一认识钟表整点

幼儿认识整点教案（通用9篇）

幼儿认识整点教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿认识整点教案，欢迎大家分享。

幼儿认识整点教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

认识整点ppt课件

注意分针的位置
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习，例如1点、2点、3点等。通过多次练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少时间？
分析
起始点为8:15，目标非整点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整数的点，具有特殊的数学性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐标是否均为整数来确定该点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法

大班数学教案认识整点教案

大班数学教案认识整点教案1、大班数学教案认识整点教案活动目标：1、初步了解钟表的表面结构，分针和时针的运行规律，学会看小时。

2、发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

4.培养观察、比较、反应的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

2.学习工具的准备:一些物理时钟。

3、《操作册》第6册第7—8页。

活动过程：一、预备活动。

师幼互相问候。

游戏：钟之歌。

幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。

唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。

创造一个情境。

刚才孩子们猜的答案是钟。

没有钟我们就不能生活。

今天，老师给孩子们带了一个钟友。

1.教师展示圆形钟，要求幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

2.通过拨时钟知道分针和时针。

老师慢慢拨钟，引导孩子观察分针和时针的运动。

让孩子说:分针跑得快，时针跑得慢。

3.通过拨时钟，人们在整点。

老师把分针和时针拨到12，然后调节钟背面的时间调节按钮，让分针转一圈后指向数字12，让孩子注意时针的变化。

老师反复拨了几次，让孩子知道分针每转一圈，时针就走一个数字，用了一个小时。

4、自由拨钟。

幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。

出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。

边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。

三、分组活动。

老师:Clock想和小朋友分组做游戏。

第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。

另一名幼儿报时“X点整”。

听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。

第二组：按要求拨钟。

两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

大班数学认识钟表整点教案反思

及时反馈
在授课过程中，我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略和方法，确保学生能够跟上我的教学进度。
持续提升专业素养和教育教学能力
1 2 3
深入学习教育教学理论
我将继续学习教育教学相关理论，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
参加专业培训
我将积极参加学校或教育部门组织的教师培训活动，学习其他优秀教师的经验和教学方法，拓宽自己的教学思路。
实践活动设计
可以设计一些有趣的实践活动，如制作钟表模型、进行时间游戏等，让学生在实践中巩固所学知识并提升兴趣。
05 教案反思与改进建议
CHAPTER
成功经验总结
教学目标明确
01
本次教案设计紧密围绕“认识钟表整点”的教学目标，通过多
个环节逐层推进，确保学生掌握相关知识点。
教学方法多样
02
教案中运用了讲解、示范、实践操作等多种教学方法，使学生
理解整点
学生能够理解整点的概念，即当分针指向12时，时针指向的数字即为当前时间。
能力目标
读取时间
学生能够通过观察钟表，准确地读取整点时间。
运用时间
学生能够在日常生活中运用整点时间，如安排作息、计划活动等。
情感、态度与价值观
01
02
03
时间观念
通过教学活动，培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
时间规划练习
引导孩子们根据给定的整点时间，合理安排自己的生活和学习计划，培养他们的时间管理能力。
03 教学示法
实物展示
通过展示真实的钟表，让学生直观感受钟表的构造和运作方式。
多媒体辅助
利用PPT、视频等多媒体手段，动态演示钟表指针的转动和时间的流逝，帮助学生理解钟表整点的概念。

科学活动：认识时钟的整点

科学活动：认识时钟的整点
活动目标：
1、认识时钟，了解时钟的基本用途。

2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辨认整点。

活动准备：
经验准备：平常生活中，引导幼儿了解什么时间做什么事。

物质准备：师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表“，幼儿活动操作材料《科学.时钟》
活动过程：
一、以观察钟表导入。

1、引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。

小结：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针一根短针。

长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。

2、了解时针和分针的运转关系。

二、教师出示“整点作息表“，引导幼儿观察并认识整点。

师：小朋友在干什么？短针指在数字几上？长针呢？表示几点。

小结：整点时，分针一定指在12上，当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

三、以游戏形式，巩固对整点的认识。

游戏一：报时拨钟。

根据教师的报时，幼儿拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到
2，分针拨到12。

游戏二：小小作息表。

每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张表有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请
幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。

活动延伸：
区域活动：在小小探索屋投放钟面模型，写有整点时间卡片和幼儿一日生活内容的照片若干，供幼儿继续学习看时钟整点。

生活活动：结合一日生活的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。

认识时钟整点与半点 ppt课件

明明早上7时在刷牙。
认识时钟整点与半点
8时 8:00
明明早上8时在读书。
认识时钟整点与半点
10时 10:00
明明上午10时在做操。
认识时钟整点与半点
12时 12:00
明明中午12时在吃饭。
认识时钟整点与半点
6时 6:00
明明下午6时在看电视。
认识时钟整点与半点
9时 9:00
明明晚上9时在睡觉。
认识时钟整点与半点
让我们来认识钟表
12
11
1
10
2
分针（长）
9
8 7
3
4
时针（短）
5 6
认识时钟整点与半点
继续
精品资料
分针时针
认识时钟整点与半点
分针
12 11 10
1 2
9
3
时针
8
4
7
5
6
认识时钟整点与半点
特点: 1、钟面上有12个数字 2、有两条不同的针 3、有12个格子
7时 7:00
认识时钟整点与半点
认识时钟整点与半点
认识时钟整点与半点
认识时钟整点与半点
7:00
7时
继续
12:00
认识时钟整点与半点
12 时
继续
4:00
认识时钟整点与半点
4时
继续
分针指着2，时针指着几，就是几时。
认识时钟整点与半点
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。认识时钟整点与半点

