观察人体识汉字(教案00)123

观察人体识汉字

高岭镇德康小学张婉珠

一、教学目标

[知识目标]

学习“撇、捺、横折”三种基本笔画；认识“人、手、足、口、耳、目”六个生字，会写“人、八、口、目”四个字。

[能力目标]

培养学生的识字能力及良好的学习习惯。

[创新目标]

初步了解识字的重要，能主动学习汉字。运用象形字的认识方法，感受其他象形字。

教学思路和教学设计

1、根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从给生字添笔画入手，通过看卡片，让学生观察人体说词语，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，以活动、游戏为主，激发学生识字兴趣和主动学习的欲望，在想、看、听、玩的过程中获得新知，培养学生的观察能力。

2、本课的教学流程为：

课前游戏→师生互动，学习“目”字→学习其它字→合作完成书写→找朋友游戏（组词）→结束

教学过程：

一、课前游戏

老师说人身体的一个部位（眼睛、鼻子、耳朵……），学生动手指部位，看谁听得仔细，指得最快。

二、师生互动，学习“目”字

1、复习引入、揭题

①在前面，我们已经学过了“日”字，现在我给它加上一横，谁能知道它是什么字？（板书“日+ 一→目”）然后我再说明“目”就是平时我们所说的眼睛。

②眼睛是人身体的一部分，今天我们就来观察人体识汉字。（揭题、板题、读题）

2、感受“目”字的演变过程

①古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看？（卡片出示“目”的象形字。）

你们觉得它像什么？（像眼睛）哪儿像？

②引出现在的字“目”：这个字是古代人根据眼睛的样子写出来的，我们把它叫做象形字。后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化，变成了现在的这个字。（卡片出示“目”）

3、指导读音

（1）这是眼睛的另一个名字，谁会读？（先板书“目”字的拼音mù，并问学生它的声母、韵母、声调是什么，指名读，开火车、齐读）

（2）指名说词：目光、注目、目的、目录、目不转睛、目标

4、指导写字

①认识新笔画“横折”，老师书写“目”的笔顺笔画，学生观察，汇报。(先写____，再写____，然后写____，最后写____。) 师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。

②师范写：“目”字要占田字格正中间，整体要写得竖长横窄。

③学生书中空格写“目”字

5、老师说识记方法，一般有猜谜语、添笔画合成新字、字形特点、编儿歌等。学生可以选择一种自己认为较容易记住的方法记住字形。（两人小组讨论，指名说，激励）

三、学习“人”和“八”字

1、学习“人”字的形

刚才我们学习的“目”是人体结构的一部分，那你们能猜一下以前的“人”字是用什么来表示呢？老师做一个动作，你们注意观察它像什么字？（老师俯身做“人”的动作）

2、出示“人”的象形字和现代字。

3、指名拼拼音，全班齐读。（板书“人”字及拼音）

4、指导书写

（1）认识新笔画“撇”“捺”，书写“人”的笔顺笔画，学生观察，汇报。(先写____，再写____。)

老师说明：写字时，一般都是先撇后捺。

（2）师范写：“人”字的撇起笔在竖中线上，捺的起笔在竖中线与横中线的交叉处稍上一点。

5、学习书写“八”字

(1)我们学习过的字中，有哪个字跟“人”字长得很像呢？（“八”字）

（2）指名请同学上台在田字格里书写“八”字。

（3）老师先书写“八”的笔顺笔画后，让学生观察比较，然后小组讨论：“八”和“人”有什么异同？

它们都有笔画“撇、捺”，但是“八”字的两笔画要分开，“撇”的起笔比“捺”低。

（3）师范写，指导占田字格：撇的起笔在竖中线上偏左，捺的起笔在竖中线上。

四、学习“口”字

你们真能干啊，一学就会了。看见小朋友们这么有能干，又有个生字宝宝来夸大家啦！你们想知道它是谁吗？

1、引生生字

这是还小时候的生字宝宝，出示“口”的象形字卡片，注意看，你觉得它像什么？

2、指导读音

现在它长大了，变了样哦。（板书“口”字）这是嘴巴的另外一个名称，谁会读？（出示拼音kǒu，指名读，开火车、齐读）

3、指名组词：人口、口头、门口、入口、口语、口头

4、指导写字

（1）刚才我们认识了一个新的笔画“横折”，“口”字有这个笔画吗？那谁能来说一说“口”字第几笔有这个笔画？这个字共有几画？

（2）谁知道“口”字的笔顺？（指名，激励，全班齐书写）（学生回答后板书笔顺笔画）

师小结“口”的写法：写笔顺时要先写竖，再写横折，最后写一横封口。

（3）那么“口”字写在田字格里又是怎样写呢？（指名，激励）师范写：“口”字要占田字格正中间。

五、小组合作

1、我们学了这几个字，同学们想不想动手试试，看谁写得又快又好呢？（让学生写放生字本，每个字写两遍，写完后小组内交流，选出写最好的一个同学上台书写。）

2、老师巡视并个别指导。

3、全班汇报交流。激励

六、找朋友游戏巩固知识

Kǒu rén bā mù人、八、口、目

先让学生拿生字卡片把拼音和汉字连在一起，再另请学生上来把生字组成词语。(不用组词了，节约时间)

七、课堂小结：

这节课我们认识了几个象形字，学会了看样子记字，按笔顺写字，而且有很多的同学写得很整齐，小朋友们学得真不错。表扬自己（掌声）