多变的天气
幼儿园大班科学《多变的天气》PPT课件
学生在实验和观察中表现出对天气现象的敏锐度和探究精神，能 够记录并分析观察到的天气数据。
思考与表达能力
学生能够就天气话题提出自己的见解和问题，并能清晰地表达自 己的想法，与老师和同学进行有效交流。
25
家长参与孩子成长过程
2024/1/28
家庭教育与学校教育的结合
家长应积极参与孩子的科学教育，与学校老师保持沟通，了解孩 子在课堂上的学习情况和表现。
洋流
洋流是海洋中的水流运动，对沿岸气候有重要影响。例如 ，暖流经过的地区气候较温暖，寒流经过的地区气候较寒 冷。
大气与海洋的相互作用
大气环流和洋流相互作用，共同影响全球气候和天气变化 。例如，厄尔尼诺现象就是大气和海洋相互作用导致的一 种极端天气现象。
9
地形地貌对局部气候影响
地形对气候的影响
地形的高低、起伏、坡向等因素 都会对局部气候产生影响。例如 ，高山地区气候寒冷，而低洼地
幼儿园大班科学《 多变的天气》PPT 课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 天气现象与类型 • 天气变化原因探究 • 天气预报及观测方法 • 多变天气对生活和自然影响 • 应对多变天气策略及措施 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
天气现象与类型
2024/1/28
3
常见天气现象
雨天
天空有云层遮挡， 雨滴从云中落下。
12
现代科技在天气预报中应用
卫星云图
通过卫星拍摄地球大气中的云层 分布，分析云层的形状、厚度、 运动方向等特征，预测未来天气
情况。
雷达回波图
利用雷达向大气中发射电磁波， 接收反射回来的回波信号，分析 大气中的降水粒子分布和运动情 况，判断降水的类型、强度和移
幼儿园中班《多变的天气》教案
幼儿园中班《多变的天气》教案第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿能说出几种常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同的天气现象。
1.3 教学活动：展示不同天气的图片和实物，让幼儿辨认并说出它们的名称。
第二章：天气变化的原因2.1 教学目标：让幼儿知道天气变化的原因，如太阳的位置、温度的高低等。
2.2 教学内容：通过简单的科学实验和观察，让幼儿了解天气变化的原因。
2.3 教学活动：进行简单的科学实验，如观察热水和冷水的温度变化，让幼儿观察并解释天气变化的原因。
第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标：让幼儿知道不同的天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
3.2 教学内容：通过生活实例，让幼儿了解不同天气对生活的影响。
3.3 教学活动：让幼儿举例说明不同天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
第四章：保护自己4.1 教学目标：让幼儿知道在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
4.2 教学内容：通过讲解和演示，让幼儿了解在恶劣天气下如何保护自己。
4.3 教学活动：讲解和演示在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
第五章：天气游戏5.1 教学目标：让幼儿能积极参与天气游戏，提高对天气的认识和兴趣。
5.2 教学内容：通过天气游戏，让幼儿巩固对天气的认识。
5.3 教学活动：开展天气游戏，如天气猜谜、天气拼图等，让幼儿积极参与并提高对天气的兴趣。
第六章：天气歌曲6.1 教学目标：让幼儿通过唱歌的方式，进一步巩固对天气的认识。
6.2 教学内容：学习一首关于天气的歌曲，让幼儿在唱歌中复习天气知识。
6.3 教学活动：教唱关于天气的歌曲，如《小雨点》、《晴天阳光》等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
第七章：天气故事7.1 教学目标：让幼儿通过听故事，了解天气对人们生活的影响，培养幼儿的想象力。
中班科学教案《多变的天气》
