最新英语教育实习日志35篇

（十三） 2015-11-1

在思源的印象最深的课是今天的是刘英老师的英语，教学对象是七年级七班的的重点

班的学生。这一堂课，使我获益良多。

这整堂课的设计非常的连贯顺畅，教授输入，输出以及目标语言的概念和应用十分注

重引导和启发。通过现场的演示，带着学生从发现问题，提出问题到问题的解决，充分调

动了学生的积极性，加深了学生的体会和理解。并且通过随机提问以及“连坐”的方式使得

学生们能够投入到课堂中，从而提高了课堂的效率。

另外，刘老师在每节课前会进行一个小故事的讲解，作为引入或者上堂课内容的复习，利用图片或者小游戏的类型带着学生思考，逐步进行理解句型和复习单词。这不仅仅是让

学生开阔眼界见，接触到更多的题目，更重要的是让学生们体会到各个科目之间的联系，

也能够促进学生其他科目的学习。

这一堂课，一方面让我领略了思源的老师在课堂上的风采，而且从中学习到了不同的

课堂管理方法和教学方法，总之是受益良多!很期待接下来能够从刘老师身上学到更多!也

很期待像刘英老师在讲台上自信生辉的模样！

（十四） 2015-11-2

今天下午再一次听了刘老师的英语课，这一堂是给七年级二班的学生上的。算是平行班。虽说讲的内容与七班的课是一样的，但是杨老师针对不同班级的水平所做的教学设计

并不完全相同，而是针对了各个班级不同的特点进行课堂教学和管理。

例如在内容上，关于句型部分的内容是一致的，但是考虑到二班的学生英语知识的储备，理解以及运用上还是有所欠缺的，因此并没有进行较复杂的句型的讲解，而是基于他们目

前的能力而选择适合的题目进行讲解；其次，在课堂管理以及调动学生积极性上，由于重

点班的学生是需要进行会考的，因此他们对于知识的学习更具积极性和自主性，而平行班

的孩子则不同，需要有一些“诱惑”来调动他们的积极性。因此，让学生在学校内网题库上

做题，赚积分，并进行排名。这样可以激发学生们的竞争意识而充分调动起他们的积极性。

通过教学教法和教学设计课的学习，我们都懂得在进行教学时要针对不同的学生采取不同的教学方法。就是“因材施教”。但是在真正工作以后我们能否保证没一堂课都做到这样呢？这大概就是好教师与普通教师的区别吧！

（十五） 2015-11-4

昨天下午有幸听了朱老师给高一年级上的C＋＋课，虽然不是本专业的英语课，但为了扩宽自己的视野，也很想去听听其他教师课程的课堂是如何管理进行的。虽然对计算机课不太了解，但是整个的课堂氛围，课程的设计以及讲课的风格是完全不同的。

首先，朱老师将每堂课的前5分钟作为学生的课前福利时间，给学生展示单片机制作的作品。今天展示的是一个利用单片机制作的电子琴，并即兴演奏了两首曲子。为让学生对于编程的学习更具有兴趣，从而更能投入到C＋＋的学习当中。接下来，在开始新课前，先对上次课的作业当中的问题进行说明和讲解。例如C＋＋的基本结构的书写格式，什么位置应该有分号，什么为位置又没有，都进行了非常详细的说明。之后又对于如何使用编程软件的报错窗口，利用一两个具体的演示和例子进行详细的讲解，这样使得学生很容易理解并清楚的知道具体怎样使用。在进行新课数据类型的讲解中，利用生动的语言，使得课堂氛围十分轻松和愉快。新课讲授完后，先是带着学生做计算圆面积的编程，之后利用教学软件把程序的主体给学生展示出来，便于学生在自己练习时查看。做的练习中球的体积公式中因为涉及了除法运算符的使用，朱老师让学生在练习中发现问题，然后让学生先自己思考解决，随后再进行统一的说明。培养学生自主性，从发现问题到解决问题能力的培养。

听了朱老师的课，我最大的感觉就是年轻老师所特有的活力以及与学生之间平等而无距离感的交流是的课堂氛围更轻松和愉快!

（十六）2015-11-5

在思源实验学校实习已经四周了，从进入实习开始就一直在说“我们现在不再是学生，而是一名教师，要进入角色的转变”，而昨天上了真正意义上的第一堂课，站上讲台的那一刻，才真正有了‘我是一名教师’的实感。

在准备课时，由于我跟刘老师所要讲的内容是完全一样的，因此，两人互相讨论，说

说自己对这堂课的想法，包括知识点要怎样讲，用什么样的例题以及如何进行每一个环节

的衔接等等。尽管我们做了充分的准备，但是上午在跟杨老师进行说课后，杨老师给我们

的设计提出了许多建设性的意见，比如所讲内容的难易程度是否适合初一的学生，以及重

点的内容应该是什么，非重点则不需要花太多的时间进行讲解，更重要的是要给学生充分

的时间进行操作和练习。尽管如此，似乎新手教师都有一个通病，那就是本来要讲的内容

没多少，但是想着想着就会出现这个我需要讲一下，那个也需要讲，使得这一堂课就这么“丰满”起来了。目前来讲，由于经验的缺乏，对于一堂课的容量，难度的把握和对学生的

了解都很欠缺，因此在进行教学设计时空有一些理论和想法但付之于实际的讲课还有一定

的距离，运用起来还不够灵活。

希望在接下来的实习中能够得到更对的锻炼，进一步提升自己的教学能力!

（十七）2015-11-9

伴着淅淅沥沥的小雨，如往常一样来到思源的七年级办公室，开始第五周的实习。

刚到活动室就被告知要检查外网题库里题目的格式，把题目是图片的改成文字的形式。因为之前我们在录入时都改了不少，所以工作量并不大，很快就都完成了。随后便开始做

C＋＋的讲义。我和刘老师被分到的是循环结构部分的内容，也就是while语句，for语句，和多重循环。这些内容我们在学习时老师也就用了几次课就把所有的知识点讲完了，而现

在却要做成12次课的讲义。。。对于要如何进行分割分配我是一点思路都没有，想起来

就头疼啊 但是当我沉下心来一点一点的梳理，真正开始做时，却发现非常顺畅，而且对内容的分割也有所把握。比如在讲while语句时，第一节课先讲循环结构是什么，while

的程序流程图是什么样的，那部分是循环结构，哪里又是循环体，接着如何把流程图中循