任务型驱动作文范式
任务驱动型作文及范文
任务驱动型作文及范文在学习和生活中，我们常常会遇到各种各样的写作任务，比如作文、论文、报告等。
而如何应对这些写作任务，如何写出一篇高质量的作文，是每个学生都需要面对和解决的问题。
本文将从任务驱动型作文的特点和写作技巧入手，为大家提供一些范文和写作指导，希望能够帮助大家提高写作水平。
任务驱动型作文是指在特定的写作任务下进行创作的文章，这种写作方式要求作者在一定的时间内完成一篇符合要求的作文。
在这种情况下，作者需要根据任务要求，有目的地进行写作，注重内容的完整性和准确性。
因此，任务驱动型作文的特点是明确的写作目的和要求，有明确的写作任务和时间限制。
在写任务驱动型作文时，首先要明确任务要求，理清思路，确定写作的主题和要点。
其次，要有计划地进行写作，合理安排时间，控制篇幅，确保文章内容的完整性和准确性。
最后，要注重语言表达和篇章结构，力求用准确、生动、简洁的语言表达清晰的思想，使文章逻辑严谨，行文流畅。
下面我们来看一个任务驱动型作文的范文：假如你是一名学生，你的英语老师要求你写一篇关于“我的假期计划”的作文。
请你根据以下要点写一篇不少于100词的短文。
1. 我的假期计划是什么；2. 我的假期计划的原因；3. 我的假期计划的具体安排。
My Summer Vacation PlanThis summer vacation, I plan to visit my grandparents in the countryside. The reason why I choose to visit my grandparents is that I miss them so much and I want to spend more time with them. Besides, the countryside is a peaceful and beautiful place, where I can enjoy the fresh air and the beautiful scenery.During my stay in the countryside, I will help my grandparents with some housework, such as watering the flowers, feeding the chickens and cleaning the yard. I will also go fishing with my grandpa and pick fruits with my grandma. In the evening, I will read books and play games with my grandparents. I believe I will have a wonderful time there.以上就是一个关于“我的假期计划”的任务驱动型作文范文。
高考语文任务驱动型作文范文十篇精品
高考语文任务驱动型作文范文十篇1.阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然爱护区露营被困失联的驴友，胜利获救。
来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严峻的是营救中救援人员也面临巨大的危急。
这一事务引起了社会的剧烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。
有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生须要…说走就走‟的旅行”，并为他们的行为点zan。
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
旅游遵法，顾全大局近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被胜利获救。
对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。
驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其缘由，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。
擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
驴友持着贪玩新颖之心便随意作为，这实质上也是自我爱护意识不高、思想浅薄的表现。
在这个信息发展的时代，人们依靠于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加订正。
然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危急境地才得以胜利营救他们王小波说：“现代技术的发展使人们过度依靠技术，人们以为自己折服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。
”由此可见，当驴友们过度依靠技术，将自我爱护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。
深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观剧烈的表现。
信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同时人们也慢慢利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行为便是个很好的例证。
任务驱动型作文素材+范文
任务驱动型作文素材+范文近年来，随着教育体制的改革和教学方法的不断创新，任务驱动型作文教学逐渐受到人们的关注和重视。
任务驱动型作文教学是一种以任务为导向，以学生为中心，注重学生自主学习和实践的教学模式。
在这种教学模式下，学生通过完成各种任务来提高自己的写作能力，培养自主学习和解决问题的能力。
本文将通过介绍任务驱动型作文教学的特点和优势，以及一篇范文的分析来探讨这种教学模式的重要性和价值。
首先，任务驱动型作文教学的特点是以任务为中心。
在传统的作文教学中，教师往往是以教材为中心，按部就班地教授写作技巧和方法。
