二年级上册同音字汇总教案
同音字教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确识别和区分常见的同音字。
（2）学生能够熟练运用同音字进行写作和口语表达。
2. 能力目标：（1）培养学生观察能力和分析能力，提高学生对同音字的敏感度。
（2）提高学生的语言运用能力，增强学生的语感。
3. 情感目标：（1）激发学生对同音字学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）增强学生的文化自信，提高学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 常见同音字分类及特点2. 同音字的运用与辨析3. 同音字的误用案例分析4. 同音字在写作和口语中的运用技巧三、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的同音字谜语，激发学生的兴趣，引出同音字的教学内容。
2. 讲解同音字分类及特点（1）将同音字分为形近同音字、音近同音字、完全同音字等类别。
（2）分析各类同音字的特点，帮助学生更好地掌握。
3. 同音字的运用与辨析（1）通过实例讲解同音字在写作和口语中的运用。
（2）让学生分组讨论，找出生活中的同音字实例，并进行辨析。
4. 同音字的误用案例分析（1）列举一些常见的同音字误用案例，让学生分析原因。
（2）引导学生总结误用同音字的常见类型，提高警惕。
5. 同音字在写作和口语中的运用技巧（1）讲解同音字在写作和口语中的运用技巧，如音近替换、形近替换等。
（2）让学生进行实践练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调同音字在学习、生活和工作中的重要性。
7. 课后作业（1）收集生活中常见的同音字实例，进行分析和辨析。
（2）撰写一篇关于同音字在写作和口语中运用的短文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 实践作业：检查学生收集的同音字实例和撰写的短文，评估学生的实际运用能力。
3. 课后测试：通过同音字辨析题，检测学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反思1. 优化教学环节，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，适时调整教学策略。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2017秋语文S版语文二年级上册识字3《 分清同音字》教案(教学设计、说课稿、导学案)
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方 向。
（二）学生自主读“单元导读”，交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1. 学会体会情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法。 2. 学习做人做事的道理。 二 、激趣导入
三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章
识字 3 分清同音字 【教学目标】
1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。 2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、 鼓、励”等 16 个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等 8 个生字。 3.积累新词,理解词语的意思。 4.培养学生运用多种方法识字的能力。 【教学重点】 运用多种方法学习本课的生字、新词。 【教学难点】 区别一些读音相同但意思不同的字。 【教学时数】 两课时 【教学过程】
（二）学生练习，老师巡回指导。
（三）展示学生作业，师生共评。 六、布置作业
第二课时 一
、复习导入
（一）板题，读题。 （二）复习生词。
（三）自由朗读课文，课文主要讲了一件
画一颗星。
在“读通课文、整体感知” 这一环节，充分调动学生阅读 兴趣，发挥其主动性。同时落
（二）采用学生相互推荐的方法，通读全文。 （三）课文主要讲了一件什么事？ 五、指导写字
实新课标中对学生进行“初步 把握文章的主要内容”和“能 复述叙事性作品的大意”这一
（一）教师指导写字（重点指导“涩、惭愧、掠” 要求。
锋：锋利 刀锋 雷锋 …… 三、分清字形，指导写字（出示课件 8） 1.观察田字格,仔细看清每个生字的占格位置。 2.重点指导学生写好“永、锋、泳、厉”四个字。 3.观察老师范写。 4.学生描红。 5.同桌互相检查。 6.集体评议。
二年级上册语文S版识字3《分清同音字》教学设计
二年级上册语文S版识字3《分清同音字》教学设计【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】两课时第一课时一、谈话导入新课1.神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
汉字是中华文化的瑰宝，其中蕴藏着无穷的奥妙。
今天，我们将学习几组同音字。
2.板书：识字3 分清同音字二、自主探究学习1.利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2.分清字形。
