小学语文教师资格证面试教案范文
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)
小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解和掌握某一篇小学语文课文的内容；- 学会用正确的语音、语调朗读课文；- 掌握一些课文中的重要词汇和短语；- 能够理解课文的主要意思，提取关键信息；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点- 学生能够正确朗读课文；- 学生能够理解课文的主要内容；- 学生能够熟练运用课文中的词汇和短语。
三、教学准备- 多媒体课件；- 课文及相关教学资料；- 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与课文内容相关的图片或简短视频，引起学生的兴趣，预热课堂氛围。
同时，教师可以简单介绍一下课文的背景和主要内容。
2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。
可以分角色朗读，增加趣味性。
3. 词汇研究（15分钟）教师通过多媒体课件或黑板展示课文中的重要词汇和短语，并逐个讲解其意思和用法。
可以结合图片、示意图等辅助教学。
4. 阅读理解（20分钟）教师提问学生一些与课文内容相关的问题，引导学生阅读并理解课文。
可以进行个别回答，也可以组织小组合作讨论。
5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起归纳总结课文的主要内容和重要知识点，并进行概括性讲解。
6. 课堂练（15分钟）教师布置一些与课文内容相关的练题，让学生进行个人或小组完成。
可以包括选择题、填空题、配对题等形式。
7. 课堂展示（10分钟）学生可以选择自愿上台朗读课文、解答问题等形式进行展示，既加深了对课文的理解，又提高了口头表达能力。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对某一篇小学语文课文有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和语言表达能力。
六、作业布置布置一些与课文相关的作业，如读课文并写一篇读后感、整理课文中的生词和短语等。
七、教学反思教师根据本节课的教学情况，总结教学中的成功经验和不足之处，并对以后的教学进行改进。
小学语文老师面试教案模板
一、教案名称：小学语文面试教案二、教学目标：1. 熟悉面试流程，提升面试技巧。
2. 增强对小学语文教学的理解和把握。
3. 展示个人教学风格和教学理念。
三、教学对象：应聘小学语文教师四、教学时间：60分钟五、教学内容：第一部分：自我介绍（5分钟）1. 开场白：- 问候面试官，表示对面试的尊重和期待。
2. 自我介绍：- 简要介绍个人基本信息，如姓名、毕业院校、专业等。
- 阐述选择小学语文教师职业的原因和动机。
- 突出个人特长和优势，如教学经验、教学方法等。
3. 结束语：- 表达对面试机会的感激，期待与学校共同发展。
第二部分：教学案例分析（20分钟）1. 案例分析题：- 提供一个具体的教学案例，要求应聘者进行分析和解答。
2. 分析步骤：- 分析教材内容，确定教学目标。
- 设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
- 评估教学效果，提出改进措施。
3. 展示教案：- 将分析结果整理成一份详细的教案，并展示给面试官。
第三部分：教学展示（20分钟）1. 教学内容：- 选择一篇适合小学阶段学生的课文进行教学展示。
2. 教学环节：- 导入：激发学生学习兴趣，引入课文主题。
- 新课讲授：讲解课文内容，引导学生理解。
- 巩固练习：设计相关练习，巩固所学知识。
- 总结：回顾课文内容，总结学习要点。
3. 互动环节：- 面试官根据教学内容提出问题，考察应聘者的教学能力和应变能力。
第四部分：答辩环节（15分钟）1. 问题设置：- 面试官根据应聘者的教学展示和教案，提出相关教学问题。
2. 回答问题：- 应聘者需认真思考，清晰、准确地回答问题。
3. 结束语：- 表达对面试官提问的感谢，并再次强调自己的教学理念和能力。
六、教学评价：1. 面试官根据应聘者的表现，综合评价其教学能力和综合素质。
2. 应聘者根据面试官的反馈，总结经验，为今后的教学做好准备。
七、教学反思：1. 面试结束后，应聘者需认真反思自己在面试中的表现，找出不足之处。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
原创小学语文面试教案模板范文大全
原创小学语文面试教案模板范文大全一、教案概述本篇教案是针对小学语文面试而设计的教学教案，主要内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价五个方面。
二、教学目标1.知识目标：通过本次教学，学生能够掌握XXX内容。
2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力、语言表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点1.教学重点：突出主题，培养学生的创新思维能力。
2.教学难点：引导学生进行深入思考和合作探究，培养学生的解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 感知（15分钟）通过展示相关实物，让学生感知新知识，培养学生的观察力和感知能力。
3. 理解（20分钟）教师通过板书和讲解，帮助学生理解新知识的概念和关键点。
