书刊及其他信息源自己需要的资料，制作资料卡片。 能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。学会用辩证法来看待事物；在活动中愿意合作与交 流。 认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。 【教学重点】 学生对进行电脑网络的认识探究学习活动，认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的 提高。 【教学难点】 学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。 【教具、学具】 教师准备：搜集有关电脑与网络的图文资料、课件
电脑辐射引发白血病 电脑人员成颈椎病主要患者 电脑使手部残疾 电脑导致失明 电脑使大脑迟钝 网瘾成危害青少年身心健康第一杀手 三、总结概括，抽象提升 师：我们了解了网络的优点和缺点，老师为同学们准备了几道评测题，发给 同学们进行小组合作，测评一下自己对本节课的掌握情况。（出示课件26） （教师发给每人一张评测试卷，巡视并相机指导） 师：（时间大约3分钟）好了，看到同学们己经做完了。我们来对照下参考答案。（出示课件27-29） 三、简答虱 弟矗鬣醴取篮考旁出4噩你是怎样利用网绑刚自己学习的？ 4解音；蓦蠢泰常如富我们可舰情答：在学习中，有不会的题就上网
青岛版小学科学网上上课心得体会
青岛版小学科学网上上课心得体会随着科技的发展，网络信息技术越来越发达。
因此在网络教学中，要让学生真正的去学习，去思考，才能真正地达到自己所要求的效果。
首先，教师在课前必须要认真备课。
“一切为了学生”作为教师最基本的职业素养是非常重要的。
这也就要求教师具有良好的教学艺术和丰富专业知识，能准确把握教材特点和学生心理特点。
有了过硬的专业素质和丰富的临床经验，才能够进行合理有效地教学与指导工作。
在网络教学中进行科学、有效、有目的、针对性地学习，能够为学生供给更好、更全面的支持和服务。
其次就要做好“教”与“学”分离工作和开展集体备课，教师之间通过相互交流进行教学研讨活动。
针对一堂科学课在学校中存在什么问题、怎样解决等问题要及时提出自己关于课前准备方面的想法和建议；针对新课标要求科学课程要从整体上把握“四步走”原理；针对教材中实验、探究等方面存在的问题开展集体备课来进一步明确教材教学目标和重难点。
1、网络课堂授课方式，要充分利用现代信息技术，加强教师和学生的沟通与交流，及时把学生掌握的知识和出现的问题反馈给教师，并做好教学过程直播记录，课后可及时总结分析学生在网络课堂上的表现。
授课教师可以通过网络和学生进行视频会议，这样可以提高课堂的效率，减轻劳动强度，避免学生因没有时间与老师面对面交流而产生的焦虑情绪；同时可以减少线下授课中对于学生个体间差异的强调。
提高师生关系。
师生之间需要相互尊重，要给到学生平等交流的机会。
在教学中，教师应该利用自己的专业知识与教学技能来帮助学生理解学习；在课堂上和课后也要注意及时关注学生的学习情况和心理变化。
教师要注重与学生之间、教师与家长之间、班（组）老师及学校校长等良好关系的建立，为将来走向社会做好铺垫和准备。
教师还可以运用互联网视频会议来进行远程面授。
在线视频会议采用了双向沟通交流模式，方便了老师与学生之间相互交流和问题解答。
在这种模式下老师也便于对自己提出见解和看法、反馈信息给学生。
六年级信息技术 揭开计算机工作的神秘面纱 1教学反思 青岛版
揭开计算机工作的神秘面纱教学反思以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。
其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。
这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。
现在，我就所讲授的这一课谈谈自己的教学感受：１、我认为“导入和小结”是课堂的点晴之笔，即使准备的时间紧张，但在“导入”环节的设计，还是费了不少的时间。
由“计算机能做什么”——一几乎每个同学都能回答的问题，引出本节课的教学，让学生没有难度，感觉轻松。
老师就着学生的回答，比如，有的同学说“用计算机听音乐”，与人类比，人是用嗓子唱歌，那计算机用什么部件就能发出声音呢？引出了本节的内容——计算机怎样计算的及工作原理。
