课题中期报告范文8篇

课题中期报告范文8篇课题中期报告范文8篇我们的课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论研究，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在2008年5月，本课题组顾问特级教师XXX老师在带领本课题主持XXX老师去江门参加人教版教材培训会议期间，XXX较具体的了解了XXX老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。

在XXX老师的启发和指导下，XXX老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。

征得XXX老师同意后，XXX、XXX、XXX、XXX四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为XXX老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。

至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。

2、开展实验课程，进行数据采集在课题组成立后，我们开始了实验课程的开展，对两种教学思维的课程设计、教学方法、学生表现等方面进行了详细记录和分析。

同时，我们还进行了问卷调查和访谈，采集了大量的数据，为后续研究提供了丰富的素材和数据支持。

3、分析数据，撰写论文在数据采集阶段结束后，我们对数据进行了详细的分析和比较，撰写了多篇论文，并进行了多次讨论和修改，确保论文的科学性和严谨性。

同时，我们还积极参加各种学术会议和研讨会，与其他学者进行交流和探讨，不断提高自己的研究水平和学术能力。

4、展示研究成果，推广应用我们的研究成果已经得到了广泛的关注和认可，多篇论文被发表在各种学术刊物上，并获得了多项省市级科研成果奖励。

同时，我们还积极推广应用我们的研究成果，为教育教学改革和提高教学质量做出了积极的贡献。

总之，我们的课题中期报告展示了我们课题组在研究过程中所取得的成果和进展，同时也反映了我们对研究工作的认真态度和扎实工作作风。

我们将继续努力，为教育教学事业做出更大的贡献！本文介绍了一项语文教学研究课题的实施过程。

该课题分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结验收阶段。

在实施阶段，课题组深入开展行动研究和理论研究，并组织专题研讨和经验交流。

在总结验收阶段，各项研究进行总结，并将总结上报课题组。

此外，课题组还重视加强理论研究，推进教学思维的转型，以实现教学效果的提升。

该课题的实施分为三个阶段，分别是准备阶段、实施阶段和总结验收阶段。

在准备阶段，课题组向市教育局科研办申请课题立项，并准备了课题研究的有关资料。

同时，确定了参加课题研究的有关人员，并制定了研究实施方案。

在实施阶段，课题组按计划开展了各项研究内容，深入开展行动研究和理论研究，并组织了专题研讨和经验交流。

在总结验收阶段，各项研究进行总结，并将总结上报课题组。

课题组进入总结阶段，并完成总结报告。

最后，申请教研室领导对课题组进行评估验收，并将验收后的结果上报课题组。

为了实现教学效果的提升，课题组重视加强理论研究。

力求每一个参与研究的教师能充分的理解“教语文”与“学语文”这两种不同教学思维。

为此，课题组召开了多次会议，通过讲解、交流讨论、辩论等多种形式强化理论研究，并以集中统一研究和个人自学相结合的方式推进。

课题组还研究了XXX老师撰写的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等重要文章，以及XXX的《三主四式语文导读法》等教材，以提高教学水平。

我们的课题研究涉及到了大量的著作，如XXX的《普通教育学》，XXX的《民主主义与教育》，以及《对中学语文教学方法及有关问题的探讨》等。

同时，我们也积极利用网络资源，查阅与课题研究相关的信息。

我们还要求参加课题研究的教师在研究中写读书笔记、心得，并定期进行交流、讨论和总结。

在近半年来的课题研究过程中，我们深感协作精神的重要性与必要性。

我们能够共同探讨课题研究中出现的新情况和新问题，并通过讨论达成共识。

我们自觉参加每一次的课题组活动，或研究或讨论或开设公开课，使课题研究扎实有序地进行下去，并且有所收获。

每位课题组成员都开了一节公开课，实施了开放性教学，形式各样，内容丰富多彩。

同时，为了进一步加强对课题的平时管理，在课题组全体成员的商议后，我们拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作指定专人负责，保证各项工作及时落实到位。

经过半年来的课题研究、理论研究和课堂教学实践的探求，我们的教师理论水平得到了提高。

XXX老师已经撰写了三篇课题研究的论文，包括《“教语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较》、《师生在课堂教学中的地位与作用》和《课堂教学方法运用的比较》。

