二年级数学下册《分草莓》教案
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》北师大版
二年级下册数学教案1.4《分草莓》北师大版教案：分草莓一、教学内容1. 引入部分：通过讲述一个关于分草莓的故事，引导学生思考如何将草莓分给朋友们。
2. 学习部分：学习如何将草莓平均分给朋友们，掌握除法的基本概念和运算方法。
3. 实践部分：通过解决实际问题，巩固学生对除法的理解和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握除法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法的意义，掌握除法的运算方法。
2. 教学重点：运用除法解决实际问题，培养学生的合作意识和分享精神。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、苹果模型、除法运算卡片。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入部分（5分钟）：讲述一个关于分草莓的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 学习部分（10分钟）：讲解除法的基本概念和运算方法，让学生通过实际操作，理解除法的意义。
3. 实践部分（10分钟）：让学生分组讨论，运用除法解决实际问题，如分草莓给朋友们。
4. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业题目，巩固学生对除法的理解和运用。
六、板书设计1. 除法的意义2. 除法的运算方法七、作业设计1. 题目：小明有12个草莓，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个草莓？答案：每个朋友能分到3个草莓。
2. 题目：小红有8个苹果，她想把这些苹果平均分给她的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过分草莓的故事，引导学生学习除法的基本概念和运算方法，学生通过实际操作，掌握了除法的意义。
在实践环节，学生分组讨论，运用除法解决实际问题，培养了他们的合作意识和分享精神。
作业设计紧密结合课堂内容，巩固了学生对除法的理解和运用。
但在教学过程中，我发现部分学生对于除法的理解还存在一定的困难，因此在课后，我打算针对这部分学生进行额外的辅导，帮助他们更好地掌握除法。
《分草莓》(教案)二年级下册数学北师大版
分草莓（教案）
一、教学目标
1.掌握分多少的概念及其表示法。
2.熟练掌握三数字的分法。
3.能够在生活中熟练运用分草莓问题。
二、教学重点
1.分多少的概念及其表示法。
2.三数字的分法。
三、教学难点
1.生活中实际应用情景。
四、教学准备
1.草莓。
2.笔、纸。
五、教学过程
1. 导入
教师让学生看下面的图片，问学生这是什么？（出示草莓图片）
2. 引入问题
教师把草莓分成几份，如何计算每份草莓的个数？
3. 认识分多少
教师引导学生计算每份草莓的个数，然后发现草莓总量和每份草莓个数之间的关系是什么。
教师向学生提示分多少的概念及表示法，并让学生举例说明。
4. 三数字的分法
教师出示三个数字，引导学生进行分草莓操作。
学生通过分草莓的操作，掌握三数字的分法。
5. 生活情景应用
教师向学生举例应用分草莓知识，如何把一盒草莓分给家人等。
6. 练习
请学生完成以下练习：
（1）生活中的分草莓问题。
（2）计算以下数的分法：130，258，356。
7. 总结
教师和学生一起回顾掌握的知识点和重点难点。
六、教学后记
本次课程通过实际生活中的问题，让学生掌握了分多少的概念及表示法，并学会了三数字的分法。
此外，生活中场景的讲解也让学生更好地理解和应用知识。
在今后的教学中，教师应该继续将抽象知识与实际生活相结合，通过一系列具体的操作帮助学生更好地理解抽象公式和概念。
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》北师大版
二年级下册数学教案 1.4《分草莓》北师大版教案：二年级下册数学教案 1.4《分草莓》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第1.4章节《分草莓》。
本节课主要教授学生如何将一定数量的水果（草莓）平均分配给若干个人，培养学生对除法的初步理解和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解除法的含义，知道除法是乘法的逆运算；2. 能够运用除法计算平均分配的问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：1. 理解除法的含义和应用；2. 掌握除法的基本计算方法。
难点：1. 对除法概念的理解；2. 能够正确进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：1. 草莓模型或图片；2. 分配草莓的道具（如小碗、小盘等）；3. 计算器。
学具：1. 草莓模型或图片；2. 作业本；3. 计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一篮子草莓，告诉学生今天要学习如何将这些草莓平均分给同学们。
通过实际操作，让学生感受到除法的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解除法的含义和计算方法，用草莓的分配作为例子，让学生理解除法是乘法的逆运算。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体的例题，让学生学会如何运用除法计算草莓的平均分配。
