段晋丽第9课改革开放
第9课 改革开放 说课稿
第9课改革开放说课稿我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思五部分来说明我的教学设计。
一、教材分析（一）教材内容、地位第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。
改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。
《第9课改革开放》是本单元的第2课，本课教学内容在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。
通过本节课的学习，使学生初步理解伟大的实践来自于伟大的决策；伟大的理论来自于伟大的实践；伟大的理论反过来指导伟大的实践。
因此，改革开放这节课在本单元教学内容中占有十分重要的地位。
（二）学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。
我所在的学校，城市学生比较多，他们对农村改革应该没有多少了解，城市国有企业改革离他们也比较遥远，这方面的知识储备不会太多，但他们的地理知识应该比较丰富，对于对外开放的内容应该有一些知识储备。
鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些相关资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，我拟定了这一课的目标：（三）教学目标1、知识与能力（1）知道家庭联产承包责任制、乡镇企业的迅速发展；（2）了解深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；（3）知道国有企业的改革的主要内容；2、过程与方法（1）通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；（2）通过材料的运用，培养学生从史料中提取有效信息的能力，利用材料分析历史的能力；3、情感态度价值观（1）通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；（2）体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索；（3）通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。
第9课《改革开放》教学课件
2001年中国代表团团长石广生在多哈签署中国入世议定书。
”其中的“血路”是指（ ）
新知导入
非洲国家肯尼亚首个经济特区2017年7月奠基开工，它的名 字很中国：“珠江经济特区”。为什么一个非洲国家的经济特 区，要取一个中国名字? 肯尼亚副总统在奠基仪式上回答得非
常直白：中国模式的成功有目共睹，肯尼亚可以向中国学习、 借鉴。
特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。
两宋时期，我国著名的瓷都是（
）
世界上所有类型的国家：包括资本主义国家和社会主义国家，发达国家和发展中国家。
负责制定和监督多边贸易规则
学习先进的经济管理经验等。
位于东南沿海，较早受到外国资本主义的影响，工商业发达，原有经济基础较好。
对外开放格局初步形成的特点，如何理解这些特点？ 第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设备……，免征进口税……
极大地促进了特区经济的发展，特区的成功，推动了我国对外开放的大潮。
经济特区的管理，在坚持四项基本原则和不损害主权的条件下，可以采取与内地不同的体制和政策，特区主要是实行市场调节。
引进了外资、先进的技术和管理经验；
结合教材，梳理对外开放的过程，概括对外开放的特点。
负责制定和监督多边贸易规则
新中国对出租的土地拥有绝对主权；
深圳
B.
有利于进一步扩大开放，推动国内改革；
引进了外资、先进的技术和管理经验；
我国生产力不发达、经济落后的原因之一，是由于长期实行封闭政策。
东南沿海一带农民赋税负担沉重 D.
率先建立社会主义市场经济体制 负责制定和监督多边贸易规则
深圳、珠海、 汕头、厦门，
海南岛
沿海14个 城市
第9课改革开放
第9课改革开放【知识网络】目的：调动农民主产积粧性.促遊容村生产发展『农村改革< 措麾：貝行衆庭礙产啟也贸任制俗用.衣H峙产碍到歩區’农村并跆冨祸靜来r处有制沖主悴的參沖所耳种録序业同发矗、圉有企业时改革%欣企妙开”买蒂经信売任制兵行i抑肓劳令朋为主、骑种令日己右式并苻审剂度一目的，炭聘说匡］社会主心济对外开啟< 内禹喙弓I外还学习西為先甚的科学按*和管理擁対外开履區；经济特区-——滔海齐魄娠市-冲昔滴经济芳曲:区-一地【学习目标】1、掌握、家庭联产联产承包责任制、乡镇企业迅速发展、深圳等经济特区的建立、对外开放新格局的形成、国有企业的改革2、通过改革开放前后中国农村、城市的变化，认识到改革开放是强国之路【学习重点、难点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立；理解生产关系要适应生产力发展需要的原则【前置学习】（在课本中标出）1、阅读P42内容，我国的对内改革首先从哪里开始？目的是什么？起了什么作用？2、阅读P43内容，我国对外开放第一步是什么？起了什么作用？3、我国对外开放的格局？4、城市改革的重点是什么？主要在哪三方面进行？5、《随堂练》P28 “基础训练”【合作探究】1、我国的改革是在什么会议之后？从哪一年开始？首先进行改革的是什么地区？采取什么方法？2、为农村致富和实现现代化开辟新路的是什么？3、城市改革从哪一年开始？