而在任务驱动型作文教学中，教师会根据学生的实际情况和需求设计各种写作任务，让学生在完成任务的过程中不断提高自己的写作能力。
这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，使他们在实际写作中更加主动和积极。
其次，任务驱动型作文教学的优势在于注重学生的自主学习和实践。
在这种教学模式下，学生不再是被动接受知识，而是通过完成各种任务来主动获取知识和提高能力。
教师会给学生提供一些写作任务，比如写一篇记叙文、写一篇议论文等，让学生在实践中不断总结经验和提高技能。
这种教学模式能够更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，使他们在写作中更加自信和独立。
接下来，我们来看一篇任务驱动型作文范文的分析。
假设教师给学生出了一个任务，写一篇关于环保的议论文。
学生在完成这个任务的过程中，需要对环保问题进行深入思考和调查，找到相关的资料和案例，然后进行分析和总结，最终写出一篇有说服力的议论文。
通过完成这个任务，学生不仅提高了自己的写作能力，还增加了对环保问题的了解和认识，使自己更加关注环保问题，更加积极地参与到环保活动中去。
综上所述，任务驱动型作文教学是一种以任务为导向，以学生为中心，注重学生自主学习和实践的教学模式。
这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力，提高学生的写作能力和思维能力。
因此，我们应该更加重视和关注任务驱动型作文教学，为学生提供更多的写作任务和实践机会，让他们在实践中不断提高自己的写作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
高考作文写作指导：任务驱动类作文写法点拨及范文示例
高考作文写作指导：任务驱动类作文写法点拨及范文示例概念厘定任务驱动类作文，本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：1．任务驱动类作文多以时事新闻事件作为阅读材料；2．任务驱动类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了这类作文的两大特点：（1）旗帜鲜明（必须表态）；（2）就事论事（不要扯远了）。
我们在评论时，可多角度评论，如评论事的成因、意义、教训、解决办法等。
总体区别：任务驱动类：就事论事就事选例就事说理一般议论文：缘事发挥谈古论今并列对照学生问题分析1.文章结构安排不合理，段落层次不合理。
如：观点迟迟不出现，原因分析少，建议措施流于形式等。
2.素材选材运用不得当。
如：古人例子多，今人例子少；打擦边球的多，典型的少。
3.表达方式不得当，叙议比例不合理。
主要表现为叙多议少。
写作思路点拨1.概述材料，明确观点。
2.辩证分析，如肯定对方的合理之处，或指出己方的不足。
3.陈述自己所持观点的理由，可列举两到三个理由。
4.联系其它同质事例生发议论，事例在性质方面要尽量贴近原事例。
5.可指出正确的做法或更好的做法。
6.重申观点，收束全文。
范文示例一阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，考古界“团宠”钟芳蓉引发多方关注。
这位湖南耒阳留守女孩在今年的高考中考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。
她受樊锦诗先生的影响，热爱考古，所以她选择报考北京大学考古专业。
专业选择在网上引发热议。
有网友说：“到就业时就哭了，分分钟教你做人。
”还有人说：“这种家庭应该选择毕业后可以赚更多钱的专业，比如北大经管。
”与此同时，樊锦诗先生得知此事后为钟芳蓉送去《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》一书，表达对钟芳蓉的祝福和希望并写信鼓励她“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。
你认同钟芳蓉的专业选择吗？请结合现实针对此事件谈谈你的看法。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
任务驱动型作文范例
任务驱动型作文范例标题：探索任务驱动型作文范例简介：任务驱动型作文是一种以任务为导向的写作形式，要求作者在一定的时间内完成特定的写作任务。
本文将以任务驱动型作文范例为主题，详细介绍这种写作形式的特点、结构和步骤，并给出一个实际的范例，以帮助读者更好地理解和应用任务驱动型作文。
一、任务驱动型作文的特点任务驱动型作文具有以下特点：1.明确的任务要求：作文题目或指示非常明确，要求作者按照特定的要求完成写作任务。
2.时间限制：作者需要在规定的时间内完成作文，锻炼自己的时间管理能力。
3.任务导向：作文的内容和结构都围绕着任务要求展开，注重解决问题和实现目标。
4.综合能力培养：任务驱动型作文要求作者综合运用语言表达、逻辑思维、分析判断等多方面的能力。
二、任务驱动型作文的结构任务驱动型作文通常包括以下几个部分：1.引言：简要介绍作文的背景和任务要求，引起读者的兴趣。
2.分析：对任务要求进行分析，明确问题的关键点和解决思路。
3.论证：根据任务要求，运用逻辑思维和相关知识进行论证，提出自己的观点和理由。
4.实践：根据论证的结果，给出具体的实践方案和建议，解决问题或达到目标。
5.总结：对整篇作文进行总结，强调解决问题的重要性和可行性。
三、任务驱动型作文的步骤下面以一个实际的任务驱动型作文范例为例，介绍具体的写作步骤：任务要求：以“如何保护环境”为主题，写一篇800字左右的短文，分析环境问题的原因和影响，并提出解决环境问题的具体措施。
1.理解任务要求：仔细阅读题目，明确要求分析环境问题的原因和影响，并提出解决环境问题的具体措施。
2.准备素材：收集相关的环境问题的资料和案例，为论证提供充分的依据。
3.构思大纲：根据任务要求，构思作文的大纲，明确每个部分的内容和逻辑关系。
4.撰写引言：简要介绍环境问题的严重性和重要性，引起读者的关注。
5.分析环境问题：分析环境问题的原因和影响，可以从人类活动、工业污染、能源消耗等方面展开论述。
任务驱动型作文范文
任务驱动型作文范文作文范文：任务驱动型作文范文作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。