中班科学教案《多变的天气》第一章：认识天气一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识天气的概念，知道天气是不断变化的。
2. 培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
二、教学内容：1. 天气的定义：天气是指某个地方在某一时刻的大气状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等。
2. 天气的变化：天气是不断变化的，晴天、阴天、雨天、雪天等都是天气的不同表现。
三、教学活动：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象，让幼儿观察和描述。
2. 教师和幼儿一起总结天气的变化，让幼儿认识到天气是不断变化的。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气概念的理解。
2. 让幼儿描述不同的天气现象，评估他们的观察和表达能力。
第二章：天气对生活的影响一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对生活的影响，知道天气变化对人们的日常生活的影响。
2. 培养幼儿关注天气信息，学会根据天气情况安排自己的生活。
二、教学内容：1. 天气对生活的影响：天气的变化会影响到人们的出行、穿着、活动安排等。
2. 关注天气信息：学会从天气预报中获取有用的信息，根据天气情况安排自己的生活。
三、教学活动：1. 教师通过实例讲解天气对生活的影响，让幼儿认识到天气与生活的关系。
2. 教师和幼儿一起观看天气预报，学会从天气预报中获取有用的信息。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气与生活关系的理解。
2. 让幼儿描述天气对生活的影响，评估他们的观察和表达能力。
第三章：天气观察与记录一、教学目标：1. 让幼儿学会观察天气，培养他们的观察力和记录能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 天气观察：学会观察天气的变化，包括温度、湿度、降水等。
2. 天气记录：学会用简单的图表或文字记录天气情况。
三、教学活动：1. 教师带领幼儿进行天气观察，指导他们如何记录天气情况。
2. 教师和幼儿一起总结观察结果，分析天气变化的特点。
作文《多变的天气》
多变的天气哎，这天气啊，真是比翻书还快！说变就变，让人防不胜防。
就拿昨天来说吧，我本来计划下午去公园遛狗，可把我嘚瑟坏了，阳光明媚的，就跟进了烤箱似的，热得我直想啃冰块。
我那小泰迪“豆豆”也是，平时在家蔫儿蔫儿的，这会儿看见阳光，撒欢儿似的嗷嗷叫，恨不得立刻飞奔出去。
我精心打扮了一番，豆豆也戴上了它那顶粉红色的帽子（别笑，它戴着挺可爱的！），哼着小曲儿就出门了。
刚走到小区门口，哎哟喂，天上乌云密布，说来就来，跟谁欠它钱似的。
紧接着，哗啦啦，下起了倾盆大雨，那雨点大的，跟黄豆似的，噼里啪啦砸在地上，溅起老高的水花。
我当时就懵了，这天气变化也太快了吧！豆豆也吓了一跳，缩在我怀里瑟瑟发抖，那小可怜样儿，看得我心都化了。
我赶紧往回跑，心想这公园遛狗计划算是彻底泡汤了。
一边跑一边琢磨着，这天气预报到底是怎么预测的？难道是它家电脑坏了？还是它在跟我开玩笑？跑到楼下，雨势稍微小了一些，我赶紧冲进单元门。
这会儿豆豆已经彻底蔫儿了，全身湿漉漉的，还打着哆嗦，估计是被吓坏了。
我赶紧拿毛巾把它擦干，又给它喂了点零食，好家伙，这小家伙吃得那叫一个香，估计是把吓坏的魂都给吃回来了。
后来啊，我就在家里陪着豆豆，看电视，偶尔逗逗它。
晚上，打开窗户一看，哎妈呀！星星都出来了，月亮也露脸了，这天气，又变得跟之前不一样了！真是神奇，刚才还下着倾盆大雨，这会儿竟然就星光灿烂了。
唉，这气象预报要是能预测得准点，我也不会像个傻子一样被淋成落汤鸡，还耽误了遛狗。
总之，这天气啊，真让人捉摸不透，就像豆豆的心情一样，说变就变，一会儿开心一会儿害怕。
不过，也正是因为它的多变，才让生活充满了惊喜和意外嘛，你说对吧？反正，以后出门我肯定得带伞，不管天气预报怎么说！。
初一地理《多变的天气》(共52张PPT)
我应该怎么提醒北京市民?
