六年级上册美术课件-2.质朴的农民画_冀教版
河北美术出版社小学美术六年级上册 2.质朴的农民画-冠军奖
临摹农民画的内容或利用农民画中的色彩进行创作。
收集农民画图片和文字资料。
按要求准备用具。
观看农民画作品，简单分析理由。
（内容、色彩、构图……）
观看教学课件。
从人物动态、服饰、色彩几方面对比艺术作品与生活中实景的相同之处和不同之处。
分小组观察、分析、交流农民画中哪些地方具有装饰性，色彩有什么特点。
按要求完成作业。
板书：课件学画农民画
教学中我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏，学生很是喜欢，我还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事，学生兴趣浓厚。民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教育，民间老虎帽，每个帽子都有一个主人，他蕴含着长辈对儿女健康成长倾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的创作。当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现，孩子们的表现力变得特别强。
说说理由。
二、放映教学课件。
1、 问题：对比农民画中的内容与生活中的情景有什么不同？
人物动态
服饰
色彩
2、观察农民画的装饰性，
板书：夸张、变形、民间特色……
3、组织学生看书。
观察对比学生作业是怎样改画和添画农民画的。
改画——以一幅农民画为基础将部分内容进行改画。
添画——在一幅农民画的基础上添加内容。
4、以一幅画为例，组织交流活动。
放映：一幅农民画
问题：分析画面内容，你怎样改画或添画这幅画？
5、组织学生选材（课前转变的农民画资料）。
选一幅自己准备的农民画介绍画面内容，并交流自己作业改画或添画作品。
三、完成作业
1、提出要求：
从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画，根据你的想法进行改画、添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。
学画农民画课件课件
学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章“民间艺术”第三节“农民画的魅力”。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，让学生了解我国农民画的独特魅力，掌握一定的绘画技巧，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展、特点，提高他们的民间艺术修养。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力。
3. 激发学生的想象力、创造力和审美情趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
难点：如何运用线条、色彩进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、农民画作品等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生欣赏并讨论农民画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍农民画的起源、发展、特点，让学生对农民画有全面的了解。
3. 实践教学：（1）教师示范：现场演示如何运用线条、色彩进行绘画创作，边示范边讲解技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画作品。
（3）互评互议：学生展示作品，相互评价、讨论，教师给予指导。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的起源、发展、特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）创作要点：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：作品要求线条流畅，色彩鲜明，具有农民画的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的创作技巧，教学中是否存在不足之处，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的农民画作品进行欣赏，提高他们的审美能力，同时开展“我的家乡”农民画创作活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践教学4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
