小学校本教研工作总结
小学教研工作总结范文(4篇)
小学教研工作总结范文时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。
并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。
使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
小学教师校本研修工作总结（精选5篇）
小学教师校本研修工作总结（精选5篇）小学教师校本研修工作总结（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，制定一份工作总结吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学教师校本研修工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师校本研修工作总结1光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。
每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。
那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。
二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。
在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。
三、在研讨方面在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。
在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获，工作总结《小学教师校本研修总结报告》。
小学2024年下半年校本教研工作总结范本(2篇)
小学2024年下半年校本教研工作总结范本2024年下半年，我校小学全体教师团结协作，充分发挥集体智慧，以提高教学质量为核心，积极深化校本教研工作。
通过不断探索和实践，取得了一定成效，现总结如下：一、教研组织体系不断完善为了更好地推动校本教研工作，我们根据学校实际情况，重新调整了教研组织体系。
设立了以学科教研组为基础的年级组，由学科教师组成，每位教师都要参与其中。
定期召开教研组会议，分享学科教学心得和经验，共同研讨解决教学中遇到的问题。
同时，还开展了跨学科合作研究，促进不同学科之间的交流与合作。
二、教师专业能力不断提升在教研组组织下，我们组织了一系列的专题教研活动，如小学语文课堂教学探究、小学数学教学模式研究、小学英语教学方法改进等。
通过课题研究、教案设计、教学观摩等方式，不断提升教师的专业能力。
同时，我们还鼓励教师通过参加各种培训和学习班，积极学习新知识、新技能，不断更新教育教学理念，提高自身的教学水平。
三、课程推进效果显著在校本教研的推动下，我们对学校各学科的课程进行了深入研究和反思。
结合课程标准和学生的实际情况，重新调整了学科教学大纲和年度教学计划。
针对学生学习需求和发展特点，我们积极开展多样化的教学活动，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还建立了课程检测和评价机制，及时反馈教学效果，调整教学策略，确保课程推进的有效性。
四、家校合作不断加强校本教研工作的推进，不仅使学校内部教师之间的合作更加密切，也进一步促进了学校与家长的有效沟通和合作。
我们加强了家校沟通平台的建设，通过家长会、家访等形式，与家长深入交流，了解孩子的学习情况和成长需求，并对家长提出的问题进行解答和指导。
同时，我们还利用家长的专业知识和资源，丰富学校的教学内容，扩大学习资源的渠道，共同提高教学质量。
综上所述，2024年下半年，我校小学紧密团结，通过全体教师的共同努力，校本教研工作取得了一定的成效。
教研组织体系不断完善，教师专业能力不断提升，课程推进效果显著，家校合作不断加强。
小学教师个人校本研修工作总结5篇
小学教师个人校本研修工作总结5篇小学教师个人校本研修工作总结1培养孩子具有必须的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。
利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺利地完成了教学任务。
现将工作总结如下：1、开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情景，制定了活动计划，确定了贴合学生现状的活动目标。
2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是十分趣味，也是十分重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。
我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必须的收获。
4、教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。
第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握必须的基本技能、技巧。
第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。
5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本事培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养本事过程中，加强思想品德教育。
充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本事。
8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
10、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。
11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。
12、学生绘画作品进行展览。
2024年学校教科研工作总结小学模版（3篇）
2024年学校教科研工作总结小学模版自本学期开始以来，我校严格遵循教育行政机构的指导，以课程改革为动力，全面动员全体教师投身教科研活动，以教科活动引领教研工作，切实推进教研活动的深入展开，促进教师的专业发展。
现将工作总结如下：一、借助教科项目引领，驱动教师专业提升本学期，我校以“中小学课堂教学综合能力提升”和“小学生素质教育发展评价研究”为重心，开展教育科研。
这两个课题作为引导，鼓励每位教师参与个人研究专题，制定研究计划，并定期组织教师进行理论学习。
通过理论与实践的结合、案例分析、中期评估、教学反思和论文写作等多种方式，深化研究，使教师在理论知识和教育理念上得到充实和更新。