引入巾近学生的生活经历，简单、自然的思维引出了本节的内容，让学生没有陌生感。
２、教学内容安排紧凑、有序。
由学生看到的自己面前的计算机，说到外部设备；由神秘的主机箱说到主机的组成，又由设备说到设备是怎样工作的，这种“由近到远，由浅入深”的循序渐时的安排，符合学生的思维特点，易于接受。
３、重、难点突破有“法”。
计算机是怎样计算的是本节课的重点，采用任务完成法让学生完成任务，讲解学生完成计算的过程，来完成计算机工作计算的过程。
４、注重细节设计，营造了良好的教学氛围。
为了奖励表现好的同学，我将“硬件小知识”做成了书签，发给学生，大大调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
５、有待改进的几个方面。
如果课前交待“书签”是礼物，会更好的激发学习热情；完善每个硬件的讲述内容，规范语言；演示工作原理中的实例时，将程序编写过程加入进去效果会更好；现声拆机箱，发硬件，会让学生感觉更直观。
用心爱心专心 1。
《电脑与网络》教学反思
《电脑与网络》教学反思
《电脑与网络》教学反思本课主要是资料收集和展示课，我采用的教学反思是用学生自己收集资料，老师课下指导，然后学生课上给大家展示的，学生再补充的方式进行的。
在教学之前，我让指导小组的学生进行组织设计本课的学习活动。
在小组的组织的活动中，我指导学生应该怎样进行展示，怎样进行设计课，怎样进行组织小组交流讨论。
这两个小组的学生在老师的制定下进行搜集资料，进行学习活动。
上课的前两天，学生们将自己的设计的课程思路和ppt，交到老师。
我给予学生一些指导，让学生知道哪些需要哪些地方需要删除，哪些地方需要修改，哪些地方需要添加。
这样这两个小组的学生进行有按照我的建议进行了积极的修改课件及教学学习的程序。
在上课的这一天学生又和我将这节课进行了交流。
我指导学生一些在上课的过程中应该注意的问题。
学生进行组织学生进行上课，形式非常的新颖。
在下面的小组的同学们都非常的积极的参与到课程中去。
在学生上课的过程中，我发现学生们非常配合，展示上课的同学的活动。
他们积极的参与到展示的同学的互动过程中。
而且他们积极的回答展示学生的问题，积极的参加学生组织的活动。
我发现这样活动的学习的氛围比较的好的。
学生们也非常的感兴趣这样的活动。
现在我想的问题是，这样的课，不需要花哨，但是需要学生积极地参与，从中知识和技能共同进行成长。
六年级下科学教学设计电脑与网络_青岛版
六年级下科学教学设计电脑与网络_青岛版教学目标：1、科学探究：会通过多种途径了解电脑与网络的功能；会对电脑与网络的应用情形进行调查，并把蝗情形以表格等方式记录下来。
2、情感态度与价值观：使学生体会到电脑和网络等科学知识在日常生产生活中的广泛，形成学科学，用科学的良好适应；教育学生情愿与他人合作与交流，尊重他人的劳动成果。
3、科学知识：了解电脑与网络的功能，了解有关因特网的资料。
教学重难点：重点探究电脑网络给我们生活带来的变化。
难点使学生认识到迷恋网络的害处，树立正确上网的观念。
教学预备：课前做是，调查自己周围的人群使用电脑与网络的情形，查询有关因特网的资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、看视频：网上谈天、网上教学……2、你看到了什么情况？现在我们都利用电脑与网络做一些情况，电脑与具有哪些功能？我们周围有多少人差不多使用电脑和网络？电脑和网络的应用又存在哪些弊端？今天这节课我们就来了解这些问题？二、实施探究：1、电脑与网络给我们带来了什么？从这些现象你明白电脑与网络有哪些功能？我们什么缘故要上网？2、在课前我们进行了调查，小组内交流一下，从中你发觉电脑与网络有什么应用？3、小组内交流。
三、展现与交流：1、谁把你们的成果向大伙儿汇报一下？2、小结：电脑与网络的功能要紧表达在三个方面：信息交流、资料共享、分布式处理。
3、有利就有弊，上网有什么弊端吗？是的，上网时刻过长会有损躯体健康，因此请大伙儿注意健康上网，注意警觉并防止自己受到网络不良信息的毒害。
四、巩固应用，拓展创新。
1、通过这上课的学习，同学们明白了什么？2、课下举行“网络的利与弊”研讨会。
2019-2020年青岛版科学六下《电脑与网络》教案
2019-2020年青岛版科学六下《电脑与网络》教案教学目标通过引导学生进行学习活动，使学生了解与网络的功能，学会利用书刊及其他信息员查阅自己需要的资料，制作资料卡片。