其中，《“教语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较》已经投稿至《中学语文》杂志社，杂志社编辑发来用稿通知书，将于2009年2月第二期发表此文。

《课堂教学方法运用的比较》一文和由XXX老师、XXX老师分别执教的两个学语文教学的课例也已经送交XXX老师，作为省级课题母题的结题资料。

在课题研究的中期报告中，我们也将详细介绍我们的数学篇研究成果。

最后，我们感谢各位专家、各位老师对我们课题研究的大力支持和帮助，也感谢大家的关注和参与。

我们的课题组有一个独特的特点，就是九位成员来自黄浦区不同的学校，包括民办学校、转制学校、普通完中、初级中学和九年一贯制学校。

由于学生素质和基础不同，每个老师的教学风格也不同。

在这段时间里，我们相互研究，取长补短，以科研带动教学工作，以强化数学思想方法的训练来实现二期课改理念。

我们的研究重点是如何上好数学课，特别是如何突出数学思想和方法的教学，以及突出数学思维品质的训练，使数学从专业学科发展为素质学科。

我们定期举行活动，一致认为数学思想方法是学生获取数学知识和发展数学潜力的动力工具。

学生掌握了数学思想方法，就能更容易地理解和记忆数学知识。

显然，加强数学思想方法的教学是数学教学改革的新视角，也是培养学生分析问题和解决问题潜力的重要措施。

此外，我们要感谢市、区教研室为我们搭建了这样一个平台，使我们能够通过课题组这一形式相互研究、交流和研究，缩短校与校之间的距离，增强老师之间的团结协作，同时也开展了有序的竞争。

九位老师将公开课作为展示我们研究成果的窗口，在短短几个月中，开设了市级公开课和展示课七节，区级公开课和展示课七节。

我们组XXX的XXX老师在“长三角洲”交流课中开设了《二次函数中的数形结合》，暑假期间还去贵州省为当地学生开设了《一元二次方程配方法》。

XXX的XXX老师在六年级材试行教学中，让学生在潜意识阶段中对各种数学方法进行多次孕育，贴合学生认知规律。

在最近举办的“黄浦区首届教学课堂评比”活动中，我们的四位老师参赛，其中三位进入了复赛，取得了可喜的成绩。

在大家的研究和研究基础上，我们及时回顾和总结自己的研究成果。

我们在全国和市级教育报刊、杂志上发表了19篇文章。

其中，向XXX老师的表现尤为突出，他的《透视中学数学课堂教学》、《浅谈探索型动态几何问题的解法》发表在《中学数学教育》上，《课堂教学发思》发表在《》上，并在全国论文评比中获得二等奖。

During XXX the group。

we have realized that the current knowledge economy era is one of n。

XXX。

and common development。

In order to XXX。

it is essential to XXX。

exchange successful XXX。

XXX。

XXX of the middle school XXX district-level IP XXX "Removing Brackets" this spring。

In the second half of the year。

XXX。

In the Young Teacher Grand Prix of Datong Middle School。

two young teachers won first prize at the same time.In n。

the research group has achieved phased results around listening and evaluating lessons。

writing lesson examples。

and other topics。

Our group members insist on research in the busy teaching work。

and some teachers have gone to Fuzhou to participate in the "nal Middle School Young Math XXX." All of this cannot be achieved without the strong support of the XXX Jianguo。

our district teaching and research officer。

cares。

encourages。

and guides us throughout the process。

and our XXX his wisdom and efforts!XXX。

and our XXX。

We。

as a team。

will continue to strive for greater progress next year。

The English group of Xuebu Middle School in Jintan City undertook the research of building a platform for English n een primary and secondary XXX。

After a year of research and practice。

we have achieved certain results。

XXX:1.The reality of the research project小学英语和中学英语是紧密相连的，前者是后者的基础，后者是前者的延续。

然而，许多学生在小学时对英语有浓厚的兴趣，到了初中阶段却逐渐失去兴趣，最终产生厌学的情绪。

这种现象严重影响了英语教学的发展，因此解决好中小学英语衔接问题是非常重要的。

目前，中小学英语在课程目的与内容、教学模式与方法、学生研究惯和方法以及教学评价等方面存在差异。

因此，解决这些差异可以让学生在初中阶段继续保持研究英语的兴趣，并且大面积提高英语成绩。