通过外出培训、听课和研讨会，提升教师的综合素质，拓宽教师的视野，有力地推动了教师的专业成长。
二、定期集中教研，构建教师研究平台为确保教研工作的实效性，我校每周定期组织集中教研活动，按学科、时间、地点分门别类进行。
活动形式丰富多样，包括理论学习、观看优秀教学录像、评课研讨等，以促进教学经验的交流和问题的解决。
本学期共组织语文教研课____节，数学教研课____节，有效提升了教学研讨的实效性。
三、强化教学常规管理，提升教育教学质量在教学管理中，我们致力于通过精细化管理提升教学质量。
建立了教学质量监控与评价机制，定期检查教师教案和作业批改，及时反馈并跟踪改进。
期末，我们对教案进行整理归档，评选优秀教学设计予以表彰。
我们严格执行日常巡课制度，结合定时和不定时巡课，及时掌握教学动态，通过推门听课制度，加强教学监控，以提升教学质量。
四、集中与分散结合，提升教研效果我们的教研模式采取集中与分散相结合的方式。
以集中活动为主，辅以分散研讨。
教师利用课余时间进行一对一交流，即时讨论和解决问题，确保教研活动的日常化和实效性。
五、设立教师论坛，促进经验分享，提高教育教学质量为发挥骨干教师的示范引领作用，我们设立了教师论坛，鼓励教师分享教学反思、案例分析和教育感悟，以点带面，推动全体教师共同进步。
小学教师校本研修工作最新总结10篇
小学教师校本研修工作最新总结10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学校本教研工作总结经典版(3篇)
2024年小学校本教研工作总结经典版一、工作概述本学年，我校校本教研工作紧密围绕教育教学的核心任务，坚持以学生为中心，贯彻落实了全员育人、德育为先的理念，取得了一定的成绩。
校本教研工作是我们学校各项工作的重要组成部分，对教师的专业发展和学生的学业水平提升起到了积极的促进作用。
二、工作亮点（一）构建了科学的校内教研机制本学年，我们校在教研工作中明确了教研组长的职责，并建立了完善的教研管理制度。
教研组长负责组织教研组成员进行教案撰写、教学反思和经验分享等活动，确保教研组的有效运行。
同时，我们还建立了教学观摩、教学评价等机制，以促进教师间的交流与合作，提高教育教学质量。
（二）推进了多元化的教研活动本学年，我们通过举行教研讲座、开展教学研讨和教学比赛等方式，激发了教师的工作热情，提高了教师的教学能力。
教研讲座邀请了内外专家进行学科知识讲解和教学方法指导，让教师们及时了解最新的教育理念和教学方法。
教学研讨通过教师主题报告、小组讨论等模式，促进了教师之间的互动和学习，提高了教研实效。
（三）积极探索了个性化教学模式针对学生多样化的需求，我们积极开展了个性化教学模式的探索和实践。
通过开设选修课、分层教学等方式，满足了学生不同的学习兴趣和学习水平。
同时，我们还开展了小组合作学习、课堂教学辅导等活动，提升了学生的学习动力和学习效果。
三、存在的问题（一）教师专业发展水平有待提高尽管我们校在教研工作上取得了一定的成绩，但仍存在教师专业发展水平不够高的问题。
部分老教师对新教育理念和新教学方法的理解和运用有所欠缺，需要加强培训和指导。
同时，一些年轻教师的教学经验较为匮乏，需要加强实践和经验的积累。
（二）校内教研活动的持续性有待加强本学年，我们的校内教研活动主要集中在教研讲座、教学研讨等形式，缺乏长期性、系统性的组织安排。
我们需要进一步完善教研机制，推动教研活动的持续开展，使其成为教师专业成长和学生成长的常态化机制。
（三）个性化教学模式的推广还存在一定困难尽管我们在个性化教学模式的探索和实践中取得了一定的成效，但在推广过程中还存在一定的困难。
2023年小学教师教研工作总结4篇
2023年小学教师教研工作总结4篇小学教师教研工作总结1在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。
回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。
全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。
现将教育科研工作总结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。
教师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。
采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。
在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。
二、抓好立项课题的阶段管理。
结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。
并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。
组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待.今年下半年我校的国家级子课题“利用种植园，构建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺利通过中期考评。
三、抓好科研与教学的整合。
教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习思考—活动—研讨—总结五个环节。
各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。
努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。
四、创设人性化环境1、教师快乐书吧我校有设计巧妙、温馨怡人的“教师书吧”，“教师书吧”汇集了全校老师喜欢的书报：有教育教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众喜爱的报刊、杂志这里，随处可见老师们活跃而专注的身影高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。
小学教师校本研修工作总结(6篇)
小学教师校本研修工作总结这次的研修给我留下了深刻的影响。
它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家。
教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、网络研修激活了我的教学灵感。
数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。
因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境创设情境是应该注意什么在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学新课程改革下如何去评价一堂课……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。
小学学校教研工作总结(15篇)
