个人教学与班主任工作日记与反思-四篇

个人教学与班主任工作日记与反思

3月5号（一）

今天是去军山中学实习的第一天。一大早起来，我便从衣柜里迫不及待的拿出我为这次实习特意准备的小西服，短小精干，牛仔裤，外加一双高跟鞋，霎时感觉自己成熟了不少。虽然自己之前也带过很多课，不会紧张，但想到自己要担当的还只是名实习老师，便担心是否会有些叛逆的学生会不把我放在眼里。心理学不是学过首因效应嘛，所以初次见面打扮成熟些也好给他们个下马威。我想，作为实习老师，既要和学生相处融洽，也应该树立自己该有的威信。

去了学校我的指导老师张老师很热情地接待了我，给我介绍了一些关于他们班级的一些情况之后也对我提出了一些实习期间的要求，对这次实习我是相当重视，所以很认真的聆听并做了笔记，毕竟这是自己的一次很好的锻炼机会，我希望能抓住这次机会，为自己将来的教学打好基础。在我看来，既要担任实习老师，又要扮演实习生，既是机遇同时又是挑战。要想做一名受学生爱戴的老师，需要有为人师表的风范，更需要带着一颗热爱学生、热爱教育事业的心。不仅是在帮助学生学习上“传道、授业、解惑”，而且更体现在生活中关爱学生，做学生的好朋友。实习是大学生活的尾声，或许对有的同学来说也是从事实践教育的起点。这对于以后的工作和学习是一个千载难逢的机会，而对于我们来说人生也就这么一次，唯一的一次，应当好好珍惜和利用。我们可以在这短短两个月的教学实践中，找到自己的位置，熟悉了这个行业的方方面面，为人生的抉择提供一个依据。

我们已经上了这么久的学，在课堂和书本中学了那么多理论知识，就让我们把知识用于实践，进行再学习，实现认识的第二次飞跃。另外，我们可以向他人学习，通过听别的老师的课、和别的老师的交流中去吸取精华，变为自己的东西，我想一点一滴都会受用终生。不论是谁都会有我们可学习之处，我们的学生也不例外。

有位老师曾对我们同学说，教师是阳光下最灿烂的职业。我已经有点迫不及待了。

3月6日（二）

实习的第二天，我的心里有种小兴奋又有点小忐忑，因为今天张老师要正式把我介绍给初二二班的学生，我既是实习班主任也是实习英语老师。

我依旧早早的进了办公室等候，张老师给了我一个任务：批改英语试卷。我一点都没有觉得麻烦，反而认为这是老师关心我的表现。我和另一个成员乐呵呵地改完了两个班的试卷，这让我尝到了初为人师的一点滋味，好辛苦但是好开心的滋味。下午午休之后是读报时间，我怀着一颗炽热的心走进了我期待已久的教室，终于我见到了那一群天真无邪的脸，霎时我无比紧张和激动。幸好我之前有准备，在学生们的掌声中我做了一番自我介绍，“首先感谢张老师和同学们的热情，我来自于曲阜师范大学教师教育学院，接下来我将是你们这一个

月的实习班主任，我很高兴也很荣幸来到我们二班。我希望，我也相信我们能够配合得很好，以后有什么学习和生活上的问题，随时可以找我。最后呢,愿在这段日子里,我们能够相处愉快!”学生们的表情有奇怪、有惊喜、也有淡然……

随后我大方地走出教室。在心里面我暗自对自己说：冯凯丽，从这一刻起，你就是一位授道解惑的教师了，从今天开始，你的生命将在三尺讲台绽放光彩。看着学生们渴求知识的目光，我深信我选择当老师的决定没错，并且我深信我会在将来的岗位中尽心尽责，因为我喜欢。

3月7号（三）

正式班主任工作的第一天我给自己定的短期目标是了解这个班同学，发现他们的优点并挖掘他们的潜力。我希望我的出现能对这些学生带来些什么，即使不能改变他们的命运，但至少也是短暂的激励。虽然不知道到底能不能行，但是我会努力。

7点钟到校，在窗户外面我悄悄的看着这些学生。他们都很自觉。后来指导老师张老师建议我可以随堂听课，这样对学生了解多一些，也省的没事做。张老师人很好，对学生工作做足了功夫，细致入微。班里最后一排正好有一个空座位，我连着听了两节课，发现自己坐在学生堆里，自己又回到了学生时代，忍不住要回答老师上课的提问，呵呵差点进入学生的角色。

张老师给足了我锻炼的机会，课后她要我监督他们的课间操，很开心！学生们做操的姿势千奇百怪，我想大概我之前也大概如此吧。下午听了节地理课。由于班干部们针对老师提出的上课时发言的同学很少的意见，班干部们及时添加班规：主动举手发言的可以加分（应该是品德分之类的）。而且班干部们还主动举手起先锋表率作用，真是很用心的学生啊！

3月12号（四）

实习以来和学生的关系很好，可是有时候作为老师，觉得和学生走的太近会影响自己的教学效果，也会对他们的学习成绩造成一定的影响。因为师生关系的好坏可以在很大程度上影响到教学。如果师生关系好，那么学生就会喜欢上你的课，认真完成你布置的各项任务；相反如果学生不喜欢老师的话，那上课要么不听、要么违反纪律，作业就更成问题了。那如何处理好这个关系呢？我总结了以下几点：第一，教师要与学生建立良好的人际关系，尊重学生，对学生没有成见，对所有的学生一视同仁。

第二，师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，所以，我们应想法缩短与学生的心理距离。

第三，在课堂授课过程中，可以采取措施与学生交流，在认

真组织课堂教学秩序的前提下，激发他们的学习积极性。

第四，利用课间休息的时间，针对性地加强与学生的交流。

第五，教师对学生的评价语言要具体、有针对性，不能模棱两可，要有正确的导向性。

班级是一个小社会，在这个体系中，教师与学生的相互作用是一种互动的关系，对班集体建设具有举足轻重的影响。良好、和谐的师生关系不仅有利于学生的身心发展，给学生一个舒适的学习环境，更可以让老师在一个轻松和谐的工作环境中处理班级事务，利于师生两方面的发展，更利于整个班级的发展，从而可以达到事半功倍的效果。

总之，做好老师工作，一定要根据学生的特点，在关心和关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的修有品质。但是，对学生的一些不好习惯一定要用适当的方法帮助他们改进，引导他们走向正道，带领学生一起进步。