重点是什么？4、国有企业改革步伐加快是在党的哪次会议后？在这次会议上，党提出什么决策？国有企业改革步伐加快的具体措施是什么？5、我国对外开放从哪一年开始？如今已形成了什么格局？6、设立经济特区的作用？课堂练习】1、在我国的改革开放中，首先进行改革的是（）A .国有企业B .农村C .机关D .学校2、 20世纪 70 年代末，率先土地承包搞起了“包产到户”的农民是（）A •河南农民B .河北农民C •安徽农民D •广东农民 3、 十一届三中全会后，我国实行对内改革的目的是（）A .冲破高度集中的管理体制的束缚B .激发国有企业的活力C .利用外资为社会主义经济建设服务D •对生产关系进行调整，解放生产力 4、 下列关于国有企业改革的阐述错误的是（）A •把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展。
第9课改革开放教案
第9课改革开放教案第一篇：第9课改革开放教案第9课改革开放教案 [学习目标]：1．了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。
2．通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
3．通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
教学重点城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立教学难点生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响教学过程组织学生复习有关内容：1、十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2、十一届三中全会作出哪些重要决定？（A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
）承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课家庭联产承包责任制改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
）[来源:学科网] 2 党和人民怎样解决这个弊端？（A.先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
第九课、人教版改革开放教案文档
第九课改革开放教案人文系09—8班陈丽婷第9课改革开放教学难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响三、教学时数：一课时四、教学方法与手段：方法：叙述法、概述法、讲解法、谈话法。
手段：多媒体课件、图片展示。
五、教学过程：（一）导入新课组织学生复习有关内容：教师引导：请大家回忆一下，我们党的十一届三中全会是在哪一年召开的？学生回答：1978年。
在十一届三中全会上我们党在思想、政治、组织上都做出了一系列的重要决定，那请大家回忆一下我们党在政治上做出的重要决定是什么？学生回答：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号/，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
教师过渡：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，那么这节课就让我们一起来看看我们党是如何实行改革开放这一伟大决策的。
（二）讲授新课：1、对内改革(包括对农村和城市的改革)（1）、农村改革—家庭联产承包责任制教师引导：请同学们回忆一下，在改革以前，农村实行的是什么经济体制，并有什么特点呢？请同学们结合课本42页小字内容作出回答。
学生回答：人民公社化体制农村人民公社实行政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性普遍不高。
教师过渡：是的，在人民公社体制下，我们的农村存在着这样一系列的弊端，所以，要破除这些弊端，我们必须要实行改革，那在这方面第一个吃螃蟹者是谁呢？学生回答：安徽凤阳小岗村。
教师引导：安徽凤阳小岗村是如何进行改革的呢？他们的改革又取得了怎样的成果呢？请同学们结合课本42页小字及右下角表格数据来回答。
学生回答：他们实行了包干到户的方法，粮食产量从1980年到1982年上涨了两亿多千克，并且小岗村农民还了贷款，还第一次向国家交了公粮，改革取得了很大的成功。
教师过渡：小岗村的改革取得了成功，于是得到了党中央领导人的高度肯定，所以将他们这种包干到户的做法推广到了整个农村，于是就产生了家庭联产承包责任制，下面我们就来看看其具体内容。
第9课 改革开放[课件][人教版]
![第9课 改革开放[课件][人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6b6336df46527d3240ce076.png)
绿色蔬菜基地 水 果 生 产 基 地
花卉生产基地
茶叶ห้องสมุดไป่ตู้产基地
乡镇企业的异军突起
张芝山 西亭
“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时， 随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死 人。”
这是20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字。
这番话体现了怎样的一种生产经营局面？
这种局面由哪些原因造成的?