小学学校教研工作总结(15篇)小学学校教研工作总结1学年小学校本教研工作总结本学年，我校继续围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学年的校本教研活动，现将学校教研工作总结如下：一、工作形式1.依托互联网等信息技术优势，进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”。
其中以“城乡同步课堂”、“教师网络研修”为主要形式。
2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，精心优化课堂作业，提升教学质量。
二、“互联网+”，共享城乡教研教学共研是基本途径。
教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。
一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连在了一起。
显然当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧张和惊奇。
如何有效利用“高科技”实现高效益，确实是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。
1.共同研究教学方式的改变。
我校的新教师受到桥下一小优秀教师的指导，研究学生共性的学习特点，采用实践性与探讨性的教学形式，凸显学生的学习自主性与主动性，以生为本，贴近学生，因学生而改变教学方式。
10月18日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在精心筹备下如期举行。
本次活动由潘俊良老师带领孩子们探索“神话故事的奥秘——神勇无比，神奇无限。
”潘老师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“创造”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的？”一步一步深入，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。
在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。
小学校本研修工作总结(6篇)
小学校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。
在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。
这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。
教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。
学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。
教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
小学校本研修工作总结（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
小学校本研修工作总结6篇
小学校本研修工作总结6篇小学校本研修工作总结篇1从事教育工作的我们需要不绝地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从本身的教学实际启程，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。
从本身的教学中找寻突破口，为了以促使本身今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、引导思想：能扎坚固结实实丰富本身的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。
二、仔细目标：1、业务素养方面①丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践本领。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
2、能够定时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不绝充实本身，提高本身的理论素养。
(1)开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求本身，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表本身的见解，这使我受益匪浅。
使本身不绝走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
(2)自我反思及案例。
反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本身的备课;反思上课时碰到的问题，本身是怎样处理的;反思本身本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。
经过不绝的反思与积累，本身的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了本身的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与自动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料适时上交。
3、参与多种研修模式，全面提升自我素养(1)积极参加国培研修活动，认真倾听专家的引导，多看看同行们对于课堂教学改革的认得和思索，并对本身感爱好的话题，适时与各位沟通交流，增长本身的见识，开拓本身的视野，使本身能够更适时的了解外面的世界。
(2)自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出本身在某一方面的不足，然后订立计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本领。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育。
小学教师个人校本研修工作总结范文(8篇)
小学教师个人校本研修工作总结范文（8篇）小学教师个人校本研修工作总结范文精选篇1随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：一、建立了完善的管理机制。
1、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
2、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。
与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。
