班主任培训活动记录

班主任教研培训记录(3篇)

第1篇一、培训时间：2021年9月15日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：班主任工作艺术与班级管理策略四、培训主讲人：李明老师（资深班主任）五、参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容：一、班主任工作艺术1. 班主任的角色定位李明老师首先强调了班主任在班级管理中的核心地位。

他指出，班主任是班级的领导者、组织者和协调者，是学生健康成长的引路人。

班主任要充分认识到自己的角色，以积极的态度投入到班级管理工作中。

2. 班主任与学生关系的建立李老师强调，班主任与学生建立良好的关系是班级管理的基础。

他提出了以下几点建议：（1）尊重学生，关心学生，了解学生的个性特点。

（2）公平公正地对待每一位学生，给予他们平等的关爱和关注。

（3）与学生进行有效的沟通，倾听他们的心声，关心他们的生活。

3. 班主任的工作方法（1）树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。

（2）善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，提高自信心。

（3）注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。

二、班级管理策略1. 制定班级规章制度李老师认为，制定合理的班级规章制度是班级管理的重要环节。

他建议：（1）规章制度要明确、具体、可操作。

（2）规章制度要与学生共同制定，提高学生的参与度。

（3）严格执行规章制度，奖惩分明。

2. 班级活动组织（1）开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。

（2）培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

（3）注重活动的安全性，确保学生的人身安全。

3. 家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和成长环境。

（2）引导家长关注孩子的成长，共同教育孩子。

（3）定期召开家长会，增进家校之间的了解和信任。

七、培训总结本次班主任教研培训，让全体班主任及青年教师对班主任工作有了更深刻的认识。

大家纷纷表示，在今后的工作中，将以更加饱满的热情投入到班级管理中，为学生的健康成长保驾护航。

八、后续工作1. 全体班主任结合本次培训内容，制定个人班级管理计划。

班主任培训记录

班主任培训记录（一）培训时间：培训地点：办公室培训类型：集中学习人员：学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点。

这方面，我从宏观着眼，微观着手。

小学班主任培训记录活动记录

小学班主任培训记录活动记录小学班主任培训记录活动记录第1篇一、指导思想：坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。

二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。

2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。

必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面; 补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。

三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。

根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。

其次，为学生确立一个目标。

每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。

2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。

班主任培训记录表4篇

班主任培训记录表4篇班主任培训记录表第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。

从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。

1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。

并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。

班主任培训记录表第2篇过几天，我将在新初一班主任培训会上发言，以班级层面谈谈如何做一名合格的班主任，学习张红教授给我们做的班主任培训记录，收获颇丰，以下文字来自张红教授给班主任培训时的记录。

班主任安全教育培训记录(2篇)

第1篇一、培训时间2021年10月15日二、培训地点学校多功能厅三、培训对象全体班主任四、培训目的1. 提高班主任的安全意识，增强对安全工作的重视程度。

2. 学习和掌握安全知识，提高应对突发事件的能力。

3. 规范安全管理工作，确保学生人身安全。

五、培训内容1. 国家及地方安全法律法规解读2. 学校安全工作职责及要求3. 学生安全教育与管理4. 校园安全隐患排查及整改5. 应急预案与处置6. 心理健康教育与干预7. 班级安全管理案例分析六、培训过程1. 开班仪式首先，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了安全工作的重要性，要求全体班主任提高认识，切实履行职责，确保学生安全。

2. 国家及地方安全法律法规解读由法制副校长结合实际案例，对《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规进行解读，使班主任们更加明确了安全工作的重要性和法律责任。

3. 学校安全工作职责及要求学校安全主任对班主任的安全工作职责及要求进行了详细阐述，包括班级安全检查、安全教育、突发事件处理等，要求班主任认真履行职责，确保学生安全。

4. 学生安全教育与管理由德育主任介绍了学生安全教育的内容和方法，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防性侵等，要求班主任在日常工作中加强安全教育，提高学生的安全意识。

