2014年初中以上学生艾滋病防治知识知晓率调查结果

施秉县2014年初中以上学生艾滋病防治知识
知晓率的调查分析
摘要：[目的]了解初中以上在校学生对预防艾滋病知识知晓率状况，为在初中以上学生中开展艾滋病知识宣传提供依据。

[方法]对全县八个乡镇初中以上500名学生进行艾滋病防治知识问卷调查。

[结果]学生对有关艾滋病知识总体的平均知晓率为54.83%，对艾滋病的主要传播途径知晓率为68.9%。

[结论]在初中以上学校学生中开展艾滋病预防知识健康教育是客不容缓的、紧迫的。

关键词：初中学生；艾滋病；知识知晓率
随着市场经济的高速发展，流动人口的日益增多，我国艾滋病疫情呈现四个特点:一是全国疫情整体保持低流行状态，但部分地区流主程度较高；二是经静脉吸毒和经母樱传播降至较低水平，经性传播成为要传播途径；三是各地流行模式存在差异，中老年人、青年学生等重点人群疫情上升明显；四是存活的感染者和病人数明显增多，发病人数增加。

近年来我国艾滋病正面临发病率急剧上升的趋势。

截止2014年10月底，我国内地累计报告艾滋病感染者49.7万例。

在人类遏制HIV/AIDS的流行由特殊群体向一般人群扩散的工程中，初中以上学生备受关注。

一方面，由于他们处于思想上不成熟、爱冒险、性活跃的年龄阶段，他们的性关念、性行为正趋于开放、性经历也有随年龄不断增加的趋势，高危行为易使他们感染HIV。

另一方面，初中以上学生知识水平与接受能力较高，若在初中以上学生中开展预防AIDS的健康教育，再由他们同龄人传播预防AIDS的相关知识，则更有优势。

所以，了解初中以上学生对AIDS知识的掌握情况，
构建初中以上学校预防AIDS教育工作模式刻不容缓。

本次调查目的是了解初中以上在校学生对预防艾滋病知识知晓率状况及时发现学生预防艾滋病知识的薄弱环节，创新一条适宜本地学生最容易接受的艾滋病健康教育和健康促进模式，为学校开展艾滋病防治工作提供科学依据。

1、对象与方法
1.1调查对象
采取整群抽样随机抽取全县八个乡镇十所初中以上学校的三年级一个班学生，共计500名进行问卷调查。

其中，男生248名，占49.6%，女生252名，占50.4%。

最大年龄19岁，最小13岁。

学生平均年龄16岁。

1.2调查方法
由县疾控中心调查人员到教室发放问卷，被调查学生现场独立完成问卷，问卷由黔东南州疾控中心制订，结合本州学生特点设计。

调查项目主要分为，一般情况、艾滋病相关知识、对艾滋病患者态度和获得知识途径等。

问卷共发放500份，回收500份。

问卷由专人发放并解释。

采用不记名的方式进行调查
1.3资料分析
所有调查问卷，经审核后录入计算机，采用EpiData3.1软件进行统计分析。

2结果与分析
2.1学生对有关艾滋病的认识情况
被调查学生对艾滋病的相关知识的知晓情况见表1。

学生对与艾滋病有关问题认识的平均正确率为54.83%，错误率为20.28%。

其中与艾滋病
病毒感染者共用注射器与有可能得艾滋病的知晓率最高，达86.8%，其次是输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病知晓率达85.6%。

而学生对一个感染了艾滋病病毒的人能从外表上看出来知晓率最底（正确率18.6%，错误率49.8%）。

在对待HIV/AIDS的态度方面，48.8%的学生愿意与艾滋病人在一起吃饭，而32%的学生明确表示不交往的歧视态度，且还有近19.2%的学生尚不知道如何处理。

2.2学生对艾滋病传播途径的认识
对艾滋病传播途径的认识情况表一，对输入带有艾滋病病毒血液和共用注射器会得艾滋病知晓率达86.2%以上，对感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩有可能得艾滋病知晓率70.6%以上，但对于与一个性伴发生性行为可以减少艾滋病的传播知晓率为32.6%。