我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。
我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。
二、校本研修形式多样。
1、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。
所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。
三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。
这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。
2、理论与实践相结合。
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。
小学教师个人校本研修工作总结6篇
小学教师个人校本研修工作总结6篇篇1一、背景本年度，我作为小学教育工作者，积极参与学校组织的校本研修活动。
通过系统学习和实践，不仅提升了个人的教育教学能力，也对教育理念有了更深的理解和认识。
下面，我将结合具体的工作实践，详细总结一年来的研修成果与心得体会。
二、参与研修活动情况1. 课程学习与理念更新今年，我参与了多场由学校组织的教育教学改革相关讲座和研讨会。
例如，学习新课程标准下的教学理念，观摩优秀教师的教学示范课等。
通过这一系列活动，我逐渐领悟到教育不仅仅是知识的传递，更是学生综合素质的培养和个性发展的引导。
2. 教育教学实践探索在研修过程中，我积极将所学理念应用于实际教学中。
例如，尝试使用小组合作学习方式，提高学生的团队协作能力和自主学习能力；运用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我还积极向经验丰富的老师请教，不断修正和改进自己的教学方法。
3. 研修成果展示与交流我参与了学校的多次教学展示活动，与同事们分享了自己在研修过程中的心得体会和教学实践。
通过展示和交流，不仅得到了同事们的宝贵建议，也进一步坚定了我继续深入研修的决心。
三、研修工作成果1. 教育教学能力显著提升通过研修活动，我不仅掌握了更多先进的教学理念，还提升了教育教学能力。
例如，我能够更灵活地运用多种教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。
2. 教育教学研究能力增强在研修过程中，我不仅关注课堂教学，还积极参与学校的教育科研项目。
通过数据分析和案例研究，我逐渐提高了自己的研究能力，为今后的教学工作提供了有力的理论支撑。
3. 教师职业素养得到提高通过参与研修活动，我更加明确了自己的职业责任和使命。
我深知教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断地学习和进步。
因此，我时刻保持敬业精神，努力为学生提供更好的教育服务。
四、存在问题及改进措施1. 理论学习不够系统虽然参与了一些研修活动，但我发现自己在理论学习上还存在不足。
2024年小学个人校本研修工作总结（5篇）
2024年小学个人校本研修工作总结1、致力于提升课堂教学效率，以确保教学质量的提升。
我们认真进行有效备课及教学研究，对有效作业设计和批改实施严谨的自我要求。
每周，我都会参与课程观察，随后的集体讨论中，我们互相学习，互补不足，我也能借此机会表达个人的洞察，这对我大有裨益。
2、各学科研究小组积极组织教师间的听课和研讨活动，系统性地总结教学优点，识别并改进不足之处，以逐步提升教学水平。
3、自我反思与案例分析构成了自我提升的重要部分。
二、参与多元化的研修模式，全面增强个人素养1、我积极参与在线研修活动，广泛阅读同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，通过与博友的交流，我不断增长见识，拓宽视野，更及时地了解教育领域的最新动态。
2、我采用自主学习的方式，深入学习教学理论，通过自我反思找出自身需要改进的地方，然后制定并执行个人培训计划，以提升自身能力，弥补不足。
三、研修内容丰富多样1、我们重视师德的培养和提升。
2、新课程理念的研修是本学期的重点。
我们致力于学习、实践和验证新课程理念，重点关注如何在教学中融入通识教育，如何在课前、课中、课后反思和调整教学策略，以实现更有效的教学。
总的来说，工作中既有收获信任的喜悦，也有面对困惑的挑战。
我将继续努力探索，全心投入这项光辉的教育事业，以无悔的人生奉献给教育。
2024年小学个人校本研修工作总结（二）一、深化思想认知，更新教育观念我校全体领导与教师积极响应课改号召，主动投身于课改理论的学习热潮中。
领导层率先垂范，以身作则，既是新课程实验改革的积极参与者，也是提升学校教育教学质量的关键力量。
在课改实践中，他们展现出高度的自觉性，自觉参与上级组织的各类学习培训，积极投身于校内每次课改学习活动，并主动阅读教育报刊，广泛吸纳课改前沿信息。
为激发教师队伍参与校本研修的热情，我校首先组织全体教师深入学习了____年至当前新一轮校本研修的工作规划。
通过座谈交流与深入探讨，全体教师深刻认识到现代教育的核心要义，以及课改对教师素质提出的新要求。
小学校本研修工作总结范文(5篇)
小学校本研修工作总结范文（5篇）小学校本研修工作总结1为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师理论学习和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由知识型向能力型转化，经验型向学者型转化。
为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了理想的成绩。
现对一学年以来的工作做如下总结：一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。
学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低。
作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特别的重要。
因此学校管理层非常重视教师教育教学理论的学习。
1、集中性的学习。
教导处根据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习。
主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。
这些集中性的学习，拓宽了教师的专业研究视野，为教师的成长提供了积极的示范性作用。
这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎。
2、教师个体的学习。
学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。
有压力才有动力。
这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。