5. 校园安全隐患排查及整改由后勤主任讲解了校园安全隐患排查的方法和技巧，要求班主任定期开展安全隐患排查，发现问题及时整改，确保校园安全。

6. 应急预案与处置由安全主任介绍了应急预案的种类、编制方法和应急处置流程，要求班主任熟悉应急预案，提高应对突发事件的能力。

7. 心理健康教育与干预由心理老师讲解了心理健康教育的重要性，介绍了心理危机干预的方法和技巧，要求班主任关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。

8. 班级安全管理案例分析通过案例分析，班主任们学习了如何处理班级安全管理中的实际问题，提高了应对突发事件的应变能力。

班主任培训记录四篇

2019年正定县正定镇学区东门里小学班主任培训记录东门里小学班主任培训记录（1）培训时间：4月6日培训地点：会议室主讲人：郝云平学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；思想汇报专题自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点。

小学班主任专业培养活动记录

小学班主任专业培养活动记录一、培训目标与内容本次培养活动的目标主要包括以下几个方面：1. 提高班主任的专业素养，包括班级管理、教育教学、心理健康等方面的知识；2. 增强班主任的实践能力，掌握有效的班级管理技巧和方法；3. 提升班主任的道德修养和师德水平，树立良好的教师形象；4. 培养班主任策划、组织和管理班级活动的能力。

基于以上目标，本次培养活动的主要内容包括：1. 班级管理理论学习，了解班主任的职责与要求；2. 班级管理技巧与方法培训，学习如何制定班级规章制度、协调班级成员之间的关系、组织班级活动等；3. 学生个体与班级群体心理辅导，学习如何关注学生的个体成长和班级群体的心理状况，及时发现问题并进行心理疏导；4. 与家长沟通与合作，掌握与家长有效沟通的方法和技巧，学会邀请家长参与班级事务；5. 问题学生教育策略，学习如何识别和应对问题学生，以及如何解决学生之间的问题；6. 班主任道德修养与师德培养，深入了解班主任的道德规范和师德要求，树立正确的价值观和人生观；7. 班级文化建设与活动策划，学习如何营造良好的班级氛围，策划组织各类班级活动；8. 班级评估与改进，了解班级评估的标准和方法，学会制定改进计划；9. 个案分析与处理，通过实际案例分析，学习如何对班级成员之间的个案进行详细分析，并提出相应的处理建议；10. 班主任工作计划与总结，学习如何制定班主任工作计划，总结过去的工作经验，展望未来的工作方向。

二、班主任职责与要求班主任作为班级的管理者和学生的引导者，承担着以下职责与要求：1. 负责学生的学习、生活和思想教育工作，关注学生的全面发展；2. 协调科任教师的工作，共同完成教育教学任务；3. 保持与家长的密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，积极解决家长关注的问题；4. 关注学生的心理健康，预防和及时解决学生的心理问题；5. 组织和管理班级的各项活动，为学生提供丰富多彩的校园生活；6. 配合学校完成各项管理工作，落实学校的各项政策和制度。

班主任培训记录一（5篇）

班主任培训记录一（5篇）第一篇：班主任培训记录一班主任培训记录时间： 2001年8月20日地点：办公室参加人员：全体班主任一、班主任的职责：班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。

（一）人的管理（学生）1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。

关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2.关注学习--调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。

3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。

4.家校合作--认真作好家、校联络工作。

每学期家访学生人数的50% 以上。

关心和指导学生的校外生活。

5.积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作。

（二）事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标。

2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。

3.辅导员--重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，（三）物的管理--班级财产1.课桌椅、等木质用品--如有损坏及时报修。

2.电器用品--了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。

指导学生正确使用并教育学生爱惜。

3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。

4.其它财物--认真做好保洁工作，教育学生爱惜。

5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。

二、班主任每日常规工作早读、卫生保洁、晨会、课堂纪律、学生放学、值日生……每天都要做，也许多做点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。