4. 讨论（25分钟）学生分组进行讨论和合作探究，解决实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点，并引导学生形成良好的学习习惯。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.互动式教学法：通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、教学评价1.通过观察学生的参与程度和思维活跃度，评价学生在课堂上的表现。
2.根据学生的作业完成情况和口头回答问题的准确性，评价学生对知识的掌握程度。
七、课后作业1.布置相关练习题，巩固学生的知识点。
2.鼓励学生进行自主阅读，并写读后感。
以上是本次教学教案的范例，具体的教案内容可以根据具体的教学内容和实际情况进行调整和修改。
希望本次教学教案对您的小学语文面试有所帮助！。
教师资格证面试小学语文教案模板范文
教师资格证面试小学语文教案模板范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证面试小学语文教案15篇
教师资格证面试小学语文教案15篇老师资格证面试学校语文教案（篇1）10月17日我们进行了作业教案检查，现总结如下：1、整体把握教材，有课时支配。
2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。
3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。
4、大部分老师备课项目齐备、过程详细，符合讲授策略。
如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备同学。
5、部分老师对方案表中的完成状况做了标注并写明白未完成的缘由。
如黄宗合。
1、大部分老师反思偏少，部分老师甚至没有反思。
2、部分老师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
1、按学校教育处的要求，按进度仔细备好每一节课，并提前备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的方法，经由过程反思提高本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、仔细讨论教材，结合同学实际拟定切实可行的教案。
作业一、优点1、多数老师布置的作业量适度，批改准时。
2、作业本洁净干净、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题：1、个别老师批改作业不够仔细、严谨。
2、批阅符号不规范，消失多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、部分老师没有对同学的错题进行正确的批阅。
1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。
年青老师应当写好具体的教案。
按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。
4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。
5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。
练习量要足、练习题型要多层次。
小学语文教资面试教案万能模板
小学语文教资面试教案万能模板引言小学语文教资面试是教师应聘过程中的重要环节。
为了顺利通过面试，我们需要充分准备，准备教案是其中关键一环。
一个好的教案能够展现出教师的教学理念、教学方法和教学技巧，给面试官留下深刻的印象。
本文档将介绍一个小学语文教资面试教案的万能模板，帮助大家更好地准备面试。
一、教学内容与目标1.1 教学内容这里简要描述教学内容，例如：本节课的教学内容为《三字经》中的第一部分。
1.2 教学目标这里列举本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如：•知识目标：学生能够熟练背诵《三字经》的第一部分。
•能力目标：学生能够理解《三字经》中所表达的道理，并能够运用到日常生活中。
•情感目标：培养学生的爱国情怀，强化家国认同。
二、教学重点与难点2.1 教学重点•熟练背诵《三字经》的第一部分。
•理解《三字经》中的道理。
2.2 教学难点•运用《三字经》中的道理到日常生活中。
三、教学准备•板书准备：在黑板上书写《三字经》的第一部分。
•教具准备：准备《三字经》的课本和背诵音频，以便学生参考。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）通过一个生活实例或问题引入《三字经》的背诵。
例如：“同学们，你们有没有听说过《三字经》呢？你们知道其中有什么道理吗？今天我们就一起来学习《三字经》的第一部分。
”4.2 学习（20分钟）•首先，带领学生一起阅读《三字经》的第一部分，重点讲解其中的生词和短语。
•然后，播放背诵音频，带领学生一起跟读并背诵《三字经》的第一部分。
•最后，引导学生思考，与学生一起讨论《三字经》中所表达的道理，并让学生举例说明如何运用到日常生活中。
4.3 拓展（10分钟）通过阅读相关的寓言故事或让学生表演相关场景，拓展学生对《三字经》中道理的理解，并引导学生思考其他类似的道理。
4.4 实践（15分钟）让学生分小组进行讨论，自由发挥，使用《三字经》中的道理，编写小故事或道歉信等，帮助学生将所学内容应用到实际生活中。
小学语文教资面试教案范例
小学语文教资面试教案范例小学语文教资面试教案范例小学语文教资面试是每个语文教师都需要经历的一道门槛。
为了能够通过考试，每个面试者都要认真准备教案，并且要根据面试官的要求来创作出一份好的教案。
下面，本文将为大家分享一份小学语文教资面试教案范例，帮助大家更好地准备自己的教案。