例如：如果有12个草莓，要分给3个同学，每个人可以分到几个草莓？4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括类似的草莓分配问题，以及一些简单的除法计算题。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，包括类似的草莓分配问题，以及一些巩固除法计算的题目。
六、板书设计板书设计如下：除法：把一个数分成若干等份例题：12 ÷ 3 = 4七、作业设计作业题目：1. 如果有15个草莓，要分给5个同学，每个人可以分到几个草莓？2. 完成课后练习题。
答案：1. 15 ÷ 5 = 32. 见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作和例题讲解，对除法有了初步的理解和应用。
二年级下册数学教案-《分草莓》北师大版(2023秋)
在实践活动环节，我发现孩子们非常喜欢通过小组合作来解决问题。他们能够在讨论中相互学习，共同进步。不过，也有小组在讨论时出现意见分歧，这时我作为一个引导者，适时介入，帮助他们协调，确保讨论能够顺利进行。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）分数的比较：学生对异分母分数比较时，容易忽略通分这一步骤，导致比较错误。
突破方法：通过具体实例，引导学生掌握通分的方法，再进行比较。
（3）分数在实际问题中的应用：学生可能难以将实际问题转化为分数问题，不懂得如何运用分数知识解决问题。
突破方法：设置情境，引导学生发现实际问题中的分数关系，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生运用分数进行简单计算的能力，学会平均分的概念。
4.通过“分草莓”的情境，让学生感受数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。
教学内容涵盖分数的读写、分数的含义与性质、分数的比较以及分数在实际问题中的应用等方面，旨在帮助学生建立分数的概念，为后续学习分数运算打下基础。
二、核心素养目标
二年级பைடு நூலகம்册数学教案-《分草莓》北师大版（2023秋）
在总结回顾环节，我询问了孩子们对本节课内容的掌握情况，他们普遍反映对分数有了更深的理解。但我也意识到，对于难点的掌握，仍需要通过更多的练习和复习来巩固。
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.4《分草莓》｜北师大版教案：分草莓一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第三章“我们周围的数”，第1课时“分草莓”。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能够解决实际生活中的平均分问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过分草莓的实际操作，培养学生的动手能力、观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，体验数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。
2. 难点：学生能够解决实际生活中的平均分问题。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、苹果模型、除法计算器。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我拿出一个装有草莓的盘子，引导学生观察盘子里的草莓，并提出问题：“如果把这些草莓分给你的好朋友，你会怎么分？”让学生发表自己的意见。
2. 自主探究：让学生分成小组，每组用剪刀将草莓模型剪成相同的部分，并计算每组分到的草莓数量。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己小组分草莓的过程和计算方法。
4. 讲解演示：我进行讲解演示，用除法计算器计算平均分草莓的过程，并解释平均分的含义。
5. 实践操作：让学生用彩笔在作业本上画出平均分草莓的图示，并写出计算过程。
6. 例题讲解：我出示一道实际生活中的平均分问题，如“小明有12个苹果，他想把这12个苹果平均分给他的4个好朋友，每个好朋友能分到几个苹果？”让学生独立思考并解答。
7. 随堂练习：让学生解决一些类似的平均分问题，如“小华有15个橙子，他想把这15个橙子平均分给他的3个好朋友，每个好朋友能分到几个橙子？”六、板书设计1. 平均分的含义2. 除法计算平均分的过程七、作业设计1. 题目：小明有8个香蕉，他想把这8个香蕉平均分给他的2个好朋友，每个好朋友能分到几个香蕉？答案：每个好朋友能分到4个香蕉。
二年级下册数学教案-1.3分草莓｜北师大版
二年级下册数学教案-1.3分草莓一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解分数的概念，掌握分母和分子的含义，学会用分数表示物品的分配。
2. 过程与方法：通过分草莓的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 分数的概念：引导学生理解分数是由分子和分母组成，分母表示总份数，分子表示要分配的份数。
2. 分数的表示：通过分草莓的实践活动，让学生学会用分数表示物品的分配。