班主任校本培训记录4篇

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参与对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由Y市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发觉班级》的讲座。

黄老师具体规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

详细是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培育学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培育，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我究竟要将学生培育成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思索的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成果，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成果出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应当有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、公平、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着公平对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、公平待生公平对待学生，应保护学生的自尊心、自信念，应体现敬重和爱惜。

班主任培训活动记录4篇

班主任培训活动记录4篇班主任培训活动记录第1篇项目名称:班主任校本培训项目负责人:蔡新操活动时间:20xx.10.27活动地点:桢干楼二楼计算机活动主题:发现班级主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等申请学时:2学时活动内容及进程:10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见:每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

过程确认: 教务处或教科室负责人班主任培训活动记录第2篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：1—5年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。

从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

班主任培训会议记录4篇

班主任培训会议记录4篇班主任培训会议记录第1篇主题：研究方向及工作布置主持：时间：地点：301会议室与会人员：记录：会议纪要：一、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。

二、每人出一篇微课，12月底之前交。

微课使用方法，例如：在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。

三、张林12月8日展示，参考微课时代到了。

四、工作室研究方向：1）、心理策略；2）、学习教学策略。

以学习教学策略为研究方向的教学策略：具体化策略：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子？其他策略：原认知策略：原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。

建构策略、图解策略、转化策略、预设策略、具体化策略等。

注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。

五、策略与方法的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。

六、12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课（或某一知识点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。

七、心理学效应：（《现代教学》xx/7AB合刊，P17倒数第二段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。

作业：一、微课，12月底上交。

二、策略研究（定义）、怎么用、效果等，12月会议交流。

班主任培训会议记录第2篇培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间： 10月15日培训地点：会议室主持人：xx形式：集体学习参加人：全体班主任随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。

社会对学生的影响非常复杂，既有正面的，又有负面的，这就对班主任工作提出了更高的要求。

班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。

1、班主任工作的意义一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过班级这个基本单位去贯彻、落实，班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。

班主任培训记录

班主任培训记录（一）培训时间：培训地点：办公室培训类型：集中学习人员：学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点。

这方面，我从宏观着眼，微观着手。

班主任校本培训记录4篇

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

班主任工作培训记录4篇

班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。

在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。

专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。

几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。

丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。

下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。

报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。

记录能防止遗忘。

我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。

记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。

记录能再现事件的真实面貌。

及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。

记录能督促我们自己的工作。

人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。

记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。

记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。

班主任校本教研培训记录(3篇)

第1篇培训时间：2021年10月15日培训地点：学校多功能厅培训主题：班主任班级管理策略与技巧培训讲师：李明老师培训对象：全体班主任一、培训背景随着教育改革的不断深入，班主任作为班级管理的核心，其工作的重要性日益凸显。

为了提升班主任的专业素养，提高班级管理水平，我校特举办了本次班主任校本教研培训。

本次培训旨在帮助班主任掌握班级管理策略与技巧，提升班级管理能力，为学生的全面发展创造良好的学习环境。

二、培训内容1. 班主任角色定位与职责李明老师首先介绍了班主任的角色定位与职责，强调班主任既是班级管理的组织者，又是学生成长道路上的引路人。

班主任要具备良好的道德品质、扎实的专业知识和丰富的管理经验。

2. 班级文化建设班级文化建设是班级管理的重要组成部分。

李老师从班级文化建设的内涵、意义和方法三个方面进行了详细讲解，强调班主任要注重营造积极向上的班级氛围，引导学生树立正确的价值观。

3. 学生个体差异与教育策略针对学生个体差异，李老师提出了相应的教育策略。

他强调，班主任要关注每个学生的特点，因材施教，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。

4. 家校合作家校合作是班级管理的重要环节。

李老师分析了家校合作的现状，提出了家校合作的有效途径，如定期召开家长会、建立家校联系群等，强调班主任要充分发挥家校合作的优势，共同促进学生的成长。

5. 班级突发事件处理班级突发事件是班主任工作中难以避免的问题。

李老师针对突发事件的处理方法进行了详细讲解，强调班主任要冷静应对，善于沟通，确保学生的安全。

6. 班级活动策划与组织班级活动是班级管理的重要载体。

李老师从活动策划、组织与实施等方面进行了深入剖析，强调班主任要善于策划和组织开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。