认识钟表(整时)ppt课件

认识钟表(整时)ppt 课件
• 钟表简介 • 整时的认识 • 整时的读写 • 整时的计算 • 整时的实际应用
目录
Part
01
钟表简介
钟表的起源与历史
01
古代计时工具
人类最早的计时工具可以追溯到日晷和漏刻，随着时间的推移，机械钟
表逐渐发展起来。ຫໍສະໝຸດ 02 03钟表的发明
钟表的发明可以归功于多个国家和地区，例如中国的苏颂、韩公廉和元代的郭守敬发明的“水运仪象台”，以及欧洲的钟表制造大师如达芬奇和伽利略等。
钟表在生活中的应用
时间管理
钟表是人们日常生活中的重要工具，帮助人们掌握时间，合理安排工作和休息。
交通工具
火车、飞机、轮船等交通工具的运行时间需要精确的计时设备来保证安全。
科学研究
科学家在进行实验和研究时需要精确的计时设备来保证数据的准确性和可靠性。
Part
02
整时的认识
整时的定义与特点
在电子时钟上，整时会以小时和分钟的格式显示，如"1:00"、"2:00"等。
整时在生活中的应用
01
02
03
日常作息安排
人们通常会按照整点时间安排一天的活动，如早餐时间、上学时间、上班时间等。
交通出行
公共交通工具如公交车、地铁等按照整点或半点发车，乘客需要按照整点时间乘坐。
会议和活动组织
飞机航班时刻表
在乘坐飞机时，整时可以作为航班起飞和降落的时间节点，方便乘客掌握航班动态。
交通信号灯
在城市交通中，整时可以用于控制交通信号灯的运行，协调车辆的通行时间，提高交通效率。
THANKS
感谢您的观看

《认识整点》大班教案精选

《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识钟表上的整点，学会读取整点时间，了解时针和分针的运行规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出钟表上的整点时间。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：认识并准确读取整点时间，理解时针和分针的运行规律。

教学重点：通过实践活动，让幼儿学会观察、分析钟表，培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张整点时间的钟表图片，磁性教具。

2. 学具：每组一个钟表模型，每人一张钟表练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演“小闹钟”，模仿闹钟声音，让其他幼儿猜时间。

引导幼儿关注钟表，讨论钟表的作用。

2. 教学新课（10分钟）展示大钟表，讲解钟表的构造，重点介绍时针、分针和秒针。

讲解整点时间的读取方法，让幼儿观察、分析钟表上的整点。

3. 例题讲解（10分钟）出示整点时间的钟表图片，引导幼儿读取时间，并说出时针和分针的位置。

邀请幼儿到讲台上演示读取时间，及时纠正错误。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿合作完成一个钟表模型，按照老师的要求调整时针和分针的位置。

个人练习：在练习纸上绘制钟表，并标出指定的时间。

针对幼儿的操作情况进行点评，强调重点和难点。

六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。

2. 整点时间的读取方法：先看时针，再看分针。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，记录下每天早上起床、中午吃饭、晚上睡觉的整点时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对整点时间的认识较为顺利，但仍有个别幼儿对时针和分针的运行规律掌握不足，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：引导幼儿了解钟表的历史，认识不同款式的钟表，提高幼儿的时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的安排5. 作业设计的目的6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点解析时针和分针的区分：时针通常较短且较粗，分针较长且较细，幼儿需学会识别两者的不同。

