云房子公开课教案

第二课时

一．复习导入

1、小朋友们，今天我们继续学习《云房子》，让我们一起美美地读一读课题。（我还想再听一遍）

2、上节课，我们认识了一些生字词朋友，还记得吗？谁来当小老师上前带大家读一读。

出示：造房子一样作客玩耍忽然干净

来不及一阵风洗过

3、老师想提醒你们注意两个字的读音，“净”是后鼻音，跟老师读。“阵”是前鼻音，谁来带大家读。(你的发音真标准，其他同学读得很认真，认真的孩子最可爱啦)

4、可爱的孩子们，你们看，这两个字是一对亲兄弟，他们长得可像啦，我第一次见到他们，都有点认不出来，聪明的你记住他们的区别了吗？谁来说说？（耍的上面是而，要的上面是西字头）（评价：看来你有一双会发现的眼睛。）把手拿出来，和汤老师一起来写写耍，女的一横要长，拖住上面的而。请大家跟我读，耍，玩耍。

5这个字（及），我们小朋友一定觉得眼熟，你在哪些字里见过它？（年级的级，北极的极）只要把这些字的偏旁去掉，就是来不及的及。谁来教大家写写这个字？我们一起把它送进田字格，举起小手，跟老师一起写，撇，横折折撇，捺）请大家跟我读，及，来不及，及，及时）

6、把书打开到136页，描红这两个字。（写字时要做到三个一，眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。姿势端正是写好字的基础，我看看哪个小朋友写字的姿势最端正）

7、小朋友们字词学得真不错，这些可爱的云娃娃听了，也在夸呢！知道它们是从哪儿来的吗？（出示第1小节）

引读：刚刚下过一场雨，太阳公公——，有一些——

4．雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出半边脸，一切都显得喜气洋洋。（指图）小朋友，你们喜欢这片天空，喜欢这些云娃娃吗？喜欢的小朋友一起读。

二、精读课文

（一）学习第二自然段

1、一群小鸟也非常喜欢这些美丽的白云，看，它们飞来了！它们叽叽喳喳地叫着，猜猜它们在说些什么？——（这个小朋友真聪明，他听懂了鸟儿的语言）

2、（出示“哇！这么多白云！我们来造云房子）谁来读一读小鸟的话！

3、从这句话中你能体会到小鸟怎样的心情？（我能体会到小鸟的心情是开心的、迫不及待）那你能把小鸟的心情读出来吗？

4、来，让我听听，还有哪只小鸟最想来造云房子？（你读得真棒，把标点符号都读出来了！）

5、想造云房子的孩子一起读！

6、说干就干，不一会云房子就造好了。小鸟造了几种云房子呢？请闭上眼睛听我介绍。

注意：听完一种想一想它的样子，眼前就像放电影一样。听完后告诉大家你都看到了哪些画面，看看谁是最会想象的孩子。

（3）学生听读。

（4）谁能告诉大家你们都看见什么了？

（学生介绍）

7、这几句话就具体介绍小鸟造的云房子。自己读一读。遇到特别喜欢的地方可以多读几遍，然后告诉同学，什么样的房子哪里有趣？

例：谁喜欢大冬瓜那样的云房子？请你读（指名读）

（1）听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）谁来读读这个词儿？很多小朋友面带微笑地读着，你们脑海中一定出现了一个个可爱的大冬瓜吧！看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，谁能把傻傻地动作做出来，再来读一读？请男孩子一起来读读，可以加上动作呦。（评价：可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！

如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。

还有谁想读一读大冬瓜那样的云房子？（指名读，评价：①你的云房子②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）

（2）（出示：有的像花儿那样美美地开着。）有的云房子，造得可真美，就想花儿一样美美地开着，谁能读得像花儿一样美。哪个词儿写出了花儿的美？（美

美的）我们一起来读读。汤老师想请一组小朋友开火车来读一读，看看哪朵花儿开得最美！女生最爱美了，我们请爱美的女生一起来读读好吗？（点评：你们美美地读,我好像真的看到了盛开的花儿.。）

（3）傻傻地、美美地，这样的词儿用得真好，把云房子可爱和美丽的样子都表现出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词儿，那谁听了或看了都会喜欢，现在你的小脑袋里出现了哪些这样的词儿呢？（小朋友们真聪明，积累了这么多可爱的词儿）喜欢这两种云房子吗？喜欢的小朋友一起来读。

（4）小鸟还造了哪些云房子呢？（楼房一样的云房子）这是一座怎样的楼房？（点击：很高）有多高？你比划给我看看？呀，可真高，请你来读读。我估计一下，估计有十层楼房那样高。谁的楼房比他高？请你读。一起读。（点评：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！）

（5）你们看，这是什么地方？（礼堂）人们可以在礼堂里开会、举行典礼，小鸟造也造了一个礼堂，让鸟儿们在里面开会。谁来读一读？这个礼堂怎么样？（点击：很宽）。有多宽，谁能用朗读告诉我？谁加上动作再试一试。一二大排和三四大排的比一比，看谁造的礼堂最宽！（你们造的礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！）

（4）最后一种云房子谁来读？“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：这种云房子怎么样？有多小？小得？是呀，两只麻雀都住不进去呢！谁来读一读。（点评：呦，这可是最小号的。）

8、小鸟夸我们小朋友想象力超级棒，奖励我们欣赏他们杰作（学生欣赏，）

欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱……）是呀，他们的形状各不相同，我不由得想送云房子一个词，千姿百态）板书：千姿百态。

9、喜欢这些云房子吗，喜欢的孩子和老师眨眨眼睛，面带微笑，让我们一起把云房子的有趣美丽读出来。

10、指导背诵

小朋友读得太好了。云房子这么美丽你一定想记住它们，自己先在下面试试，背给同桌的小伙伴听听。

好，你们看屏幕，看能不能在老师的提示下，把这些可爱的云房子都记到心

里。（你们都会了，真厉害。）

11、那老师奖励你们变成一个个小设计师，现在你们闭上眼睛，自己发挥想象，你想设计成什么样的云房子呢？

12、能用上这样的句式说一说吗？

出示句式：我造的云房子像。

（同学上台介绍。）

你们都是小设计师，智慧无穷，设计出各种各样的云房子，真美丽啊！那能不能把我们造的云房子连起来说一段话呢？

（出示：我们的云房子真美呀！有的像，有的像，还有的像……

我们的云房子真多呀！有，有，还有……）（我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔）（有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。有很高的大厦，有很矮的木头房）

10、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云房子形状真多呀！真是千姿百态！（指板书）

（二）学习第三、四自然段

过渡：云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们多么快乐呀！谁来读一读第

三、四自然段。

1、从这两个自然段中我们体会到小鸟怎样的心情呢？

2、小鸟们把房子造好了，可高兴了，谁来读好这句话“叽叽喳喳叽叽喳。”看看哪只小鸟最高兴！（我们可以读得轻快一些）

3、这可是小鸟的语言，聪明的小朋友，我们猜猜它们在说些什么呀？（交流）（生：小鸟们说，这里的云房子可真多呀！生：我造得云房子多漂亮，你到我家来玩吧！生：欢迎大家到我家来参观！）

4、小鸟会邀请朋友来家里做客，那如果你就是一只热情的小鸟，你会邀请朋友来你家玩些什么呢？

5、你们在云房子里玩得开心吗？那我们来比赛读好这两个自然段，看谁最开心，男生读第三自然段，女生读第四自然段。（评价：真是一群开心的小鸟）