3.调动学生的生活积累认识词语。
4.对比识字，自己发现字形与字义的关系，帮助记忆。
三、规范写字指导1.巩固音、形：本课要写的字有8个，“永”和“泳”，“峰”和“锋”，“厉”和“历”都是同音字，且字形相近。
2.观察发现，学生自己谈一谈对这些字写法与读音的认识。
3.重点讲解：“峰”字与山有关，“锋”字与金属有关。
“泳”字与水有关。
“厉”字的里面是“万”，“历”字的里面是“力”第二课时一、复习做好衔接1.指名四名同学分别读四组同音字。
2.全班齐读一遍。
二、学习运用词语1.教师出示例子，使用词语写句子。
山峰：我们远远望见一座高高的山峰。
蜜蜂：花丛间飞舞着许多蜜蜂。
先锋：我们要做时代的先锋。
2.全班分成三个小组，分别用其他三组同音字中的词语写句子。
3.每小组推荐一名同学汇报作业完成情况。
4.教师投影展示，并评价指导。
5.重点指导以下词语：噪音：我们要远离噪音污染。
暴躁：叔叔的脾气很暴躁。
严厉：王老师对我们一直很严厉。
鼓励：爷爷鼓励我努力学习。
三、课堂练习学生独立完成课后1.填一填教师检查，评价指导。
四、拓展延伸你熟悉的同音字有哪些，和同伴交流一下吧！。
小学二年级语文上册教案二：认识“同音字”(第九课)
小学二年级语文上册教案二：认识“同音字”（第九课）一、教学目标1.让学生了解同音字的概念。
2.加深学生对音的认知。
3.让学生能够正确辨认和使用一些同音字。
二、教学重点1.同音字的概念和特点。
2.一些常见同音字的识别和运用。
三、教学难点1.把握同音字的辨别技巧。
2.掌握正确使用同音字的方法。
四、教学过程1.呈现导入教师拿出两个相似的字，例如“猫”和“帽”，让学生说出它们的不同之处，引导学生反思和探究两个不同发音的字如何表示它们本来的意思。
2.明确目标教师解释“同音字”的概念，即指发音相同而意义不同的汉字，在学习过程中，我们要通过听音识字，认真辨别有关的字音，了解它们不同的含义和用法。
3.活动探究（1）播放同音字歌：让学生通过歌曲的抒情调子和歌词内容，听出几个相同读音不同的字，如“夏”和“瑕”、“胡”和“壶”，并跟读歌词。
（2）草稿纸配对：教师准备草稿纸，画出两个半圆，在圆心处填写同音字，要求学生认真填写，并把填写的词牵涉到汉字的发音和字义，并进行匹配。
（3）识字卡片分类：将一些同音字写在纸片上，并放在桌子上，要求学生将同音字按照发音，意义分类归类。
4.课堂小结教师要求学生谈谈对于本节课的体会，总结“同音字”的特点和学习方法。
五、教学评价评估方式：小组讨论，写出五个常见的同音字。
评估标准：学生能够准确辨别和运用一些同音字，对于运用同音字的方法有所了解。
六、教学反思初学者在学习中容易混淆和记忆单词的发音和拼写，通过活动和游戏的形式，让学生在轻松愉悦的环境中感受同音字逐渐呈现给我们的变化和不同的含义，从而在学习中掌握正确辨别和使用同音字的能力。
2017秋语文S版语文二年级上册识字3《 分清同音字》教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字3 分清同音字【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标认识本课的生字、新词。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。
同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。
我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。
我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。
）2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认识生字1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。
2.指名朗读字词和课文。
3.学生自学生字。
4.小组互相检查生字的读音。
5.（出示课件2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。
三、细读课文，理解含义1.读课文，相互讨论语句的含义。
2.明确：（出示课件4）（1）同音字的字音相同，意思不同。
（2）从偏旁部首分析，分清同音字。
第二课时课时目标1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。
2.培养学生运用多种方法识字的能力,提高学生写字的能力。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、复习回顾,导入新课1.我们这一课学的是什么内容？（同音字）2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。
二、学习词语，明确字义1.全班分成四组，分别学习其中一组同音字。
2.每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。
3.（出示课件6）看屏幕上的四组同音字。
(部审)新语文版二年级上册《六单元 识字3 分清同音字》精品教案_6
课标版二年级上册：《分清同音字》教案【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。