教案主题：《灰姑娘》（小学三年级）教学目标：1.通过阅读，了解传统童话故事2.通过阅读，培养学生的阅读理解能力3.通过学习，促进学生品德、语文和审美的发展教学重难点：教学重点：了解传统童话故事，培养阅读理解能力教学难点：借助故事中人物形象，带领学生进入文学世界，感受美好的人生教学内容：1.领读故事《灰姑娘》2.分析故事主人公人物形象3.引导学生讨论故事背后的道理4.创作故事续篇5.朗读自己的续篇教学过程：1.教师先带领学生领读故事《灰姑娘》，读完后，询问学生对故事的专注度。
2.教师介绍故事中人物形象，引导学生讨论“灰姑娘”和“丑陋的姐姐”等人物形象。
3.教师自己提出故事背后的道德，例如：“美好的心灵比美丽的外表更重要”等。
并引导学生围绕道德展开讨论。
4.教师引导学生自己讲述故事的延续部分，其核心是让学生模仿故事的情节和人物形象，在学生意淫的基础上，进行创作。
这个活动可以分为小组讨论和个人创作两个环节。
5.学生自主朗读自己的故事续篇，教师进行评价。
教学评估：1.通过小组讨论，观察学生要点的掌握情况。
2.通过个人创作，观察学生思维的组织情况和想象力的运用情况。
3.通过学生的朗读，评估学生的语音、语调和情感的表达能力。
教学反思：在这节课中，教师通过导读、讨论、创作、评价四个过程，使学生在愉悦、自由和富有想象力的氛围下，学习到了传统童话故事《灰姑娘》的本质，也为学生的思维、情感、语言和审美的发展打下了基础。
因此，就小学语文教资面试而言，本教案可以作为一个范本，帮助教师更好地设计面试教案。
2024年小学语文面试万能教案
2024年小学语文面试万能教案一、教学目标知识与技能：让学生能够准确朗读并背诵课文，掌握课文中的生字词汇。
培养学生理解课文内容的能力，能够简要概括文章主旨。
提高学生运用所学词汇和句式进行简单写作的能力。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的协作精神和沟通能力。
引导学生通过讨论和提问，主动探究课文内容，提高自主学习能力。
鼓励学生在课堂上积极发言，培养良好的语言表达和思维能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的语言文字，激发学习语文的兴趣。
通过课文的学习，引导学生形成正确的价值观和道德观。
强化学生的文化自信，让他们认识到语文学习对于个人和社会的重要性。
二、教学重点和难点教学重点：生字词汇的掌握与运用。
课文内容的理解和主旨的概括。
简单写作能力的培养。
教学难点：学生对某些抽象词汇的理解和运用。
课文情感内涵的体会和表达。
激发学生主动参与和积极发言的积极性。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或故事导入，引发学生的兴趣和好奇心。
简要介绍课文背景，为学生学习课文做好铺垫。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象。
2. 生字词汇教学教授新课文中的生字词汇，注重词汇的音、形、义教学。
通过举例、造句等方式，帮助学生理解并运用生词汇。
设计互动游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。
3. 课文内容学习分段讲解课文内容，引导学生理解并体会文章情感。
通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生积极参与课堂互动。
教师提问，学生回答，共同梳理课文内容，确保学生对课文有全面理解。
4. 写作能力培养结合课文内容，设计相关的写作练习，如续写、仿写等。
指导学生运用所学词汇和句式，培养写作表达的准确性和流畅性。
及时批改学生的作文，给予积极的反馈和建议，激励学生不断进步。
5. 课堂总结与拓展总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置与课文内容相关的拓展阅读或实践活动，拓宽学生的知识视野。
鼓励学生回家后与家人分享所学内容，增强学习成果的应用性。
小学语文教师资格面试教案(6篇)
小学语文教师资格面试教案(6篇) 小学语文《詹天佑》教案【知识与能力目标】学生能熟练认写课后生字词。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，体会课文内容及表达的情感。
【情感态度价值观目标】培养身为中国人的自豪感，增强对祖国的热爱之情。
【重点】体会关键字词在表情达意方面的作用。
【难点】树立民族自信心和自豪感，激发爱国热情。
讲授法、讨论法环节一：导入新课播放京张铁路修筑纪录片。
1900 年开始，列强加紧了对中国的瓜分侵占，为进一步控制我国北部，纷纷争夺京张铁路的修筑权。
但事实上，京张铁路最后却是完全由我国自主修建成功的。
这一扬眉吐气的壮举离不开一个人——詹天佑。
那同学们想不想知道詹天佑是如何在那么艰巨的情况下将铁路修筑完成的呢？环节二：新课讲授(一)整体感知1.结合导学案同桌间互相检查字词。
教师总结点拨。
2.自由朗读课文，教师正音。
3.理清脉络，概括段意。
第一段（1）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
总第二段：（2——6）：修筑京张铁路。
分第三段：（7）：京张铁路建成的意义。
总(二)深入探究詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
1.杰出——工程技术扎实。
第五段：开凿居庸关①山势高②岩层厚→从两端同时向中间凿进开掘八达岭隧道隧道长→中部凿井法第六段：青龙桥：火车爬坡2.爱国那些词句可以体现出詹天佑的爱国呢？第四自然段：临危受命（不怕困难、嘲笑，毅然接受了任务）工作精密（“大概”“差不多”这类词不应该出自工程人员之口）不畏艰险（亲自带学生测绘，恶劣天气也不停止）任劳任怨......意志坚定......齐读最后一段，体会京张铁路修筑完成的意义。
是啊，詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有中国人争了一口气。
环节三：巩固提升播放视频——为祖国做出突出贡献的人。