2、国有企业改革
（1）国有企业的情况如何？有何弊端？
政企不分，吃大锅饭
企业没自主权， 职工积极性不高
（2）国有企业改革(1985年起)
1）单一公有制 2）政企分开 多种所有制 扩大企业自主权
企业活力增强
职工积极性提高
3）按劳分配
4）1992年，党的十四大后，作出建立社 会主义市场经济的决策。
在大中型企业推行公司制、股份制，向建立现 代企业制度迈进 对小型企业采取改组、联合等多种形式
对 内 改 革
对 经济特区 沿海开放城市 外 内地 开 沿海经济开放区 放
课堂练习：
1、我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事， 改革开放富起来……“歌词中赞扬的领导中国人民”当家作主“和” B 改革开放富起来“的领袖分别是 A、毛泽东 、周恩来 B、毛泽东、邓小平 C、刘少奇、邓小平 D、邓小平、江泽民 2、”大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体 C 的，剩下都是自己的。“这首歌要赞颂的是 A、建立经济特区，实行对外开放 B、香港、澳门回归祖国 C、推行家庭联产承包责任制 D、进行国有企业改革
一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海 边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般地聚起座座金山
春雷啊唤醒了长城内外
春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步 伐
第9课改革开放
历史教案年级八年级主备教师授课教师审编教师教学反思学科历史课题第9课改革开放总课时1课时授课时数1课时教学目标知识与技能知道家庭联产承包责任制的主要内容，经济特区的建立及产生的影响，知道国有企业改革的主要内容。
过程与方法通过家庭联产承包责任制，理解生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则，培养分析能力。
情感、态度与价值观通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
教学重点重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立教学难点难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响教法学法小组讨论、自主学习法、多媒体辅助教学法教学准备课件、《能力培养》历史地图册教师指导学生自学个性设计合作学习交流展示个性设计一、导入新课：欣赏歌曲《走进新时代》，《走进新时代》这首歌高度赞扬了改革开放，为什么赞扬改革开放呢？现在就让我们带着这个问题，去探寻这段最初的历史——改革开放。
二、出示学习目标（见能力培养中的学习目标）三、自学指导：请同学们围绕学习目标通读教材，并完成自学题目，并把答案在教材上勾画出来，可以组内共同完成。
题目：1、农村改革前在“人民公社”体制下，社员为什么统一劳动、统一吃饭？2、这种体制下农民的劳动态度如何？这对农业有什么影响？3、我国针对国有企业的弊端怎样进行改革？怎样加快国有企业的改革步伐？4、首先我们开放的是哪些地区？之后，我国对外开放又是怎样扩大的？四、自主学习（学生自学，教师在组间巡视）从学生熟知的歌曲导入创设特定历史情景。
五、各小组展示自学成果，组间进行交流评价。
（可让小组B或C同学回答）六、学生讨论、更正，教师点拨（对于各小组的展示成果可进行讨论更正，最后归纳出正确答案）七、通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，期间学生之间可以互相质疑、讨论，最后老师再引导、再补充。
第9课_改革开放_教案
对于本节课的教学，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，教师精讲点拨为辅，使学生真正成为课堂学习的主人，打造高效优质课堂。由于初二的学生年龄较小，对改革开放的认识不是很充分，所以通过文字、图片、影像等材料，形象生动的展示改革开放的相关内容，使学生由表入里的理解改革开放的内容及作用，使课本艰涩难懂的理论知识变得生动起来，贴近学生的生活，拉近师生的距离，调动学生的学习积极性，让学生了解历史、感悟历史、认识历史。
(2)为什么会有这样的变化？
2、阅读材料：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆，春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园，啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。
七、巩固检测，学以致用
