“放下手机,感受生活”综合实践活动课

“放下手机，感受生活”综合实践活动课

作者：梁雅

来源：《学校教育研究》2020年第17期

教学目标：

1.认识到过度沉溺于手机的危害，思考如何合理使用手机。

2.从手机的世界中脱离出来，多关注眼前的生活，关心身边的人。

3.培养健康的生活方式和高雅的生活情趣。

4.学习制定活动方案、海报，提高综合分析总结评价的能力以及表达自己观点的能力。

5.培养合作精神，提高实践能力，增强创新意识。

教学重点：

1.让学生从手机的世界中脱离出来，多关注眼前的生活，关心身边的人。

2.学习制定活动方案、海报，提高综合分析总结评价的能力以及表达自己观点的能力。

教学过程：

一、征集活动方案

1.教师通过班级微信群，在群里发起“放下手机，感受生活”综合实践活动的倡议，向学生阐明本次活动发起的原因，想要达成的目标，号召并动员全体学生积极参与。

2.以小組为单位，小组长牵头组织，每组撰写一份活动方案。再综合每小组撰写的活动方案，撰写一份切合主题、学情，适合疫情期间组织实施的活动方案。

二、宣传动员阶段

（一）段彬彦、王晋组成员编写“放下手机，感受生活”活动倡书，并发到班级群里，号召全班同学积极参与

（二）荣子琪、白冬梅、祝悦嘉、池钰妍组成员录制宣传视频，在班级微信群展示，组织全班同学认真观看，动员全班同学积极参与此次活动

（1）杜岳、冯雨、杨雨婷、席畅组，组长组织成员编写调查问卷，组织100名学生作答，搜集答案，总结答案，得出自己的观点。

调查问卷主要围绕学生使用手机的时长、对于手机的依赖程度对于过度使用手机的危害的认识等出题。

丁春雪、赵滢、郭安鹏、王佳琦组成员采访身边的人（学霸、事业有成等人士）看看手机在他们的生活中占据什么位置，他们对于使用手机的看法。（过程要录制下来）并得出自己的观点。

（3）张伊凡、郑优、任爱心、梁亦萱组成员通过搜集资料，采访专家，或者患者（过程要录制下来）了解过度使用手机对身心健康的不良影响。通过这些资料得出结论。

（4）海静轩、张晓康、刘曜佳、樊佳怡; 、路逸、左佳怡组成员征集6位志愿者（使用手机比较严重的同学），进行为期三天的实验，除了上网课和必要的联系外，放下手机，用心感受生活，感受身边的人，记录下自己每天的感受，变化等。

四、成果展示课

组织一节成果展示课，展示同学们活动实施的过程和结果，并汇报自己得出的结论、观点，得到的启示和感悟。

展示课流程如下：

（一）教师导入

同学们，手机在我们的生活中占据着非常重要的地位。随着它功能的增多，在享受它给我们带来的便捷的同时，有很多人，也因为过多地使用手机，过度地沉溺于手机的世界，而丢失和错过了人生中很多宝贵的东西。我们这节课的主题是“放下手机，感受生活”，如若这节课能触动我们对于合理使用手机的思考，能让我们中的很多人将身心从手机中拔离出来，那么我们便不虚此行。

首先，我们一起来观看由荣子琪、白冬梅、祝悦嘉、池钰妍组成员录制的宣传视频。

（二）播放宣传视频

师：正如同学们所说的，没有哪次成功，哪怕是一次小小的突破，不是靠时间和汗水换来的，没有那么多的年华可供我们在手机中蹉跎。

师：针对本课的主题，同学们在前期进行了很多实践活动：

1.杜岳、冯雨、杨雨婷、席畅（问卷调查）

2.丁春雪、; ;赵滢; 、郭安鹏、王佳琦（采访组）

3.张伊凡、郑优、任爱心、梁亦萱（资料搜集）

4.海静轩、张晓康、王洋、樊佳怡; 、路逸、左佳怡（志愿者）

5.荣子琪、白冬梅、祝悦嘉、池钰妍（录制宣传视频）

6.段彬彦、王晋（编写倡议书）

师：下面，有请前四组的同学来展示汇报他们的实践成果。希望所有同学认真倾听，在倾听中思考，在思考中有所收获。

学生依次展示汇报。

（四）学生谈感受

师：感谢所有同学的精心准备和辛苦付出，我相信大家在实践中收获了很多，也许我们中的很多人都曾经感受到了过度使用手机的危害，我想所有参与活动的同学已经迈出了思考和践行的第一步，这次的活动，他们的汇报也一定触动了你对于如何使用手机的思考，下面同学们畅所欲言，来谈谈自己对如何使用手机的观点和思考吧。

生谈自己的思考和观点

（五）教师总结

我们的活动就此结束了，但是我相信，因为它给了我们收获，引发了我们的思考，所以它对于我们来说又是一个全新的开始。只要一个人在思考，他就是自主的，只要我们开始思考了，便有了改变的前提。所以，我们不妨从现在尝试着脱离手机的绑架，去感受生活，关注身边的人，给自己更多的时间关照自己的内心。给自己一份清新雅致的生活。

（六）布置作业

制作一个以“放下手机，感受生活”为主题的手机屏保图片。