《质朴的农民画》精品课件
色彩上，内黄县农民画与悲剧无缘，它往往选取喜庆事物作 表现内容，这种选题的明确倾向性，决定了它的色彩对比强烈、 火红热闹。它以红、绿、黄、紫、黑等单色为主，并用当地特有 的土制颜料，而且巧使时尚流行色彩，讲对比重协调，以平涂为 主，兼有烘染，色块大而不碎，形成了强烈的民俗化色彩，与 “雅丽”的金山农民画很是不同。民间流传的“紫是骨头绿是筋, 配上红黄色更新”、“红间黄、喜煞娘”、“红重紫、臭其屎” 等色彩搭配方法，在这里都得以很好地运用与体现。
《我爹我娘》——陈泉泓
《水乡晨曲》——朱建芬
黑龙江省绥棱县民间绘画艺术形式，诞生于北大荒，以农民的生产 和劳动为主，艺术独立，风格独特，画面不讲究透视法则和三度空间，擅 用平面构图、多点观察，追求饱满、协调、变异、和谐的效果。属原生态 的民间艺术，为研究民间传统文化艺术提供了标本。绥棱农民画设色大胆、 色彩明快，具有浓厚乡土气息和艺术特色。农民画创作者兼收并蓄积极汲 取了民间剪纸、民间刺绣、木板年画、门神等其它姊妹艺术的技法和形式， 并逐渐形成了独特民间艺术风格。
著名民间艺术பைடு நூலகம்-解振辉
解振辉，江西吉安人，1962年出生，著名 的民间艺术家、非物质文化遗产传承人、吉安 美术家协会会员、永丰农民画研究会副会长、 吉安索艺农民画传媒有限公司副总经理、中国 民间精品艺术《永丰农民画》的传承及主要传 播者。作品曾在省市乃至全国农民画展览中屡 获大奖，并且多次接受中央、省、市、县电视 台以及相关媒体的专题采访。
线条，也是农民画一个重要特性，是其灵性所在。内黄县 农民画在用线上也很有个性，线条古拙，遒劲、流畅，粗细均 匀，很象中国传统绘画中的“铁线描”，来龙去脉交代清楚， 极少有琐碎线条，与户县农民画线条的粗犷、粗细相间有很大 不，也与金山农民画线条的过于短细、繁密有别。
六年级上册美术教案第2课质朴的农民画冀美版
乐?(2)有见过有趣好玩的娱乐方式或见没见过平时看不见的动物呢（二）下面来观看一组特别的画展，大家看一看和平时看到的画作有什么不同之处？（学生欣赏ppt）。
学生：好看，有趣，颜色丰富亮丽。
教师总结：这些画作的特别之处在于出自大理双廊小镇白族的民间绘画团体，是平均年龄65岁以上得农妇老人所作。
每一副画都是对她们生活的写实，色彩丰富，强烈，表现出农民对生活的热爱，“原乡”是老人们用画作守护故乡的根。
（三）艺术来源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人。
这节课共同来学习农民画，板书——质朴的农民画。
2.讲授新课（一）播放课件，造型夸张典型色彩对比强烈展示《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》作品，注意人物动态，服饰纹饰和色彩，比较与我们看到的作品有什么不同？《兔子吃白菜》对比普通的画作，农民生活的题材，运用了丰富夸张的色彩，画面饱满，兔子身上的小兔子，白菜上面的眼睛，使画面生动灵活，充满着童趣。
《晒粮》运用平铺的方式，表现农民晒庄家的画面，抽象又有儿童画的天真想象，色彩夸张，大红大紫的庄稼辛勤劳学生观察展示作品，细细品味其独特的魅力。
带着质朴的心，走进农民画的学习。
让学生分析农民画的内容，表现形式，并总结。
小组讨论的方式，让学生动脑思考。
学生直观的欣赏画作，感受农民画的魅力，为本节课的学习做铺垫。
分析农民画的特点，学习本节课的重点。
谈论总结的方式，锻炼学生的表达能力。
作的人民。
《热火朝天》农村的劳动着，把生活中的劳作表现出来，画面中人民表情丰富，肢体语言灵活，总结：生活题材广泛：《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》构图方式独特：特写式《牛头》、对称式+均衡《兔子吃白菜——俯视角度，仰脸兔子》、俯视《晒粮》《热火朝天——全景式（散点）构图》农民画——乡土气息表现在提示：构图—全景式、特写式、仰视、俯视、对称式、均衡式●特色：侧脸正目法——比目鱼—毕加索法双观图——一个白菜二只眼睛三只兔子四个耳朵●让同学们找数字的游戏：在画面中找一找：一二三四●找动物游戏：装饰手法耳朵——变小鱼花朵：位置昆虫：吃菜纹样：重复排列地方典型特色：户县《兔子吃白菜》陕西安塞《露丝》画中藏着什么故事？在画中你还有什么故事？小组说一说并分享》》》》为创作打基础（二）让学生分析《吹手》《牛头》《鹭鸶》三幅画的内容和表现手法，小组谈论总结的方式，《吹手》描绘了老汉和年轻小伙在吹唢呐，带着白头巾，唢呐上的红绸随风飘扬，似乎高亢的唢呐乐声，高亢嘹亮。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精品课件.