1、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是 （）
A、把地主的土地分给无地或少地的农民
B、引导分散的农民参加农业生产合作社
C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济
D、实行以家庭联产承包为主的责任制
2、随着对外开放地区的扩大，为便于外商投资，我国新增设____省作为经济特区( )
学生提前预习，向家长了解家庭联产承包责任制的情况。认真阅读《早期对外开放地区示意图》。
〖课内探究〗
一、情境导入：
播放歌曲《走进新时代》，欣赏歌曲，创设一种意境和氛围。
提问：
第9课《改革开放》教案
歌曲中这样唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”歌词颂扬了两位带领中国人民“站起来”和“富起来”的伟大领袖，你知道他们分别是谁吗？后一位是怎样带领中国人民富起来的哪？
第9课改革开放课件演示教学
___ ，促进____________。
3.过程：①安徽______首先实行_____，_____。
②逐步实行以________为主的责任制。
对
③农业生产向 _ 发展，___发展起来。
内 4.作用：农民___大大提高了。___得到大发展。
改
为 和 开辟了道路。
革 （二）城市
1.时间：____年
2.重点：____改革。
心。上海浦开发区
5、对外开放的格局： 经济特区----- 沿海开放城市----- 。
沿海经济开放区 ----- 内地
6、从1985年起，城市改革全面展开，重点是
改革。
国企
7、十四大后，在大中型企业推行
、
，
对小型企业采取
等多种形式。 公司制 股份制
改组、联合
2020/10/14
20
希望是生命的灵魂， 心灵的灯塔， 成功的向导。
——民间谚语
2020/10/14
7
改革后的新农村
2020/10/14
8
江苏江阴市华西第一村
2020/10/14
9
合作探究
新中国成立以来，我国农村生产关系 经历了哪几次的变革和调整？
四个步骤：
土地改革
（土地所有制形式不变）
农业生产合作社 （土地私有制变为公有制）
人民公社化运动
（公有化程度更高）
家庭联产承包责任制（土地所有制形式不变）
人民公社化运动
（公有化程度更高）
家庭联产承包责任制（土地所有制形式不变）
2020/10/14
12
2020/10/14
深圳 “一夜崛起之城” 对外开放的“窗口”
深 圳
13
第9课改革开放教学设计
第9课改革开放教学设计龙源学校郭荣教学内容分析：本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。
通过本课的学习有利于学生了解十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识，认识到改革开放总方针的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
学生情况分析：初中二年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习，抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。
他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。
而且，随着信息技术的迅速发展，学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的能力和条件。
但是，大多数学生在现行教育体制下，学习负担较重，无法做到历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待进一步引导和加强。
另外，我们所教的学生都是90后出生的孩子，他们生活于经济飞速发展的时期，对改革开放前后中国的巨大变化缺乏亲身体验，认识是比较模糊而肤浅的。
针对这一情况本课我选取了大量反应改革开放伟大成就的图片，在视觉上刺激学生，从而对改革开放形成深刻认识，更好地理解改革开放这一伟大决策的正确性。
教学思想阐述◇观念现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。
品德与社会五年级《第九课在改革开放中腾飞》2课时教学设计
第九课在改革开放中腾飞活动目标1、知道我国改革开放以来取得的成就。
2、进行热爱社会主义、热爱祖国的教育。
3、懂得这些成就是在中国共产党领导下，实行了改革开放等一系列英明决策的情况下取得的。
4、加深对中国共产党的热爱。
课时分配：2课时第一课时走进新时代活动目标：1、了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感傲和自豪。