在现代社会，任务驱动型作文越来越受到人们的关注，因为它能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。
下面，我将就任务驱动型作文的特点和范文进行一些探讨。
首先，任务驱动型作文是以任务为导向的，要求学生在完成作文的过程中解决一个具体的问题或者完成一个特定的任务。
这种作文形式能够激发学生的思维，让他们在实际写作中更好地理解和掌握语文知识。
比如，要求学生写一篇关于环保的作文，就是一个典型的任务驱动型作文。
学生在写作的过程中，不仅要表达自己的观点，还需要调查了解环保知识，这样能够更好地促进学生的学习兴趣和写作能力的提高。
其次，任务驱动型作文范文的特点是具有很强的实用性和针对性。
这种作文形式要求学生在写作中解决一个具体的问题，因此，作文内容更贴近生活，更具有实际意义。
例如，要求学生写一篇关于如何节约用水的作文，就是一个很好的任务驱动型作文范例。
学生在写作中不仅要表达自己的观点，还需要提出实际可行的节约用水的方法，这样能够更好地培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
最后，任务驱动型作文范文的写作技巧是要求学生在完成作文的过程中要有一定的逻辑性和条理性。
这种作文形式要求学生在完成作文的过程中要有一个明确的写作目的和写作思路，要求学生在写作中要有一个清晰的开头、中间和结尾。
这样能够更好地培养学生的写作思维和写作技巧，提高学生的写作水平。
综上所述，任务驱动型作文范文具有很强的实用性和针对性，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。
因此，我们应该更多地关注任务驱动型作文的教学方法，多给学生一些任务驱动型的作文题目，让学生在实际写作中更好地掌握语文知识，提高写作水平。
任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)
任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)(一)研究的目的中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。
那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。
在计算机专业中，photoshop作为一门专业课，是目前最为出名的平面设计软件，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。
在多年从事该平面设计软件的教学工作中，笔者始终把教学目标定位在：希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能，作为就业生存的一技之长。
(二)研究的意义综合国内外研究现状来看，任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，强调在教学情境中展开教学活动，尤其适用于操作类课程的教学活动，针对当前中职计算机课程教学中存在的问题，提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义：一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力；二是有利于培养学生的学习兴趣，掌握学习photoshop课程的学习技巧，培养学生的实际动手能力；三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法，对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。
任务一：启动修剪机启动前先检查机油、汽油是否充足，场地内是否有石头等坚硬的东西，空气滤清器是否干净，刀片是否损坏，螺栓是否锁紧等。
启动时，首先将燃油阀门从1推到2，再将节流杆（油门）推至阻风门位置。
然后提起启动索，快速拉动。
任务二：确定修剪高度也称留茬高度，是指草坪修剪后立即测得的地上枝条的垂直高度。
修剪按照“三分之一”原则进行。
即剪掉草高的三分之一、依次调整好剪草高度。
任务三：确定修剪的起点和方向剪草机作业时运行的方向和路线，显著地影响着草坪草枝叶的生长方向和草坪土壤受挤压的程度。
因此，同一草坪，每次修剪应避免使用同一种方式，要防止多次在同一行列，以同一方向重复修剪，以免草坪草趋于瘦弱和发生“纹理”现象，使草坪生长均匀。
任务驱动型高考作文范文大全
任务驱动型高考作文范文大全有很多同学在写作文的时候，经常会写一些任务驱动型作文，那么任务驱动型作文写作应该怎么写呢?下面是我为大家整理的关于任务驱动型高考作文范文，希望对您有所帮助!任务驱动型高考作文范文1日前，某大学出版社列出一个“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在目;而通俗文学则大受欢迎。
其实，这没什么好奇怪的;在当今喧嚣的文化场域中，经典注定是一场孤独的旅行。
可能有人会说，经典难道不是传世名作吗吗?怎么会注定孤独呢?诚然，经典理应是经久不衰的万世之作;然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。
从阅读内容上，与通俗文学的茶余饭后作比较，经典不容易引起人们的关注;从信息传递上，与通俗文学的哗众取宠作比较，经典不具备吊人胃口的噱头;从心灵洗礼来看，与通俗文学的碎片化填充作比较，深层次上虽然具有绝对优势，但若优势藏于庭院深深，那绝对优势也就成了绝对劣势。
经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流而在于它的超前性;经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。
而这些，潜藏于庭院深处而不为人知，就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。
当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那那倔强与顽强的生命?当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从“黛玉之死”看到曹雪芹设计这一情节“上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启”?而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。