环节四：作业设计1.阅读老师在微信群中发放的资料。
2.可以把巩固练习的交流成果写下来，150 字左右。
原创小学语文教资面试教案模板范文
原创小学语文教资面试教案模板范文一、教学目标通过本课教学，学生将能够：•理解并运用正确的语言表达；•掌握字音、词义和词性的基本知识；•培养良好的阅读习惯和阅读理解能力；•增强写作能力并提高语言表达的准确性。
二、教学内容本课的教学内容为《小猫咪》。
三、教学重点•学习和掌握课文的基本内容；•培养学生的阅读理解能力；•培养学生正确书写字词的能力。
四、教学方法•情景导入法：通过引入有趣的情景，激发学生的学习兴趣；•合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力；•教师讲解法：通过教师的讲解，向学生传授知识。
五、教学步骤第一步：导入新课1.让学生观察教室里的小猫咪挂图，并询问学生是否喜欢小猫咪。
2.引导学生描述自己喜欢的小猫咪，并帮助学生用语言表达自己的想法和感受。
第二步：学习课文内容1.教师朗读课文《小猫咪》，并引导学生跟读，注意语音语调的正确运用。
2.分组合作阅读课文，并回答以下问题：–课文主要讲述了什么内容？–小猫咪为什么不怕狗？–小猫咪喜欢什么样的食物？–你觉得小猫咪是个怎样的小动物？3.随机抽取几组学生依次回答问题，其他学生可以补充或提问。
第三步：学习生字生词1.教师板书和讲解课文中出现的生字生词，并注重字音、词义和词性的教学。
2.学生根据教师的示范，正确书写课文中出现的生字生词，并进行词义、词性的解释。
第四步：巩固学习内容1.教师出示一篇短文，要求学生阅读并回答问题，以检查学生的阅读理解能力。
2.学生个别完成写作任务：描述自己喜欢的小动物，并表达自己的想法和感受。
第五步：课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，总结重点和难点，并展示几位学生的写作成果。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对小猫咪的故事非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论，并能够正确运用所学的知识进行表达和书写。
但在教学中，我发现有些学生对于字音、词义和词性的辨析还存在困难，需要加强巩固。
在以后的教学中，我将更加注重对生字生词的教学，并设计更多的练习活动来帮助学生巩固所学知识。
教师证试讲小学语文教案模板(共7篇)
《教师证试讲小学语文教案模板（共7篇）》摘要：重点区分“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”，（板书诗题，注意“孟”、“浩”、“陵”的写法），理解“烟花三月”、“下扬州”、“孤帆”、“碧空”、“尽”、“唯”的意思小学语文教师试讲教案刘彬各位专家：您们好！我是今天我试讲的内容是小学语文第册（版本）第课（板书课题）课型是，体裁是，作者是。
这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。
请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）。
那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。
同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。
同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。
不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）：1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着或词典解决。
2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。
3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。
老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。
小学语文面试试讲教案万能模板6(共4篇)
小学语文面试试讲教案万能模板6（共4篇）小学语文面试试讲教案《恐龙》2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
教学过程:一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。
当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢,二、初读指导1、自学生字词。
自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。
查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
出示生字新词，指名读、齐读。
指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
指名结合上下文解释词语。
齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次理解每个自然段的内容。
给文章分段。
第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。
第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。
第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。
说一说，从这一自然段中，你知道了什么,引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
