部编版七年级上册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套

部编版七年级上册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套

(一)观沧海

【文学常识】

本诗是一首乐府诗。作者__曹操__，字孟德，____东汉末____政治家、军事家、诗人。代表作有诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。这首诗苍凉中有慷慨，是“建安风骨”的代表作。

【知识积累】

1. 重点解词

(1)临：到达，登上。

(2)何：多么。

(3)澹澹：水波荡漾的样子。

(4)竦峙：耸立。

(5)若：好像。

(6)星汉：银河。

【突破训练】

1. (2019，徐州)下列分析正确的一项是(C)

A. “东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。

B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句，从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。

C. 诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。

D. 全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。

【解析】本题考查诗歌的内容和写作手法。A项中应为“观”字统领全篇；B项中“由远及近”这个说法不对，都是近景；D项中应为诗歌把眼前的景色和自己的雄心壮志融合在一起，而不是“历史兴衰之感、忧国忧民之情”。

2. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是(C)

A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。

D. 本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

【解析】诗歌虽写秋景，但抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的雄心壮志，并无悲凉伤感的意境。故选C。

3. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。

大海吞吐日月星辰，景象壮丽。

4. (2019，唐山路南区质检一改编)

【甲】观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【乙】雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)下列对这两首诗的理解不正确的一项是(B)

A. 甲诗是诗人北征乌桓途中登高而作，以宏观视角观看天地大海，场面宏大。

B. 甲诗中“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C. “雁门太守行”是乐府曲名，诗人借它写了这首以战争为背景和主题的抒情诗。

D. 乙诗构思大胆，把一场战争集中在一昼夜时间里表现，突现了战争的艰苦。

【解析】本题考查诗歌内容的理解。B项中“水何澹澹”是远观，写出了沧海的整体风貌，而不是“大海的近景”。

(2)这两首诗画线句在抒情方式上有什么不同？请简要分析。

甲诗画线句借助奇特而丰富的想象，表现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。乙诗结尾运用典故，直接抒写了全体将士忘身报国的决心。

【解析】本题考查抒情方式。抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。这两首诗都是运用了间接抒情，但又有所不同，《观沧海》借助想象

的景物抒情，《雁门太守

行》借助典故抒情。

(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【文学常识】

本诗是一首七言绝句，简称“七绝”。作者是__李白__，字___太白__，号____青莲居士____，__唐__代伟大的____浪漫主义____诗人，有“___诗仙___”之称。这首诗就是他为好友____王昌龄____贬官而作的。王昌龄是唐代著名的____边塞____诗人。

【知识积累】

1. 重点解词

左迁：降职。

【突破训练】

1. (2019，淮安)

(1)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？

“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令，用漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨在内；融情入景，表达诗人的关切和同情；既点明题目，又为下两句抒情做铺垫。

【解析】本题考查诗歌的意象。“杨花”和“子规”在诗歌中既是一种特有的诗歌意象，表达了某种特定的意思和情感，另一方面也描写了环境，所以应该从两个角度综合作答。