2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学过程】第一课时一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：同学们我们二（2)班的谜语竞猜活动开始了，请听题：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜（蜜蜂）师：为什么呢？（生：因为在花丛里飞的可能是蝴蝶，也可能是蜜蜂，但能给大家带来蜜糖的一定是蜜蜂。
）师：恭喜你，回答正确！3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂见到你们很高兴，它也想和你们成为好朋友，那么你们怎么记住它的名字呢？4.学生用各种方法记忆字形生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。
（师：你用的是加一加的方法，还有哪位同学介绍一下你的识字方法。
）生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜜中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。
“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像蜜蜂的身子和尖尖的尾巴（腹部和尖尖的刺）。
师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。
现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！5.正确书写“蜜”、“蜂”（教学平台）6.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
其实，小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。
今天，我们就随着蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.图片出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：仔细看大屏幕，你都看到了什么？3.师：在这幅美丽的画面中，藏着几个词语宝宝，想不想认识它们呢？（想）那现在我们就边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？我们请它们出来吧！fēngfēngfēng师随机播放：蜜蜂、山峰、锋利。
武城县第二小学二年级语文上册第六单元识字3分清同音字教案语文S版
有感情朗读重点：刘胡兰的话
(教师：怎样才能读好刘胡兰的话呢?请同学们读读单元提示，找找方法。体会人物当时的心情，读出说话的语气。)
敌人又威胁她说:“不说就枪毙你！自学建议自学课文。
出示自学建议：1、读通课文，遇到生字多读几遍。
2、给课文标上小节号。
3、思考:你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄?
4、提出你不懂的问题.
（学生自学课文）
5、指导生字书写
“卖”与“买”，“党"与“堂”比较记忆，注意区别;“词、伟”是左右结构，书写时左窄右宽.
三、深入课文.
③噪音 干燥暴躁④历史 严厉鼓励
(4)小组内交流:如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。强调在识记、书写、认读时一定要仔细。齐读课文第二部分两句识字口诀.）
(5）出示带有本课生字的新词.指名选字组词,师生共同评议.
三、组词造句，指导书写
1.课件出示要求会写的生字.学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好.
二、读课文，认识同音字
1。自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。（教师巡视,适时正音。）
2。同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3.认读生字.（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片）
（1）“找朋友”认字.同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴"组合，一个组字一个认读。
2.小组内交流组词造句情况。
3.全班交流组词造句情况。
4。指导写字
（1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。
(部审)新语文版二年级上册《六单元 识字3 分清同音字》精品教案_3
识字三分清同音字教案【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标认识本课的生字、新词。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。
同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。
我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。
我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。
）2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认识生字1.看图分清“峰、锋、锋”。
2.指名朗读字词并说记忆方法。
3.学习“咏、永、泳”。
