人教版培智一年级生活适应上册第1课 第2课时备课讲稿

（7）下课了，同学们在操场上玩跷跷板。
…………
4.教师小结：课间休息时，有的同学喝水，有的同学上厕所，有的同学骑平衡车，还有的同学做下节课的课前准备……他们都非常有序地在教室里或教室附近活动，没有跑远。
5.教师结合本校本班课间活动常规，引导学生了解：
喝水要到饮水区，使用自己的水杯喝水。
上厕所要排队有序进入，并分清男女厕所。
1.教师播放上节课录制好的视频：其他班同学进入学校——走进教室——参与各课堂活动——开展课间活动——其他活动——放学等连贯性的活动，给学生学校生活整体性的视觉感受。
2.师：同学们，视频中的同学在哪里？他们在做什么？
3.教师引出主题：你们看，他们在学校里多开心、多快乐呀！你们想像他们一样在学校快乐的生活吗？
自备资源
录制的视频：其他班同学参与学校系列活动的视频、其他班同学进教室并在教室活动、其他班同学上各科课程、其他班同学课间进行的各类活动、其他班同学开展的其他活动视频。
教具：各学科教学准备提示卡、本班班级班规与各科课堂规则。
始
活
动
↓
主
活
动
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练
习
活
动
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理
活
动
教学过程配ຫໍສະໝຸດ 资源自备资源一、始活动——快乐的学校生活
3.知道自己的座位。
4.知道课程名称。
5.了解什么是课间。
过程与方法
运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。
情感态度与价值观
愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。
本课时目标
知识与技能
1.认识并找到自己的教室及座位。
2.知道在学校上课的课程名称。
配套资源
可选资源名称
配套资源
视频：《上课歌》《上学歌》《上学情景一》《上学情景二》《我的教室》《我们都有自己的座位》《多彩的课堂》《下课了》《丰富的课间活动》《我的学校》《校园里的活动》。
游戏：《一起来找教室吧》《请你选一选》《去上什么课》。
图片：《我在上课》。
文字：《记录一日课程安排》。
学具：各课程活动贴纸，《一日课程安排记录表》。
人教版培智一年级生活适应上册第1课 第2课时
单元名称
第一单元 我的学校生活
一周主题
第1课 我上学了
总课时
4课时
周主题活动
评选校园新星·开启我的校园生活
第2课时
教学目标
课标目标：1.认识自己的教室。
2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。
本课目标
知识与技能
1.建立上学、放学的概念。
2.知道班级的位置。
（3）他们在食堂安静地就餐。
（4）他们在寝室安静地午休。
4.教师小结：同学们在学校里开展的活动真多呀，但他们都非常遵守秩序和规则，有序地活动。
5.教师结合本校本班其他活动常规，引导学生了解：
（1）升国旗时，要排队站好，行注目礼。
（2）做广播体操时，要保持队列整齐，不乱跑。
（3）就餐时，要保持安静。
（4）午休时，要保持安静。
3.了解学校开展的一日活动，如上课、课间活动、其他活动等。
过程与方法
通过观察学习、课堂讲授，进一步了解学校开展的系列活动，理解上学的概念，并遵守学校的相关规则。
情感态度与价值观
通过学校一日活动讲解，热爱学校，热爱学习。
教学重点
1.认识并找到自己的教室及座位。
2.掌握并参与学校的一日活动。
教学难点
遵守课堂纪律，掌握学校的相关活动
1.观看视频：上课了，同学们找到自己班级的教室，并找到自己的座位。
2.师：他们是哪个班的同学？他们是怎么找到自己的教室的？他们是怎么找到自己的座位的？
3.教师引导学生描述视频：
（1）他们是XX班的同学，教室门口写了XX班，所以这是他们的教室。
（2）他们是XX班的同学，教室门口站着XX班的班主任老师，所以这是他们的教室。
二、主活动——看一看、学一学
（一）高高兴兴进学校
1.教师带领学生观看上学情景视频。
2.师：他们在做什么？他们是怎么做的呢？
3.教师引导学生描述视频：他们背着书包来学校上学了，他们高高兴兴与爸爸妈妈说再见，走进了校门口。有的同学还很有礼貌地向老师说：“您好！”
4.教师请学生进行早上上学的情景模拟。
（二）我的教室在这里
课间玩耍要注意安全。
课前准备要准备好学习用具。
…………
（五）有序的其他活动
1.播放其他学校活动的视频：升国旗、做广播体操、在食堂就餐、在寝室午休等活动。
2.师：同学们在哪里？他们在做什么？他们是怎么做的？
3.教师引导学生描述视频：
（1）同学们在操场上，立正站好，举行升国旗仪式。
（2）他们在操场上有序列队，整齐地做广播体操。
2.师：他们在哪里？他们在做什么？
3.教师引导学生描述视频：
（1）同学们在美工室里上绘画与手工课，桌上放着绘画工具，他们在用彩笔画画。
（2）同学们在音乐室里上唱游与律动课，他们排队站好，跟着老师在跳舞。
（3）一名同学在康复训练室里上康复训练课，她在使用康复器材。
（4）一名同学在个别辅导室上个别辅导课，他在老师的指导下练习写字。
4.教师小结：同学们的课堂真丰富呀，他们都在认真听老师上课。
5.结合不同课程的图片以及本校本班各类课程的教学特色，引导学生了解：
（1）上绘画与手工课，要准备彩笔和画纸。
（2）上唱游与律动课，要进入音乐室。
（3）上康复训练课，要使用康复器材。
（4）上个别辅导课，要进入个别辅导室。
…………
6.教师带领学生进行互动游戏，了解上不同的课应该在不同的教室。
（四）有序的课间活动
1.播放课间活动的视频。
2.师：同学们在哪里？他们在做什么？
3.教师引导学生描述视频：
（1）下课了，同学们在饮水区排队喝水。
（2）下课了，同学们排队上厕所。
（3）下课了，同学们在骑平衡车。
（4）下课了，同学们开始为下节课做课前准备。
（5）下课了，同学们在教室里玩拼图。
（6）下课了，同学们在操场上踢足球。
（3）教室里有课桌椅，还有很多同学，每位同学都有自己的课桌椅。课桌椅上有他们各自的照片和名字，所以这是XX同学的课桌椅。
4.结合本班教室的特征，如班牌、文化布置等，引导学生认识本班的教室及每位同学的座位。
5.练习找到自己的教室及座位。
6.结合互动游戏，引导学生巩固找教室的方法。
（三）丰富多彩的课堂
1.观看视频：同学分别在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等。
三、练习活动
1.观察教室相关图片，说一说，找一找教室里有哪些区域，分别可以进行什么活动。
2.教师引导学生进行实践活动，了解自己的课程的设置以及课程内容。