思修实践教学方案
思修课程实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修课程，即思想道德修养与法律基础课程，是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
为了使思修课程的教学更加贴近实际、提高教学效果，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生对思想道德和法律的认识，增强道德观念和法律意识。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提升学生的社会实践能力和团队合作精神。
4. 促进学生全面发展，成为具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
三、实践教学内容1. 思想道德教育（1）爱国主义教育：通过参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等方式，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
（2）理想信念教育：组织学生参加主题班会、座谈会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）道德修养教育：开展道德实践活动，如志愿服务、社区服务、敬老院慰问等，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 法律知识教育（1）宪法教育：组织学生学习宪法知识，了解宪法的基本原则和主要内容。
（2）民法教育：通过案例分析、模拟法庭等形式，使学生掌握民法的基本原理和基本知识。
（3）刑法教育：结合典型案例，讲解刑法的基本原则和主要内容，提高学生的法律意识。
3. 社会实践能力培养（1）调查研究：组织学生进行社会调查，了解社会现状，提高学生的调查研究能力。
（2）创新创业教育：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
（3）团队合作：通过团队项目、户外拓展等活动，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
四、实践教学方法1. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力和实际操作能力。
2. 实践教学：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体验不同角色，提高学生的综合素质。
思修实践教学计划模板(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的道德素质、思想觉悟和综合能力。
为了更好地开展思修实践教学，特制定以下计划模板。
二、实践教学目标1. 培养学生的道德素质，使其具备良好的道德品质和道德行为。
2. 提高学生的思想觉悟，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 增强学生的实践能力，使其在实践活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。
4. 培养学生的团队合作精神，使其在团队中发挥积极作用。
5. 提高学生的社会责任感，使其关注社会热点问题，积极参与社会实践。
三、实践教学内容1. 道德实践（1）参观道德模范事迹展览，学习道德模范的先进事迹。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等。
（3）开展道德知识竞赛，提高学生的道德素养。
2. 思想实践（1）组织学生参加主题班会、座谈会等，讨论时事热点问题。
（2）邀请专家学者开展讲座，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）开展学生自我教育、自我管理、自我服务活动，提高学生的思想觉悟。
3. 实践能力培养（1）组织学生参加社会实践调查，如社会调查、市场调研等。
（2）开展模拟法庭、模拟辩论等活动，提高学生的法律意识和辩论能力。
（3）组织学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等。
4. 团队合作精神培养（1）开展团队拓展训练，提高学生的团队合作能力。
（2）组织学生参加团队竞赛，如篮球赛、足球赛等。
（3）开展团队志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
5. 社会责任感培养（1）组织学生参观爱国主义教育基地，激发学生的爱国热情。
（2）开展公益活动，如关爱留守儿童、关爱老人等。
（3）组织学生参加社会调研，关注社会热点问题，提出解决方案。
四、实践教学实施步骤1. 准备阶段（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、实施步骤等。
（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人。
（3）联系实践基地，落实实践教学场地、设备等。
思修实践课的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景思修实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德修养和社会责任感。
本课程以培养学生的实践能力为核心，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在实践中体验、感悟和内化社会主义核心价值观。
二、课程目标1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内容，掌握基本的道德规范和法律法规。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高人际交往和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，增强学生的道德情感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 社会主义核心价值观教育2. 道德修养与法律意识3. 社会实践与志愿服务4. 心理健康与情绪管理5. 职业生涯规划与就业指导四、教学过程（一）教学准备1. 教师准备：收集相关教学资源，设计教学活动，制作教学课件。
2. 学生准备：预习教材，了解课程内容，准备参与实践活动。
（二）教学实施1. 导入新课：通过案例、故事、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出课程主题。
2. 讲授新课：- 社会主义核心价值观教育：通过讲解社会主义核心价值观的基本内容，引导学生理解其内涵，并结合实际案例进行分析。
- 道德修养与法律意识：介绍基本的道德规范和法律法规，通过案例分析，让学生学会辨别是非，树立正确的价值观。