通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。
通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。
教学重点：学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。
教学过程一、谈话导入：同学们你有QQ号吗？你平时会通过它与你的同学、朋友还有亲戚联系吗？，提出问题：“你认为QQ有哪些作用?板书主题：《电脑与网络》二、学习新课：1教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生了解电脑与网络的各种功能与应用。
指导学生交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。
全班同学采用“头脑风暴”的方式在全班交流。
（要求结合事例交流）如：网络给人的学习生活带来的方便。
不正确使用电脑的害处。
认识网络的主要特点与作用教师：你们知道网络的特点及如何正确上网吗？利用面前的计算机，上网查阅。
教师随机出示相关资料补充学生的观点。
指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片板书：电脑与网络的功能体现三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理。
拓展延伸：开展“网络的利与弊”研讨出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响板书设计18 、电脑与网络信息交换、资源共享、分布式处理。
教学反思附送：2019-2020年青岛版科学六下《电脑与网络》说课稿各位老师好：我今天说的课题是《电脑与网络》下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《电脑与网络》是青岛版版教材六年级科学下册第四单元第18个课题。
在此之前，学生们已经学习了有关计算机知识，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
六年级下册科学学案18 电脑与网络青岛版
电脑与网络【学习目标】1．知道电脑与网络的功能以及在我们日常生活中的作用。
2．通过活动、调查，分析上网的利弊，养成良好的上网习惯。
【学习重难点】了解网络的重要作用、特点，如何正确上网。
【学习过程】一、活动准备了解人们对电脑和网络的利用情况。
二、探索导航小明说：“上网影响学习，我们要远离网络”，你对他的观点有什么看法？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
三、探究助学我的搜集：（一）交流一：电脑和网络给我们的生活带来了什么？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
12．思考：结合事例，电脑和网络给我们的生活带来哪些变化？（提示：网络给人的学习生活带来很多方便。
网络世界已经可以让我们足不出户就能了解天下大事。
）我的收获：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
（二）交流二：认识网络的特点和作用。
1．电脑与网络功能强大，给人们带来民非常大的方便，你知道网络的主要特点吗？我的收获：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
青岛版六年级科学下册18电脑和网络 教学设计电子教案
课题
《飞速发展的信息技术》
第19课时
教
学
目
标
1.能通过网络查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。使学生了解人类传递信息的历史。
2.感受信息时代发展的迅速。认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
3.通过对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查，活动中愿意合作与交流。
时代
方式
特点
远古
口耳相传话借助器物
信息传递速度慢、不精确
古代
靠驿差长途跋涉
信息传递速度慢、信息形式单一
近代
依靠交通工具的邮政系统
信息传递速度相对快一些、距离相对
