幼儿园中班综合教案：下雨了
中班综合《下雨了》(精选15篇)
中班综合《下雨了》（精选15篇）中班综合《下雨了》篇1活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够依据节奏图谱，把握节奏的活动预备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，观赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、熟悉节奏图谱，学习并把握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示 x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏（三）出示x师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠伴侣声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？老师关心幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并把握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的伴侣都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你发现了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。
师：在雨中，我们发现的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？老师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。
（三）依据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平常有什么不一样？中班综合《下雨了》篇2目标：1、理解故事内容，了解每种动物都是依据自己的需要来建筑最平安的家。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班主题活动《下雨了》教学教案
幼儿园中班主题活动《下雨了》教学教案我设计这节主题活动《下雨了》的初衷，是希望通过一系列有趣的活动，让孩子们能够了解下雨的自然现象，体验雨天的不同乐趣，并培养他们观察、思考和表达的能力。
教学目标主要是让小朋友们知道下雨是什么样子，了解雨天的一些基本知识，比如雨是从云层中落下来的，下雨天我们要怎么保护自己等。
同时，通过活动，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，我发现孩子们对于下雨天的感受和体验有很大的差异，有的孩子喜欢雨天，有的孩子则不喜欢。
因此，我将以孩子们的实际体验为基础，通过观察、体验、表达等环节，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我准备了各种雨具，如雨衣、雨靴、雨伞等，还有画纸、彩笔等绘画材料，以及一些关于雨天的故事书和视频资料。
我会让孩子们观察窗外的天气，引导他们发现下雨的现象，并让他们用自己的话描述一下。
接着，我会播放一段关于雨天的视频，让孩子们更加直观地了解雨天的样子。
然后，我会组织孩子们进行雨具体验活动，让他们穿上雨衣、雨靴，拿上雨伞，在教室里模拟雨天的场景。
在这个过程中，我会引导他们观察雨具的作用，以及如何在雨天保护自己。
我会组织孩子们围坐在一起，让他们分享自己的绘画作品，以及他们在雨天的感受和体验。
我也会给他们讲一些关于雨天的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
在活动重难点上，我发现让孩子们理解雨天的现象和雨具的作用是重点，而观察和表达能力则是难点。
因此，在活动中，我会重点引导孩子们观察雨天的现象，让他们通过亲身体验来理解雨具的作用，并通过绘画和分享的方式来锻炼他们的表达能力。
通过这节活动，我发现孩子们对雨天有了更深入的了解，他们能够用自己的话描述雨天的样子，也能够明白雨具的作用。
在分享环节，孩子们都积极地展示自己的作品，并分享了在雨天的感受和体验，他们的表达能力和观察力得到了很大的提高。
总的来说，这次主题活动《下雨了》的设计和实施是成功的，孩子们在活动中不仅学到了知识，也体验到了乐趣。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第一节《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的原因，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，能运用简单的语言描述下雨的情景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用简单的语言描述下雨的情景。
教学重点：让幼儿了解下雨的原因，知道雨水的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、卡片等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如果正好下雨，可以让幼儿观察雨滴的形状、雨滴落下的速度等。
如果没有下雨，可以通过播放下雨的视频，让幼儿感受下雨的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解下雨的原因，如水蒸气遇冷凝结成水滴等。
同时，让幼儿了解雨水对大自然和人类生活的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用简单的语言描述下雨的情景。
例如：“你们刚才看到的雨是什么样子的？听到了什么声音？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用画笔、手工材料等制作与下雨相关的作品，如雨滴、雨伞、雨衣等。
让每个小组展示自己的作品，并让幼儿分享自己创作的想法和感受。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，珍惜大自然3. 板书内容：（1）下雨的原因（2）雨水的重要性（3）描述下雨的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案：（1）画出雨滴、雨伞、雨衣等与下雨相关的元素。
（2）用简单的语言描述画面，如：“下雨了，我打着伞，穿着雨衣去上学。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、分享等方式，让幼儿了解了下雨的原因和雨水的重要性，培养了幼儿的观察、表达和想象力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿进一步巩固所学内容。
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解雨水对大自然的作用，同时培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，了解雨水对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，激发他们对自然环境的关注和热爱。