三、培训总结本次班主任校本教研培训取得了圆满成功。

以下是本次培训的总结：1. 提高了班主任的专业素养。

通过培训，班主任对班级管理有了更深入的认识，掌握了班级管理策略与技巧，为今后的工作打下了坚实基础。

班主任校本培训教研记录4篇

3、发挥“专业引导”作用。
（1）、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。同时，我校利用校本培训时间对全体教师进行培训。培训采用：专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，让更多的教师收益。
6、建立班主任反思制度。每一位参训教师培训结束时必须上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自己留下成长的轨迹。政教处把这些反思、案例、论文装订成册，形成德育工作校本教程。
7、组建学校“训练营”，促进新班主任的成长。进一步完善新老班主任结队拜师学艺制度，编订《德育导师手册》。
5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。
三、培训内容
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
肖文科：要树立每位学生的自信心，课堂上多给每个学生说的机会。
余艳平：会说、会写才是语文教学的和谐发展。教师必须立足于学生，用心设计教案，达到最佳效果。
方金山：在小组合作中培养学生的口语交际能力培养学生说的欲望。
董玉珍：充分挖掘语文教材中的口语训练点，让学生练习说规范话，培养学生口语交际能力。
杨丽珍：要结合学生的生活实际，生活中发生的事或社会时事新闻，或学生感兴趣的话题让学生进行充分交流。

班主任教研培训记录内容(3篇)

第1篇一、培训时间：2022年3月15日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：班级管理策略与师生沟通技巧四、培训主讲人：资深教育专家张老师五、培训参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容：一、班级管理策略1. 引言张老师首先强调了班级管理的重要性，指出班主任是班级管理的核心，班级管理的好坏直接影响学生的学习和发展。

接着，张老师从以下几个方面阐述了班级管理策略。

2. 班级文化建设张老师认为，班级文化建设是班级管理的基础。

他提出以下几点建议：（1）确立班级愿景，明确班级目标；（2）营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情；（3）培养班级团队精神，增强班级凝聚力。

3. 班级制度管理张老师强调，班级制度管理是班级管理的重要环节。

他建议：（1）制定合理的班级规章制度，明确奖惩措施；（2）加强对学生的纪律教育，培养良好的行为习惯；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

4. 班级活动管理张老师认为，班级活动是班级管理的重要载体。

他建议：（1）丰富班级活动内容，提高学生的综合素质；（2）注重班级活动的组织与实施，确保活动效果；（3）引导学生积极参与班级活动，培养学生的主人翁意识。

二、师生沟通技巧1. 引言张老师指出，师生沟通是班级管理的关键。

良好的师生沟通能够促进师生关系和谐，提高教育教学质量。

接下来，张老师从以下几个方面讲解了师生沟通技巧。

2. 倾听技巧张老师强调，倾听是师生沟通的基础。

他建议：（1）关注学生的情感需求，耐心倾听他们的心声；（2）尊重学生的意见，不轻易打断他们的发言；（3）学会换位思考，站在学生的角度理解问题。

3. 表达技巧张老师认为，表达是师生沟通的关键。

他建议：（1）用简单明了的语言表达自己的观点，避免使用专业术语；（2）关注学生的反应，及时调整沟通方式；（3）保持积极的态度，鼓励学生积极参与沟通。

4. 应对冲突技巧张老师指出，师生之间难免会出现冲突。

他建议：（1）保持冷静，避免情绪化；（2）尊重事实，理性分析问题；（3）寻求双方都能接受的解决方案。

班主任培训记录4篇

班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守标准；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就标准了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前开展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。