教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔精心记录反思，形成了12本宝贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。
二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。
教师的校本培训不能脱离教学实践。
课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。
一年来，学校依托课堂教学实践研究，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。
1、教师集体备课是教师校本教研的日常性工作。
为了放大教师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用）让教师在同伴互助中得到提高，今年学校继续开展了同学段、同学科组的教师集体备课活动。
小学教学教研工作总结3篇
小学教学教研工作总结3篇小学教学教研工作总结1今年，我校的教研工作依据要求，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的'转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
现就一学期来我校的一些作如下回顾：一、建构学习的平台，促进教学实践1、加大教育理论学习，促进专业成长。
强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。
在开学后及时组织教师学习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论，并按时参加新教材的学习，做到学以致用、学有所得，做到有笔记、有心得。
2、以课改为突破口，广泛深入地开展了“五个一”教师校本培训活动。
本学期建立了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，教导处深入到教学第一线检查、督导，对教学和教研实际中凸现出的具体问题和教师的反馈意见进行整理和分析，避免了活动的盲目性和随意性，保证每一位教师都能参与到活动中去，做到了有计划、有检查、有记载，切实把工作落到了实处。
3、通过校际联谊活动加强对教师业务能力的培训。
积极参加兄弟学校开展的专题讲座或现场指导活动。
同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。
在这一学期里，我校曾多次选派教师参加其他兄弟学校的教研活动，向外学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。
二、严格遵守制度，依据计划行事1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。
教研活动做到少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。
使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。
我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。
三、抓住重点，构筑平台抓好实务1、本学期按照期初工作计划，开展人人上一节公开课活动。
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小学校本教研工作总结
小学校本教研工作总结
小学校本教研工作总结
本学年我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,结合课题研究,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平，较好的完成了校本培训任务,现将相关工作总结汇报如下
一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作
本学期,学校加强了对立项课题的管理,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累
状况,并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。
为学校课题进展打下了良好的基础。
二、以教研活动为平台，提高教师的整体素质
集体备课活动,本学期,我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。
备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。
要求集体备课有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与。
“一人一课”活动,即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。
这种教研活动具有较强的针对性,效果较好。
通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的效果。
“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。
“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。
参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。
三、以学习培训为载体，促进教师的专业发展
县学时培训，申报县学时培训的教师能积极按时参加培训,并取得好的培训效果。
县外中短期培训。
本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。
在培训中，开拓了视野。
外派学习活动。
本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。
外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为,并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用。
四、以各类比赛为契机,营造学校的校本教研氛围
组织教师参加学科素养比赛,教学案例、教学论文比赛，学业评价命题比赛,多媒体课件制作比赛，班主任基本功大赛等。
在各级各类比赛中,教师专业得到了发展,素养得到了提升。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,
我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核
心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
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