- 社会实践与志愿服务：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中体验社会，提升社会责任感。
- 心理健康与情绪管理：讲解心理健康知识，教授情绪管理技巧，帮助学生保持良好的心理状态。
- 职业生涯规划与就业指导：引导学生进行职业生涯规划，提供就业指导，帮助学生顺利就业。
3. 课堂讨论：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践活动：组织学生参与实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中提升综合素质。
5. 总结评价：对课程内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。
思修课实践教学活动方案(3篇)
第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育课程在高校教学体系中占据着越来越重要的地位。
为了提高学生的思想政治素质，培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感，思修课实践教学活动应运而生。
本次实践教学活动旨在通过丰富多样的形式，让学生在实践中体验、感悟、内化理论知识，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 帮助学生理解思修课的基本理论，提高学生的思想政治素质；2. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感；3. 提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神；4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、活动内容1. 主题班会组织学生开展主题班会，让学生结合自身实际，探讨思修课中的道德规范、法律法规、社会责任等方面的内容。
通过讨论、分享、交流，使学生深入理解理论知识，提高道德素养。
2. 课外实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，了解我国革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。
（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践调研：引导学生结合专业特点，开展社会实践活动，了解社会现状，提高学生的实践能力。
3. 读书分享会组织学生开展读书分享会，分享自己在思修课学习过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 案例分析比赛组织学生参加案例分析比赛，通过对实际案例的分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
5. 主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点，锻炼学生的口才和表达能力。
四、活动安排1. 活动前期（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人；（3）收集活动所需资料，如书籍、案例、图片等；（4）联系相关单位，如爱国主义教育基地、社区等，确保活动顺利进行。
2. 活动中期（1）组织学生开展主题班会、课外实践活动等；（2）定期召开活动总结会，及时了解活动进展，解决活动中遇到的问题；（3）收集活动资料，如照片、视频、心得体会等。
思修课程实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景思修课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德素质。
为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近学生，提高教学效果，我们特举办本次思修课程实践教学活动。
二、活动目的1. 增强学生对思修课程的理解和认识，提高学生的思想政治素质和道德素质。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师与学生之间的互动，提高教学质量。
三、活动内容1. 实践教学环节（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色革命根据地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
（2）社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环境保护、文明交通宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会调查：引导学生针对社会热点问题进行调查研究，撰写调查报告，提高学生的观察力、分析能力和写作能力。
2. 课堂教学环节（1）课堂讨论：教师提出与思修课程相关的话题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德冲突和价值取向，培养学生的道德判断能力。
（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的情感共鸣和同理心。
四、活动安排1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点和参与人员。
（2）联系相关单位：与红色教育基地、社区、调查对象等联系，确保活动顺利进行。
（3）物资准备：准备活动所需的宣传资料、交通工具、安全设施等。
2. 活动实施（1）实践教学环节：按照活动方案，组织学生参观红色教育基地、参与社区志愿服务、进行社会调查等。
（2）课堂教学环节：在课堂上开展讨论、案例分析、角色扮演等活动。
3. 活动总结（1）收集学生反馈：了解学生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。
思修课的课堂实践教学(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和思想素养。
传统的思修课教学往往以理论讲授为主，学生参与度不高，教学效果不佳。
为了提高思修课的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了课堂实践教学。
本文将从实践教学的背景、目标、内容和方法等方面进行探讨。
二、实践教学背景1. 理论与实践脱节：传统的思修课教学以理论讲授为主，学生难以将所学知识运用到实际生活中，导致理论与实践脱节。
2. 学生参与度低：传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，参与度低，不利于培养学生的独立思考和创新能力。