3. 分数的简单计算：引导学生学会同分母分数的加法和减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和表示方法，同分母分数的加法和减法。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，运用分数进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、分数卡片、PPT课件。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、A4纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示草莓图片，引导学生观察草莓的数量，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念，引导学生理解分数的组成，学会用分数表示物品的分配。
3. 实践活动：让学生分组进行分草莓的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论分数的表示方法，引导学生总结同分母分数的加法和减法。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和表示方法，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书1.3分草莓2. 板书内容：- 分数的概念：分子、分母- 分数的表示：用分数表示物品的分配- 同分母分数的加法和减法七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数的概念和表示方法。
2. 提高题：运用分数进行简单计算，解决实际问题。
3. 拓展题：研究异分母分数的加法和减法。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手操作能力和观察能力。
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.4《分草莓》｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握除法的基本概念，理解除法的意义。
2. 使学生能够熟练进行简单的除法计算。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
4. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 除法的概念和意义。
2. 简单的除法计算方法。
3. 分草莓的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的概念和意义，简单的除法计算方法。
2. 教学难点：除法的运算过程，解决实际问题时除法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、除法算式卡片、PPT课件。
2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：利用草莓图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解除法的概念和意义，通过PPT课件展示除法算式。
3. 案例分析：分析分草莓问题，引导学生运用除法解决实际问题。
4. 动手操作：让学生分组进行除法计算练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调除法的重要性。
6. 课后作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案－1.4《分草莓》2. 板书内容：除法的概念和意义、简单的除法计算方法、分草莓实际问题。
七、作业设计1. 基础题：进行简单的除法计算练习。
2. 提高题：解决分草莓等实际问题，运用除法进行计算。
3. 拓展题：研究除法在实际生活中的应用，撰写小论文。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 教师应注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 教师应关注学生对除法概念的理解，确保学生能够熟练进行除法计算。
4. 教师应加强对学生的课后辅导，及时解答学生在学习中遇到的问题。
5. 教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
小学数学《分草莓》教案模板四篇
小学数学《分草莓》教案模板四篇小学数学《分草莓》教案模板四篇小学数学《分草莓》教案模板四篇1 教学内容：有余数除法的试商方法。
教学目的：1、引导学生探究有余数除法的试商方法，让学生在探究、练习中积累有余数除法的试商经历。
2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探究、发现中体验除法的喜悦。
3、对学生进展平安教育。
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经历，逐步到达纯熟程度。
教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
体会余数要比除数小教学方法：讲解法合作探究教学用具：PPT课件教学过程：一、复习1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2、练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5全班齐练，指名板演。
订正后让学生对5小题进展分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探究新知1、探究试商方法。
〔1〕课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？〔2〕列算式：55÷8〔3〕让学生估算每盘大约放几个。
