歌手大赛教案 (5)

歌手大赛

二、探究学习。观察主题图

1．根据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。

2．探索加、减法的计算方法。

让学生独立解决，可以有多种解决方法。

三、试一试

让学生独立完成后，说说是怎么算的。

通过旧知识推导出新的知识，培养学生的类推理能力。

激发学生的思维，引导其用多种方法解决问题。

教案连接探索发现

四、练一练

第3题：第（2）题，可以引导学生提出：在这个三角

形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。

可以把围成图形的每条边的长度加起来，有的边的长度没有直接给出，可以先把它算出来。

第4题：首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。在尝试的过程中，教师引导学生进行推理，以帮助学生更快地解决问题。

第5题：思考题

让学生思考后，可以与同学商量完成。

五、作业

练一练中第1、2题。

熟练掌握计算方法，在解决问题中优化计算方法。

培养学生提出问题、解决问题的能力。

板书设计

6.量体重

答：（略）

教学反思