3. 教学效果不佳：由于理论与实践脱节，学生难以将所学知识内化为自身的道德品质和法律意识，教学效果不佳。
三、实践教学目标1. 培养学生的道德品质：通过实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质。
2. 提高学生的法律意识：使学生了解我国法律法规，增强法律意识，自觉遵守法律法规。
3. 增强学生的社会责任感：通过实践活动，使学生认识到自己的社会责任，积极参与社会公益活动。
4. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践教学内容1. 道德实践活动：组织学生参观道德模范事迹展览、观看道德教育影片、开展道德辩论赛等，引导学生树立正确的道德观念。
2. 法律实践活动：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，邀请法律专家进行讲座，让学生了解法律知识，提高法律意识。
3. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社区服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 课题研究活动：引导学生结合所学知识，开展课题研究，提高学生的实践能力和创新能力。
五、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考道德和法律问题，提高学生的道德品质和法律意识。
2. 情景模拟法：模拟现实生活中的道德和法律情境，让学生在模拟情境中学会如何处理道德和法律问题。
思修实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
本计划旨在制定一套科学、合理、有效的思修实践教学方案，以提高实践教学效果，促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的道德修养，培养学生的文明行为习惯，增强社会责任感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进学生心理健康，增强心理承受能力。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）组织学生参加专题讲座、研讨会等，邀请专家学者、优秀校友等分享实践经验，拓展学生视野。
（2）开展读书分享活动，引导学生阅读经典著作，提升理论素养。
2. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与社会调研，了解社会现状，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 校园文化活动（1）举办校园文化节、社团活动等，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（2）开展心理健康教育讲座，关注学生心理健康，提高心理素质。
4. 实践教学项目（1）开展创新创业项目，鼓励学生发挥创意，提升实践能力。
（2）组织学生参加各类竞赛，如数学建模、电子设计、创业计划等，提高学生的综合素质。
四、实践教学方法1. 实地考察法：组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让学生亲身感受历史，传承红色基因。
2. 志愿服务法：鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高实践能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维，提高团队协作能力。
5. 创新创业法：开展创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。
思修课教学实践案例模板(3篇)
第1篇一、案例背景1. 学科背景思修课（思想道德修养与法律基础）是我国高校本科教育中的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法制观念。
2. 教学对象本案例的教学对象为某高校经济与管理学院2019级本科生，共100名学生。
3. 教学时间2021年春季学期，共16周。
二、教学目标1. 知识目标（1）使学生掌握思想道德修养与法律基础知识；（2）使学生了解我国社会主义道德规范和法律法规。
2. 能力目标（1）培养学生运用理论知识分析问题的能力；（2）提高学生的道德判断力和法制观念。
3. 情感目标（1）激发学生对道德和法律的尊重和热爱；（2）培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 思想道德修养（1）马克思主义基本原理；（2）社会主义道德规范；（3）中华民族优秀传统文化；（4）心理健康教育。
2. 法律基础（1）宪法；（2）民法；（3）刑法；（4）行政法；（5）经济法。
四、教学过程1. 导入新课（1）结合时事热点，提出与课程相关的问题，激发学生兴趣；（2）简要介绍课程内容，明确教学目标。
2. 讲授新课（1）运用多媒体手段，展示相关图片、视频等，增强教学效果；（2）结合案例，深入浅出地讲解知识点；（3）引导学生思考，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析（1）选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）教师点评，总结案例中的道德和法律问题。
4. 课堂互动（1）提问环节，检查学生对知识点的掌握程度；（2）开展道德和法律知识竞赛，提高学生的学习兴趣；（3）邀请学生分享自己的道德和法律故事，增进同学间的交流。
5. 课后作业（1）布置课后阅读任务，巩固所学知识；（2）要求学生撰写一篇关于道德和法律的文章，提高写作能力。
五、教学评价1. 课堂表现（1）学生出勤率；（2）课堂参与度；（3）课堂纪律。
思修课教学实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景思修课作为高校思想政治教育的重要课程，旨在培养学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
为了提高思修课的教学效果，激发学生的学习兴趣，我们将开展一系列教学实践活动。
通过实践活动，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 增强学生对思修课的认识，提高学生的学习兴趣。
2. 培养学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
3. 提高学生的团队协作能力和实践能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动地点学校内部及社会实践活动基地五、活动内容1. 开设专题讲座邀请相关领域的专家学者，针对思修课中的重要知识点进行专题讲座。
