《看菊花》第二课时课堂教学设计

《看菊花》第二课时课堂教学设计

一、复习检查

秋天到了,公园里的菊花开得可好看啦！这节课,我们与小作者再去公园——看菊花。齐读课题

【导入语活泼生动,且与课文自然联结。】

1、只是,我们得先准备好门票。读好词语的小朋友就能够拿到门票啦！

【学生的积极性特别高,一下子被新颖的话吸引住了。】２指名读词

公园听ｔīnɡ许多许的第二笔是什么笔画?

舍不得好看

3 齐读词语,大伙儿都能够拿到门票。

二、精读课文

1、我们去公园看菊花啦！

出示课件一朵朵的菊花

您瞧,菊花好看不?哪儿好看?

生:颜色好看姿态好看

您能用学过的成语赞美菊花不？

【既有讲话训练,又挖掘了学生的成语积累。】

２、今天,孙老师采集了一大片菊花,带回了教室。

出示菊花图

出示句子:黄hu＆aacutｅ;ｎɡ的白b＆aacｕｔe;i的淡

d&agｒave;n绿lǜ的紫zǐ红的

①师范读

这些表示颜色的词您能读好不?自己先试试。

②指名读。师评价,并再次范读。生齐读、

３、师指图:您看这朵,正伸展着每一片花瓣,再看那朵,马上就要开放了,呦,这一丛是金黄色的,那一丛是紫红色的。放眼看去,这一片片菊花都成了花的海洋。

②出示:一朵duǒ朵一c＆oacｕｔe;nɡ丛丛一片ｐｉ&a ｇｒave;n片

指名读指导朗读齐读

【教师有感情地解讲,为学生的朗读奠定了一个情感基础。】

4、师引读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。

①现在就是深秋了。打点深秋寒风

早晨,寒风吹在您的脸上,您有什么感受？

指名讲:冷的感受。

②寒风嗖嗖地吹,而菊花却昂首挺胸,迎着寒风竞相开放。

③谁能读好这句话?指导朗读、男女生赛读。

【联系学生的生活实际,体会寒风刺骨的感受,更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。】

5、小朋友们,有一个句号,就是一句话,这句话这么长,您

有信心把它连起来读一读不?自由读,指名读,齐读。

6、您喜爱菊花不？谁来夸夸菊花？

【用自己的语言来赞美菊花,能够与文中相呼应,也能够表达出自己的真情实感。】

7、师引读:人们边看边走,边走边看,舍不得了离去、

指名读、师范读、再指名读。

８、我们还没有看过瘾呢！打开书,自由读课文、读得这么好听,您能背下来不？

①自己背②老师考考大伙儿谁能依照提示,背这一段？

出示:公园里的菊花好看极了。,白的,,紫红的,一朵朵,,一片片,它们正迎着的寒风开放呢、人们边看,边走,舍不得离去、

指名背齐背

9、爸爸讲了什么？自由读课文

重点理解“许多花谢了”。指名讲

１0、师读第四自然段

什么缘故觉得菊花更好看了?

学生讨论,发表自己的见解。

三、拓展延伸

许多人也喜爱菊花,她们写下了许多诗。

出示《秋菊》

指名读,齐背。

【古诗深化了课文的主题,也体现了教师随堂积累的教学特色、】、

四、学习生字

菊花姐姐带来了几个生字朋友,想认识不?

1、出示“放听许"

2、菊花姐姐什么缘故把这三个字放在一起呢?(左右结构的字)

3、您要提醒大伙儿注意什么？

4、师范写生练习。