班级文化与管理艺术综合测试一答案

1.初任班主任，工作没谱，怎么办？

一、班主任要加强自身的学习

1．要积极参加班主任的进修学习；

2．借鉴他人经验，向身边优秀的班主任请教、学习，随时记下他人的一个巧妙的方法；

3．多阅读书籍，学习一些先进的理念，如：《班主任兵法》、《给年轻班主任的建议》、《心理健康教育》等等；

4．用心思考，不断总结，记录下教育教学过程中的收获、教训和感悟，在实践中砺炼成长。

二、在班级管理中应注意的问题

接到一个新班，班主任要在了解学生情况的基础上明确班级管理目标，使本班在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到什么标准，然后分项去实施。在这个管理的过程中，我认为有以下几个需要注意的事项：

（一）抓好教育时机，做好班级管理的起点工作

学生升入一所新的学校是很好的教育时机，我们要抓住和利用学生刚入校的关键而有效的时机，从学生身边及周围的点滴小事抓起，在起点阶段给学生树立远大的志向，狠抓学生的养成教育，培养学生的兴趣和信心。

（二）抓好班干部队伍建设

在班干部的选用上，可以是民主选举，也可以是竞聘。在班干部队伍建设方面，首先逐步放权锻炼班干部，树立班干部在学生中的威信，其次，加强对班干部言行监督，对违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；第三，加强班干部理论学习和方法训练，提高其领导水平；

第四，定期召开班干部会议，针对他们制订的计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。

班干部能带好头，能为班风、学风建设起到积极促进作用，对培养学生集体观念和养成良好习惯起到了不可估量的作用。

（三）抓好制度的实施

有制度就要执行，并且还要严格执行。要使学生正确理解各项规章制度的内容，明确遵守规章制度的重要性，以使制度得到学生认可，从而将带有强制性的要求变为学生的自觉行为。在制度执行过程中，注意一定要人人平等。

（四）积极组织开展各项集体活动

建设一个良好的班集体必须通过各种活动来实现。班主任应精心设计和组织班级活动，为学生发展提供生动活泼的展示舞台，让学生在活动中得到感悟和教育。

（五）需要关注的几个“第一次”

第一次劳动，要求学生全员参与，分工明确，责任到人，严加要求。因为班级的环境建设首先是卫生问题，卫生工作可以反映一个班的班风。在干净整洁的教室内，你会感到学生精神焕发，神清气爽，进而带动良好的学风。

第一次好人好事，一定要大力表扬。

第一次出现问题，一定要处理到位，将问题消灭在萌芽状态。

还有很多个第一次，只要我们关注这些细节，很多问题会迎刃而解，工作也会变得得心应手。

三、处理好几个关系

（一）与学生的关系

班主任与学生的关系要定好位，在处理和学生的关系方面容易走进两个误区：要么过于严厉，和学生关系很僵；要么和学生关系过近，失

去威严。这两种情况都不利于班主任工作的顺利开展。和谐融洽的师生

关系要根据个人特点、班级特点在实践中去探索。作为班主任，首先应

该要有威信，学生要尊敬老师；其次才是师生之间的“友谊”。

（二）与家长的关系

班主任要主动争取家长的配合与支持，向家长汇报学生的点滴进步，对学生成长中的问题要及时发现并认真查找问题产生的根源，和家

长共同商讨解决问题的办法，对一些教育方法失当或无计可施的家长，

要恰当的给予家长以指导。有了家长的配合，对于班级管理会有事半功

倍的效果。

（三）与任课教师的关系

班主任应加强与任课教师的联系，也要协调好任课教师与学生的关系。要积极主动争取各任课教师的意见或建议，还要随时将学生各方面

的情况提供给各任课教师，这样既有助于班主任全面了解班级情况，也

可以使任课教师对每一个学生都有所了解，使师生关系融洽。

经过师生不懈的努力，本人所带班级形成了良好的班风、学风，同学们团结友爱、积极向上、勤奋好学，该班获区级优秀班集体称号。

2.学生缺乏责任心、没理想，怎么办?

答：（1）对学生进行励志教育，培养学生的爱心。我国教育多年来注重育人，没有注重育人。老师家长都把注意力放在学生的分数上，这让正值价值观塑造期的孩子们，无法得到足够的爱心培育和心理营养的提供。所以，必须给孩子补上学会爱的一课。一个有爱心的人，才有可能有责任心。班级管理中，落实分工职责，提高责任意识引导学生积极参与班级的管理，是培养学生工作责任感不可少的途

径。我根据班内出现的有的同学集体主义淡薄，缺乏责任感这不良趋向重新组建了班委。具体做法是：由全班同学无记名投票先选出两名班长，再选出八个小组的小组长各两名，（必须是男女各一，防止男女比例失调），最后老师做好按顺序的八个阄分别有八个组的组长抓，按照顺序各选出每个小组觉得满意的组员。每个小组根据组员的商议又选出了记录员，作业检查员、纪律员、卫生委员、劳动委员、体育委员等让他们各负其责。每天小组长把组内的各项情况得分及时报告给班主任。

3.举行班级活动，学生反应冷淡，怎么办？

答：人是社会性动物，一般都会喜欢参与群体活动。学生不喜欢参与，一定有原因。班主任应该摸清楚学生内心的真实想法，查找冷漠背后的真实原因，及时调整措施，对症下药，才能够医好他们的“冷漠病”。

4.谈谈班级文化建设与管理艺术对班主任的专业素质有何要求？

答：一、思想品德素质

第一，坚定、正确的政治方向，鲜明的政治观点和辨别是非的能力。班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养的政治方向。而班主任对学生的教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通

的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。

第二，坚定不移的教育信念，热爱全体学生，坚定的教育信念是你下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质；坚信每一名学生都是好学生，或可以教好的学生，都有其优点和才干。这样，班主任才能在工作中不畏艰难曲折，顽强而耐心地工作。班主任的工作对象是学生，就应该在学生干部、普通学生、好学生和坏学生上下工夫。班主任的任务是促进全体学生的全面发展，故就必须去了解学生、研究学生、尊重学生和信任学生，关爱学生、严格要求学生。

第三，团结协作，为人师表。班主任工作具有个体性、独立性，也具有集体性和协作性。工作出成绩有赖于集体的协作和努力。因此，班主任要善于处理与其他任课老师、学校各部门及社会有关人员的关系，用互相尊重、支持、协作来影响学生。一个班级的他或全校的一个班级都不是独立存在的，学校不单是在一个面上或是一个部门上，而是全校各部门、班级和全校教职工的共同努力来完成的管理的。要让学生知道，学校虽然是个单独的整体，但她不是孤立的，也不是与外界分离的，而是有密切联系的。另外，班主任在班级的管理