指导学生有感情地朗读。
齐读。
四、布置作业1、出示生字。
2、讲解生字要领。
3、学生描红。
试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。
（2）趣味识字，随文进行字词讲解。
（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。
（4）结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
小学教育面试教案语文模板范文
一、教学目标【知识与技能】1. 熟练掌握生字词的正确书写和用法。
2. 能够运用恰当的修辞手法，表达自己的观点。
3. 通过阅读，提高学生的理解能力和语言表达能力。
【过程与方法】1. 通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 通过情境模拟，提高学生的实际应用能力。
3. 通过阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
【情感态度与价值观】1. 培养学生对语文学习的兴趣，树立正确的学习态度。
2. 增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。
3. 培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点【教学重点】1. 生字词的正确书写和用法。
2. 恰当的修辞手法的运用。
3. 阅读理解能力的提升。
【教学难点】1. 在实际情境中灵活运用修辞手法。
2. 提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生字词、修辞手法等基础知识。
2. 讨论法：引导学生参与小组讨论，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情景教学法：通过模拟情境，提高学生的实际应用能力。
4. 案例分析法：通过分析经典案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
四、教学过程环节一：导入1. 播放一段与课文相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它与我们的课文有什么关系？3. 引导学生进入课程主题。
环节二：新授1. 活动一：整体感知- 学生自由朗读课文，思考与课文相关的问题。
- 学生交流讨论，梳理出相关内容，教师点评并补充。
- 再次引导学生齐读课文，加深对课文内容的理解。
2. 活动二：深入研读- 教师展示多媒体资源，呈现课文相关场景。
- 提出问题：问题1：？问题2：？- 学生分组讨论，分享自己的观点。
环节三：巩固提升1. 活动一：课堂练笔- 引导学生用课文中的生字组词和写作手法进行仿写。
- 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
2. 活动二：教师总结- 明确课程内容，引导学生结合板书梳理课文重点内容。
语文小学面试教案万能模板6(包含4篇)
语文小学面试教案万能模板6（包含4篇）教案1：以《荷塘月色》为例的写景作文教学教学目标1. 理解并掌握《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行写景作文的创作。
3. 培养对自然景观的观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
2. 讲解写景作文的基本结构和要点。
3. 进行实地观察和写作练习。
教学步骤1. 导入：介绍《荷塘月色》的作者和作品背景。
2. 分析：讲解《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。
3. 讲解：讲解写景作文的基本结构和要点。
4. 实践：进行实地观察和写作练习。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。
教学评价1. 学生对《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧的理解程度。
2. 学生写景作文的创作水平和表达能力。
3. 学生对自然景观的观察力和表达能力。
---教案2：以《背影》为例的人物描写教学教学目标1. 理解并掌握《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行人物描写作文的创作。
3. 培养对人物形象观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
2. 讲解人物描写作文的基本结构和要点。
3. 进行实地观察和写作练习。
教学步骤1. 导入：介绍《背影》的作者和作品背景。
2. 分析：讲解《背影》中的人物描写手法和表达技巧。
3. 讲解：讲解人物描写作文的基本结构和要点。
4. 实践：进行实地观察和写作练习。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。
教学评价1. 学生对《背影》中的人物描写手法和表达技巧的理解程度。
2. 学生人物描写作文的创作水平和表达能力。
3. 学生对人物形象的观察力和表达能力。
---教案3：以《草原》为例的叙事作文教学教学目标1. 理解并掌握《草原》中的叙事手法和表达技巧。
2. 能够运用所学知识进行叙事作文的创作。
3. 培养对生活事件的观察力和表达能力。
教学内容1. 分析《草原》中的叙事手法和表达技巧。
小学语文教资面试教案范例大全
小学语文教资面试教案范例大全小学语文教资面试教案范例大全小学语文是基础学科，其教育教学的质量不仅关系到学生的文化素质，促进学生综合素质的提升，还与国家和民族发展紧密相关。