3. 通过小组讨论和互动游戏，提高幼儿的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨水对大自然的作用，学会观察和描述下雨的天气现象。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、玩具雨伞、水桶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的视频，让幼儿观察雨天的景象。
邀请幼儿分享他们在雨天的所见所闻，引导幼儿关注雨水。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨的图片，讲解下雨的天气现象。
引导幼儿观察雨滴的形状，描述雨滴下落的样子。
3. 随堂练习（10分钟）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论下雨时需要注意的事项，如穿雨衣、打伞等。
角色扮演：邀请幼儿扮演雨天的角色，进行语言表达练习。
4. 小组互动游戏（10分钟）“接雨滴”游戏：幼儿分组，用玩具雨伞和水杯接住空中落下的“雨滴”（小石子），锻炼他们的观察和反应能力。
“画出下雨天”活动：让幼儿用彩笔和画纸描绘下雨的景象，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，关爱大自然3. 下雨天现象：雨滴、雨伞、雨衣、水滴等4. 雨水的作用：滋润大地、滋养万物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出下雨天的景象，可自由发挥，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨的形态，了解下雨的基本常识。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的基本常识，学会观察雨后的环境。
难点：培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴等实物，以及相关图片、视频等。
2. 环境准备：室外的雨景观察场地。
四、教学过程：1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿注意力，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 基本知识学习：通过图片、视频等教具，让幼儿了解下雨的形成过程和基本常识。
3. 实践活动：让幼儿穿上雨具，到室外观察雨后的环境，体验雨中的乐趣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到雨水对大自然和人类的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨的日子。
2. 评价：通过作业完成情况，观察幼儿对下雨知识的掌握程度，以及对雨的喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的观察实践活动，如共同观察天气变化，记录下雨的日子等。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区排水设施，让幼儿了解雨水排放的重要性，培养幼儿的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重家园共育，提高家长对课程的认同度和参与度。
3. 加强对幼儿的安全教育，确保户外活动中的安全。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对下雨知识的掌握程度。
2. 分析幼儿作业完成情况，评估幼儿对课程内容的兴趣和理解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便对后续教学进行调整。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后植物观察活动，让幼儿了解雨对植物生长的影响。
幼儿园中班《下雨啦》主题教案
幼儿园中班《下雨啦》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿观察雨水的不同形态，了解雨水的特点。
2. 通过活动，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 雨水的形态和特点。
2. 雨具的使用和注意事项。
3. 下雨天的活动建议。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨水的特点，知道雨具的使用方法。
2. 难点：让幼儿在实际操作中学会正确使用雨具。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手工、雨具图片、雨伞、雨衣等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，发现有云朵飘过，突然下起了雨。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形态和特点，让幼儿了解雨水的重要性。
3. 雨具介绍：教师展示各种雨具，讲解雨具的使用方法和注意事项。
4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一种雨具，进行实际操作，学会正确使用。
5. 创意环节：教师引导幼儿用彩笔和画纸创作关于下雨天的画作，培养幼儿的想象力。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。
7. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，收拾场地。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，了解下雨天的注意事项。
2. 亲子活动：家长陪伴幼儿制作雨具手工艺品，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法。
2. 注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的学习积极性。
八、教学评价：1. 幼儿对雨水特点的掌握程度。
2. 幼儿对雨具使用方法的熟悉程度。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如合作精神、动手能力等。
九、教学建议：1. 针对不同季节的雨水特点，开展相关主题活动，让幼儿了解季节变化对雨水的影响。
2. 邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿对自然现象的兴趣。
十、教学资源：1. 相关书籍：《下雨天的活动指导》、《幼儿自然科学启蒙》等。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识雨滴、雨伞等与雨相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，养成勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识雨滴、雨伞等词汇。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述下雨的情景。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察教室内的雨滴手偶，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟下雨天的场景，让幼儿体验雨中的快乐。