这说明学生对性传播艾滋病这一个环节还是认识不高，可能与目前的开放或思想观念有所关系。

表1：
初中以上学生对艾滋病相关知识认识的知晓情况
问题
调查
人数
认识情况
正确错误不知道
一个感染了艾滋病病毒的人能从外表上看出来吗500 18.6 49.8 31.6 蚊虫叮咬会传播艾会滋病吗500 42.6 35.4 22 与艾滋病病毒感染者或病人一起吃饭会感染艾滋病吗500 48.8 32 19.2 输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病吗500 85.6 2.8 11.6 与艾滋病病毒感染者共用注射器有可能得艾滋病吗500 86.8 3 10.2 感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩有可能得艾滋病吗500 70.6 7 22.4
正确使用安全套可以减少艾滋病的传播吗500 53 9.2 37.8 只与一个性伴发生性行为可以减少艾滋病的传播吗500 32.6 23 44.4 小计54.83 20.27 24.9
2.3学生对艾滋病防治知识获得途径
表2显示，老师、电视、网络、报刊书籍是他们获得AIDS知识的主要途径；愿意接受的健康教育途径包括老师、医生、电视、网络及报刊书籍等。

表二：
学生获得艾滋病防治知识的主要途径和愿意接受的途径途径获得愿意途径获得愿意学校老师62 74.6 网络43.6 33
医生32.6 56.4 广播13.4 14.2 听同学说28.4 15.4 报刊/书籍41 30 街头宣传23.4 13 户外广告12.4 7
电视60.6 43.8 其他0 0
3讨论
3.1加强宣传教育，提高学生正确认知AIDS的能力
调查发现初中以上学生获得艾滋病防治知识的途径比其他人群多，不仅能接触到更为广泛的大众媒体，还有不少学生从电视网络等中获得知识。

而在人际传播中，老师、医生、同学等起到了良好的传播效果。

学生对于AIDS的知识主要来自于电视、网络及报刊/书籍等宣传。

但是，学生在预防AIDS知识上出现不完整性、认知程度不一，甚至还产生一些误解，
这说明学校正面集中学习AIDS知识宣传教育仍是一个薄弱环节。

因此，我们要加强学校学生健康教育力度，打破陈旧的思想观念，积极探索新的教学模式。

在内容形式上，一定要新颖、要多样化、突出互动、有吸引力。

首先，开展预防AIDS健康教育活动必须坚持科学原则，包括信息内容、方法的科学性，要有针对性。

其次教学中要简单易懂，要结合学生特点进行教学。

建议多采用多媒体教学、图文并茂，由浅入深，循环进行，保证教学质量。

在网络信息化的今天，电脑、手机日趋普及，网上资源丰富，应当说，目前互联网是获得AIDS知识最方便快捷的途径之一，因此正确引导学生通过网络搜索AIDS知识或其他健康教育知识也可作为今后学校健康教育的一种补充手段，最终达到提高学生正确认知AIDS的能力。

3.2积极消除对艾滋病人及患者的歧视和恐惧心理
认真对待HIV/AIDS，在态度方面，大多数的学生都能够正同情和关怀他们，但仍然有部分学生存在恐慌心理，歧视或回避HIV/AIDS。

不愿意与他们交往。

主要不理解HIV/AIDS的正常生活方式。

有专家认为学生产生对HIV/AIDS的恐惧心理与歧视并不完全是由于知识缺乏造成的同，宽松的社会环境有利于总体预防，而歧视会产生负效应，是一种社会因素。

因此，如何消除恐惧心理与歧视行为应作为初中以上学生预防艾滋病健康教育工作的重点。

施秉县疾控中心艾防科二〇一四年十月二十八日。