较远且费用高
现代
电报、电话
速度快、信息单一文字
当代
计算机网络
传递的信息量大、信息多样化，传递速度
极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？
小组同学阅读、交流资料卡：电子计算机的发展历程。
小结：信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
四．应用拓展，课外实践
1．引导课下探究的问题。
1．交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？
人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？
学生交流。
2．结合课本插图，小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息
六年级下科学学案六年级下册 第十八课 电脑和网络 导学案青岛版(六三制)教案
因特网的两个特点；一是覆盖面积大；二是规范统一。
教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发展，科学技术不断地进步。
教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生在小组交流资料中学会倾听、从他人的发现中完善自己的观点，进行资源共享
板书
设计
18电脑和网络
因特网的两个特点；
一是覆盖面积大；二是规范统一。
上网原因；收集对自己有用的资源等。源自五．教学反思
这节课值得反思的问题很多，计算机网络的这部分知识，可以通过组织学生实地的网络考察来了解具体的网络知识，利用学生对网络的神秘感充分激发学生的兴趣。教学过程中可以更多地列举生活中的应用，更多地和学生进行有效的互动，来实施课堂教学。
学生交流。
教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。
教师可以登录自己的qq视频聊天导入。
环节
初案
设计意图
二次修改
二、学习新课
活动一；了解电脑和网络的各种功能与应用。
阅读教材的第42页，分组交流讨论。
活动二；调查记录。
参考教材43页并填表。
课题
第十八课电脑和网络
教学目标
1.通过多种途径了解电脑与网络的功能。
2.了解传递和信息方法的发展过程。
教学重难点
认识网络和人们的关系，认识现代通信网
课前准备
收集电脑和网络对人类的影响的资料。
第__1__课时
教学过程
环节
初案
设计意图
二次修改
一、导入新课：
谈话，提出问题：“你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？古代人们是如何进行交流信息的？”
青岛版小学科学六年级下册18课电脑与网络教案
1青岛版小学科学六年级下册18课《电脑与网络》精品教案教学目标：1、．科学探究：会通过多种途径了解电脑与网络的功能；会对电脑与网络的应用情况进行调查，并把调查情况以表格等方式记录下来。
2、．情感态度与价值观：使学生体会到电脑与网络在日常生产生活中的广泛应用，形成学科学，用科学的良好习惯；教育学生愿意与他人合作与交流，尊重他人的劳动成果。
3、．科学知识：了解电脑与网络的功能，了解有关因特网的资料。
教学重难点：会利用书刊及其他信息源获取自己需要的资料，能意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端，树立正确上网的观念。
教学准备：布置学生课前调查自己周围的人群使用电脑与网络的情况，搜集有关因特网的资料。
教师课前准备有关视频资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题1、．课件展示：网上聊天、网上教学……等视频资料。
师：在视频中你看到了什么事情？2、．师：你有QQ号吗？你平时喜欢通过QQ与你的同学、朋友还有亲戚联系吗？为什么你喜欢用QQ？学生交流2生：用QQ通讯快捷、方便。
生：用QQ可以省钱，生：还可能用视频看见远方的朋友。
师：随着科技的进步，电脑和网络给人们带来很多的方便，今天我们就来了解电脑与网络。
（板书课题）3．师：关于电脑与网络你想了解哪些知识呢？【老师随着学生的回答在电脑上打字，把学生提出的问题展示在大屏幕上，然后筛选出本节课要研究的问题。
