第一课 我们生活在信息时代

第一课我们生活在信息时代

教学目标

1. 了解信息的概念、特征及其重要作用；

2. 了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递；

3. 理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息；

4. 了解信息载体的发展历程及各种载体形式；

5. 了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。

教材分析

现在是一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。为了适应时代的要求，中学生很有必要认识信息以及信息技术的有关知识。信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

教材中主要介绍了四项内容：认识信息、信息的表现形式、信息活动、信息技术。

教材中的“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。

教学建议

一、认识信息

教材第2页提供了一张图片，学生通过“上学的路上你都看到了什么，听到了什么”，有针对性地观察图片，也可以引导学生说出自己在上学路上的所见所闻，体会信息在生活中无处不在。对教材中的描述，学生的答案不一定统一，教师可以指导学生做进一步的描述。

第3页的“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。

“探究”让学生进一步思考、理解信息的含义，总结信息的特征。信息的特征可以从以下几点来引导学生思考：

依附性：信息要依靠某些载体，如文字、图像、声音等，才能存储、传递和

交换；

时效性：某些信息的价值是暂时的，随着时间的推移，这种价值会消失，如天气预报；

共享性：信息可以为众多的人共同使用，这一特征通常以信息的多方位传递来实现；

真伪性：信息具有真实性，但由于各种原因，如故意散播、出现错误等，可能会造成虚假信息的产生。

二、信息的表现形式

我们靠听觉、视觉可以感受各种形式的信息，信息的表现需要声音、图像等载体，也就是“媒体”。教师可以引导学生说出自己体会到的信息的表现形式，进一步理解多媒体信息的含义。

为什么使用“多媒体”表现信息

人有视、听、嗅等感官，通过这些感官，人可以感知外部世界，把外界的信息传递到大脑。心理学家的研究表明，通过视觉获得的信息占83%，听觉占11%，如果把两者有机结合起来，会获得更多信息。另外，对记忆力的研究表明，单用听觉，三小时左右能保持所获得信息的60%，三天后下降为15%；单用视觉三小时左右为70%，三天后则为40%；如果视听并用，则三小时左右为90%，三天后为75%。上述结果说明，如果视、听等多种感官协同作用，有利于保持更多的信息。

以计算机为核心的多媒体技术将文字、图形、图像、声音、视频、动画等有机结合在一起，从不同方面、不同层次、不同角度全方位地展现信息，调动人的视、听等多种感官协同作用，使人在单位时间内可以获取更多的信息，并且使人们对事物的理解更透彻、记忆更深刻。

三、信息活动

教材通过对“饮用水污染”的调查活动，让学生体会什么是信息的收集、加工、存储、传递等，由此让学生更好的理解信息活动的含义和过程。

1．信息收集

除了教材中提到的看报纸收集信息外，教师还可以指导学生通过看电视、上网等收集饮用水污染的信息。

“探究”属于扩展活动，让学生联系自己身边的事，思考还有什么活动属于

信息的收集，然后教师可以组织学生互相交流，加深对信息收集的理解：人们为了达到某种目的，有意识的通过各种途径寻找和获取所需要的信息，都可以称之为信息收集。

2．信息加工

将信息分析、表达出来是信息加工过程。教材中的第5页提供的图片，通过让学生观察和描述图片“公园一角”中人们的活动，也是信息加工的过程。

“探究”通过观察四幅图片：绘画、做实验、上课、写作业，让学生更进一步体会什么是信息加工。教师可以组织学生说出更多信息加工的例子，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。

3．信息存储

将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。教材介绍了我国从古至今存储信息的形式，让学生逐步了解信息存储的变化。

4．信息传递

把信息传送给另一方的过程就是信息传递。教材中提供了几个信息传递的例子，让学生从多方面理解信息传递。教师还可以指导学生列举出其他更多的例子来体会信息的传递。

四、信息技术

在学生了解了有关信息的情况后，水到渠成进一步了解信息技术的有关知识。

教材中第6页的“信息岛”介绍了五次信息技术革命的有关情况，让学生了解信息技术的逐步发展历程。

“实践作业”是针对本课知识的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习，通过完成作业可以对本课内容作一个总结。

作业1需要了解的信息有：奥运会各个项目的比赛时间、地点、票价、交通路线、食宿情况，可以通过电视、广播、报纸、杂志、网络获取信息，也可以向其他人咨询等。

作业2则进一步巩固信息的收集、加工、存储和传递等活动。