请大家帮畅畅的日记配上符号好吗？
没想到，到了中午，一片乌云飘了过来，天忽然阴了，闷热得快令人窒息。
年11月1日12时 海口 风力是风的强弱, 共分13级. 降水概率10%
今天晚上到明天，孝感，晴
转阴，午后有小雨，偏北风二 一、同一地方不同时间天气不同
降水概率0% 1月6日早晨7点，推开窗居然发现树上都结冰了，把树木装扮得真漂亮！
到三级，最低气温10℃，最高 风向 北
风向 北 天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
气温19℃。 当天空布满云时，为“阴天”；
希望大家学有所用！ B、如果我是一名出租车司机，今天会有
下列词语中哪些是描述天气的？
2、上海未来几天内的天气将怎样变化？
• 这则天气消息传达了哪些有关天气
的具体内容？你能说说天气的概念
吗？
• 今天晚上到明天，孝感，晴转阴， 午后有小雨，偏北风二到三级，最
低气温10℃，最高气温19℃。
阴
风
冷
天气的概念：一个地方短时间内的大气状况,可以用
阴、晴、风、雨、冷、热等来描述。
晴
雨
热
一、同一地方不同时间天气不同
年8月2日10点20分 双峰山 年8月2日11点 双峰山
希望大家学有所用！
三、我们需要洁净 的空气
你喜欢什么样的空气？
天气与气候的区别
天气
时间 短
空间 小
稳定性 描述词 语
不稳定
阴、晴、雨、 雪、风、雾、霜
气候
长
大
稳定 降水多少、
气温高低
天气与气候的联系： 均指天气情况
天气观察日记：多变的天气
天气观察日记：多变的天气（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.1多变的天气+课件2024-2025学年人教版地理七年级上册
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，学会观察天气，并了解不同天气对我们的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解晴天、阴天、雨天等不同天气现象，学会观察天气变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿对自然现象的认知。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察天气变化，理解不同天气现象。
2. 教学重点：掌握晴天、阴天、雨天等基本天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、天气符号卡片、小黑板。
2. 学具：观察记录表、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示不同天气的图片，让幼儿观察并说出自己最喜欢的天气。
（2）讨论：不同天气对我们的影响，如晴天可以外出游玩，雨天需要注意什么等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会表达晴天、阴天、雨天等天气现象。
（2）讲解不同天气的形成原因，让幼儿了解自然现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天天气晴朗，小动物们都在做什么？”（2）引导幼儿思考并回答，培养幼儿观察能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录当天天气情况。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的天气。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）评价幼儿随堂练习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）晴天：太阳、白云（2）阴天：乌云、雾（3）雨天：雨滴、闪电七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化。
2. 答案：根据观察记录，描述一周内的天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对天气现象有了更深入的了解。
《多变的天气》说课稿
《多变的天气》说课稿《多变的天气》说课稿1一、教材分析：㈠教材的地位和作用：本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。
接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习__气候知识打下了基础。
实际上，什么叫天气，什么气候，也是人们日常生活中所需要的常识，通过本节的学习，使学生能在生活中正确使用这两个术语。
教材接着介绍了天气预报的有关知识，给出了常见的天气符号，电视中常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。
教材提供的大气环境监测的阅读资料，既是联系实际，贴近生活的内容，又是具有前瞻性的内容。
随着人们对大气环境质量的关注，大气环境质量的变化不久将会像天气变化一样受到最普遍的重视。
本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。
㈡教育教学目标：1、认知目标：⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
2、能力目标：⑴学生通过阅读“天气”、“气候”二个框题的内容，提高阅读材料的能力，只有会读，才能感知教材、领会教材，抓住重点。
⑵培养学生分析和比较能力。
通过阅读讨论，让学生区分出天气与气候的不同。
天气是短时段的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。
⑶通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
这是认识上的第二次飞跃，是该节教材的特色之一，如学生在知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中正确使用这两个术语。
为此，教材还安排了练习2加以实践。
在认识了常用的天气符号后，要求学生学会看天气预报，看懂简单的城市天气图。
2024年人教七年级地理上册 第四章 第1节《多变的天气》课件
1.描述天气
总结归纳
天气指一个地区短时间里的大气状况，天气是多变的。
天气的阴晴
如 何
有无雨或雪
描 述
气温的高低（冷热） 常用的要素：气温、降水、云、风、雾
天
气
风向、风力
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气影响农业。 农民趁晴好天气 抢收小麦。
收割机正在收割小麦
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气及其影响
Weather and its effects
天气预报
Translation of weather forecast
天气及其影响
1.描述天气
今天天气如何，是我们每天都要谈论的话题。
今天天气真 好，蓝天白云， 风和日丽。
天气预报说， 明天仍然有小到 中雪。
昨天天气阴 沉，小雨渐渐沥 沥下了一整天。
人教版七年级上册
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
情境导入
1.能够区分描述天气的语言,正确描述某时的天气，能结合日常生活,说出天气对 生产、生活的影响。（区域认知+地理实践力） 2. 能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。（区域认知） 3.结合自身体会,说出获取天气信息的常用途径,培养收听、收看天气预报的习惯。 （地理实践力） 4.培养关注天气，合理安排生活的意识和习惯。（人地协调观）
4.学以致用 播报天气
活动 （2）查询你所在地天气预报的各项生活指数。能找到哪些生活指数?