因此，小学语文教师的重要性不言而喻。
如何在面试中展示出小学语文教师的素质和能力是我们所关注的焦点。
教案是教师教学过程中制定并思考具体教学方案的重要工具。
在小学语文教资面试过程中，教案不仅是考查小学语文教师的教学能力及教学策略的重要元素，也是考察考生沟通、组织、安排能力的体现。
下面将为大家提供几个小学语文教资面试教案范例。
教案一：《小学语文表演课教学设计》1、选题：《浣溪沙·菩提偈》2、课型：表演课3、课时：一课时（45分钟）4、教学目标：1）了解《浣溪沙·菩提偈》诗歌背景及主旨；2）了解标点符号在句子理解中的重要作用；3）能在表演中深刻理解诗歌的含义及情感。
5、教学内容：1）语文知识：《浣溪沙·菩提偈》的歌词、标点符号在句子中的作用；2）语文技能：朗读、感悟及表演；3）情感态度：体味诗词含义，领悟佛理人生，激发慈悲之心。
6、教学重点及难点：1）重点：标点符号在句子中的作用，朗读、感悟及表演；2）难点：让学生领悟佛理人生，并能在表演中深刻表达出诗词的情感。
7、教学过程：一、导入（5分钟）1)请一名学生表演一段舞蹈。
此舞蹈的背景乃是原住民在田野上所完成的劳作，如織布，捉鱼等等。
2)老师在学生表演完后，请一名学生说明格律的含义，渐渐引出本节课所要学习的内容（《浣溪沙·菩提偈》）。
二、讲授（15分钟）1)让学生大声跟读《浣溪沙·菩提偈》。
2)解释、分析诗句。
在解释时，学生通过分析标点符号，理解全句意思。
三、“我以我心换你的心”（10分钟）1)老师布置作业：“我以我心换你的心”——学生要做到自己的表演要真实，要有角色的心，四下一心，假若被评判员批评，尽可能想好如何做得好，和怎样表达意见，换来互相的理解。
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一、教学目标【知识与能力】学会本课8 个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。
【过程与方法】通过阅读教学，理清文章的结构层次，提高概括能力。
【情感态度与价值观】学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
二、教学重难点【重点】理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
【难点】了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课1.出示谜语，猜猜它是哪种植物？“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
”（花生）2.（出示花生的图片）说说花生的作用。
（能吃、能榨油）3.思考：为什么叫落花生呢？（播放花生的生长过程的视频）。
4.落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名，他为什么取这个笔名呢？留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。
（二）初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。
（屏幕出示生字词，指名学生读）（提示学生标号段落）（一两个即可）2.再读课文，并概括课文围绕花生讲了几件事情？分别是什么？（板书：种花生——收花生——尝花生——议花生）3.再次追问，四件事情分配笔墨是同样的么？看看这四件事情分别在哪些段落？（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨）作者为什么要这么写？（议花生这件事，让作者明白了做人的道理。
）4.这部分是文章的重点，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。
（三）抓住重点，理解道理（过渡：下面我们就直奔主要部分3—15 自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？有疑问的地方做上标记。
）1.学生分角色读文，指名汇报：谈到花生的好处，（相机出示课件：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面）兄妹们是怎样认为的？板书（味儿美、可以榨油、便宜）（过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，那父亲是怎么谈花生的？）2.自读第十自然段，分组讨论以下问题：①花生最可贵的是什么？（朴实无华、默默无闻的品质）②谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（此处出示表格——位置、外表、印象）（通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。
）（过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确告诉我们了？说说你们是怎样理解的？）3.指名学生回答：（父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”）（过渡语：那少年许地山是否理解了父亲所说的话呢？哪句话能体现出来呢？学生与老师齐读“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”）4.现在同学们知道作者为什么要起“落花生”这个笔名了么？（同学都点头，教师加以说明。
）（四）拓展延伸，理解难点本文借花生的特点，来描写人的品格，这种写法叫做——借物喻人。
（板书）（五）总结全文，深化中心（可根据时间进行删减）“我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
”许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。
