国培培训感言

国培培训感言

国培培训感言

一、要切实提高教学的实效性

提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能

使课堂生动活泼。

二、充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感

通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，教师应主动地参与到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运

动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有很

多意料不及的事情发生。作为教师，我们要因多媒体手段教学中可

能出现的各种实际情况进行及时调整与修改。

三、要建立和谐的师生关系

本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完整，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调教师的教，教

与学成为一种知识的传授关系，成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。

四、提升自己的境界

20xx年10月14日至18日，我有幸被县教育局选派、代表孟津

县到河南电大参加了国培计划历史学科辅导教师培训。几天下来，

才弄清楚国培的意义和自己此次的任务，也有幸当面聆听了接下来

将在网络远程培训中授课的几位专家教授的讲座，受益匪浅。下面

谈几点自己的切身感受：

一是老教授的激情与热情。第一天授课的是上海师范大学人文学院庄韵勤教授，主讲的是《开发历史拓展型课程和探究型课程的方法》。因为他见多识广，观点新颖，我们听的都是津津有味，时间

竟悄然走过了12：20，比原定下课的11：30已经多了快一个小时。下午2：00开始时，他首先道歉，说是耽误了大家的吃饭时间，六

十多岁的老头了，记性不好，下午尽可能按规定时间结束，我们大

吃一惊，再看看，主讲席上哪里是一个19xx年出生的人呀，精神劲

儿这么足！开始讲课了，他又妙语连珠，激情飞扬，在讲到得意处时，甚至还哼了几句，不知不觉中时间又超过原定下课时间快半个

小时，我们真是听的过瘾呀！

二是专家的智慧和水平。相对于庄教授的“不守时”，后边主讲《历史教学中培养学生实践能力和创新思维的方法》的汪徳武老师

和《中外初中历史教学比较》的李月琴老师算是比较“守时”的了，但他们同样用智慧和高水平给我留下了深刻的印象。汪徳武老师来

自一线，既有很高深的理论，也有丰富的实践经验，理论和实践相

结合，把道理讲得深入浅出，通俗易懂，案例也很实用，很受大家

欢迎。

短暂的学习虽然结束了，但这些场景却还一直在我脑海里不断地闪现，促我思考，催我奋进，让我真实地感觉到：“不虚此行！”

今年9月份，我参加了“国培—远程培训”，学到了很多原来不知道的知识，一边工作，一边学习。使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了

很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。不但提高了我们教师的教育理

论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们

在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习

是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。这次培训让我受益

匪浅。今后，我要把学到的东西积极运用于教学实践。经过这次的

培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受和体会：

一、教师要进行知识的更新

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也

能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的

缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能

力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能

力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师

来说，是很有必要的，也是很有价值的。

二、思想认识得到了提高

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把

探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，

教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教

师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提

出问题，引发学生心理的认知冲突，为此教师要多给学生做、说的

机会，让他

们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大

大的提高和发展。

四、评价学生要全面

五、以学生的发展为出发点

在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为出发点，树立责任意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校

既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自己的工作方法，

使学生的素质得到全面发展。

六、学以致用，指导实践。

学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分

析问题、解决问题，积极探索适合本校学生实际的管理模式，不断

提高自身教育管理水平和实际工作能力。

七、勤奋学习，树立终身学习理念

要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文

化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，

让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教

育好是我的责任和义务。背负着责任，让我深深的感悟到我们的课

堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本

教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面

的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这次的培

训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的

动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生

的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断

地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革

的步伐。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，勇于到课堂中去实践，相信只要

通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。不断反思自己

的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和

教学能力更上一个台阶。

20xx年X月X日X天