4. 词汇学习：教师展示雨滴、雨伞等图片，引导幼儿认识并说出相关词汇。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行“雨滴找家”的游戏，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估其对故事内容的理解、词汇的掌握以及情感态度的发展。
2. 评价方法：采用观察记录、幼儿发言、作业完成情况等多种方式进行综合评价。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能完整复述故事《下雨了》。
b. 幼儿是否能正确使用与雨相关的词汇。
c. 幼儿在情景体验中的参与程度和表现。
d. 幼儿在家庭作业中的表现及家长的反馈。
七、教学拓展1. 环境布置：教师可以利用雨滴手偶、雨伞图片等装饰教室内，营造下雨天的氛围。
2. 家园合作：通过家长园地、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 主题活动：组织幼儿参观气象站，了解天气预报的制作过程，增进对天气现象的兴趣。
中班语言下雨了教案5篇
中班语言下雨了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《下雨了》
中班语言活动教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四单元《有趣的自然现象》中的第二章《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨的场景，掌握有关雨的词汇，能运用句子表达在雨中的感受。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解雨的成因，认识并运用描述雨的词汇。
2. 能力目标：学生能通过观察、想象，用完整的句子表达在雨中的感受。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，激发关爱大自然之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示下雨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么天气吗？你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 新课导入：教师通过讲解雨的成因，让学生了解雨的形成过程。
3. 例题讲解：教师展示例句，引导学生学习描述下雨的场景，如：“天空乌云密布，雨点纷纷落下。
”4. 随堂练习：学生根据所学词汇，用完整的句子描述下雨的场景。
5. 小组活动：学生分成小组，运用彩泥、画笔等学具创作关于雨的作品。
六、板书设计1. 雨的成因2. 描述雨的词汇3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨的场景，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：天空乌云密布，雨点纷纷落下，小花们开心地喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围较好，但部分学生在描述句子时表达不够完整，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他自然现象，如：风、雪等，并尝试用所学知识进行描述。
组织学生进行“我眼中的大自然”主题活动，激发学生对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
3. 实践情景引入：让学生通过观察图片，主动思考并描述下雨的场景。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】下雨了（中班）语言、社会活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。
2、激发幼儿互帮互助的情感。
活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。
活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。
（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。
）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。
（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。
（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。
现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。
小朋友们想听吗？（幼儿）：想。
2、教师出示情节画并生动地讲述故事。
3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。
（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。
5、教师总结，结束活动。
（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。
今天小朋友们表现真棒，我们来夸夸自己。
（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）活动延伸：户外活动：搬运苹果附故事：小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。
他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。
突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》优化后的教案示例一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《下雨了》一课，核心是通过下雨的场景，引导幼儿观察和描述雨滴的特点，并学习相关词汇。
目标是通过丰富的教学活动，让幼儿能够自然地运用新学的词汇进行交流。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知雨滴的特点，并学会用词汇生动描述雨滴。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 加强幼儿的团队合作意识及分享精神。
三、教学重难点重点：让幼儿能够认知雨滴特点，并用词汇描述。
难点：在实际情景中自然地运用所学词汇。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、雨滴图片、雨伞、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放下雨的视频，引导幼儿观察雨滴，并谈论雨滴的外观和落在不同物体上的声音。
2. 词汇学习：展示雨滴图片，用简单词语描述，引导幼儿模仿，然后扩展到雨伞和雨靴。
3. 表达练习：引导幼儿用“雨滴落在上”、“我听到雨点”等句子进行表达，鼓励创造性描述。
4. 实践活动：分组进行雨滴卡片制作，鼓励幼儿分享自己的想法，并合作完成作品。
六、板书设计板书设计以关键词和简图为主，展现雨滴、雨伞、雨靴等元素，帮助幼儿记忆。
七、作业设计请幼儿与家长一起观察天气，记录下雨滴的样子，并尝试用新学的词汇描述。
八、教学反思与拓展课后反思：本节课通过多样化的活动，帮助幼儿理解和运用新词汇，但在活动中发现部分幼儿对词汇的掌握还需加强。
