沪教版小学数学《》教学课件1

1.下列各数中，不是最简分数的是( C )。
A. 3
B.13 C.28
D. 2
8
14
42
25
2.18时=( C )日。
A. 9
B. 3 C. 3
50
10
4
3.分子和分母都是合数的分数，（ C）最简分数。 A.一定是 B.一定不是 C.不一定是
三、把下面的分数进行约分。
51
10 2
91
=15 3 = 25 5=
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4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
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5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
64 64÷( 16 ) ( 4 )
八、 把一个分数约分,用2约了一次,用3约了两次,用5约了一次,得到
的分数是45,原来这个分数是多少? 4 × 2 × 3 × 3 × 5 360 5 × 2 × 3 × 3 × 5 = 450
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1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
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6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
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7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
3=6 4
45 9 50 10
36 3
60 = 5
52 = 2 182 7
四、分母是51的最简真分数有多少个？ 32个
五、一个分数，用2约分了2次，用5约分了1次，结果
是
2 7
。这个分数原来是多少？
40 140
六、一个分数的分母减去3，约分后是
2 3
，给它的分母
加上1，约分后是
1 2
。这个分数是多少？
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
第四单元分数的意义和性 质
课时6 约分
一、填空。
1.分母是7的所有最简真分数有( 6 )个。
2.一个最简真分数，分子与分母的和是24，这个最简真分数
1 5 7 11
可能是23 ( , 19 , 17 , 13
)。
3
3. 24
32
的分子和分母的最大公因数是（
8 ），约成最简分数是
（ 4 ）。
二、选择。
8 15
七、把下面各数化成最简分数。
15 = 15÷( 3 ) = ( 5 )
18 18÷( 3 ) ( 6 )
9 = 9÷( 9 ) = ( 1 )
36 36Leabharlann ( 9 ) ( 4 )24 = 24÷( 8 ) = ( 3 )
16 16÷( 8 ) ( 2 )
48 = 48÷( 16 ) = ( 3 )