2、知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3、树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习努力奋斗。
4、加深对中国共产党的热爱之情。
活动准备：1、教师准备：歌曲，大屏幕，课件2、学生准备：图片，光盘等。
活动过程：一、歌曲导入，创设情境1、播放歌曲《走进新时代》。
2、听完歌曲，说说感受。
师小结：同学们，正如歌曲所唱，我们国家已经走进了一个崭新的时代。
正以蓬勃的力量，无限的豪情书写着动人的篇章。
今天就让我们满怀激情一同《走进新时代》吧。
板书课题二、回顾过去，交流感悟。
1、播放深圳经济特区过去贫穷、落后的录像片师：看后有什么感受？生回答略。
2、师：过去的深圳是一个小渔村，可如今一跃为现代化城市，创造了令人瞩目的"深圳速度"和"深圳效益"。
大家请看今天的深圳：（播放深圳特区的风光）想一想这是如何变化的呢？生畅所欲言。
师小结：是的，是改革开放带来的翻天覆地的变化，我们不会忘记1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，从此全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。
3、师：我们也不会忘记在改革开放的初期涌现出先进事迹，下面请听故事《18个手印》4、学生听后说感受。
5、师小结：党中央英明的决策给我们带来焕然一新的变化，在改革开放中，人民是改革开放的生力军，人民是历史的创造者，留下许多可歌可泣的动人故事，让我们永远记住这些他们吧。
三、辉煌时代，再现变化1、师：同学们，课前布置你们查找了祖国改革开放后取得的辉煌成就，现在就让我们来展示一下，看我们伟大祖国发生了哪些翻天覆地的变化。
第9课 改革开放
第9课改革开放一、自主完成学习总结
二、近代资义国家在中国开设的那些口岸、租借地和现代的对外开放中的港口、城市有什么不同？
近代通商口岸的开放是被动的，是在主权沦丧的基础上开放的。
当今改革开放口岸是主动地，是在拥有国家主权的基础上有选择性的开放三、建国后我国政府对“三农”问题非常重视，共采取了四项措施：（1）1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》，实行土地改革，消灭了地主阶级。
（2）1953年—1956年进行了农业的社会主义改造，把生产资料私有制转变为社会主义公有制。
（3）1958年实行人民公社化运动，严重挫伤了农民的生产积极性，使农业生产受到了严重的破坏。
（4）1978年实行家庭联产承包责任制，农业生产获得大发展，农村开始富裕起来。
2006年，党中央在农村免除了农业税。
2008年开始，对农业中种植玉米、小麦进行补贴。
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第9课改革开放太原市第四十七中学段晋丽【教学目标】1.知道家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革的主要内容。
2.小组合作探究，归纳建国后我国农村生产关系的调整。
利用《早期对外开放地区示意图》，说出经济特区、沿海开放城市、经济开放区的地理位置，并探讨今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有什么不同。
3.通过展示改革开放前后中国农村、城市变化的图片，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
【重点与难点】重点：1.农村的经济体制改革。
2.深圳等经济特区的建立。
难点：从农业政策的制定和执行要适应农村的实际发展状况初步认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
【教学方法与手段】多媒体课件辅助教学.提问引导法.材料归纳法。
利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解【使用教材构想】本课教学主要围绕改革开放来展开。
我从本课课题“改革开放”入手，把本课分为对内改革和对外开放两方面学习。
为此，把第三目“国有企业的改革”放在第一目“家庭联产承包责任制”后面来学习，理由是这两个问题都属于“对内改革”方面的内容，让学生学习起来围绕一个主题，分析比较，比较符合学生的认知规律，有利于学生从整体上把握本节课。
【教学流程】环节1：激趣导入（时间预计2分）（多媒体显示邓小平照片）他，一位伟大的历史人物，美国前总统乔治布什对于他授予了这样的评价“中国改革开放以来发生的巨变在很大程度上要归功于邓小平，邓小平在中国和世界历史中具有非常重要的地位。
”他就是邓小平，究竟他为中国的改革开放做出了哪些巨大的贡献呢？我们今天就来一起了解改革开放。
设计意图：吸引学生积极参与，激发学生兴趣。