〔4〕小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大；8×6=48比55小。
所有商6。
考虑：假如商是5可以吗？假如商是5，那么会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
〔5〕讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
〔6〕计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2、填空：P9 2题〔订正时可以让学生口述思路过程。
〕三、稳固练习P9“练一练”的第1 ~ 5题。
四、总结说收获。
板书设计：分草莓55÷8=6〔个〕……7〔个〕8×6=48比55小8×7=56比55大商是6小学数学《分草莓》教案模板四篇2 一、情景设计1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名学生对口诀。
《分草莓》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《分草莓》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版我今天要为大家教授的是《分草莓》这一节课，这是北师大版二年级下册数学教材中的一课。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数的初步认识。
我会通过分草莓这个实践活动，让学生理解分数的概念，掌握如何用分数表示物品的分配。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够理解分数的意义，能够将实际物品的分配用分数来表示，并能够比较分数的大小。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，掌握如何用分数表示物品的分配。
难点是让学生能够理解分数的大小比较。
四、教具与学具准备我已经准备好了20颗草莓和一些卡片，卡片上写着不同的分数。
学生需要准备一张白纸和一支笔，用来记录自己的想法。
五、教学过程我会先拿出20颗草莓，问学生如果我们要把这些草莓分给3个朋友，每个人会得到几颗？学生会发现无法用整数来表示，这个时候我会引入分数的概念。
然后我会让学生试着用分数来表示每个人得到的草莓数量，并把分数写在卡片上。
我会让学生互相展示自己的分数，并试着理解别人的分数意义。
接着我会引导学生进行分数的大小比较，让学生通过实际操作理解分数的意义。
六、板书设计板书上我会写下分数的定义，以及分数的大小比较规则。
七、作业设计作业题目：请你用分数来表示你最喜欢的零食分给你的朋友，并写下你的思考过程。
答案：这取决于零食的数量和朋友的数量，以及你如何选择分数来表示分配。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生对分数的理解程度，以及他们在实践中的表现。
对于那些能够很好地理解分数概念的学生，我会引导他们进一步探索更复杂的分数问题。
对于那些还有困难的学生，我会个别辅导，帮助他们更好地理解分数的意义。
这就是我对于《分草莓》这一节课的教学设计，我期待着和学生一起探索分数的世界。
重点和难点解析一、教学内容细节在《分草莓》这一节课中，教学内容涉及到分数的初步认识。
我选择以分草莓为实践活动，让学生能够直观地理解分数的概念，并能够用分数来表示物品的分配。
二年级数学下册《分草莓》教案、教学设计
二年级数学下册《分草莓》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解除法的基本概念，掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行除法计算。
2.能够运用除法解决简单的实际问题，如平均分配、分组等问题。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4.通过操作学具，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行除法计算，并解决简单的实际问题。
2.难点：理解除法的意义，将除法与实际情境相结合，培养学生的解决问题能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过“分草莓”这一生活情境，引导学生感知除法的意义，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生尝试编写一个包含除法运算的小故事，将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
4.家长参与：
（1）家长协助孩子完成作业，关注孩子的学习进度，适时给予鼓励和指导。
（2）家长与孩子共同探讨生活中的除法问题，让孩子感受数学在生活中的重要性。
5.作业检查与反馈：
（1）教师认真检查学生的作业，及时给予评价和反馈，针对学生的错误进行个别辅导。
（3）鼓励学生提问，充分调动学生的思维，培养学生的探究精神。
（4）利用多媒体辅助教学，提高课堂教学的趣味性和有效性。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流、动手操作等，及时给予鼓励和指导。
（2）总结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，了解学生对除法知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
《分草莓》教案5篇