4.学以致用 播报天气
活动
（3）查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否 需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否 一致。如果不一致，想想原因。
【课件】多变的天气+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
二、天气预报
通常，天气预报要说明一日或几日内
、、
和
等的情况
二、天气预报 天气符号
猜一猜：这些天气符号表示怎 样的天气状况
二、天气预报 天气符号
二、天气预报
把下列天气符号与能代表其天气情况的图片对应起来
雷阵雨
沙尘暴
A
B
冰雹
雾
C
A． 西南 C． 东北
B． 西北 D． 东南
课堂练习
图1是福州某年4月15~21日的天气预报图。读图，完成 7题。
7． 这7天中，气温日较差最大可达（ D ） A． 10 ℃ B． 12 ℃ C． 6 ℃ D． 14 °C
5级
二、天气预报
卫星云图
在电视天气预报节目中，常常可以看 到卫星云图。卫星云图是天气分析和 天气预报的重要依据。例如，通过观 察卫星云图，可以分析哪些地方是晴 天，哪些地方有雨或是阴天。
二、天气预报
A B
判断：Ａ、Ｂ两地的天气状况
二、天气预报
只考虑天气情况，下列生产、生活安排是否合理？说明理由。
一、天气及其影响
天气
1． 概念：天气是指一个地区 短 （长/短）时间里的大气状况。 2． 人们经常用 阴晴 、 风雨 、 冷热 等描述天气。
3． 天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。
一、天气及其影响
天气
短时间
天气的特点
时刻变化
同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同
早穿棉袄午穿纱 东边日出西边雨
5. 当日，最适合放孔明灯的城市是（ C ）
A． 广州 C． 兰州
B． 重庆 D． 乌鲁木齐
多变的天气作文200字
多变的天气作文200字
多变的天气。
最近，天气变化异常多变。
有时候是晴空万里，阳光明媚，温
暖如春；有时候又是乌云密布，大雨倾盆，狂风呼啸，让人感受到
了四季的交替。
这种多变的天气给人们的生活带来了很多不便，同
时也让人们感受到了大自然的魅力。
多变的天气给人们的出行带来了很多困扰。
有时候出门的时候
是晴天，可是没走多远就下起了大雨，让人狼狈不堪。
有时候又是
乌云密布，风雨交加，出门的人们只能束手无策，只能在家里呆着。
这种多变的天气给人们的出行带来了很多不便，也让人们更加珍惜
每一个晴天。
多变的天气也给人们的生活带来了很多困扰。
有时候是晴空万里，阳光明媚，让人感到无比舒适；有时候又是乌云密布，大雨倾盆，让人感到十分压抑。
这种多变的天气让人们的情绪也变化万千，有时候是欢天喜地，有时候又是郁郁寡欢。
这种多变的天气给人们
的生活带来了很多不便，也让人们更加珍惜每一个晴天。
多变的天气也给农作物的生长带来了很多困扰。
有时候是晴空万里，阳光明媚，农作物生长得很好；有时候又是乌云密布，大雨倾盆，农作物就会受到很大的影响。
这种多变的天气给农民的生产带来了很多不便，也让人们更加珍惜每一个晴天。
多变的天气给人们的生活带来了很多不便，但是也让人们感受到了大自然的魅力。
人们应该学会适应多变的天气，珍惜每一个晴天，享受大自然的馈赠。
相信在大自然的呵护下，我们的生活一定会更加美好。
《多变的天气》中班科学教案
《多变的天气》中班科学教案一、教学内容本课教材选用的是《中班科学》第10册，第3单元《多变的天气》。
该单元主要内容包括：天气的分类、天气的变化以及天气对人们生活的影响。
具体涉及晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点，以及温度、湿度、风速等天气要素的变化。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同的天气现象，知道天气的多样性。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生学会根据天气变化合理安排自己的日常生活。
三、教学难点与重点重点：认识不同的天气现象，了解天气变化的基本规律。
难点：培养学生观察天气变化的能力，以及根据天气变化做出合理应对的思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、天气预报视频等。
学具：笔记本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述当前的天气状况，引出本课主题。
2. 知识讲解：通过PPT、教学卡片等教具，讲解不同的天气现象，以及天气变化的基本规律。
3. 例题讲解：播放天气预报视频，让学生学会如何根据天气变化做出合理的安排。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计出一周内的天气计划，包括衣物搭配、户外活动安排等。
5. 课堂小结：对学生的讨论进行点评，强调天气变化对日常生活的影响。
六、板书设计板书内容：天气的分类、天气的变化、天气对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本周的天气情况，设计出自己的天气计划，包括衣物搭配、户外活动安排等。
2. 答案：根据本周天气情况，合理搭配衣物，安排户外活动，注意天气变化对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对天气变化的理解程度如何，是否达到了教学目标。
观察学生对天气变化的关注程度，以及在生活中是否能做出合理的应对。
拓展延伸：让学生关注天气预报，学会根据天气变化合理安排自己的生活，提高生活质量。
同时，鼓励学生进行天气观察，培养科学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《中班科学》第10册，第3单元《多变的天气》的教学内容不仅包括天气的分类（晴天、阴天、雨天、雪天等），天气的变化（温度、湿度、风速等要素的变化），以及天气对人们生活的影响，还涉及到天气变化的预测方法和学习如何观察天气变化。