在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生品质的人。
让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
”（六）课后作业写作练习：搜集身边有默默奉献精神的劳动者事迹。
四、板书设计【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】学习和了解文明古国，并理解本文的写作手法，【教学难点】理解并掌握本文的写作手法【教学用具】图片【教学方法】略【教学过程】一、谈话导入、激发情趣。
1、同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。
说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。
说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初读课文、疏通词句。
1、自由轻声朗读课文。
要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形（2）读通句子，难读的多读几遍（3）查字典或联系上下文理解词语（4）划出不懂的词语和句子2、检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读。
（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。
3、指导学生书写。
三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。
1、例如华智老师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？学生自由质疑、教师引导整理质疑问题2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特点？c、金字塔的结构怎么样？第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？第六自然段：金字塔有什么意义？四、小结并布置作业。
【板书设计】：古埃及、印度、巴比伦、中国宏伟埃及的金字塔智慧的结晶精巧小学语文教师资格证面试教案：雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
【教学难点】学习作者表现事物特点的写法。
【教学用具】1.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.雅鲁藏布大峡谷风光课件。
3.录音机、磁带【教学方法】【教学过程】一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1．交流自读疑难华智老师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
【口头提问是学生质疑的一种方法。
让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。
】三、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。
（同时理解重点词句。
）四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六、尝试运用1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
3．演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
【板书设计】略小学教师资格证面试小学语文教案：《诗经》三首【教学目的】1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。
2.体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。
3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、、、埘、、桀。
【教学重难点】1.把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。
2.《诗经》的内容理解。
【教学设想】教学方法鉴赏、背诵、讨论、比较。
媒体设计图片、音乐、录音。
教学时数3课时【教学步骤】第一课时一、导语设计在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。
今天我们学习的三首诗均出自于《诗经》。
二、解题《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
《论语》说：“不学诗，无以言。
”古人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
三、研习课文1.整体把握，理清思路。
(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍，可采用投影。
雎鸠（jiū）：一种水鸟。
窈窕（yáotiǎo）：文静美好的样子。
逑（qiú）：配偶。
荇（xìng）菜：一种可食的水草。
寤寐（wǔmèi）：这里指时时。
寤，醒着。
寐，睡着。
蒹葭（jiānjiā）：芦苇。
唏（xī）：干。
坻（chí）：水中的小洲或高地。
（sì）：水边。
埘（shí）：在墙壁上做成的鸡窝。
（huó）：相聚、相会。
桀：通“橛”，为栖鸡做的木架。
(2)初步感知诗歌的形式特点。
①题目取自于句首。
②基本句式是四言。
③采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面上都只有少量的改变。