未来的教学应增加更多词汇练习，以巩固学习成果。
拓展延伸：可举办“雨后公园”主题活动，让幼儿绘画出雨后的公园景象，并分享自己的作品，增进幼儿间的交流。
九、教学技巧与窍门使用生动的语言和表情，让幼儿更好地融入情景。
鼓励幼儿提问和分享，提高他们的参与度。
通过游戏和实践活动，让幼儿在玩乐中学习，提高学习兴趣。
幼儿园中班《下雨了》优质课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成过程，了解雨的特性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。
2. 雨的特性：湿润、凉爽、声音。
3. 雨中的活动：踩水、雨中跳舞、雨中游戏。
4. 雨后的景象：空气清新、植物生长、彩虹。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨的形成过程，感受雨的特性。
2. 难点：让幼儿在雨中活动中发挥想象，体验快乐。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水、雨伞、雨衣、雨靴。
3. 环境：户外雨中活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察、猜测雨滴的来源。
2. 讲解：通过图片、视频等形式，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的特性。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨的湿润、凉爽和声音。
4. 创作：雨中创作画，让幼儿在雨中用画笔、水进行创作。
5. 活动：组织雨中游戏，如踩水、雨中跳舞，让幼儿体验雨中的快乐。
6. 总结：让幼儿分享自己在雨中的感受和见闻，教师总结雨后的景象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，次日分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在雨中活动的参与程度，了解他们对雨的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在雨中的观察记录，分析他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与雨中活动，增进亲子关系。
2. 组织雨后户外探险活动，让幼儿进一步了解雨后的变化。
3. 开展“我是小小雨量学家”活动，让幼儿学习测量雨量。
八、教学注意事项：1. 确保雨中活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意幼儿在雨中的保暖，避免感冒。
3. 教师要密切关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《趣说话》第三单元“天气现象”中的第5课《下雨了》。
详细内容包括：认识雨天，学习描述下雨天的词汇和句子；通过故事《下雨了》，引导幼儿观察并描述雨天的景象；通过实践活动，让幼儿体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的基本特征，学会用简单的词汇和句子描述下雨天的景象。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描述下雨天的词汇和句子，培养观察、表达、倾听能力。
难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子表达雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、录音机、磁带、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事《下雨了》的录音，引导幼儿倾听并观察挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过小黑板，展示描述雨天的词汇和句子，引导幼儿跟读、模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于雨天的图片，让幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
5. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“雨中嬉戏”的游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、板书设计1. 雨天的词汇：雨天、雨滴、雨衣、雨靴、雨伞、彩虹等。
2. 描述雨天的句子：今天下雨了，我穿着雨衣和雨靴去上学。
雨停了，天空中出现了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出雨天的景象，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，让幼儿用所学知识进行描述。
中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够有感情地朗读课文。
2. 教学难点：学习下雨的词语。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《下雨了》的课件或图片。
2. 雨具：雨衣、雨靴等。
3. 音乐：《雨中曲》或其他下雨的音乐。
四、教学过程：1. 导入：1.1 播放下雨的音乐，让学生感受雨天的氛围。
1.2 提问：你们听到什么声音？知道这是什么天气吗？1.3 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的故事是关于雨天的，故事的名字叫《下雨了》。
2. 教学故事：2.1 教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事内容。
2.2 教师提问：故事里发生了什么？大家都做了什么？2.3 学生回答后，教师总结：故事里的小动物们都在雨天做了自己喜欢的事情。
3. 学习下雨的词语：3.1 教师出示下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”，让学生朗读。
3.2 教师提问：你们还能想到其他的下雨的词语吗？3.3 学生回答后，教师总结：下雨还有很多别的声音，我们可以用不同的词语来描述。
4. 实践活动：4.1 教师组织学生模拟雨天，让学生穿上雨衣、雨靴，感受雨天的乐趣。
4.2 教师提问：你们在雨天都喜欢做什么？4.3 学生回答后，教师总结：雨天虽然有些麻烦，但我们都可以找到自己喜欢的事情来做。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学生也学习了下雨的词语，能够在日常生活中运用。
但在实践活动方面，可能需要进一步加强学生的参与度，让学生更好地体验雨天的乐趣。
六、教学扩展：1. 教师出示其他关于雨天的故事或图片，让学生选择自己喜欢的一个，进行朗读或讲述。
2. 学生分享自己喜欢的雨天活动，大家互相交流，共同体验雨天的乐趣。
中班语言活动：下雨了
中班语言活动：下雨了活动目标：1、引导幼儿观察下雨的情景，感受下雨时的自然景象和声音。
2、鼓励幼儿用语言表达自己对下雨的感受和想法。
3、培养幼儿的想象力和创造力，通过故事、儿歌等形式激发幼儿对语言的兴趣。
活动准备：1、有关下雨的图片、视频或音频资料。
2、绘画工具，如彩笔、画纸等。
3、故事书《下雨啦》。
