苏教版科学六年级下册《踏上健康之路》教学设计
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教学准备
笔、纸，各种表格。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
1．谈话：我们前面已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到同学们现在所处的时期是人一生中最重要的一个时期。从这个时期起，我们要“踏上一条健康之路”，这样才会有健康的体魄担负起各种责任。（板书课题）
2．提问：同学们认为我们怎样才能走健康之路？
3．学生分组讨论，交流。
5．绘制我们班的身高统计图。
（1）出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。（身高数据已在第一课中测量中获得）
（2）分别绘制男女生的身高统计图。
观察此表，看自己处在哪个等级上。
（3）学生分组进行，教师指导。
6．教师总结整个探究活动。
活动二:评价自己的生长发育状况。
1．谈话：我们已经知道自己的生长发育情况在班级的状况了，再来根据教材第10页的身高评价表评价自己的生长发育。
2．学生看身高评价表进行自评。
3．小组交流自己的评价结果，小来自百度文库互相评价。
4．全班汇报本组情况，教师总结。
活动三：了解健康生活方式，树立健康生活观。
1．谈话：要想有一个健康的身体，我们应该怎样做？
2．学生分组交流、讨论。
3．学生汇报讨论结果。
4．总结：从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑几方面加以认识。
4．学生汇报，教师总结。
二、探究新知：
活动一：分析全班同学的身高。
1．谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表，以及根据这组数据所做的统计图。从中你能发现什么？
（提示：学生看一看教材上的数据资料和统计图）
2．讲述：下面以小组为单位研究教材上的数据资料和统计图，交流得到的信息。
3．小组交流、讨论。
4．学生分组汇报讨论结果。
教学内容
踏上健康之路
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1．能够用绘统计图的方法统计全班同学的身高。
2．能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
3．知道影响健康的各种因素。
4．知道自身的生长发育情况。
5．对增进自身健康有一定的行为表现。
教学重难点
重点：知道自身的生长发育情况。
难点：用健康的生活方式指导自己的生活。
活动四：制定自己的健康作息表。
1．学生制作健康作息表。
三、拓展：全课总结。
四、板书设计：
4、踏上健康之路 注意个人卫生
讲究营养并注意饮食卫生
注意学习姿势与用眼卫生
加强体育锻炼
保证充足的睡眠
不迷恋电脑
科学用脑
五、教学反思：
笔、纸，各种表格。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
1．谈话：我们前面已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到同学们现在所处的时期是人一生中最重要的一个时期。从这个时期起，我们要“踏上一条健康之路”，这样才会有健康的体魄担负起各种责任。（板书课题）
2．提问：同学们认为我们怎样才能走健康之路？
3．学生分组讨论，交流。
5．绘制我们班的身高统计图。
（1）出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。（身高数据已在第一课中测量中获得）
（2）分别绘制男女生的身高统计图。
观察此表，看自己处在哪个等级上。
（3）学生分组进行，教师指导。
6．教师总结整个探究活动。
活动二:评价自己的生长发育状况。
1．谈话：我们已经知道自己的生长发育情况在班级的状况了，再来根据教材第10页的身高评价表评价自己的生长发育。
2．学生看身高评价表进行自评。
3．小组交流自己的评价结果，小来自百度文库互相评价。
4．全班汇报本组情况，教师总结。
活动三：了解健康生活方式，树立健康生活观。
1．谈话：要想有一个健康的身体，我们应该怎样做？
2．学生分组交流、讨论。
3．学生汇报讨论结果。
4．总结：从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑几方面加以认识。
4．学生汇报，教师总结。
二、探究新知：
活动一：分析全班同学的身高。
1．谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表，以及根据这组数据所做的统计图。从中你能发现什么？
（提示：学生看一看教材上的数据资料和统计图）
2．讲述：下面以小组为单位研究教材上的数据资料和统计图，交流得到的信息。
3．小组交流、讨论。
4．学生分组汇报讨论结果。
教学内容
踏上健康之路
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1．能够用绘统计图的方法统计全班同学的身高。
2．能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
3．知道影响健康的各种因素。
4．知道自身的生长发育情况。
5．对增进自身健康有一定的行为表现。
教学重难点
重点：知道自身的生长发育情况。
难点：用健康的生活方式指导自己的生活。
活动四：制定自己的健康作息表。
1．学生制作健康作息表。
三、拓展：全课总结。
四、板书设计：
4、踏上健康之路 注意个人卫生
讲究营养并注意饮食卫生
注意学习姿势与用眼卫生
加强体育锻炼
保证充足的睡眠
不迷恋电脑
科学用脑
五、教学反思：