小学美术六年级上册《2.质朴农民画》精品课件.一、教学内容本节课我们将学习小学美术六年级上册第二章《质朴农民画》。
具体内容包括农民画起源、特点、表现手法，以及如何欣赏和创作农民画。
我们将重点学习教材第14至17页，深入解农民画质朴风格和它所蕴含丰富情感。
二、教学目标1. 让学生解农民画起源、特点和表现手法。
2. 培养学生欣赏农民画能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握农民画创作方法，培养创新精神和动手能力。
三、教学难点与重点重点：农民画起源、特点、表现手法以及创作方法。
难点：如何将农民画质朴风格和情感融入自己作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、实物展示（农民画作品）。
五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什特点？”通过学生回答，引出本节课主题——质朴农民画。
2. 新课导入：讲解农民画起源、特点和表现手法，让学生解农民画艺术价值。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一幅农民画作品进行分析，讨论其表现手法和情感表达。
4. 例题讲解：以教材中一幅农民画为例，详细讲解创作过程，引导学生学习农民画创作方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学农民画创作方法，现场完成一幅作品。
6. 课堂展示：学生展示自己作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴农民画》2. 内容：农民画起源农民画特点农民画表现手法农民画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅质朴农民画。
2. 答案要求：运用所学农民画表现手法，展现出家乡特色和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于农民画作品和资料，进一步解和研究农民画，提高自己审美能力和创作水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点与重点把握，接着是教学过程实践情景引入，例题讲解，以及作业设计，是课后反思与拓展延伸。
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.一、教学内容本课内容选自2024年小学美术六年级上册第2课《质朴的农民画》。
本课主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
具体内容包括：农民画的定义、发展历程、主要题材及表现手法。
本课所涉及的教材章节为第二章第一节。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展历程和艺术特点，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 通过欣赏和分析农民画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生运用农民画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
2. 教学重点：欣赏和分析农民画作品，运用农民画表现手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生关注这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍农民画的起源和发展历程。
（2）分析农民画的题材和艺术特点。
（3）讲解农民画的表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅农民画，展示农民画的表现手法。
（2）学生练习：学生运用农民画的表现手法进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴的农民画》2. 内容：农民画的起源和发展农民画的题材和特点农民画的表现手法七、作业设计1. 作业题目：请运用农民画的表现手法，创作一幅反映家乡生活的画作。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的特点和表现手法，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，了解其他民间艺术，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
六年级上册美术教案第2课质朴的农民画冀美版
提出要求：完成一幅农民画
辅导要点：注意构图饱满
色彩鲜艳
注意色彩搭配。
4、作业展评：
展评：说一说你最喜欢哪幅画，为什么？
5、小结：
今天我们认识了农民画，也学会了画农民画。它来源于生活，也充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱。如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。
教学目标
情感态度与价值观：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画
的特征和艺术形式。
过程与方法：培养学生改画、添画的能力。
知识与技能：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装
饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
回答小鱼
回答小鱼是否漂亮
农民画
农民等劳动者
欣赏短片
学生结组讨论并回答
禾苗、稻穗、花朵、太阳
学生欣赏
学生欣赏农民画并讨论农民画的特点
通过小鱼的故事导入新课，让学生更加直观的了解农民画。
讲解农民画的概念。
通过直观的动画方式引起学生的注意，提高学生的学习兴趣，
学生了解农民画的特点
引导学生寻找生活中常见的事物来装饰农民画
并且思考：农民画有什么特点？
造型简练夸张
色彩鲜艳，对比强烈
手法大胆，想象力丰富
4.接下来老师要考考大家啦，（出示图片）大家知道这是什么吗？
（等同学们回答出来以后老师在黑板上画出简笔画），同学们，农民伯伯都是把这些生活中常见的事物用来装饰他们的作品。你还能想到其他能装饰作品的事物吗？
学画农民画课件课件
学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五单元“民间艺术”，具体为第二章“农民画的魅力”。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，使学生了解农民画的风格特点，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作农民画。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位，增强民族自豪感。
