新经济社会环境对会计职业教育的冲击.docx

新经济社会环境对会计职业教育的冲击新的经济环境下对从业人员的国际化思维以及动手能力、综合处理问题能力等都提出新要求，这些都对会计教育产生较大冲击。现在提出新的教育方式，重视学生国际化思维，提高学生解决问题能力，强化职业道德规范，使用这些方式树立学生国际意识，养成综合处理问题的思维。因此文章对这些进行详细论述。

一、新经济环境下对人员的新要求和冲击

(一)新环境中企业变化在新经济社会环境中主要是企业小型化和信息化、同时也有智能化特征。和原先经济环境对比，对会计人员提出更高的要求，因此也要求会计人员要向复合型、创新型发展。

(二)全球化环境新经济发展中全球化特征明显，因此会计人员要有国际视野以及知识，同时要掌握好国际知识以及国际化思维。在教学中掌握好国际会计方法和思想。新经济社会环境主要是站在经济的可持续发展中讲述，因此要培养会计人员战略眼光以及发展战略。

(三)信息化环境经济发展的过程中，大数据和互联网以及移动设备这些都为社会发展提供新环境。在经济发展中，信息成为驱动企业成长，引导内部信息、外部信息、业务数据等的重要动力。同时也引导财务数据逐渐形成一体化发展，相互融合的趋势，因此会计工作也有新变化。会计人员要对互联网有深刻的认识，只有这样才可以应对互联网行业中面对的调战。会计人员要建立起互联网加会计的思维，只有这样才可以为企业提供金融以及业务、战略、管理等全方位服务[1]。

二、新经济环境下的会计职业教育冲击

(一)缺乏高级人员在市场发展水品较低，经济发展较慢时，中小企业在经营过程中业务简单，同时经营规模较小，财务主要是核算为主。在这种环境下只需要初级会计，对从业人员的专业要求不高。但是在新经济形势下，原有企业得到快速发展，会计主体经济业务也出现多元复杂变化，这种形式下原有企业中的会计便无法胜任新的要求。我国高级会计从业人员数量在统计中发现和实际需求量之间有重大缺口，同时初级会计已经处于饱和状况，同时高级人员缺乏严重，在新的经济环境喜爱便面临培养高级会计人员的要求。

(二)复合型人才在不断发展过程中，会计要处理的业务变的更加复杂，同时涉及的部门也在逐渐增加，因此会计行业也提出要培养复合型人才的要求。这种要求是从业人员不仅要可以进行预算管理同时也要可以进行风险规避，充分掌握好经济管理的能力。从实际状态看，职业教育中的学生并没有达到符合能力的要求[2]。

三、面对新环境和冲击应对策略

在论述中可以看出会计职业教育出现较大冲击，职业教育部门要想做好应对，可以从以下几个方面入手。

(一)重视国际化培养在新的挑战下，职业教育部门一定要针对要求对课程进行更新。主要是在授课过程中加入更多的国际会计准则以及在国际金融、国际结算等课程上的传授。同时对于师资力量雄厚的可以进行双语教育。要想培养国际化人才，也要重视教师资质建设。职业教育机构多培养双语教师、双素质教师。在教师培养中可以多和

企业合作，让教师在企业中进行顶岗工作，在实际工作中完成自己的进修和训练。同时可以利用各种机会进行国外进修，可以让教师定期去国外接受训练，进行交流，在国外建立训练基地，使用这种方式提高教师国际视野。同时也要重视人员招聘，在招聘教师过程中可以多招聘国际企业工作经验丰富的人才，也可以聘请国外教师，使用这种方式让学生在学习中掌握好国际会计技能，深入了解企业会计工作要求[3]。

(二)培养符合型人才新的要求下对会计要掌握的知识面不断提出新要求，要想面对新挑战首先要重新定理人才培养目标。确定培养符合人才的要求之后，可以在教学过程中可以适当加大课程范围。在教学中加入统计学一级管理学和经济学等各个领域的学科。也要重视教育机构改革，实行专业之间的合并。这种方式减少课程之间出现交叉，让学生在学习过程中接触到各个专业的知识。逐渐淡化专业会计的概念，这种方式培养综合人才。

(三)教学中重视实际问题导向在教学过程中要重视问题导向，为学生提出问题，让学生在问题处理过程中学习知识。通过这种方式锻炼学生的动手能力以及处理问题能力。也可以建立沙盘模拟以及案例讨论，引导学生主动学习。四、小结面对新经济环境，职业教育一定要把握好新机遇，迎接挑战，树立正确的教育观念。同过建设师资力量、解决教学中的实际练习问题、重视国际化等这些方式一定可以不断促进会计专业的发展。