高一语文情境性默写

高一上学期情境性默写

必修一

沁园春·长沙

1、《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定环境的诗句：，，。

2、描写如火枫林，寄寓诗人火热的革命情怀，表现出对革命乐观主义的句子：，。

3、写江上景物（或静中有动，生气勃勃的场面描写）的句子：，。

4、这首词上阕着重写景，写景的角度多样。远看：“，”；近观：“，”；仰视：“”；俯瞰：“”。总结：“”。

5、在《沁园春·长沙》中，词人用“”一句，高度概括了大自然万事万物在美好秋景中的生存状态。

6、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志（或：表达了词人对祖国命运和革命未来的深沉思考）的诗句：，，？

7、诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：，。

8、高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：。

9、表现词人年轻时意气奔放，强劲有力（或表现革命者力量强大）的句子：，。

10、“家事国事天下事事事关心”，表现革命者关注国家大事的言行的句子是：，。

11、表现诗人蔑视权贵的句子是：。

12、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：，，？

13、在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，《沁园春·长沙》中，词人巧妙地借用“，”两句表现了这样的图景。

劝学

1.人们常说：活到老，学到老。荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。（孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。）（《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。）（荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题。在文中对应的语句是：。）

2、荀子在《劝学》中指出：“青，。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青，

取之于蓝而青于蓝”外，还有“冰，”也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、一块木头即使直到“”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变：“，。”

5、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“，，。”

6、“，。”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

7．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。”（荀子在《劝学》中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“____________，___________”的结论，强调学习能够改变人的秉性。）（荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“___________”的君子，就要“_____________”，可见，学习的意义是十分重大的。）

8．孔子在《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“，。”（荀子《劝学》中，“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。）

9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野。“，。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。（《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。）

10、《劝学》中说，想要别人快速找到自己，就“”，即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果：“，。”

11、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰：“，，。”

12、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方：“，，。”

13、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“，，。”

14、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。（强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。）

15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。

16、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”，蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“，。”

17、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“，，。”

18、儒道两家都曾用行路来论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子《劝学》中说“，。”（荀子《劝学》中“，”两句，启示我们“一带

一路”建设需要我们一步一步地推进，才能达到梦想的地方。）

19、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。

20、强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“，。，。”

20、《劝学》中与名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子是：

“，。”（以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。）（如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功，正如《劝学》中说：，。反之则会取得成功：，。）

21、“，。”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。（在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。）

师说

1、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。”

2、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，”一致。

3、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“，。”

4、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确指出了从师的标准：“，，，。”

5、唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，。其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

6、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果：“，。”

7、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，，”的错误态度。

8、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，，。？

9、在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的：“，，。”

10、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这