环节2：自主学习（时间预计8分）1.投影显示本课学习目标，学生齐读，明确目标。
2.阅读教材，依据学案自主学习部分，在课本上圈点、批注。
设计意图：自主学习充分发挥学生主体作用，培养自学能力，落实基础性学习目标。
环节3：探究交流（时间预计20分）提到对外开放，我们今天就将它这一个词拆开来看，分为对内改革，对外开放。
我们先来了解对内改革的状况。
（一）对内改革1.农村：改革首先是从哪儿开始的呢？农村。
（投影出示相关安徽凤阳农村改革前的材料），由学生分析材料得出：生：改革开放前凤阳地区贫穷、落后的景象。
因为吃大锅饭，农民多劳不多得，挫伤了他们的生产积极性。
人民公社实行政社合一，统一经营，统一分配，农民缺少生产自主权。
农业生产方式单一化，遇到水涝、干旱等自然灾害，粮食歉收，只能靠国家救济生活。
师：凤阳的情况是全国经济发展的一个缩影。
由于“左”倾错误路线的影响，严重干扰了我国经济的发展，造成许多地区的贫困和落后，你们说该怎么办？生：只有改变政策，才能调动农民的生产积极性，促进农业生产得到发展。
师：对，你说得很好！古人说：“穷则变，变则通。
”凤阳人穷则思变，他们是怎样改变现状的呢？1979年，安徽凤阳县小岗村的18个农民搞起了大包干，率先实行家庭联产承包责任制，并在一张计工用的纸上写下了生死契约，分别签下各自的名字，并按下了鲜红的手印。
这可以说是告别饥饿的宣言书。
几天之后，土地便被悄无声息的分下去了，各家各户忙碌着，这是20年来从无有过的。
师：投影相关小岗村改革前后比较的资料，这是中国第一个实行“包产到户”的村庄，它敲响了农村改革的鼓点。
他们试验的结果如何呢？学生分析数据后得出“实行家庭联产承包责任制给农村带来了巨大变化”的结论。
到底什么是“家庭联产承包责任制”呢？教师用浅显的语言分析家庭联产承包责任制的形式、基础，并强调说明农民的责权利，体会这种体制会带来的效果。
小岗村的做法受到了党中央的肯定，随后，在中央的指导下，农村逐步实行以家庭联产承包为主的责任制，它的实施会产生什么样的影响呢？（投影显示家庭联产承包责任制实施的影响相关材料、图片），使学生体会农业生产得到大的发展，农村开始富裕起来。
同时带动了乡镇企业的发展，使农村改革向专业化，商品化和社会化方向发展。
走上富裕之路的农村发生了巨大的变化。
看几组照片。
（多媒体展示）小组探究合作一：建国以后我国农村生产关系进行了哪些调整，分别产生了什么影响？这对我们现在农村经济的发展会有什么启示？设计意图：培养学生团结协作的精神，归纳历史问题的能力，从农业政策的制定和执行要适应农村的实际发展状况，才能调动农民的生产积极性，促进农业生产的发展中初步理解生产关系一定要适应生产力的发展需要的基本原则。
师：在农村经济体制改革的推动下，城市经济体制的改革也在逐步开展进行。
（城市国有企业改革是经济体制改革的攻坚战）2.城市：师：城市改革从何时开始？城市改革的重点是什么？生：1985年，国有企业。
师：那么为什么要改，怎么改呢？（投影出示相关国企改革前的资料）学生看资料后得出：企业里吃大锅饭的情况，工人没有生产积极性，企业管理糟糕，生产纪律涣散，企业生产效率低。
政企不分，企业被管得太死，缺少生机。
……师：针对这种情况怎么办呢？学生给出国企改革的内容（分为两个阶段）。
改革后，实行政企分开，企业有了经营自主权；企业经营好，职工收入就多，克服了长期以来吃大锅饭的弊病，这就大大调动了企业职工的积极性，增强了企业的活动。
1992年党的十四大提出建立社会主义市场经济体制。
加快了国有企业改革的步伐。
通过国有企业的改革，调动了广大职工的生产积极性，促进了经济的迅速发展，建立了社会主义市场经济。
很快涌现出海尔集团，四川长虹，江苏春兰等一大批国有企业。
多媒体展示：美国纽约海尔集团大厦。
以及海尔现阶段发展的成就，体会海尔正是改革后成功的例子。
设计意图：给学生时间思考，用材料引导学生理解国企改革的重点仍在体制。
体制不改，企业就没有经营自主权。
改革为了发展，发展是硬道理。
邓小平说过，任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。
这样才能很好地发展。
在改革的同时，我们的对外开放的步伐也展开了。
（二）对外开放（投影出示2004年CCTV中国最具经济活力城市颁奖词，指出是“深圳”。
并展示一组深圳对外开放前后的变化对比图片。
）开放后，在对外开放的十余年间，深圳平均每6天就有一座新厂落成，每11天就有一种新产品问世。
20世纪90年代初，就率先在全国步入“小康”水平。
深圳的崛起说明了什么？为什么崛起速度如此之快？⑴其发展是国家给予优惠的政策，吸收侨资、外资，引进先进的管理经验和科学技术的结果；⑵用邓小平的话说：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。
”学生讨论分析，得出结果。
分析的很好，深圳是经济特区的典型，是对外开放的窗口，建立经济特区正是为了打开对外开放的突破口。