讲座内容主要包括：道德修养、法律知识、社会主义核心价值观、时事政治等。
2. 组织辩论赛以思修课中的热点问题为辩题，组织学生进行辩论赛。
通过辩论赛，提高学生的逻辑思维能力、口头表达能力和团队协作能力。
3. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等。
通过实践活动，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 举办道德讲堂邀请道德模范、优秀教师等先进人物，分享他们的道德故事和成长经历。
通过道德讲堂，激发学生的道德情感，提高道德素养。
5. 组织社会调查引导学生关注社会热点问题，开展社会调查活动。
通过调查报告，使学生深入了解社会现状，提高分析问题和解决问题的能力。
6. 开展心理健康教育活动邀请心理专家为学生开展心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
7. 组织主题班会以思修课中的知识点为主题，组织学生开展主题班会。
通过班会活动，提高学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点和参与人员。
（3）邀请专家学者、道德模范等参与活动。
思修课教学实践(3篇)
第1篇一、引言思修课作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素质。
为了更好地实现这一目标，本文将从教学实践的角度，探讨如何提高思修课的教学效果。
二、教学目标1. 培养学生的思想道德素质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的思想政治觉悟，使学生坚定信仰，增强“四个自信”。
3. 培养学生的道德品质，使学生成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
4. 提高学生的心理素质，使学生具备良好的心理承受能力和心理调适能力。
三、教学策略1. 情境教学情境教学是思修课教学的重要手段，通过创设生动、具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在讲授“社会主义核心价值观”时，可以结合当前社会热点问题，引导学生思考如何在现实生活中践行社会主义核心价值观。
2. 案例教学案例教学是思修课教学的有效方法，通过分析典型案例，使学生深入理解理论知识。
例如，在讲授“道德规范”时，可以选取具有代表性的道德案例，引导学生分析案例中的道德问题，从而提高学生的道德判断能力。
3. 互动教学互动教学是思修课教学的关键，通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
例如，在讲授“人生观”时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己对人生的理解和感悟，从而激发学生的思考。
4. 多媒体教学多媒体教学是思修课教学的辅助手段，通过运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲授“中国近现代史”时，可以播放相关历史纪录片，使学生更加直观地了解历史事件。
5. 实践教学实践教学是思修课教学的重要环节，通过组织学生参加社会实践活动，使学生将理论知识应用于实践，提高学生的综合素质。
例如，可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中锻炼自己的思想道德素质。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、积极性、发言质量等方面。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对理论知识的掌握程度。
思修教学实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，思想政治教育在高校教育中的地位越来越重要。
思修课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法治意识和社会主义核心价值观。
实践教学是思修教学的重要组成部分，通过实践教学，可以使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
本实践教学设计旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中感受、理解和践行社会主义核心价值观。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握思修课程的基本理论，了解社会主义核心价值观的基本内涵。
2. 能力目标：培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容1. 社会主义核心价值观教育2. 道德品质教育3. 法治意识教育四、实践教学设计（一）实践教学环节1. 社会实践组织学生参观爱国主义教育基地、革命遗址、博物馆等，使学生深入了解我国的历史和文化，增强民族自豪感。
同时，通过参观，让学生感受社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。
2. 社区服务组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、留守儿童、贫困家庭等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 校园文化活动举办各类校园文化活动，如演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等，提高学生的综合素质和团队协作能力。
4. 案例分析选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的理论联系实际的能力。
（二）实践教学方案1. 社会实践（1）组织学生参观爱国主义教育基地、革命遗址、博物馆等，让学生了解我国的历史和文化。
（2）邀请专家学者进行讲座，引导学生深入思考社会主义核心价值观。
2. 社区服务（1）组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、留守儿童、贫困家庭等。
（2）定期开展社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 校园文化活动（1）举办各类校园文化活动，如演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等。
思修课实践教学活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，公民意识逐渐成为社会进步的重要标志。
高校思想政治理论课（以下简称“思修课”）作为培养学生社会主义核心价值观和公民意识的重要课程，肩负着培养合格社会主义建设者和接班人的重任。