活动过程：一、导入部分1、教师引导幼儿观察窗外的天气，提问：“小朋友们，看看窗外，今天的天气怎么样？”2、当幼儿发现是下雨天时，教师进一步提问：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”二、感知与讨论1、播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛，静静地倾听。
2、听完后，教师提问：“刚才听到的雨声像什么？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达。
3、展示下雨的图片或视频，引导幼儿观察雨滴落下的样子、地面上的积水、雨中的花草树木等。
4、教师与幼儿一起讨论：“下雨天人们会做些什么？小动物们又会怎么样？”三、故事讲述1、教师拿出故事书《下雨啦》，生动地讲述故事。
2、在讲述过程中，适当提问，引导幼儿理解故事内容，如：“小兔子为什么要躲在蘑菇伞下？”“小猴子是怎么避雨的？”3、故事讲完后，让幼儿说一说自己最喜欢故事中的哪个部分。
四、儿歌学习1、教师教幼儿一首与下雨有关的儿歌，如《小雨点》。
2、带领幼儿一起朗诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
五、创意表达1、给幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心目中的下雨天。
2、鼓励幼儿在画上添加自己的想法和创意，如雨中玩耍的小朋友、撑伞的小动物等。
六、分享与交流1、邀请幼儿展示自己的画作，并向大家介绍自己画的内容。
2、教师对幼儿的作品和表达给予肯定和鼓励。
活动延伸：1、在语言区投放与下雨相关的图书，供幼儿自主阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长一起观察下雨天，并用简单的语言记录下来。
活动反思：在本次语言活动中，幼儿们对下雨的主题表现出了浓厚的兴趣。
通过观察、倾听、讲述、绘画等多种形式，他们积极地参与到活动中，用自己的语言表达了对下雨的感受和想法。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。
下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案，供大家参考。
中班综合下雨了教案1活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。
3、国画工具材料。
活动过程1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办?2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?(2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色)(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
中班综合下雨了教案2[活动背景]从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材，主要围绕“下雨了”这一主题展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三章《天气与生活》第四节《下雨了》。
2. 详细内容：认识雨天的天气特点，了解雨具的使用方法，学习雨天的安全知识，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对雨天现象的兴趣。
2. 知识目标：让幼儿了解雨天的天气特点，知道雨具的使用方法，掌握雨天的安全知识。
3. 技能目标：提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨天的安全知识，学会正确使用雨具。
2. 教学重点：认识雨天的天气特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物（雨伞、雨衣、雨靴等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨天的图片和视频，让幼儿观察并描述雨天的天气特点，引导幼儿关注自然界的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物，让幼儿认识雨具，并讲解各种雨具的使用方法。
（2）讲解雨天的安全知识，如：不要在树下避雨，小心雷电等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何正确使用雨具。
（2）教师提问，检查幼儿对雨天安全知识的掌握情况。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出雨天的场景，培养幼儿的观察和表达能力。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：天气特点：雨天的景象雨具使用：雨伞、雨衣、雨靴等安全知识：不要在树下避雨，小心雷电等七、作业设计1. 作业题目：画一画雨天的场景2. 答案：幼儿用水彩颜料在画纸上创作的雨天场景作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察雨后的自然景象。
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活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X" 小花、小窗、小门图片活动过程：
一：开始部分打招呼
二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生
了哪些故事？
附故事：
雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是
有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底
是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还
记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙
""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音小门发出的是"咚咚咚"的声音小窗发出的是"叮叮叮"的声音师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的
三：
1、展示图谱
（1）出示"x""x" "X"师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙--沙沙小窗：叮--叮叮小门：咚--咚咚
（3）"xx x"让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪--啪）
（4）"x xx"让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪--啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知
道和它们不一样的节奏吗？
师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿："x x" "xx xx" "xxxx x"
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？。