七年级地理《多变的天气 》教案设计
七年级地理《多变的天气》教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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多变的天气
主备人：__________审核：__________分管行政：
____________复备人：________________
课题3.1多变的天气（1）
学习目标1.能正确理解天气的真正含义
2.了解天气对人们日常生活和生产的影响
重点难点天气的特征
步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨
导入我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习
自
主
学
习1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。
反映一个地方________的大气状况，变化________ 2.天气的特征
同一时刻，不同地方的天气差别________
3.天气与人们的生产、________等密切相关。
学生自己完成
团
队
合
作1.完成书本P43活动1
2.下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内
材料A1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。
材料B1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。
英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。
材料C瑞雪兆丰年
材料D今年寒假我要去东北的长白山旅游。
听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。
材料E今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。
人类活动农业旅游军事城市建筑交通
材料代号
3.各组举例天气对生产生活的影响
小结
提纲
导图主要特点：
天气
与人们生活生产关系：
反
馈
练
习1.对天气的描述，正确的是（）
A.天气是经常变化的
B.天气基本上没有什么变化
C.所有地方均是夏天热，冬天冷
D.不同的地方一般差不多
2.下列描述中，表示天气的是（）A.昆明四季如春
B.冬暖夏凉
C.狂风暴雨
D.春暖花开
3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）A.气温B.降水C.景色D.风
4.下列叙述中，不是描述天气的是（）
A.唐山地区今天最高气温3°
B.明天有雾
C.去年夏天很热，空调脱销
D.北京今明两天由大风
5.下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）
A.望梅止渴
B.负荆请罪
C.诸葛亮借东风
D.破釜沉舟
教学
主备人：__________审核：__________分管行政：
____________复备人：________________
课题__3.1多变的天气（2）
学习目标1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图
2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响
重点难点1.识别常用的天气符号
2.人类活动对大气环境的负面影响
步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨
导入天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。
自
主
学
习1.简要讲述天气预报的产生。
2.熟悉书本P46图中常用的天气符号。
3.能够画出表示风的简易符号。
4.在卫星云图上，白色表示______，绿色表示
______，蓝色表示_______
5.空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。
6.空气质量的高低受________和________的影响。
学生自己完成
团
队
合
作1.完成书本P48活动
2.画出东南风4级的简易图。
平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看
小结
提纲
思维
导图这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。
反
馈
练
习1.赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）
A.B.C.D.
2.有关卫星云图的说法正确的是（）
A.绿色表示海洋
B.蓝色表示陆地
C.白色表示云区
D.
云层越厚颜色越黑
3.污染指数在1—50范围的空气质量状况是（）
A.重度污染
B.轻度污染
C.良
D.优
4.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）
A.减少御寒衣服
B.带好雨伞，预防冰雹
C.带好防雨雨具
D.多穿御寒衣服
5.人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）
A.秋收后，大量焚烧秸秆肥田
B.购买大排量的汽车加速性能较好
C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用
D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益
6.天气符号“”表示的天气是（）A.大雾B.沙尘暴
C.阴天
D.霜冻
7.下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）
A.太阳能发电
B.撒干冰进行人工降雨
C.许多家庭用煤炉生火做饭
D.许多人骑上了电动车
教学
反思。