不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。
如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。
如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。
31任务驱动型作文(六段法)
任务驱动型作文
结题虽有，但不精练，不深刻，没有起 到应有的强调作用。 因此，高中生 有必要认真了解一下起承转合式的文章 结构。 起承转合式结构，有其固定的 特性，但并非一成不变。
任务驱动型作文
首先，“起”有不同的“起”法： 有的开门见山直接摆出观点；有的 只在开头提出论题，中心论点不在 开头的某一具体语句，而是包含在 论题之中，需要概括、提炼（这种 我不赞同） 。
任务驱动型作文
“合”也有不同的“合”法，侧重点不 同，或在正，或在反；落脚点不同，或 重在理论，或重在实践。 就“承”和 “转”的性质而论，大致有如下几种变 式：
任务驱动型作文
（1） 起——正承——反转——合 （2）起——正承——进转——合 （3）起——反承——正转——合
任务驱动型作文
《读<孟尝君传>》 1、起——起题：世皆称 孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以 脱于虎豹之秦。 2、承——承题：嗟乎！孟 尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？ 3 转——转题：不然，擅齐之强，得一士焉， 宜可以南面而制秦，王安石尚何取鸡鸣狗盗 之力哉？ 4、合——合题：夫鸡鸣狗盗之出 其门，此士之所以不至也。
任务驱动型作文
“承”也有不同的“承”法：有紧 承上文正面论述的“正承”，也有 紧承上文反面论述的“反承”；有 作为“起”与“转”之间过渡的“ 短承”，也有作为全文重要论证部 分的“长承”。
任务驱动型作文
“转”也有不同的“转”法。“转”在很大 程度上受制于“承”。上文是“正承”，下 文则“反转”，上文是“反承”下文则“正 转”。上文是“短承”下文也可以“长转” ，重在下文；上文是“长转”，下文则“短 转”或“不转”，重在上文。
大妈们，我的阿姨们！花儿并非永久不衰， 生命并非永久不老，广场舞并非永久受赞。随着 广场舞热度升温，越来越多的大妈投身其中。于 是越来越多的“喧闹”，进入了百姓生活，有人对 此感到不满。曾有外国大妈讽刺道：“我们建筑 工地都还测噪音，更何况你们播放如此大的音乐 ？”此言的确值得我们去深思，但如果没了广场 舞，大妈的生活又少了份趣味，一份欢颜。大妈 们，何不退一步，把音量调低，脚步放轻盈，笑 容嫣然。如同那“六尺巷”，使大家都受益，使 生活更添彩，更有趣！（转----解决之道）
任务驱动类作文写法点拨及范文示例
任务驱动类作文写法点拨及范文示例概念厘定任务驱动类作文，本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：1．任务驱动类作文多以时事新闻事件作为阅读材料；2．任务驱动类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了这类作文的两大特点：（1）旗帜鲜明（必须表态）；（2）就事论事（不要扯远了）。
我们在评论时，可多角度评论，如评论事的成因、意义、教训、解决办法等。
总体区别：任务驱动类：就事论事就事选例就事说理一般议论文：缘事发挥谈古论今并列对照学生问题分析1.文章结构安排不合理，段落层次不合理。
如：观点迟迟不出现，原因分析少，建议措施流于形式等。
2.素材选材运用不得当。
如：古人例子多，今人例子少；打擦边球的多，典型的少。
3.表达方式不得当，叙议比例不合理。
主要表现为叙多议少。
写作思路点拨1.概述材料，明确观点。
2.辩证分析，如肯定对方的合理之处，或指出己方的不足。
3.陈述自己所持观点的理由，可列举两到三个理由。
5.可指出正确的做法或更好的做法。
6.重申观点，收束全文。
范文示例一阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，考古界“团宠”钟芳蓉引发多方关注。
这位湖南耒阳留守女孩在今年的高考中考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。
她受樊锦诗先生的影响，热爱考古，所以她选择报考北京大学考古专业。
专业选择在网上引发热议。
有网友说：“到就业时就哭了，分分钟教你做人。
”还有人说：“这种家庭应该选择毕业后可以赚更多钱的专业，比如北大经管。
”与此同时，樊锦诗先生得知此事后为钟芳蓉送去《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》一书，表达对钟芳蓉的祝福和希望并写信鼓励她“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。
你认同钟芳蓉的专业选择吗？请结合现实针对此事件谈谈你的看法。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作指导：该写作任务属于典型的任务驱动写作情境。
任务驱动型作文800范文
任务驱动型作文800范文在当今社会，任务驱动型作文已成为中小学生作文教学的主流。
任务驱动型作文是指教师在指定的任务情境下，要求学生完成一篇具体的作文，这种作文教学模式旨在培养学生的写作能力和语言表达能力。
下面我们就来看一篇任务驱动型作文800范文。
假如老师给同学们出了这样一个任务，请你以“我的偶像”为题，写一篇不少于800字的作文。
那么，我们可以这样展开写作。
我的偶像。
我的偶像是我的父亲。
他是一个普通的工人，每天早出晚归，辛勤工作来养活我们一家。
我从小就看到父亲勤劳的身影，他总是默默地为家庭付出，从不抱怨。
他的那份坚韧和执着，深深地影响着我。
父亲是一个乐观豁达的人，无论遇到什么困难，他总能以乐观的态度去面对，从不轻言放弃。
他告诉我，生活中总会有风雨，但只要我们坚定信念，勇敢面对，总会迎来阳光。
这些话语深深地印在我的心里，成为我成长路上的动力和支持。
除了乐观，父亲还是一个有责任心的人。
他对家庭无微不至的关怀，对工作一丝不苟的认真，让我深深地明白了责任的重要性。