认识钟表-整点

师：今天，老师给小朋友们带来了一个钟表。请小朋友们认真观察钟表上都有什么？引导小朋友们学会观察，有所发现。
教师总结：钟表上面有1-12个数字：12总在上面，6总在下面，还有一根长针，一根短针。长针叫分针，表示几分钟；短针叫时针，表示几时。
3、认识整点
出示图片，小明的一天。请小朋友们观察时针、分针的位置，提高幼儿的观察力和判断力。
难点：提高幼儿的观察力和判断力，学会认识整点。
教学流程
1、谜语导入，激发幼儿认识时间的兴趣
猜谜语：会说没有嘴，会走没有腿。它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉？（钟表）
师：小朋友们在哪里见过钟表？你们知道钟表的作用是什么吗？引导幼儿了解时间与我们生活密不可分。
2、认识钟表
出示钟表，请小朋友们观察，带领幼儿认识钟表的结构。
调动幼儿积极性，引导幼儿动手操作，再次巩固幼儿对整点的认识。
6、结束总结
师：今天，和小朋友玩得非常开心。我们认识了整点，那你们是怎么认识的？
总结：分针指向12，时针指向几就是几点。
板书设计
认识钟表-整点
分针指向12，时针指向几就是几点。
课后延伸
数学练习册第37页。
教学反思
师：老师带小朋友看一下明明的一天。明明早上8:00上幼儿园，10:00做课间操，4：00放学，5:00弹钢琴。教师每说出一个时间，都要将钟表的图片放在黑板上，并标上时间。
师：这几个时间表示的都是整时。请小朋友们认真观察，它们有什么共同点？引导幼儿建立一定的时间观念，进行观察并得出结论:分针指向12，时针指向几就是几点。
4、分组比赛，加深记忆
师：咱们的小朋友非常聪明，这么短时间就认识整点了。那接下来我要考考你们了，我拨钟表，小朋友们说几点。我们以组的形式比赛，看哪一组最厉害。通过比赛，巩固知识，并增强幼儿的团队合作意识。

认识时钟整点ppt课件

12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
?：00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
? :00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
读出钟面上的时间
6:00
3:00
9:00
1:00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1:00 4:00
你发现了什么？
6:00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

认识钟表---整点

第七单元认识钟表教学内容：1、认识钟面。

2、认识整时。

教学目的：1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。

2、使学生能正确地说出和写出钟面上表示的时刻，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

教学重点：使学生认识钟表，建立时间观念。

教学难点；会认整时刻。

教材分析：本单元教材主要使学生结合自己的生活实际学会看整时，能正确说出钟面上表示的整时的时刻。

初步认识钟面上的时针和分针。

进一步认识钟面和掌握钟表的方法，能结合实际生活学会看整时，初步建立时间观念。

教具安排：纸壳钟、学具钟表、例题图、多媒体课件、录音机等。

学具安排：钟面模型。

课时安排：2课时。

单元结构图：（第十二周）第一课时认识钟表教学内容：教科书84页《认识钟表》。

教学目标:1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。

2、通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。

)掌握整点的含义；3、知道整点时钟面指针的规律2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:整点时钟面指针的规律。

教学准备:1、人手一只可以拨动的小时钟；2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；3、动画课件一个,教具钟面模型一个。

教学设想：通过钟表先认识钟面，再通过指针指向的数字对整点表示方法有一定的理解以及电子表格式所表示的方法的学习。

教学过程:一、创设情境，初识钟表（一）听音乐《在钟表店里》师：你听到了什么声音？生：好像是敲钟的声音。

生：是寺庙里和尚敲钟的声音。

……师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。

板书：认识钟表。

（二）看主题图，感受生活中的知识应用师：听完了音乐，我们去小红家看看。

（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。

）师：你看到了什么？生：我看见小女孩起床了。

《认识时钟整点》教案

《认识时钟整点》教案《认识时钟整点》教案活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。

）二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上；当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。

五、学习拨时钟。

幼儿认识钟表整点课件 (一)

幼儿认识钟表整点课件 (一)
幼儿时期是人生中非常重要的一个阶段，不仅是知识和技能的积累阶段，更是性格和品质的培养阶段。

对于幼儿认识时间的学习，钟表整点的课件是非常有必要的。

一、教育目的
钟表整点课件是针对不同年龄段的幼儿所设计的一种教育教学资源，旨在帮助幼儿了解时间，学会读取表盘上的时刻，并帮助幼儿能够逐渐建立一个正确的生活习惯。

二、教学内容
1. 钟表的基本概念：首先应该让幼儿了解钟表的基本概念，即钟表的分针，时针和秒针的区别，以及表盘上数字的含义。

2. 时刻的读取：幼儿应该学会读取表盘上的时刻，包括整点和半点的时间，并能够将其与实际生活中的时间相对照。

3. 时间的比较：幼儿应该能够通过比较不同的时间，理解时间的快慢和长短，比如5分钟和50分钟的区别。

三、教学方法
1. 视觉教学法：通过向幼儿展示钟表整点等教育素材的模拟视频，可以让幼儿更加清晰地了解时刻的读取方法。

2. 互动教学法：让幼儿通过拨动表盘来操作钟表，自己模拟不同的时间，可以让幼儿更好地理解时间的概念和表盘上数字的含义。

四、教学效果
经过课件教学，幼儿们可以更好地理解时间的概念，知道如何读取表盘上的时刻，逐渐建立正确的生活习惯。

同时，帮助幼儿建立对数字的敏感度，提高他们的数学思维能力。

综上所述，幼儿在学习时钟表整点课件时，需要关注教学目的、教学内容和教学方法，而在实际教学过程中，应该采用视觉，互动等教学手段以达到良好的教学效果。

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案1【活动目标】1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

【设计意图】在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。

从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

【活动准备】PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。

哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。

他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。

和幼儿一起用手画一画。

2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。

分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。