为了使思修课的教学内容更加贴近实际、贴近生活，提高学生的实践能力和综合素质，我们开展了以“社区服务与公民意识培养”为主题的实践教学活动。
二、活动目标1. 通过社区服务，使学生深入了解社区状况，增强社会责任感和使命感。
2. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和组织协调能力。
3. 提高学生的公民意识，树立正确的价值观和人生观。
4. 促进学生将理论知识与实践相结合，提高思修课的教学效果。
三、活动内容1. 前期准备（1）组织学生进行社区调研，了解社区基本情况、居民需求等。
（2）邀请社区工作者、志愿者等参与活动，为学生提供指导和支持。
（3）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
2. 活动实施（1）开展社区环境清洁活动。
组织学生分组，对社区公共场所进行清洁，如街道、公园、广场等，提高学生的环保意识。
（2）举办社区知识讲座。
邀请专家学者为社区居民讲解健康、法律、环保等方面的知识，提高居民的生活质量。
（3）开展关爱老人活动。
组织学生为社区老人提供陪伴、打扫卫生、购物等服务，弘扬尊老爱幼的传统美德。
（4）开展社区青少年教育活动。
组织学生为社区青少年开展兴趣小组、心理健康讲座等活动，帮助他们健康成长。
3. 活动总结（1）召开活动总结会议，让学生分享活动心得体会。
（2）收集活动照片、视频等资料，制作活动总结报告。
（3）邀请社区工作者、居民代表对活动进行评价，提出改进意见。
四、活动效果1. 学生通过参与社区服务，对社区状况有了更深入的了解，增强了社会责任感和使命感。
2. 学生的团队合作精神、沟通能力和组织协调能力得到了锻炼和提高。
3. 学生的公民意识得到了增强，树立了正确的价值观和人生观。
4. 思修课的教学效果得到了提升，学生将理论知识与实践相结合，提高了思修课的学习兴趣。
思修实践教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 培养学生将社会主义核心价值观融入日常生活的意识和能力。
3. 提高学生的道德素质和社会责任感。
教学对象：大学一年级学生教学课时：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 相关视频资料3. 小组讨论卡片4. 问卷调查表教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
2. 引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？它对我们有什么影响？二、教学内容1. 介绍社会主义核心价值观的内涵-富强、民主、文明、和谐-自由、平等、公正、法治-爱国、敬业、诚信、友善2. 分析社会主义核心价值观的意义-提高国家综合国力-促进社会公平正义-增强民族凝聚力和向心力三、案例分析1. 教师展示相关视频资料，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、小组活动1. 学生根据讨论结果，设计一个以社会主义核心价值观为主题的宣传活动。
2. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。
五、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？如何将社会主义核心价值观融入日常生活？2. 学生回答问题，回顾上节课所学内容。
二、教学内容1. 邀请学生分享自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的经历。
2. 教师引导学生分析这些经历，总结践行社会主义核心价值观的方法。
三、问卷调查1. 教师发放问卷调查表，了解学生在日常生活中践行社会主义核心价值观的情况。
2. 学生填写问卷，教师收集数据。
四、讨论交流1. 学生根据问卷调查结果，分组讨论如何提高自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的能力。
2. 各小组派代表进行分享，其他小组进行评价。
五、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性。
思修实践教学模板(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
以下是一个思修实践教学的模板，包括教学目标、教学内容、教学方法、实践环节、考核评价等方面。
二、教学目标1. 培养学生的政治觉悟和理论素养，使学生能够运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题。
2. 提高学生的道德水平，使学生具备良好的道德品质和职业道德。
3. 增强学生的社会责任感，使学生关心国家大事，积极参与社会实践活动。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理2. 中国特色社会主义理论体系3. 道德与法治教育4. 社会主义核心价值观教育5. 国情教育6. 国际视野教育四、教学方法1. 讲授法：系统讲解思修理论，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高分析问题的能力。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生扮演不同角色，体验不同身份的责任与义务。
5. 实地考察法：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国主义情怀。
五、实践环节1. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感。
2. 实习锻炼：安排学生到企事业单位实习，了解社会，增强就业竞争力。
3. 科研活动：鼓励学生参与课题研究，提高学生的科研能力和创新精神。
4. 竞赛活动：组织学生参加各类竞赛，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生的综合素质。
5. 社会调查：引导学生开展社会调查，了解社会热点问题，提高学生的社会实践能力。
六、考核评价1. 平时考核：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 实践考核：根据学生在实践活动中的表现进行评价，如社会实践报告、实习总结等。
3. 期末考核：通过笔试、口试等形式，考察学生对思修理论知识的掌握程度。
思修课实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修课作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质、科学文化素质和健康心理素质。