《分草莓》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下数学【教学设计】-分草莓-北师大秋版
二年级下数学教学设计-分草莓-北师大秋版1. 教学内容与目标1.1 教学内容本节课的教学内容为“分草莓”，是数学二年级下册的内容，该单元主要贯穿于数学课程第四册的第六单元，主要是学生学习分拆一个数的和，经过分析、计算、估算等多个步骤，最终得到草莓的数量。
1.2 教学目标1.了解并掌握分拆一个数的和的基本概念和方法2.能够解决问题并合理进行草莓分配3.提高学生的观察能力、分析能力和计算能力2. 教学过程2.1 教学准备1.准备一些鲜艳的草莓，以及量筒、秤等量测工具2.进行教学前的课前预习和准备，以达到更好的教学效果2.2 教学步骤2.2.1 热身活动在进行正式授课前，可以进行热身活动，例如，让学生观察教室中的物品，并询问他们知道这些物品的重量。
这可以为今天的学习奠定基础。
2.2.2 授课教师可以先向学生介绍草莓，并询问他们以前有没有过食用草莓的经历。
教师可以示范摆放草莓的方法，并请学生模仿。
接下来，教师可以向学生发放草莓，并讲述草莓的重量以及长度等。
接下来，教师会向学生出示不同数量的草莓，然后询问他们如何分配。
教师可以示范分配草莓的方法，重点讲解如何分拆一个数的和。
最后，教师可以进一步引导学生进行计算、估算、直观理解，并指导学生如何以最佳的方式分配草莓。
2.2.3 结束教师可以组织学生分享一些他们学到的知识、行动和技能，也可以在分享之后提供必要的反馈和指导。
在课后，教师可以与学生一起总结今天的授课重点，并让学生反思他们在今天学到的知识和技能。
最后，教师可以向学生发放作业，并告诉他们下一节课的教学内容。
3. 教学评估教师可以在教学过程中进行不同类型的评估活动。
例如，当教师向学生询问如何分配草莓时，他可以监视和记录学生的回答。
此外，教师也可以观察学生的行为和反应，以评估他们学习的程度和掌握的知识。
4. 教学反思教师可以在课后反思他们的授课效果，并决定下一步应该如何进行教学。
请教师对案例进行观察和仔细分析，以便为学生提供更好的教学教育。
《分草莓》(教案)二年级下册数学北师大版
《分草莓》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为《分草莓》，选自北师大版二年级下册数学教材。
通过分草莓的情境，让学生理解除法的概念，掌握表内除法的基本运算方法，并能运用除法解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算除法算式。
2. 过程与方法：通过分草莓的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生运用除法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
教学难点：1. 理解除法的意义，尤其是“平均分”的概念。
2. 正确进行表内除法的计算。
教具学具准备：1. 教具：草莓图片、除法算式卡片、PPT课件。
2. 学具：草莓模型、计算器、练习本。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示草莓图片，引导学生观察草莓的数量，提出问题：“如何将这些草莓平均分给同学们？”2. 新课：讲解除法的意义，通过分草莓的实践活动，让学生理解“平均分”的概念。
演示表内除法的计算方法，引导学生进行计算练习。
3. 练习：发放草莓模型和练习本，让学生分组进行分草莓的实践活动，同时完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调除法的意义和表内除法的计算方法。
引导学生分享学习心得，提高学生的口头表达能力。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成练习题，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书《分草莓》2. 板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、分草莓实践活动步骤。
作业设计：1. 完成练习题，巩固除法的意义和表内除法的计算方法。
2. 观察生活中的除法现象，举例说明，并计算结果。
课后反思：本节课通过分草莓的情境，让学生在实践活动中理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
教学过程中，注重学生的动手操作能力和观察能力的培养，同时激发学生对数学学习的兴趣。
在课后作业设计中，要求学生观察生活中的除法现象，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二年级下册数学教案-1.4《 分草莓》北师大版
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地按照整数除法的意义进行计算，并能够正确地进行表内乘法计算。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受和理解整数除法的意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 整数除法的意义：将一些物品平均分给若干个人，求每个人分到多少个，用除法计算。
2. 整数除法的计算方法：根据乘法口诀，求出除数与商的积等于被除数。
3. 表内乘法的应用：解决实际问题时，能够正确地进行表内乘法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解整数除法的意义，掌握整数除法的计算方法。