在我眼中，父亲就是一个充满责任感的偶像，他的一言一行都在教导着我如何做一个负责任的人。
父亲的善良和宽容也深深地感染着我。
他总是以宽容的心态对待他人，从不计较得失，用真诚和善意对待每一个人。
这让我明白了宽容的力量，也让我学会了如何与人为善，与人和睦相处。
在我心中，父亲就是一个永远的偶像。
他的品质和为人处世的态度，都是我学习的榜样。
他的一言一行，都在悄悄地影响着我，让我在成长的道路上，懂得了责任、宽容、乐观，懂得了如何去面对生活中的风风雨雨。
通过这篇作文，我们可以看到，任务驱动型作文不仅仅是一种教学模式，更是一种培养学生综合素养的有效途径。
通过完成指定的写作任务，学生可以在实践中提升自己的语言表达能力、逻辑思维能力和情感表达能力，同时也可以培养学生的责任心、宽容心和乐观心态。
因此，任务驱动型作文在中小学作文教学中具有重要的意义，也是培养学生综合素养的有效途径之一。
高考任务驱动型作文 7种方法 7篇范文
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文助你轻松拿满分！将近一年的高三教学实践中，我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识，写下了这份心得，不足之处，敬请指教！一、条陈理由，彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
任务驱动型作文写作指导与例文十篇
任务驱动型作文写作指导与例文十篇## Task-Driven Essay Writing Guide and Sample Essays.### Step 1: Understand the Task.Read the prompt carefully and identify the specific task you are being asked to complete.Determine the purpose of the essay (e.g., to inform, persuade, analyze).Identify the target audience (e.g., teachers, students, general public).### Step 2: Gather and Organize Information.Conduct research to gather relevant information.Organize your ideas into a logical order, considering the purpose and audience of the essay.### Step 3: Develop a Thesis Statement.Formulate a clear and concise thesis statement that expresses your main argument or point of view.Ensure that your thesis statement is supported by the evidence you have gathered.### Step 4: Write the Introduction.Start with a hook to capture the reader's attention.Provide background information on the topic.State your thesis statement clearly.### Step 5: Write the Body Paragraphs.Each body paragraph should support your thesis statement with evidence and analysis.Use clear and concise language.Transition smoothly between paragraphs.### Step 6: Write the Conclusion.Restate your thesis statement in a new way.Summarize the main points of your essay.Provide a closing statement that leaves a lasting impression on the reader.### Step 7: Revise and Edit.Check for errors in grammar, spelling, and punctuation.Ensure that your writing is clear, concise, and engaging.Get feedback from others to improve your essay.## Sample Essays.Essay 1。
高考任务驱动型作文结构模式及范文
构建评论的基本结构任务驱动型作文写作常用结构模式：（1）引材料，明角度（2）析材料，提观点（3）挖根源，论危害（4）联现实，深剖析（5）提办法，作升华（6）下结论，作呼告。
“材料作文”与“任务驱动型作文”主要矫正点就目前呈现的任务驱动型作文来看主要有综合评论（如2015年全国高考新课标1卷）和比较评价（如2015年全国高考新课标2卷）两种。
不同的类型有不同的结构，在此仅以这两类尝试其基本结构。
A综合评论首先，引述材料相关部分(评价对象)。
其次，评析对象，呈现评价标准，并依据标准评价，得出评价结论。
再次，挖掘原因，深挖宽拓。
肯定则追溯成功原因、积极影响；否定则探究错误所在，挖掘危害。
并联系相关材料作评论，由个案到类案的深入评析。
最后，回应评价结论，联系现实生活，倡扬评价标准。
B比较评价首先设置“比较”的情境，引述材料（各比较评价对象）。
其次，逐一评析对象，呈现评价标准，并依据标准评价，分别得出评价结论，并做出比较结论。
再次，呈现比较（选择）的标准，展示在比较中依据标准做选择的过程。
然后，针对所选择结果，挖掘原因，深挖宽拓，阐明积极影响或者意义所在；并联系相关材料作评论，由个案到类案的深入评析。
最后，回应比较评价结论，联系现实生活，倡扬比较评价的标准。
“一元奖学金”实为舍本逐末的跑偏举措学校取消历来的奖学金制度，改为“一元奖学金”，校方称把取消奖学金总额转到了“扶贫助学基金”账户上。