2. 掌握农民画的表现手法，如夸张、变形、装饰等，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的夸张、变形手法在作品中的运用。
教学重点：农民画的特点及其表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图、示范作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了哪些内容？2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展、特点及其表现手法，重点讲解夸张、变形、装饰等手法。
3. 示范讲解（15分钟）现场演示农民画的创作过程，讲解绘画技巧，解答学生在创作过程中可能遇到的问题。
4. 实践环节（25分钟）学生根据所学知识，以“丰收的景象”为主题，进行农民画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）回顾本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续学习农民画，创作更多优秀作品。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：农民画的起源、发展农民画的特点：夸张、变形、装饰农民画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：作品要具有农民画的特点，如夸张、变形、装饰等手法，色彩鲜明，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术形式，提高艺术素养。
同时，组织学生参加农民画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的夸张、变形手法在作品中的运用。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.一、教学内容本节课选自小学美术六年级上册第二章《2.质朴的农民画》。
详细内容主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
重点分析农民画中的色彩、构图、线条等艺术元素，并通过实践让学生体验农民画的创作过程。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及其在我国民间艺术中的地位。
2. 培养学生运用色彩、构图、线条等艺术元素进行绘画创作的能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：农民画中色彩、构图、线条的运用。
教学重点：了解农民画的起源、特点，学会创作农民画。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪、挂图、绘画工具。
学具：水彩颜料、水粉纸、画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农民画，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍农民画的起源、特点，让学生了解其在民间艺术中的地位。
（2）分析农民画中的色彩、构图、线条等艺术元素。
（3）讲解创作农民画的基本步骤和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生欣赏几幅具有代表性的农民画，分析其艺术特点。
（2）教师示范创作一幅农民画，讲解绘画过程中的注意事项。
（3）学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 质朴的农民画2. 内容：（1）农民画的起源、特点（2）色彩、构图、线条的运用（3）创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“丰收”为主题的农民画。
2. 答案提示：注意运用色彩、构图、线条等艺术元素，表现出丰收的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对农民画的创作表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。
但在绘画过程中，部分学生对色彩、构图、线条的运用还不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间艺术作品，了解其特点，提高审美能力。
小学美术冀美版六年级上册第2课《质朴的农民画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术冀美版六年级上册第2课《质朴的农民画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标: 欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标: 培养学生改画、添画的能力。
情感目标: 使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
2学情分析
农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它易于儿童理解和模仿,从而学习农民画从
生活中取材的特点,鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。
通过本课教学让学生了解农民画
的装饰特点和表现手法,学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画或添
画一幅农民画。
3重点难点。
学画农民画课件小学美术PPT课件
审美能力提升
学生对农民画的艺术风 格和审美特点有了更深 入的认识，能够欣赏和 评价不同类型的农民画 作品。
文化素养提升
通过学习农民画的文化 内涵和社会价值，学生 对中国传统文化和农村 生活有了更深刻的理解 和认识。
对未来农民画发展的展望
传承与创新相结合
未来农民画的发展应在传承传统文化的基础上进行创新， 融入现代元素和审美理念，使农民画更加符合当代人的审 美需求。
确定主题 收集素材 细心刻画 反复修改
明确农民画的创作主题，围绕主 题进行构思。
在创作过程中注重细节刻画，使 画面更加生动逼真。
03
农民画主题创作示范
Chapter
乡村生活主题创作
01
选取乡村生活中典 型场景，如耕作、 丰收、家禽养殖等
02
运用鲜艳色彩和夸 张手法表现农民劳 作的喜悦和乡村的 宁静祥和
线条简洁
农民画线条简洁明快， 流畅自然，给人一种 清新脱俗的感觉。
学习目标与意义
学习目标
通过学习农民画，让学生了解农民画的艺术特点和 表现手法，提高学生的审美能力和创作能力。
学习意义
学习农民画不仅可以丰富学生的艺术知识和技能， 还可以培养学生的民族自豪感和文化自信心，促进 学生对中国传统文化的认识和传承。同时，农民画 作为一种独特的艺术形式，也可以为学生的艺术创 作提供新的思路和灵感。