】生：电脑与网络给我们的生活带来什么？电脑与网络有哪些功能？在我们的生活中哪些场所使用了电脑与网络？它们发挥了什么作用？因特网的主要特点是什么？我们可以通过网络干什么？如何正确上网？上网有什么利与弊？……二、明确目标，讨论问题1、．课前我们已经进行了调查，我们先在小组内交流一下自己的调查记录。
（1）学生在小组内交流。
（2）小组内整理自己的调查结果并选出代表准备在全班交流。
（3）展示学生的调查表：3调查对是否利用因特用来做什上网的时（4）全班同学交流调查情况。
2、．通过同学们的调查可以发现，利用电脑和网络做的事还真不少。
六年级下册科学教案-电脑与网络青岛版
六年级下册第四单元课题18、电脑与网络课型新授课课主备单位、教师使用单位、教师教学目标1.培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力2.指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程，初步认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高。
3.培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法。
教学重难点认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高教具准备教师：1、有关电脑与网络的图文资料（课件）2、电脑与网络给我们的生活带来的改变。
学生：1、课前搜集有关人们对电脑与网络的使用情况的调查记录。
2、课下调查周围的人电脑与网络给他们生活带来了什么？3、身边的人对于网络相关的认识情况。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一、创设情景，导入新课1、同学们，你平时是如何和远方的亲友联系的？（去看他、写信、打电话、发短信、QQ聊天、视频聊天等）2、是呀，同学有许多好办法，在这些办法中，你们认为最直接、最乐意用的是哪种？3、我们说的聊天，就是被我们普遍应用的电脑与网络中的其中一个功能。
（板书课题：18、电脑与网络）[设计意图：利用学生身边生活中常见的事进行导入，让学生对此课产生浓厚的兴趣，意识到科学来源于生活，科学是为生活服务的。
]二、提出问题，交流整理信息1、电脑与网络具有多种功能，已经深入我们的生活，成为生活中必不可少的朋友，人们对电脑与网络的利用情况又是怎样的呢？活动一：1、课下同学们搜集了人们对电脑和网络的利用情况，组内进行交流，把你们认为最用价值的信息整理一下，过后我们全班进行交流，好吗？（小组交流、整理信息；教师巡视指导）2、哪个小组展示你们的成果？（各小组进行对整理后的搜集的资料进行全班交流）3、同学们搜集整理了人们利用网络的情况，老师也做了课前的调查，我们一起来分享。
出示人们对电脑与网络的利用情况。
[设计意图：指导学生在小组交流资料中学会倾听、从他人的发现中完善自己的观点，进行资源共享，结合自己已有生活经验、知识整理出自己的资料。
18. 电脑与网络-青岛2001版六年级科学下册教案
18. 电脑与网络-青岛2001版六年级科学下册教案教学目标1.掌握电脑和网络的基本概念及其用途；2.了解电脑和网络的发展历程；3.能够介绍电脑和网络对我们生活的影响。
教学内容电脑和网络的基本概念1.电脑的定义及作用；2.网络的定义及作用。
电脑和网络的发展历程1.电脑的发展历程；2.网络的发展历程。
电脑和网络对我们生活的影响1.电脑在我们生活中的作用；2.网络对我们生活的影响；3.讨论电脑和网络对我们生活的正面和负面影响。
教学方法1.情景教学法：通过设计教学情境，引导学生参与到实践中，让学生自行发现和掌握知识点；2.探究教学法：引导学生提出问题并解决，通过实践获得知识，提高学生的学习兴趣和主动学习能力；3.讨论教学法：通过讨论能够拓宽学生的思维，增加学生与其他同学之间的交流。
教学流程电脑和网络的基本概念1.用简短的语言描述电脑的定义及作用；2.用简短的语言描述网络的定义及作用。
电脑和网络的发展历程1.小组成员分别表述电脑和网络的发展历程；2.整合各小组的内容，共同探究电脑和网络的发展历程。
电脑和网络对我们生活的影响1.分组讨论电脑在我们生活中的作用；2.分组讨论网络对我们生活的影响；3.分组讨论电脑和网络对我们生活的正面和负面影响。