（引述材料相关部分，明确评价对象——学校）这样做实在有欠妥当。
（表明态度）首先，奖学金是对表现优秀、学习成绩突出的拔尖学生的奖励措施，是对名列前茅者的褒奖，对后劲勃发者的鼓舞，其作为一种必要的鼓励机制，有重要的意义所在。
诚然，只看奖学金而学习并非正确之举，奖学金的数目也不应成为努力与否的“决策书”，但在这个利益正当性早已“除魅”的年代，学生有权利追求利益，也值得获取应有奖赏以作为前进之“助推器”。
（欠妥当的理由一：奖学金是必要的鼓励机制）奖学金降为一元钱，对大多数学生来说，此举是对出类拔萃者的敷衍与不尊重，同时给予奋发图强渴望爬坡上位者当头一棒，从某种程度上否定了优秀的意义，助长了逃课挂科现象的流行。
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构】1.文章最优化结构模型——起、承、转、合2.文章最优化结构模型——起、转、承、合真题】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
XXX说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
XXX说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
XXX说，她家把忠厚传家久，XXX的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
文章写作思维模型六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2.【转】引出主题，提出问题。
3.【承】具体比较一，原因分析。
4.【转】转折，引出下一个比较点。
5.【承】具体比较二，原因分析。
6.【合】再次概括比较，重申态度。
主体分析部分】承转承XXX胜千金，传家更有价值1.所谓传家宝，是家族文化的象征和传承。
三种传家宝各有价值。
XXX家的青花罐，XXX的勋章，小XXX的祖训。
在我看来，XXX的传家宝最有价值，因为它承载了中华民族优秀的文化精神。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2.但是，我们不可否认青花罐和勋章也有其独特的价值，它们代表着历史和家族的传承。
然而，这种传承方式更多的是物质的传承，而忠厚传家久，诗书继世长的祖训是精神的传承。
（引出主题，提出问题）3.与XXX家的传家宝青花罐相比，小XXX的传家宝祖训，在价值上更胜一筹。
青花罐虽然有历史和文化的价值，但是它只是一个物品，而祖训却是家族精神的传承，具有更深远的意义。
（具体比较一，原因分析）4.而与XXX的传家宝勋章相比，XXX的祖训也更有价值。
勋章虽然代表着荣誉和历史，但是它更多的是个人的荣誉，而XXX却是家族的精神信条，代代相传。
任务驱动型作文范例
关于任务驱动型作文的写作一、关于任务驱动型作文题的认识任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路1．体式驱动——写成议论文2．内容驱动----内容的规定3．思维驱动----争议的焦点4．对象驱动----对以上事情你怎么看任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（1）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。
（2）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（3）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（4）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
（5）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
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叙事体新材料任务驱动型作文写作式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型?六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。
传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。
（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现心的丰盈与精神的富足。
故曰，小程家的传家之宝最有价值！（再次概括比较，重申态度）六段= 起+ 承+ 承+ 承+ 转+ 合第Ⅱ式-- 起转承合【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
潜心于学术，造福于未来文章展开思维框架1.起——选定任务，表明态度，开启全文。
2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。
3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（原因分析、背景分析）4.承——证明最具风采（比较分析、因果分析）5.承——证明最具风采（例证法、因果分析）6.承——证明最具风采（因果分析）7.合——重申论点，结束全文。
【“起转承合”写法】【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。
不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大,认为他的人生最具风采。
【起——选定任务，表明看法，肯定大最具风采。
】【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。
这样的人生，同样具有风采。
【转——先肯定其他两位的风采。
以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。
】【第3段】但是，我还是认为大最具风采。
在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。