为了更好地实现教学目标，提高学生的实践能力，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生的思想道德素质，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的科学文化素质，增强其创新能力和实践能力。
3. 提升学生的心理健康水平，使其具备良好的心理素质。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
三、实践教学内容1. 思想政治教育（1）党的基本理论、基本路线、基本方略教育（2）中国特色社会主义理论体系教育（3）爱国主义教育（4）集体主义教育（5）社会主义荣辱观教育2. 道德教育（1）社会公德教育（2）职业道德教育（3）家庭美德教育（4）个人品德教育3. 心理健康教育（1）心理健康知识普及（2）心理调适技巧训练（3）心理危机干预（4）人际交往能力培养4. 实践活动（1）志愿服务活动（2）社会调查活动（3）实习实训（4）科技创新活动四、实践教学方法1. 讲座与报告邀请专家学者、优秀校友等来校进行讲座和报告，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂教学结合课程内容，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的实践能力。
3. 社会实践组织学生参与志愿服务、社会调查、实习实训等活动，让学生在实践中提升自身素质。
4. 课外活动开展丰富多彩的课外活动，如读书会、演讲比赛、辩论赛等，培养学生的综合素质。
五、实践教学实施步骤1. 准备阶段（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容和方法。
（2）组建实践教学团队，包括教师、辅导员、学生等。
（3）联系实践基地，为学生提供实践机会。
2. 实施阶段（1）组织开展各类实践教学活动，确保学生参与度。
（2）加强对实践教学过程的监督和管理，确保实践教学效果。
（3）定期召开实践教学总结会议，总结经验，改进不足。
3. 总结阶段（1）对实践教学成果进行评估，分析学生的实践能力提升情况。
大学思修课的实践教学(3篇)
第1篇一、引言大学思修课（思想道德修养与法律基础）是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和人文素养。
实践教学是思修课教学的重要环节，有助于提高学生的实践能力和综合素质。
本文将从实践教学的意义、内容和方法等方面，探讨大学思修课实践教学的探索。
二、实践教学的意义1. 提高学生的道德素质。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际生活相结合，深刻体会道德规范在现实生活中的重要性，从而提高自身的道德素质。
2. 增强学生的法律意识。
实践教学有助于学生了解国家法律法规，增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。
3. 培养学生的人文素养。
实践教学让学生在参与各类活动中，感受中华优秀传统文化，培养爱国主义情怀和民族精神。
4. 提高学生的综合素质。
实践教学有助于学生培养团队协作、沟通表达、创新思维等综合素质，为今后的发展奠定基础。
三、实践教学的内容1. 社会实践活动。
组织学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆、革命烈士纪念馆等，让学生感受历史，增强爱国主义情怀。
2. 志愿服务活动。
鼓励学生参加社区服务、支教、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 法律知识讲座。
邀请法律专家为学生讲解法律知识，提高学生的法律意识。
4. 心理健康教育。
开展心理健康教育讲座，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
5. 主题班会。
组织学生围绕道德、法律、人文等主题开展班会，促进学生之间的交流与成长。
四、实践教学的方法1. 课堂实践教学。
在课堂上，教师可以结合教学内容，开展案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中学习。
2. 校园文化活动。
组织丰富多彩的校园文化活动，如辩论赛、演讲比赛、征文比赛等，提高学生的综合素质。
3. 校外实践教学。
带领学生参观企事业单位、社区等，让学生在实践中了解社会、认识国情。
4. 校企合作。
与企事业单位合作，为学生提供实习、实训机会，让学生在实践中提升技能。
5. 网络实践教学。
思修的实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修（思想道德修养与法律基础）课程是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
为了提高思修课程的教学效果，增强学生的实践能力，特制定以下实践教学计划。
二、实践教学目标1. 培养学生的道德素养，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的法律意识，使其了解国家法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
3. 增强学生的社会责任感，使其关心社会、服务社会，成为具有社会责任感的人才。
4. 提升学生的综合素质，为其未来的职业生涯奠定坚实基础。
三、实践教学内容1. 道德实践（1）组织学生参观道德模范事迹展览，了解道德模范的先进事迹，激发学生的道德情感。
（2）开展志愿服务活动，如关爱老人、关爱留守儿童、环保宣传等，培养学生的社会责任感。
（3）举办道德讲座，邀请道德模范、专家学者等为学生讲解道德知识，提高学生的道德修养。
2. 法治实践（1）组织学生参观法院、检察院等司法机构，了解我国法治建设成果，增强学生的法治意识。
（2）开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序，提高学生的法律素养。
（3）举办法律知识竞赛，让学生在竞赛中学习法律知识，提高法律意识。
3. 社会实践（1）组织学生开展社会调查，了解社会热点问题，培养学生的社会观察力和分析能力。
（2）开展企业参观活动，让学生了解企业文化和企业运作，培养学生的职业素养。
（3）举办社会实践活动，如支教、扶贫等，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
四、实践教学方式1. 实地参观组织学生参观道德模范事迹展览、法院、检察院等司法机构，让学生亲身感受道德模范的先进事迹和法治建设成果。
2. 模拟法庭开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序，提高法律素养。
3. 志愿服务组织学生开展志愿服务活动，如关爱老人、关爱留守儿童、环保宣传等，培养学生的社会责任感。
思修实践活动方案共6篇