农民画题材
农民画风格
农民画风格多样，既有浓郁的乡土气 息，又有强烈的现代感，形成了独特 的艺术魅力。
农民画题材广泛，包括人物、动物、 植物、日常生活场景等，反映了农村 生活的丰富多彩。
农民画历史与传承
农民画起源
农民画起源于中国农村地区，具 有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
冀美版六年级美术上册全册课件汇总
1、概念与特征
概念 黑白装饰画是以黑白对比为
造型手段，借助点线面的巧妙组 合进行充分表现，具有高度概括 性和艺术感的装饰性绘画。
艺术特征
造型上： 不拘泥于写实，追求形式美， 大胆进行变形和夸张。 色彩上： 黑白灰层次，犹如音乐中高音、中 音、低音组成的旋律，富有节奏感 和韵律感
2、生活中的黑与白
学习目标：
1、观察猴子图 片，了解猴子的外 形特征，掌握猴子 的基本画法。
2、根据猴子的 不同姿态表现猴子 动态。
刘 继 卣 的 《 金 丝 猴 》
李燕的作品
韩美林的作品
冀美版小学美术六年级上册
祝 福
作业要求
选一个字（餐、写），从多角度探 讨其含义，画出与它相关的不同图形， 以线为主，可适当添加颜色
不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都 能给图形带来神奇的变化。
农民画是民间艺术的一种绘画形式。 多系农民自己制作和自我欣赏的绘画 和印画，内容多以日常劳动生活中所见 所闻、所想为题材进行创作的。 作者是没有受过专门美术训练的普通农 民，他们在劳动、生活之余以自己的 体验和兴趣去创作
雨的联想
乌云
雨伞
大海
闪电
赛跑的联想
运动衣
运动鞋
鸟巢
跑道
图形联想的作用
• 联想可以使我们想象力更丰富 • 图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力，
最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思 动力
• 图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基
础
平稳、强烈而又刺激的感觉 舒缓、律动、整体有规律性 动感、规律、优美和自然
【三维目标】
1.欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画 作品。 2.了解表现性色彩的特点。从自己的主 观感受出发，打破脑海中“固有色”的 限制，用主观性色彩创作美术作品。 3.提高对色彩的驾驭及表现能力，表达 自己对色彩的独特感受。
冀教版（冀人版）六年级上册小学美术全册教案（教学设计）
冀教版（冀人版）六年级上册小学美术全册教案（教学设计）冀教版六年级上册小学美术全册教案（教学设计）《图形创意与联想》教案教学目标：1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学准备：范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。
教学流程：一、教学导入：先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。
教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。
二、教学新授：1.出示一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。
选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。
三、展示评价布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。
教学反思：要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？《质朴的农民画》教案教学目标：1. 了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。
2. 能够运用不同的材料，选用拼贴、镶嵌、编织等方法创作一件体现丰收的艺术作品。
3. 懂得生活中许多材料都可以用来创作美术作品，美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。
教学过程：“小小丰收会”学生介绍自己带来的各种农产品，感受丰收的喜悦，引出课题。
介绍农民画在农村，闲暇之余农民伯伯和阿姨也利用绘画和手工艺品表达自己对生活的热爱。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.一、教学内容本课内容选自小学美术六年级上册第2课《质朴的农民画》。
本节课主要介绍农民画的起源、特点以及创作方法。
详细内容涵盖教材第二章第一节，着重分析农民画的色彩、构图和表现手法，并引导学生通过欣赏和实践，感受农民画的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位，培养他们的审美情趣。
2. 使学生掌握农民画的色彩、构图和表现手法，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们热爱生活、热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的色彩搭配和构图技巧。
2. 教学重点：农民画的特点及其在创作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、农民画作品。
2. 学具：水彩画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生感受农民画的独特魅力，引发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位。
（2）分析农民画的色彩、构图和表现手法。
（3）展示农民画作品，引导学生从色彩、构图等方面进行欣赏和分析。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅农民画，边示范边讲解创作要点。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。
（3）互相交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《质朴的农民画》2. 内容：（1）农民画的起源、发展及地位（2）农民画的色彩、构图和表现手法（3）创作实践：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：色彩鲜明、构图饱满，能体现出家乡的特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。
同时，可以组织一次农民画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：农民画的色彩搭配和构图技巧。