在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
【转——再转，回到最具风采的那个。
运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大“最具风采”的理由，阐述自己看法。
】【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小”们用精湛的艺术增加精彩。
但若没有了“大”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。
我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。
大依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?【承——比较分析与假设分析（因果分析中的结果分析），紧扣“学术”一词，论证大的最具风采。
】【第5段】宋儒载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大身上得到彰显。
大用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。
这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大的最具风采】【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。
但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。
大潜心学术，他的人生极具风采!【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大的最具风采】【第7段】我愿如大，潜心于学术，造福于未来!【合——重申论点，结束全文。
】七段= 起+ 转+ 转+ 承+ 承+ 承+ 合二一模“暖闻”的构思1、仔细读好题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。
老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2、明确写作任务：本题的作文任务是“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”选择一则哪一则更合适？更合适得有一个标准？那么，标准是什么？题目中第一句就是“某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
”具体说这里有三个标准：1、有温度，2、有人情味，3、温暖。
那么，好了，只要我们用这三个标准，一一去衡量，比较一下，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。
“请综合材料容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料容及含意围，否则，跑题。
思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论（我认为------更合适）。
议论说理、比较分析的围是“材料容及含意”，所以，三则材料的容、含意必须揭示出来。
3、还有工作要做：（1）三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否则，无法对比、辨别、判断。
（2）准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是对比、辨别的具体容、对象。
（3）明确主体思维：比较思维、因果思维。
4、列出提纲：开头：简洁地叙说三个材料的容及含意，点明自己选择的一则新闻。
【提出问题】主体：【分析问题】（1）《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论（2）《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论（3）《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论（4）综合以上分析，我认为-------更合适。
联系社会实际（反面事例），落实“以温暖的视角看待社会”，正反对比说意义、作用、危害等。
【解决问题】结尾：呼应开头，总结全文，发出呼吁，为践行社会主义核心价值观，实现中国梦，人人都作出自己的贡献。
三任务驱动型作文写作六法1.析材料2.论危害3.挖根源4.提办法5.联现实6.作结论（作呼告）常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）四基本结构1、引：引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分容，或者概括记叙这件事情。
好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。
2、释：解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。
3、议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的正确。
这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。
论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的在规律，并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。
以收到以理服人的效果。
一般可以分以下三步来写作：①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。
②、在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。
③、主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的4、联：即“联系现实”议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。