MY PET教学反思

反思一：my pet教学反思
一、反思教学资源
本节课所教的是小学三年级《新起点英语》上册unit 5 my pet的第一课时。

本课一共有8个单词，4个句型.我结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶。

本节课既要学习8个单词，又要学习4个句型内容太多。

如果同时让学生掌握这些知识学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性，因此要打破部分与部分之间的教学内容，我把b、c部分的内容调整为调为第二课时。

其余的内容较简单作为第三课时。

这样由点到面，由易到难，学生容易接受，事实证明也是如此。

二、反思教学目标
我能根据《课程标准》和学生的需要设计教学目标。

本节课的知识目标是让学生能读会turtle goldfish parrot并能运用句子：what pet do you have? i have a---等2个句子,学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力，情感目标是培养学生树立信心，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

德育目标是让学生知道动物是我们人类的朋友，我们应爱护动物，珍稀动物。

三、反思教学结构
我能结合教学实践，根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－复习－呈现－操练－巩固－小结。

四、反思教学方法
本节课我采用了多种教学方法，结合了本年龄段学生的年龄特征，心理特征和认知特点，运用多媒体教学，创设情景，设计游戏，争取寓教学于娱乐中，让学生们在快乐中学习，在玩乐中轻松地掌握学习知识，设计了一堂气氛比较活跃的英语课，培养了学生的听、说、读、能力，也提升了学生学习英语的积极性和兴趣。

这堂课的主要线路是以交际为中心在游戏中教学，使学生在玩乐的同时学习和巩固了英语知识，符合了学生好玩的天性，既学习了知识，更重要的是培养了孩子的兴趣。

本节课，老师和学生的互动性体现得比较好，在一个轻松愉悦的氛围中完成了英语教学任务，学生和老师都快乐地达到了传授和接受的目的。

也改变了了知识获取的枯燥性和局限性。

以后也会坚持这种教学方式，让学生更轻松地获取和掌握知识。

本节课在最后一个巩固复习环节应进行词汇的拓展练习，整节课的教学效果会更好。

反思二：my pet教学反思
这节课是unit7 my pet的第一课时，主要的新授内容是6个宠物类单词:a fish,a turtle ,a rabbit.a dog,a cat，a bird以及两个句型: this is my& 。

thats a &.
我的教学流程主要的部分：首先出示课件让学生明白动物和宠物的区别，让学生了解动物的
生存环境和宠物的生存环境，通过图片的对比让学生了解什么是pet,从而解释了标题，接着我创设了一个情景，把我的朋友小小介绍给学生，通过照片引出dog，然后告诉他们小小有5个好朋友，从而引入新单词。

因为一下子教授6个新单词对于一年级的学生来说还是掌握它的准确读音是十分重要的，所以我就运用看口型说单词的方式练习了这几个单词，让学生集中精力倾听。

同时利用卡片的距离的远近又引出并复习了两个重点句型。

新授完毕后，学生的状态也有些疲劳了，于是我就开展了一个游戏：藏找卡片，学生们玩的很起劲。

游戏过后，我又在课件上出示一个chant，将重点句型this is my& 。

thats a &. 以及新授的单词在chant中有所体现，既朗朗上口，又有利于单词及句型的牢固掌握。

在拓展部分我让学生发散思维运用身边的事物，运用新授的句型进行口语交际。

这节课我用了游戏，pet show，小组合作的形式，带学生进入一个轻松、和谐的英语学习氛围中，既训练了他们的听力与快速反应能力，又巩固了本课学习的单词，同时学生英语语言运用能力训练的实践密度也加大了，从而也使学生提高了认知、感知、实践运用语言的综合能力。

这节课，我存在以下几个问题：
一、在单词新授部分要注重细节，纠音很重要，要及时。

二、我觉得作为一名低年级教师，我应该多关注学生的兴趣所在，将课堂变得更有趣，更乐于学生，另外平时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏。

，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。

反思三：my pet教学反思
在课堂中营造一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生主动参与到学习活动中，是我一贯不懈的追求。

在本节课的教学过程中我努力为学生创造了一种没有压力，充满快乐的学习氛围，我创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，让学生在生动有趣的游戏活动中，在形象的情境中学习本课。

课堂气氛热烈，教学目标顺利完成。

从本节课的实际教学情况和学生的反馈情况，我从以下几个方面进行反思：
1、单词部分：学生只有在完全掌握发音的基础上，才能真正的掌握单词。

我先是通过宠物店这个情境引出本课单词，让单词教学情境化。

在讲授单词的时候渗透了音标教学，学生通过音标掌握准确发音。

例如：在讲授单词 pet 时我先说一遍这个单词中每个字母的发音再让学生们试着去发每一个音，特别是第二个字母发三号元音[e]，我教他们把一根手指横在两唇中间发音，这样帮助他们准确发音并和四号元音区分开来。

在单词的巩固环节，我并没有一味机械式的领读，而是设计了猫抓老鼠的游戏。

男同学和女同学各一队，输的那个队要受到吃辣椒的惩罚。

学生在游戏中掌握了新单词，同时通过游戏提升了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，这正是兴趣出发巧学单词的具体体现。

2、语句教学部分：采用多种形式的教学方法能够激发学生的求知欲望，让学生时时产生新鲜好奇感。

在本节课中我采用多媒体辅助法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法和freetalk（围绕本单元句型交谈）相结合的方法。

以此激发学生学习英语的兴趣。

例如：在
教授句子：what pet do you have?时，因为这句话相对比较长，我用指挥这个游戏，让学生明白每个单词在句子中的位置，然后再整句的读句子，学生对这种方式感觉很有趣，可见这个活动充分的调动了学生的积极性，兴趣是最好的老师，通过老师的指挥和学生的指挥再长的句子也变得简单了。

3、巩固练习环节。

巩固练习环节分为两个部分，第一部分是听本课的课文读本课的课文表演本课的课文。

第二个环节是一个拓展延伸的过程，学生可以根据自己的实际情况选择自己喜欢的宠物进行口语练习。

学生以小组合作的方式进行练习，可以看到学生们练习的非常认真，但是由于说的句子比较多，对于他们来说还是比较难，所以在pet show(宠物展)的时候，学生表现的不是很积极。

这也提醒我再今后的教学中要加强学生口语的训练，鼓励他们多多开口说英语。

纵观本节课的课堂教学，我也反思到了一些问题：在教学中教师的评价语过于单调，对学生的鼓励刺激不够。

自身对课堂活动的驾驭能力还应该有所提高。

在今后的英语课堂教学中我要努力做到以下几点：
1、创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。

相信只有坚持不懈地学习才能提高自身素质，我会把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增强教学机智，实践自己的构想。

逐步向一位专业的英语教师靠拢。