2. 教学难点：让学生能够熟练地运用乘法口诀进行整数除法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、PPT课件、教学黑板2. 学具：草莓模型、计算器、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示草莓图片，引导学生关注草莓的数量，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解整数除法的意义和计算方法，让学生在实际操作中感受和理解整数除法。
3. 操练：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调整数除法的意义和计算方法。
5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 板书《分草莓》2. 板书内容：- 整数除法的意义：将一些物品平均分给若干个人，求每个人分到多少个，用除法计算。
- 整数除法的计算方法：根据乘法口诀，求出除数与商的积等于被除数。
- 表内乘法的应用：解决实际问题时，能够正确地进行表内乘法计算。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 提高题：设计一些与实际生活相关的整数除法题目，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：引导学生思考整数除法在实际生活中的应用，激发学生的创新思维。
1.4 分草莓(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
1.4分草莓 (教案） 20232024学年数学二年级下册作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容我打算在二年级下册的数学课上，讲解教材第1.4章节的“分草莓”问题。
这一章节主要涉及分数的加减法运算，通过具体的食物例子，让学生理解分数的概念和运算规律。
二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念和分数的加减法运算规律。
难点是让学生能够将分数的运算运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些草莓的模型，以及一些分数的卡片，让学生能够通过实际操作，更好地理解分数的概念和运算规律。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些草莓，让学生看看，然后我会提出问题：“如果把这些草莓分给几个小朋友，每个小朋友能分到几个？”让学生思考。
2. 讲解概念：然后我会引入分数的概念，我会拿出两块草莓，分给两个小朋友，我会说：“这两块草莓，我们可以用分数来表示，就是1/2。
”我会让学生明白，分数是用来表示一个整体被分成几份中的一份。
3. 例题讲解：然后我会给学生做一些例题，比如1/2 + 1/3，我会让学生看到，这个式子其实就是在表示两个小朋友分到的草莓加起来是多少。
我会让学生明白，分数的加法就是把两个分数的分子相加，分母保持不变。
4. 随堂练习：我会让学生做一些随堂练习，我会出一些分数的加减法题目，让学生能够运用他们所学的知识。
5. 板书设计：我会设计一些板书，清晰地展示分数的加减法运算规律，让学生能够一目了然。
6. 作业设计：我会让学生做一些分数的加减法题目，让他们能够在家里复习和练习。
六、作业设计答案：1/2 + 1/3 = 5/6，1/4 1/2 = 1/4，1/3 + 1/6 = 1/2。
2. 有一块巧克力，小明吃了它的1/3，小红吃了它的1/4，请问他们一共吃了这块巧克力的几分之几？答案：小明吃了1/3，小红吃了1/4，他们一共吃了1/3 + 1/4 =7/12。
1.4《分草莓》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1.4《分草莓》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本节课的内容围绕分数的初步认识，以分草莓的实例，让学生理解分数的意义，学会用分数来表示和比较数量。
教学的重点在于学生对分数概念的理解，以及如何在实际情境中运用分数。
教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被等分的每一份的数。
2. 培养学生运用分数进行数量表达和比较的能力。
3. 通过实例操作，增强学生对分数的直观感受，提高学生的动手操作能力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的交流表达能力。
教学难点1. 分数概念的理解：如何让学生理解分数表示的是整体被等分的每一份。
2. 分数的运用：如何让学生学会在实际情境中运用分数进行数量表达和比较。
教具学具准备1. 教具：草莓模型、分数卡片、PPT课件。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、A4纸。
教学过程1. 导入：利用草莓模型引入分数的概念，让学生通过观察草莓模型，理解分数的意义。
2. 新课内容讲解：通过PPT课件，详细讲解分数的概念、表示方法以及运用。
讲解过程中，穿插实例，让学生更好地理解分数。
3. 实例操作：让学生分组进行分草莓的操作，通过实际操作，让学生感受分数的概念，并学会用分数进行数量表达和比较。
4. 小组讨论：让学生分组讨论在实际生活中，分数的运用场景，并分享讨论成果。
5. 总结讲解：对学生的讨论成果进行总结，强调分数在实际生活中的重要性。
6. 课后作业布置：布置与分数相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 《分草莓》2. 内容：分数的概念、表示方法、运用实例。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固分数的概念和运用。