抽生说识字方法，学习“永”字书写。
4.合作学习“躁、噪、燥”字。
5.师生共同交流识字方法。
三、细读课文，理解含义1.总结分清同音字儿歌。
4.2.自学“厉、励、历”字。
第二课时课时目标1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。
2.培养学生运用多种方法识字的能力,提高学生写字的能力。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、复习回顾,导入新课1.我们这一课学的是什么内容？（同音字）2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。
二、学习词语，明确字义1.全班分成四组，分别学习其中一组同音字。
2.每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。
3.（出示课件6）看屏幕上的四组同音字。
4.教师讲解同音字组成的词语，讲词语的含义或运用。
(部审)新语文版二年级上册《六单元 识字3 分清同音字》精品教案_1
识字3 分清同音字（第一课时）【教学目标】1、了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2、会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字。
3、积累新词,理解词语的意思。
【教学重点】学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
教具准备教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1、同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？明朝的时候,有个姓袁的县官,特别喜欢吃枇杷。
有位财主为了巴结他,特意叫人买了一筐上等的枇杷,又亲自写了一张礼单,派人给县官送去。
他把水果的“枇杷”两字写成了乐器的“琵琶”。
县官接到礼单一看,只见上面写着:“琵琶一筐,敬请笑纳。
他纳闷了:“我又不会弹琵琶,他怎么送这种乐器?再说,琵琶怎么用筐装啊?”他打开筐,这才明白原来财主把水果的“枇杷”两字写成了乐器的“琵琶”两个字。
2、这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枇杷”和“琵琶”同音，这样的字叫同音字。
3、今天我们就来学习一些同音字，出示课文题目课件。
二、学习同音字,认识生字1、依次课件出示每组同音字。
2、指名拼读音节。
3、让学生认真地朗读四组同音字和词，兼学词中的生字。
指名读、齐读、男女赛读、分组赛读。
4、引导学生理解生字、词的意思，再试着再组一些词，加深对生字意思的理解。
5、让学生看着书本把四组同音字再次朗读。
三、读儿歌，理解含义1、让学生齐读儿歌。
2、讨论语句的含义。
3、明确：（出示课件）（1）同音字的字音相同，意思不同。
（2）从偏旁部首分析，分清同音字。
课时练习设计选字填空。
（1）峰锋蜂山（）先（）珠穆朗玛（）马（）（）利蜜（）（2）永泳咏（）远（）久歌（）游（）（）别游（）衣（）梅（3）燥躁噪（）音干（）暴（）（）火急（）（4）历励厉日（）鼓（）严（）（）害来（）（）史激（）（5）座坐做作（）下工（）（）事（）业（）位（）文请（）（6）音因阴茵荫树（）（）为绿（）（）（）天声（）原（）（7）在再（）见（）家（）一次正（）现（）（）来【教学反思】1. 区分同音字对二年级学生来说,是识字的一大难点。
富源县实验小学二年级语文上册第六单元识字3分清同音字教案语文S版
识字3 分清同音字一、激趣导入，揭示课题1。
小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。
(指导学生读准“枇杷"和“琵琶”）2.老师讲故事，要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么?3.让学生说说“枇杷”和“琵琶"这两个词语相同和不同的地方。
4。
师：小朋友们说得对，这两个词语所表示的实物是不一样的.（课件出示“枇杷”和“琵琶"图片。
）但是这两个词语的发音却完全一样.那么，我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。
（板书课题：识字3 分清同音字）二、读课文，认识同音字1。
自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
（教师巡视,适时正音。
）2。
同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3.认读生字.（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片）（1）“找朋友”认字.同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴"组合，一个组字一个认读。
(2）老师根据本课要求会认会写的生字，随机选读一个,学生在桌面上摆出相应的生字.（学生跟着边读边摆）（3）讲解同音字。
前三组“feng”“yong”“zao”，根据“右半部分的声旁相同”而读音形同，左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。
第四组比较特殊，单独来讲。