除了深圳，我国当时还建立了哪些经济特区？生：珠海、汕头、厦门。
（图片展示）此后又增设了海南经济特区，上海浦东开发区。
（图片展示）现在的浦东已发展为国际化的经济中心和金融中心。
深圳等经济特区建立，在中国社会主义现代化建设中有何作用呢？（结合投影显示邓小平“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口”的评价思考回答）经济特区的设立，初见成效。
因此国家继续迈开了开放的步伐，地区逐渐扩大，开放了广州、上海等14个沿海城市。
现在，对外开放区已由沿海地区向内地发展，（投影显示《早期对外开放地区示意图》，图上指出相应地理位置）形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
设计意图：训练学生从材料中提取有效信息，认识历史史实的能力。
并了解我国由点到线，由线到面，最终形成多层次、宽领域的全方位对外开放的格局的过程。
图片展示今天开放后的太原，体会开放给我们身边带来的变化。
设计意图：联系身边现实，历史与现实结合，让学生体会历史就是身边的变化。
小组合作探究二：新时期的对外开放和近代前期的开埠通商有什么区别？（可从背景、国家主权、性质、影响等方面）得出：开埠通商是被迫的，便利了西方列强向中国倾销商品和掠夺原料，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；今天的对外开放是主动的发展社会主义经济的方针，促进了社会主义现代化建设。
从中我们可以得出什么样的启示呢？“落后就要挨打”，“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”。
设计意图：此题对学生来说有一定的难度，可引导学生分组讨论，鼓励学生大胆发表自己的意见和见解，以培养学生自主、探究学习能力。
并使学生认识到“落后就要挨打”的道理，从而树立远大的理想。
环节4：小结（时间预计3分）请一名同学对本课所学知识进行小结，教师适当补充。
通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就。
实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，必须长期坚持。
曾宪梓：“没有邓小平，就没有中国今天的进步和富强，也没有香港的今天。
我对他的崇敬和怀念无法用语言形容。
”邓小平是这场改革的主要领导人，是中国改革开放的总设计师。
邓小平建设有中国特色的社会主义理论，符合中国国情，是全党全国人民的行动指南。
我们对他的怀念和崇敬也久久不能停歇。
设计意图：通过学生的自行小结，再次回顾本课所学知识，对本课重难点有更清晰的认识，也培养了学生自主学习的能力。
环节5：当堂检测（时间预计5分）1.(2013·泰宁)“大包干，大包干，直来直去不拐弯。
保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。
”这首歌谣反映的是1978年以来在我国农村逐步实行的 ( )A.土地改革B.三大改造C.家庭联产承包责任制D.人民公社化运动2.(2013·鄂州)小云同学带着一个研究性学习课题，搜集了“政企分开”“利改税”“股份制改革”等资料。
根据这些信息，判断她的研究性学习课题是( )A.土地改革 B．家庭联产承包责任制 C．国有企业改革 D．资产阶级性质的改革3.(2013·鞍山)经济特区的创办使—个昔日的边陲小镇，在短短的几年内发展成为一座现代化的城市，成为我国经济特区的代表，对外开放的窗口。
它是( )A.珠海B.厦门C.汕头D.深圳4.（2013·锦州）我国对外开放的新格局是（ ）经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地B.沿海开放城市——经济特区——沿海经济开放区——内地C.经济特区——沿海经济开放区——沿海开放城市——内地D.内地——经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区5.(2013·河南) (7分)阅读下列材料，回答问题：材料一图一 玉渊潭人民公社的公共食堂 图二 韩家湾村农民领取包产到户合同书材料二 邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。
” 材料三 1979-1997年我国与世界主要国家经济年均增长率比较表国家美国 英国 德国 日本 印度 中国 增长率 2.5 2.1 2.2 3.1 5.2 9.8（1）图一、图二所反映的史实分别处于什么历史时期?(2分)（2）依据材料二概述我国建立经济特区的目的有哪些?(3分)（3）从材料三表中数据可以看出中国经济发展的状况如何?出现这一状况的主要原因是什么?(2分)设计意图：检验学生落实课标知识的基本要求。