14石榴又红了 导学案
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王家营小学语文导学案
课题：14《石榴又红了》课型：综合课
学习目标：1、掌握本课8个会写字，10个会认字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。
3、初步了解文章主要内容。
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略*
时间
自
主
学
习
一、字词过关。
给加点汉字写拼音，给拼音写汉字。
（注意：字迹要工整！）
石liú（）zhèng（）zhèn（）铎
。
3、本文和前两课一样，都是借物抒情的文章。作者接了什么物？抒发了怎样的感情呢？
。
老师点名展示。
画句子，做批注。
反复精读课文（不要忘了带着问题）。
问题的答案可以标记在课本上，也可抄写下来。
如果你的对子还没完成，那么回头看看你的答案是不是还需要补充完善！
独学：自己细读并回答问题。
↓
对学：讨论问题
↓
群学：组内讨论问题
8分钟
回顾反思
这节课你学会了什么？。
我的不足有哪些？。
大胆、真实的说出自己的想法！
2、学习作者如何把人物的形象刻画的细致而饱满的。3、体会作者爱戴、思念父亲的思想感情。
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略*
时间
自
主
学
习
一、已学知识反馈。
本文主要讲了什么内容？
二、细读课文并完成以下问题。
1、文章围绕“石榴”来讲故事，线索清晰。讲了那几个古诗？
2、父亲是个怎样的人？结合文中的语句谈谈你的感受。
lí（）笆镶qiàn（）dǔ博（）
zhǔ托（）xī（）日愈（）铎（）
侍弄（）北麓（）情韵（）
二、朗读课文，并了解课文的主要内容。
（通过围绕塑造的形象？）
补充或更正：
。
在预习的基础上完成填空。
错字、错音用红笔勾画出来
朗读时声音要洪亮，边读边思考问题。
通过反复朗读，完成问题二。
组长合理分工，制定好展示方案，做到精品展示
↓
问题的答案修正
组长合理分工，制定好展示方案，做到精品展示。
2分钟
10分钟
展示
提升
展示问题二。
提示：将你喜欢的答案记在预习本上。
轻松展示，认真倾听。
找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。
15分钟
达标检测
读课文第2自然段，回答问题。
1、说说哪两个词语最能表现父亲爱好园艺？
2、“陶令”指的是谁？“采菊东篱下”为什么要用引号引起来？
独学↓Leabharlann 对学（互相检查）↓
小组长检查（包括板演）
独学：自己朗读并回答问题。
↓
对学：讨论问题
↓
群学：组内朗读小展，并讨论问题
↓
问题的答案修正
5分钟
1分钟
3分钟
8分钟
3分钟
8分钟
展
示
提
升
朗读课文，并了解课文的主要内容。
（提示：小组展示时，所有同学马上就位并做到静、快、齐。）
你最喜欢的答案。
一个小组展示，其他小组可以另作补充和提出质疑。
10分钟
达标检测
比一比，组词
榴郑赌篱
溜邓睹笠
找出课文中含有下列意思的词1、山脚（）2、精致韵味（）3、形容轻微的声音（）
4、形容急切的盼望（）
2分钟
回顾反思
这节课你学会了什么？。
我为小组做的贡献。
大胆、真实的说出自己的想法！
王家营小学语文导学案
课题：14《石榴又红了》课型：综合课
学习目标：1、再读课文，了解郑振铎。
课题：14《石榴又红了》课型：综合课
学习目标：1、掌握本课8个会写字，10个会认字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。
3、初步了解文章主要内容。
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略*
时间
自
主
学
习
一、字词过关。
给加点汉字写拼音，给拼音写汉字。
（注意：字迹要工整！）
石liú（）zhèng（）zhèn（）铎
。
3、本文和前两课一样，都是借物抒情的文章。作者接了什么物？抒发了怎样的感情呢？
。
老师点名展示。
画句子，做批注。
反复精读课文（不要忘了带着问题）。
问题的答案可以标记在课本上，也可抄写下来。
如果你的对子还没完成，那么回头看看你的答案是不是还需要补充完善！
独学：自己细读并回答问题。
↓
对学：讨论问题
↓
群学：组内讨论问题
8分钟
回顾反思
这节课你学会了什么？。
我的不足有哪些？。
大胆、真实的说出自己的想法！
2、学习作者如何把人物的形象刻画的细致而饱满的。3、体会作者爱戴、思念父亲的思想感情。
学习
流程
自学内容*随堂笔记
学法指导
互动策略*
时间
自
主
学
习
一、已学知识反馈。
本文主要讲了什么内容？
二、细读课文并完成以下问题。
1、文章围绕“石榴”来讲故事，线索清晰。讲了那几个古诗？
2、父亲是个怎样的人？结合文中的语句谈谈你的感受。
lí（）笆镶qiàn（）dǔ博（）
zhǔ托（）xī（）日愈（）铎（）
侍弄（）北麓（）情韵（）
二、朗读课文，并了解课文的主要内容。
（通过围绕塑造的形象？）
补充或更正：
。
在预习的基础上完成填空。
错字、错音用红笔勾画出来
朗读时声音要洪亮，边读边思考问题。
通过反复朗读，完成问题二。
组长合理分工，制定好展示方案，做到精品展示
↓
问题的答案修正
组长合理分工，制定好展示方案，做到精品展示。
2分钟
10分钟
展示
提升
展示问题二。
提示：将你喜欢的答案记在预习本上。
轻松展示，认真倾听。
找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。
15分钟
达标检测
读课文第2自然段，回答问题。
1、说说哪两个词语最能表现父亲爱好园艺？
2、“陶令”指的是谁？“采菊东篱下”为什么要用引号引起来？
独学↓Leabharlann 对学（互相检查）↓
小组长检查（包括板演）
独学：自己朗读并回答问题。
↓
对学：讨论问题
↓
群学：组内朗读小展，并讨论问题
↓
问题的答案修正
5分钟
1分钟
3分钟
8分钟
3分钟
8分钟
展
示
提
升
朗读课文，并了解课文的主要内容。
（提示：小组展示时，所有同学马上就位并做到静、快、齐。）
你最喜欢的答案。
一个小组展示，其他小组可以另作补充和提出质疑。
10分钟
达标检测
比一比，组词
榴郑赌篱
溜邓睹笠
找出课文中含有下列意思的词1、山脚（）2、精致韵味（）3、形容轻微的声音（）
4、形容急切的盼望（）
2分钟
回顾反思
这节课你学会了什么？。
我为小组做的贡献。
大胆、真实的说出自己的想法！
王家营小学语文导学案
课题：14《石榴又红了》课型：综合课
学习目标：1、再读课文，了解郑振铎。