出示课件:①山峰．蜜蜂．先锋．②永．远游泳．歌咏．③噪．音干燥．暴躁．④历．史严厉．鼓励．(4)小组内交流:如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。
强调在识记、书写、认读时一定要仔细。
齐读课文第二部分两句识字口诀.）(5）出示带有本课生字的新词.指名选字组词,师生共同评议.三、组词造句，指导书写1.课件出示要求会写的生字.学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好.2.小组内交流组词造句情况。
3.全班交流组词造句情况。
4。
指导写字（1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。
识字3 分清同音字_教案
语文教学设计教材：语文二年级上册课文：识字3 分清同音字板块：教学设计—教案设计思路：《识字3 分清同音字》通过四组同音字来引导学生集中识字。
这是本册教材中三个集中识字课的最后一课，利用字、词、儿歌组合的形式进行识字教学。
本教学设计，依旧结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求。
在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析发现同音形近字的特点，激发学生识字欲望，鼓励学生探索识字的方法，感受识字的乐趣，培养自主识字的能力。
教学目标：1. 会认“峰、蜜、蜂”等16个字。
2. 会写“史、永、泳”等8 个生字，学习山字旁和金字旁。
3. 能发现本课生字的特点，初步掌握区别同音形近字的方法，感受到识字的乐趣。
4. 收集同音字并加以区别，进行实践活动。
重难点分析：教学重点：能正确、流利地朗读词语和儿歌；识记8个生字。
教学难点：正确区分四组同音字，初步掌握区别同音形近字的方法。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、复习导入，由浅入深同学们，你们还记得在《识字 1 保护庄稼好卫兵》中我们主要学习的是哪一类字吗？生：形近字。
师：对了，形近字的特点是长得很像，但读音可能不一样，字的意思也不同。
今天，我们要来学习一种新类型的字：同音字。
同音字与形近字就像一对姐妹，它们有不少相像的地方，但是又有区别，大家在学习过程中要注意仔细观察。
二、初读课文，读通词语与句子（一）自由读词语、儿歌，把不认识的字画出来，借助拼音读准，也可以问同学、问老师。
（学生自主记字）（二）同桌互相认读，互相纠正读音，指读。
从已有知识入手导入新课，将新旧内容联系起来，符合学生的认知热点，让学生易于接受，也乐于参与。
初读中解决字音是首要任务，尊重学生原有的知识基础，抓住学生存在的字音问题，才（三）读准字音。
同音字、形近字组词教案
同音字、形近字组词教案第一章：同音字组词1.1 教学目标让学生理解同音字的概念，即发音相同但意义不同的字。
培养学生正确使用同音字组词的能力。
1.2 教学内容介绍同音字的定义和特点。
举例解释同音字的用法和区别。
练习使用同音字组词。
1.3 教学方法使用图片、例句和练习题，帮助学生理解和记忆同音字。
分组讨论和互动，让学生通过合作学习来提高语言能力。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：引入同音字的概念，让学生思考一些常见的同音字例子。
1.4.2 讲解：讲解同音字的定义和特点，举例说明同音字的用法和区别。
1.4.3 练习：提供一些练习题，让学生练习使用同音字组词，并互相交流答案。
第二章：形近字组词2.1 教学目标让学生理解形近字的概念，即形状相似但意义不同的字。
培养学生正确使用形近字组词的能力。
2.2 教学内容介绍形近字的定义和特点。
举例解释形近字的用法和区别。
练习使用形近字组词。
2.3 教学方法使用图片、例句和练习题，帮助学生理解和记忆形近字。
分组讨论和互动，让学生通过合作学习来提高语言能力。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：引入形近字的概念，让学生思考一些常见的形近字例子。
2.4.2 讲解：讲解形近字的定义和特点，举例说明形近字的用法和区别。
2.4.3 练习：提供一些练习题，让学生练习使用形近字组词，并互相交流答案。
第三章：同音形近字组词3.1 教学目标让学生理解同音形近字的概念，即发音相同且形状相似但意义不同的字。
培养学生正确使用同音形近字组词的能力。
3.2 教学内容介绍同音形近字的定义和特点。
举例解释同音形近字的用法和区别。
练习使用同音形近字组词。
3.3 教学方法使用图片、例句和练习题，帮助学生理解和记忆同音形近字。
分组讨论和互动，让学生通过合作学习来提高语言能力。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：引入同音形近字的概念，让学生思考一些常见的同音形近字例子。
3.4.2 讲解：讲解同音形近字的定义和特点，举例说明同音形近字的用法和区别。
一二年级拼音识字班同音字PPT学习教案
３、明明在草丛里（ ）找，还是没找
到蛐蛐。
仔细
４、听到上课铃声响了，同学们（ ）
跑进教室。
马
上
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课刻 １、小狮子（ ）苦练功。 ２、我上（ ）是很刻认真。
课
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谢谢
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十石时识
１、早上，（