教学评价1.通过情景式的教学，学生能够更加深入地了解电脑和网络；2.通过探究式的教学，学生能够掌握电脑和网络的发展历程；3.通过讨论式的教学，学生能够交流彼此的思想，更好地认识电脑和网络对我们生活的影响。
课后作业1.给家人介绍电脑和网络，并了解他们的看法；2.思考电脑和网络对我们生活的正面和负面影响，写出自己的观点。
小学科学电脑与网络教学反思
电脑与网络教学反思
本节课我设计了以下几个环节：1、课前调查、自学探究；通过对电脑与网络在普通人中间的使用情况进行课前调查，了解电脑与网络带给人们的生活中的变化。
2、小组合作、课中探究；通过老师提供的关于人们工作学习生活中利用电脑与网络的典型案例，小组内自我学习。
3、课中汇报，展示小组成果，学生补充形成结论。
4、课中体验，感受网络带来的方便。
5、拓展应用，形成资料；通过对网络利弊的研究，把今天所学制作成资料卡。
下面谈谈我对这节课的收获。
一、通过磨课上课，我深刻感受到了“新课堂”的魅力，学生学习的主动性能推动课堂，学生学会的不教，学生解决不了的由老师出面解决，教师真正起到了主导的作用，大大缓解了上课老师的压力。
二、通过本次活动，我感觉自己的课堂调控能力得到了不小的提升，与学生的交流时很有亲和力，显得自然流畅，但是还是存在慢热的现象，不能很快进入角色，以至于前十五分钟出现说错话、实物投影仪没有打开等失误，说明身心还没有完全放松下来。
三、对于教材的使用，可以更灵活一些；教学后，我发现，关于电脑与网络的作用还有很多，而我提供的材料只有五份，显得很单薄，其实完全可以多提供，或者不同小组提供不同的材料，这样利于小组间相互补充，更好地实现资源共享。
以上是我对这节课的一些自我反思，赛课虽然结束了，但我会在新课堂的实践中，继续不断探索不断提升自己。
2015.4。
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（青岛版）六年级科学下册教学反思
第四单元信息与生活
电脑与网络
这节课值得反思的问题很多，计算机网络的这部分知识，可以通过组织学生实地的网络考察来了解具体的网络知识，利用学生对网络的神秘感充分激发学生的兴趣。
教学过程中可以更多地列举生活中的应用，更多地和学生进行有效的互动，来实施课堂教学。
对于理论性较强的内容，借助一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。
虽然在平时的课堂上也有进行追问形式的学习模式的探索，但都是小打小闹，大概是尝到了甜头，所以这次大胆地在课堂上进行全面铺陈，效果挺不错。
但冷静思考一下的时候，觉得教师在形式的组织方面、学生在参与方面，以及课堂活动的交互方面还显得较为单一，不知道是不是因为是随堂课的缘故，在形式上似乎追求不是太高，毕竟一天当中同样的课堂重复三四次总是让人很难受的。
此点还有待于再思考改进。
在课堂开始，因为学生对这种课堂形式还没具体接触，所以追问一般由教师提出，其他学生主要充当追问的结论猜测发表或提炼总结者；随着课堂活动的继续深入，学生开始大胆地进行追问，互动气氛逐渐热烈，学生的主动性和积极性被充分调动起来，此时教师主要是做好学生发言的协调，以及引导学生对追问的结论进行总结。
因为学生的能力还欠火候，所以在最开始他们的回答往往只是对教材内容的选择性朗读，这是他们对知识的认识的第一个层次，即能够筛选出与知识点相关的内容；接下来的追问，则主要是对教材陈述性内容进行剖析和解释的过程。
另外，每一个知识点先是抽取一个学生来讲，接着的补充和辨析，则还会通过举手再请其他学生发言，所以学生的参与面比较大，发言并不局限在个别学生之间，这就使得学生的主动性和积极性被极大地激发，课堂气氛异常活跃。
但此时，教师需保持冷静，及时筛选其他学生有价值的追问，而对那些与知识点的阐述无有利价值的或者故意捣乱的追问进行摒弃。
同时，要争取让更多的同学站起来追问，而不仅仅只是几个活跃分子的发言。
随机抽取学号，让每个学生都准备着接受挑战，这种方式现在在课堂上随时可以采取进行。
假如学生准备好了，鼓励学生告诉其他人自己的观点和想法；假如他还没有准备好，就提醒他需要再勤奋和努力。
随堂课，往往摒弃了空洞花哨的形式架子，而坚持以学生为本，把学生作为学习的主体，以学生的经验为基础，给学生一个成长的舞台，培养学生各方面的素质，加强学生的学习体验，依此来提升学生的学习兴趣切入点，使学生更好地认识学习目标，并提高了他们的积极性和热情、自信。
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