2. 观察生活中的分数实例，记录下来，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，让学生对分数有了初步的认识，能够理解分数的概念，学会用分数进行数量表达和比较。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对分数的理解还不够深入，需要在今后的教学中，进一步加强引导和讲解。
《分草莓》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《分草莓》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课为数学二年级下册《分草莓》的内容。
本节课旨在通过分草莓的情境，让学生理解除法的概念，掌握表内除法的基本运算方法，并能运用除法解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生掌握表内除法的基本运算方法，能够正确进行除法计算。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
教学难点：1. 除法概念的理解。
2. 表内除法的运算方法和运算顺序的掌握。
3. 运用除法解决实际问题的能力培养。
教具学具准备：1. 教具：草莓图片、除法算式卡片、PPT课件。
2. 学具：草莓模型、计算器、练习本。
教学过程：1. 导入新课- 利用草莓图片，引导学生观察草莓的数量，引发学生对除法的思考。
- 通过PPT课件展示除法算式，让学生初步感知除法的概念。
2. 探究新知- 通过草莓模型，让学生亲自动手进行分草莓的活动，体验除法的运算过程。
- 引导学生观察除法算式，总结除法的运算方法和运算顺序。
- 通过PPT课件，展示除法在实际生活中的应用，让学生了解除法的重要性。
3. 巩固练习- 利用练习本，让学生独立完成除法练习题，巩固所学知识。
- 通过计算器，让学生进行除法运算，提高运算速度和准确性。
4. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结除法的概念、运算方法和运算顺序。
- 引导学生思考除法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和应用能力。
板书设计：1. 《分草莓》2. 内容：- 除法的概念- 表内除法的运算方法- 除法在实际生活中的应用作业设计：1. 完成练习本上的除法练习题。
2. 观察生活中的除法现象，记录下来并与同学分享。
课后反思：本节课通过分草莓的情境，让学生理解了除法的概念，掌握了表内除法的基本运算方法，并能运用除法解决实际问题。
在教学过程中，教具和学具的使用，使学生对除法的运算过程有了更直观的认识。
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》北师大版
二年级下册数学教案-1.4《分草莓》北师大版一、教学目标1. 让学生理解“等分”的含义，能够将一定数量的物品平均分给若干个对象。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生公平、公正的价值观，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 平均分的概念及意义。
2. 平均分在实际生活中的应用。
3. 通过分草莓的实例，让学生掌握平均分的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解平均分的含义，并能将一定数量的物品平均分给若干个对象。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手操作和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、课件、黑板。
2. 学具：草莓图片、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示草莓图片，引导学生说出草莓的个数，然后提出问题：“如何将这些草莓平均分给你们小组的成员？”引出本节课的主题——分草莓。
2. 新课内容：讲解平均分的概念，让学生举例说明平均分在日常生活中的应用。
然后通过分草莓的实例，让学生掌握平均分的方法。
3. 动手操作：将学生分成小组，每组分配一定数量的草莓图片，让学生亲自动手将草莓图片平均分给小组成员，并讨论如何确保分配公平。
4. 小组展示：邀请各小组展示他们的分配结果，并分享他们的分配过程和经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平均分的重要性，并提醒学生在日常生活中要讲究公平、公正。
六、板书设计1. 板书分草莓2. 板书内容：- 平均分的概念及意义- 平均分在实际生活中的应用- 分草莓的实例- 动手操作：将草莓图片平均分给小组成员- 小组展示：分享分配过程和经验七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起讨论如何将家里的水果、零食等物品平均分配。
2. 让学生用彩纸剪出草莓形状，然后进行平均分配，并写下分配过程。
3. 让学生思考：在日常生活中，还有哪些情况需要用到平均分？举例说明。
八、课后反思本节课通过分草莓的实例，让学生掌握了平均分的方法，并培养了学生的动手操作、合作交流能力。
2023二年级数学下册一除法第4课时分草莓教案北师大版
5. 教学课件：制作教学课件，内容包括除法概念的讲解、分草莓实践活动的指导以及相关练习题。课件要简洁明了，重点突出，方便学生理解和跟随。
教师活动：