）针指向６点，我就起床了
２、妈妈说她不认（ 时 ）这个人。
３、哥哥今年（
）岁了。
４、司马光用（
）头砸识破了大水缸。
十
石
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常常 长长
１、小军（ ）帮助李奶奶取报纸。 ２、大象有一个（ 常常）的鼻子。
长长
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后候 １、小明小时（ ）学过游泳。 ２、（ ）天是星期一候。
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书写关
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谢谢
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城成
１、春天到了，我们村（ 成 ）了花园。 ２、天安门（ 城 ）楼真高啊！
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第二组同音字
zhī
大声朗读： 知 只 支 枝
知（知识）（知道）（知了）
只（一只）
支（一支）
枝（树枝）（枝头）
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１、小鸟在（
）头高兴地唱歌。
２、我有许多（
枝）铅笔。
３、树叶上长了许多（ 支）小虫子。
４、你（
）道他上哪儿只了吗？
二年级语文上册同音字多音字复习word版本
同音字复习教学目标：1整理出本学期所学同音，帮助学生梳理已学知识。
2通过梳理、归纳，准确运用同音字，正确组词。
3能够根据同音字，选择正确的汉字填空，培养学生的识别能。
教学重点：通过梳理、归纳，准确运用同音字，正确组词。
教学难点：能够根据同音字，选择正确的汉字填空，培养学生的识别能力。
教学过程：1导入这学期我们学习了许多生字，有些字的读音相同，请同学们列举一下吧！2•学生打开书，找到生字表（二），从这些字中总结出同音字，并写在纸上。
3四人小组学习，大家分别找出同音字，并有一人写在纸上，用这些字组词。
请一组同学说说自己找到的同音字，其他组补充。
4•学生根据所选的几组同音字进行组词，并带领全班同学读词。
练习：一，同音字组词市（）、示（）、事（）、室（）克（、、刻（、、客（、、课（）计（、、记（、、技（、、际（）棋（）、旗（）、其（）、奇周（）、洲（）、州（）、舟住（）、助（）、注（）、祝京（）、经（）、惊（）、睛劳（）、牢（）、牵（）、铅（）、千()枝（）、织（）、之()至（）、帜（）、治()吸（）、息（）、夕()轻（）、清（）、青()粒（）、历（）、丽()申（）、伸（）、身()户（）、互（）、护()由（）、游（）、尤()元（）、园（）、员()戏（）、细（) 史（）、实（）、食（) 及（）、饥（）、鸡（) 言（）、扬（）、洋（) 阴（）、已（）、椅（）、以()亿（）、易（)宇（）、羽（）、雨()) () () ()始（）极（）沿（）音（）直（）、植（纸（、、指” 捉（、、桌（句（、、巨（曲（、、取（洼（、、蛙（饱（、、保（城（、、诚（比（、、笔（厂（、、场（池（、、迟（丰（、、枫（件（、、舰（二、选字填空状壮形（）（（）大（其奇具（）实（（）怪（）、值（）)) 狐（）、胡（)) 礼（）、理（)) 台（）、抬（)) 卫（）、味（)) 背（）、被（)) 川（）、穿（)) 并（）、病（)) 但（）、弹（)) 读（、、独（)) 浮（、、福（)) 金（）、斤（)平苹峰锋快块站战、安蜜（）石（) （、立、果山（: ）飞（) （）士巨气汽器泣、体空（）（）车乐、大（、油哭（）机（)员元圆园（）旦那天，方小明戴上红领巾，成为一名少先队（）。
最新小学语文版S版二年级语文上册 分清同音字 教案
最新小学语文版S版二年级语文上册;识字3 分清同音字;“教学导航”见成书P61;一、激趣导入，揭示课题;1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。
（指导学生读准“枇杷”和“琵琶”;）2.老师讲故事，要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么？3.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。
4.师：小朋友们说得对，这两个词语所表示的实物是不一样的。
（课件出示“枇杷”和“琵琶”图片。
）但是这两个词语的发音却完全一样。
那么，我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。
（板书课题：识字3 分清同音字）二、读课文，认识同音字1.自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
（教师巡视，适时正音。
）2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3.认读生字。
（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片）（1）“找朋友”认字。
同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴”组合，一个组字一个认读。
（2）老师根据本课要求会认会写的生字，随机选读一个，学生在桌面上摆出相应的生字。
(学生跟着边读边摆)（3）讲解同音字。