思修实践活动方案共6篇1 实践教学课的成果由任课老师依据同学完成调研报告的质量加以评定，分为A优秀、B良好、C合格、D不合格四档，考核指标包括实践课题报告或论文、实践教学指导及批改，考核优秀的社会实践报告将收编《高校生社会实践论文集》，并赐予嘉奖、颁发证书。
A、优秀档：选题能从实际动身，具有针对性和现实意义。
社会调查态度端正，调查报告内容真实。
观点鲜亮，材料全面、客观、精确、论据充分，分析透彻，结构严谨、层次清晰、规律性强，文字表达精确、流畅、生动，结论正确。
字数、格式完全符合要求。
B、良好档：选题具有确定的针对性和现实意义。
社会调查态度端正，调查报告内容真实。
材料全面、客观、精确、文章论述具有确定的说服力。
字数、格式完全符合要求。
C、合格档：选题一般。
社会调查态度比较端正。
材料不够全面、精确，能说明某些问题，但结构不严谨，论述说服力不强。
字数、格式基本符合要求。
D、不合格档：选题不恰当，过偏或过大。
社会调查态度不端正，内容不真实。
材料虚假、抽象，结构不条理，论述不充分，或有抄袭现象。
字数、格式完全不符合要求。
实践教学的实施1.指导同学选定实践课题，审定实践争论方案等：4学时。
2.批阅同学的课题调研报告：8学时。
社会实践报告具体要求细则见附表。
实践教学参考选题指南2 实践教学选题指南主要是针对高校校内环境下健康成长的高校生群体进行“五观”训练的实践而设置的，旨在践行社会主义核心价值观，实现“高校梦”和“中国梦”，可供选题的范围如下：1．农村居民生活消费状况调查分析；2．高校贫困生状况调查分析；3．城乡外来务工人员的生活状况和社会保障调查分析；4．高校生恋爱观调查分析；5．高校生网络使用状况调查分析；6．当地居民择业取向和创业关况的调查分析；7．山西工商学院男生群体心理进展状况调查分析；8．山西工商学院女生群体心理进展状况调查分析；9．当地居民文化消遣消费状况调查争论；10．山西工商学院同学对社团的态度及社团进展状况调查分析；11．高校生的心理健康状况调查分析；12．山西工商学院同学对构建和谐校内的建议调查分析；13．高校生对考试作弊问题的调查分析；14．高校生同居状况及性观念调查分析；15．道德现状的调查分析；16．高校生对社会主义核心价值观的认知调查分析；17．当地居民法律意识（学法、懂法、知法、守法、用法）状况的调查；18．高校生寝室文化的调查分析；319、高校生人际交往状况调查争论；20．高校生国家认怜悯况的调查；20xx年12 月10日思修实践活动方案共3作为一种相对高端的网络相互沟通工具，微信一经推出，便因其独特的“手机群聊”、“语音对讲”等功能受到了高校生的欢迎，在高校校内中实现了快速的普及，极大的影响了高校生的社交行为，转变了高校生以往的社交方式。
思修课教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的思想观念也在不断变化。
为了培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感，提高学生的综合素质，我国高等教育课程体系中设立了思想道德修养与法律基础课程（以下简称“思修课”）。
为了使思修课的教学更加生动、有效，提高学生的参与度和学习兴趣，我校开展了思修课教学实践活动。
二、活动目标1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感；3. 提高学生的思辨能力、创新能力和实践能力；4. 促进教师与学生之间的互动，提升教学质量。
三、活动内容1. 课堂讨论：针对思修课中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的思辨能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生深入体验不同角色，培养学生的同理心和沟通能力。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题，提高学生的法律意识和道德素养。
4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中感受道德的力量，增强社会责任感。
5. 专家讲座：邀请道德、法律等方面的专家进行讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
6. 作品展示：鼓励学生创作与思修课相关的作品，如作文、绘画、摄影等，展示学生的才华，激发学生的学习兴趣。
四、活动实施1. 课前准备：教师根据教学大纲和课程内容，提前设计活动方案，确保活动顺利进行。
2. 课堂实施：教师组织学生进行课堂讨论、角色扮演、案例分析等环节，引导学生积极参与。
3. 社会实践：教师组织学生参加社会实践活动，确保学生的人身安全，并及时总结活动经验。
4. 专家讲座：邀请专家进行讲座，提前安排好场地、音响等设备，确保讲座顺利进行。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品，并给予奖励。
五、活动总结1. 教师总结：教师对活动进行总结，评价学生的表现，提出改进措施。
2. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，为今后开展类似活动提供参考。
思修课实践性教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着越来越多的压力和挑战。
思想道德修养与法律基础（以下简称“思修课”）作为一门旨在提高大学生思想道德素质和法律素养的课程，在培养大学生全面发展方面发挥着重要作用。
然而，传统的思修课教学方式往往以理论讲授为主，缺乏实践性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
为了提高思修课的教学效果，本案例将探讨一种实践性教学方式，通过具体案例，培养学生的道德观念和法律意识。
二、案例设计1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握基本的道德观念和法律知识，提高道德修养和法律素养。
（2）能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容（1）道德观念：诚信、敬业、友善、公平、正义等。
（2）法律知识：宪法、民法、刑法、行政法等。
3. 教学方法（1）案例分析：通过分析具体案例，引导学生思考问题，提高学生的分析能力。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同情境，培养学生的实践能力。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，激发学生的思维，提高学生的团队合作能力。
（4）社会实践：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实践相结合。
三、案例实施1. 案例分析（1）案例背景：某大学生因抄袭他人论文而被学校处分。
（2）案例分析：引导学生思考诚信的重要性，探讨如何树立正确的道德观念。
（3）讨论：让学生分组讨论，提出解决抄袭问题的方法。