- 布置作业：根据除法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与除法课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
学生可以在家中尝试制作草莓果酱，通过这个过程，他们可以亲身体验到除法在分配和均匀分配物品中的作用。
（3）数学游戏拓展：草莓接龙
这是一款简单的数学游戏，学生可以通过游戏进一步理解除法的概念和应用。游戏中，学生需要根据卡片上的草莓数量进行计算，并将结果传递给下一个玩家。
2. 拓展建议
（1）阅读相关书籍
学生可以阅读一些与数学和除法相关的书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小数学堂》等，这些书籍以生动有趣的故事形式介绍了数学知识和概念。
6. 练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括简单的除法计算题和应用题。这些练习题要涵盖本节课的重点和难点，以便学生巩固所学知识。
7. 黑板和粉笔：确保黑板和粉笔的正常使用，以便教师在课堂上进行板书和讲解。
8. 投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常使用，以便展示教学课件和多媒体资源。
9. 教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便进行教学反思和改进。
第一单元分草莓教案2023-2024学年数学二年级下册-北师大版
第一单元分草莓教案2023-2024学年数学二年级下册-北师大版一、教学内容：本节课为数学二年级下册北师大版的第一单元《分草莓》，主要教学内容为：掌握草莓分配的方法，学会平均分配草莓，并能够解决简单的草莓分配问题。
通过本节课的学习，学生能够理解分配的概念，掌握分配的方法，培养解决问题的能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学会平均分配草莓，掌握分配的方法，能够解决简单的草莓分配问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
三、教学难点：1. 理解分配的概念，明确分配的方法。
2. 解决简单的草莓分配问题，特别是当草莓数量不能被平均分配时。
四、教具学具准备：1. 教具：草莓模型、卡片、PPT课件。
2. 学具：草莓图片、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示草莓图片，引导学生观察草莓的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分配的概念，引导学生理解分配的方法。
3. 案例分析：展示具体的草莓分配案例，引导学生分析并解决案例中的问题。
4. 实践操作：学生分组进行草莓分配的实践活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
5. 总结归纳：对分配的方法进行总结，强调平均分配的重要性。
6. 课堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调分配在实际生活中的应用。
六、板书设计：1. 第一单元分草莓2. 内容：分配的概念、分配的方法、平均分配的重要性、解决简单的草莓分配问题。
七、作业设计：1. 基础作业：完成课后练习题，巩固分配的方法。
2. 拓展作业：结合生活实际，设计一个草莓分配的问题，并解答。
八、课后反思：本节课通过生动的草莓分配案例，引导学生掌握了分配的方法，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
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1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。新课标第一网
教学重点
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
（2）列算式：55÷8
（3）让学生估算每盘大约放几个。
（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。
思考：：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
教学过程Байду номын сангаас
二次备课
一、复习
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2.练一练：
10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知
1.探究试商方法。
（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
XXX小学集体备课表（数学）
年级
二年级
主备人
时间
二次
备课人
备课组长签名
教研组长签名
教导处意见
课题序号
第1单元第1课
课题
名称
《分草莓》
课型
新授课
教材分析
通过前几节课的学习，学生已经基本掌握了有余数的除法计算方法，本节课继续探究用竖式计算有余数的除法，并应用这些只是能解决简单的实际问题。
学情分析
学生对不能整除的有余数的除法已经有了一定的基础，在此基础上，学生比较容易接受本节课的内容。
（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2.填空：P7“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）
3、巩固练习：P8“练一练”的第1 ~ 5题。
4、总结
教学反思