前三组“feng”“yong”“zao”，根据“右半部分的声旁相同”而读音形同，左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。
第四组比较特殊，单独来讲。
出示课件：①山峰．蜜蜂．先锋．②永．远游泳．歌咏．③噪．音干燥．暴躁．④历．史严厉．鼓励．(4)小组内交流：如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。
强调在识记、书写、认读时一定要仔细。
齐读课文第二部分两句识字口诀。
）(5)出示带有本课生字的新词。
指名选字组词，师生共同评议。
三、组词造句，指导书写1.课件出示要求会写的生字。
学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好。
2.小组内交流组词造句情况。
3.全班交流组词造句情况。
4.指导写字（1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。
2017秋语文S版语文二年级上册识字3《 分清同音字》教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字3 分清同音字【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标认识本课的生字、新词。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。
同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。
我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。
我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。
）2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认识生字1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。
2.指名朗读字词和课文。
3.学生自学生字。
4.小组互相检查生字的读音。
5.（出示课件2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。
三、细读课文，理解含义1.读课文，相互讨论语句的含义。
2.明确：（出示课件4）（1）同音字的字音相同，意思不同。
（2）从偏旁部首分析，分清同音字。
第二课时课时目标1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。
2.培养学生运用多种方法识字的能力,提高学生写字的能力。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、复习回顾,导入新课1.我们这一课学的是什么内容？（同音字）2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。
二、学习词语，明确字义1.全班分成四组，分别学习其中一组同音字。
2.每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。
3.（出示课件6）看屏幕上的四组同音字。
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同音字汇总
饱（温饱）、保（保卫）背（背心）、被（被子）城（城市）、诚（诚实）川（山川）、穿（穿衣）比（比赛）、笔（笔记）并（并且）、病（生病）厂（工厂）、场（场地）但（但是）、弹（子弹）池（电池）、迟（迟到）读（读书）、独（独立）丰（丰收）、枫（枫叶）浮（飘浮）、福（幸福）件（一件事）、舰（军舰）金（金子）、斤（一斤）句（句子）、巨（巨人）礼（礼貌）、理（理解）曲（歌曲）、取（取得）台（台湾）、抬（抬头）洼（水洼）、蛙（青蛙）卫（卫生）、味（味道）语（语言）、沿（井沿）飘（飘扬）、洋（海洋）阴（阴天）、音（音乐）已（已经）、椅（椅子）亿（亿万）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）直（直接）、植（植树）纸（纸张）、指（指导）捉（捉坏人）、桌（桌子）狐（狐狸）、胡（二胡）戏（京戏）、细（仔细）饥（饥饿）、鸡（小鸡）及（及格）、极（好极了）其（其实）、食（粮食）历（历史）、始（开始）劳（劳动）、牢（牢记）牵（牵挂）、铅（铅笔）是（是否）、事（事情）至（至于）、帜（旗帜）、治（治病）
青（青菜）、轻（轻轻）、清（清水）
申（申请）、伸（伸手）、身（身体）
尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）
园（公园）、元（公元）、员（队员）
互（互相）、户（户口）、护（保护）
历（日历）、丽（美丽）、粒（米粒）
夕（夕阳）、吸（吸气）、休（休息）
之（总之）、枝（树枝）、织（纺织）
科（科学）、棵（一棵树）、颗（一颗糖）
京（北京）、经（经过）、惊（惊奇）、睛（眼睛）州（神州）、舟（小舟）、周（周围）、洲（亚洲）居（居住）、助（帮助）、注（注音）、祝（庆祝）其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗帜）计（计算）、记（日记）、技（科技）、际（国际）克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、课（上课）市（市民）、示（表示）、事（事情）、教（教室）。