2. 角色扮演（1）角色分配：将学生分成若干小组，分别扮演抄袭者、受害者、老师、学生等角色。
（2）情境模拟：让学生根据角色扮演，模拟案例中的情境，体验不同角色的心理。
（3）讨论：让学生分享角色扮演过程中的感受，讨论如何避免类似事件的发生。
3. 小组讨论（1）讨论主题：如何提高大学生的道德修养和法律素养？（2）讨论过程：各小组提出自己的观点，分享讨论成果。
4. 社会实践（1）活动内容：组织学生参观法院、律师事务所等机构，了解法律知识。
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思想道德修养与法律基础课实践教学方案
2017—2018学年第1学期
一、适用对象：2016级全校学生。
二、学时安排：共计16学时，其分布如下：
（1）辅导学生选定活动课题，指导、审定实践活动计划等4学时；
（2）批改学生的课题活动计划10学时；
（3）课堂展示2个学时。
三、分数设计：实践课考核成绩为100分（占总成绩30%）。
任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分和评奖。
四、实践教学模式、分组及时间安排
1、实践教学模式：
学生按自愿原则组成5-10人的活动小组，每个活动小组民主推选出1名小组负责人。
根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。
每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”，整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，结束后在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。
（具体流程为：按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工——完成项目书——小组进行调研——每人根据调研数据和资料形成调研报告——制作PPT或视频汇报展示（自愿）——评分）
2、成员分组情况：
小组成员内部具体进行分工：一是项目主要负责人1名，负责项目设计，主持、调研和完成整个项目；二是项目过程的主要记录人1名，负责摄影（摄像）、记录项目完成过程，收集相关证明材料；三是项目策划1名，负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷；四是小组全体成员共同调研，采集数据，讨论、分析和活动；五是每名成员各自调研报告的撰写；六是制作PPT1人，负责把活动报告转化为PPT形式。
特别提醒：小组组长一定要坚持民主、平等原则，争取每个成员都有机会参与活动，反对不劳而获，组长要记录好各成员表现情况并如实打分，汇报给任课教师。
3、时间安排
（1）第3—4周，学生组队及小组内部完成分工；
（2）第5—7周，小组完成《项目书》；
（3）第8—12周，小组实施调研；
（4）第13—14周，撰写调研报告；
（5）第15-16周，小组成果汇报。
五、实践教学参考选题
1、“思政课”课程教学的现状、问题调查与对策思考。
2、当代大学生信仰马克思主义的现状、程度、原因及对策的调查研究——以X为例。
3、当代大学生中马克思主义被弱化的现象和原因调查——以X为例。
4、推进当代中国马克思主义大众化的实践难题调查——以X为例。
5、大学生党员保持先进性的现状、问题调查与对策思考。
6、以人为本的现状、问题调查与对策分析。
7、关于××专业发展的现状、问题调查及其科学发展的对策建议。
8、当代大学生解放思想、实事求是的现状、问题及对策的调研。
9、当代大学生就业中急需转变的观念调查与研究。
10、当代大学生了解自己的程度调查与研究。
11、红色旅游文化资源开发现状与对策研究。
12、当代大学生制定人生规划（学习计划）的现状、问题调查与对策思考。
13、改革开放30年来的巨大成就调查与思考。
14、市场经济条件下今年农副产品涨价状况及其对大学生学习、生活的影响情况调查。
15、市场经济对当代大学生观念的冲击状况调查与研究。
16、大学生搞兼职和多种收入分配方式的现状、问题调查及对策分析。
17、贫富差距的现状调查及对策研究。
18、当代大学生的自主创新、创业意识调查——以X为例。
19、当代大学生的自主创新、创业能力调查——以X为例。
20、新农村建设的现状、问题调查与对策建议——以X为例。
21、新生代农民工生存状况调研。
22、新型农村合作社发展现状与对策――以X镇为例。
23、对最近五年来的全国人大代表在两会期间最频繁的提案进行分类，包括民生、环境、经济和国家安全。
24、对繁荣文化市场，促进民族文化发展的两项活动进行分析整理。
25、当代大学生的共产主义理想信念调查与对策研究。
26、当代大学生的组织纪律观念调查与思考。
27、当代大学生的信仰状况调查与研究。
28、不和谐的现象调查及对策分析。
29、构建和谐校园的对策调查与研究。
30、当代大学生最关注的民生问题的调查与研究。
31、提高大学生就业率的途径调查与分析。
32、请你去了解一下医保和养老保险的现实状况.你可以选择自身的大学生医保，也可以选择自己父母的医保、养老保险，并鼓励去收集正处于变化之中的中国农民养老保险，医保的情况。
并就这些关系到每一个人安全和生存的问题，选择你认为对在座同学利益相关的热点情况、知识、经验，做出课堂报告。
比如：在新的大学生医保施行条件下，大学生如何经济、有效地看好病？
33、在你身边，让你注目的社会矛盾是什么，比如大学生找工作难，大学毕业后的蜗居、蚁族现象，教育收费问题，拆迁问题等等，请选择某一现象进行调研，并谈谈你的真实看法。
34、当代大学生对实现台湾回归的对策调查与分析。
35、我校大学生对我国统一大业的看法的调查研究。
36、我为祖国统一献计策。
37、大学生参加军训的收获调查与对策思考。
38、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性，写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议。
39、党员联系群众的现状、问题调查与对策研究。
40、大学生考试作弊的现状、问题及对策的调查分析。
41、公共场所禁烟文化建设状况调研——以X为例
42、大学生安全感现状及原因的调查活动。
43、大学生诚信度现状及其影响的调查与活动。
44、贫困大学生的生活现状及心态调查。
45、大学生考研的现状、问题及对策的调查活动。
46、当代大学生最关心的热点问题调查及原因、对策分析。
47、当代大学生就业的现状、问题与对策的调查活动。
48、当代大学生的人生追求及信仰的调查分析。
49、大学生兼职的现状、问题及对策分析。
50、大学生学车的现状、问题及其对策的调查活动。
51、大学生最需要学到的技能调查与对策分析。
52、大学生考证的现状、心态调查及对策分析。
概论教研室
2017年9月3日
附表
岭南师范学院2017－2018年度第1学期
“思修”课实践教学活动
项目书
项目名称：
组长姓名：
团队名称：
任课教师：
上课地点：
岭南师范学院
二O一七年九月。