思修实践教学方案教学总结
思修课实践活动总结范文(3篇)
第1篇一、前言思修课是大学教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和人文素养。
为了使同学们更好地将理论知识与实践相结合，提高自身的综合素质，我们班级在思修课期间开展了一系列实践活动。
以下是本次实践活动的总结。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活方式、价值观、道德观念等方面都发生了深刻的变化。
大学作为人才培养的重要基地，肩负着培养德才兼备、具有创新精神和实践能力的高素质人才的重任。
思修课作为一门具有鲜明时代特征的课程，旨在引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。
为了使同学们更好地理解和掌握思修课的知识，我们班级开展了本次实践活动。
三、活动内容1. 主题班会在思修课期间，我们班级以“弘扬社会主义核心价值观，争做新时代优秀大学生”为主题，开展了多次班会。
在班会上，同学们围绕主题展开了热烈的讨论，分享了自己的心得体会。
通过班会，同学们对社会主义核心价值观有了更深刻的认识，纷纷表示要将其融入到日常生活中。
2. 社会实践活动为了使同学们更好地了解社会，增强社会责任感，我们班级组织了一次社会实践活动。
同学们前往社区、敬老院等地，开展了志愿服务活动。
在活动中，同学们积极参与，充分发挥自己的特长，为社区居民和老人提供了力所能及的帮助。
通过这次活动，同学们深刻体会到了奉献社会的快乐，增强了社会责任感。
3. 案例分析在思修课教学中，教师选取了多个典型案例，引导同学们进行分析讨论。
同学们通过查阅资料、小组讨论等方式，对案例进行了深入剖析，从中汲取了有益的启示。
通过案例分析，同学们对道德规范、法律知识等方面有了更全面的认识。
4. 主题演讲比赛为了提高同学们的思辨能力和表达能力，我们班级举办了一次主题演讲比赛。
同学们围绕“新时代青年责任与担当”这一主题，进行了精彩的演讲。
比赛过程中，同学们充分展示了自己的才华，为班级增添了活力。
四、活动成果1. 提高了同学们的思想道德素质通过本次实践活动，同学们对社会主义核心价值观有了更深刻的认识，增强了社会责任感。
思修实践教学教师总结(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和科学文化素质，提高学生的实践能力和社会责任感。
在过去的一段时间里，我担任了思修实践教学的教师，现将实践教学情况总结如下。
二、实践教学目标1. 培养学生的思想道德素质，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的实践能力，使其具备较强的组织协调、沟通表达和团队合作能力。
3. 增强学生的社会责任感，使其关心国家大事，关注社会热点问题。
4. 激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。
三、实践教学内容1. 思想政治理论课教学：组织学生深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，引导学生树立正确的政治方向。
2. 社会实践活动：组织学生参与志愿服务、社会调查、实地考察等活动，让学生在实践中锻炼自己。
3. 案例教学：选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力。
4. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生的知识面，提高其综合素质。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高其分析问题和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：模拟实际情境，让学生在实践中体验、感悟，提高其实践能力。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高其沟通表达能力。
4. 课外拓展活动：组织学生参加各类课外活动，如文体活动、社团活动等，丰富学生的课余生活。
五、实践教学效果1. 学生思想道德素质得到提高：通过实践教学，学生的政治觉悟、道德品质、法律意识等方面得到显著提升。
2. 学生实践能力得到锻炼：学生在实践中学会了如何与人沟通、协作，提高了组织协调和解决问题的能力。
3. 学生社会责任感得到增强：学生在参与社会实践中，关注国家大事，关心社会热点问题，增强了社会责任感。
4. 学生综合素质得到提升：学生在实践中锻炼了自我，培养了良好的学习习惯和自我管理能力。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生参与实践活动的积极性不高，实践效果不明显。
思修实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言思修课程，即马克思主义基本原理概论和思想道德修养与法律基础，是我国高等教育的重要组成部分。
通过思修实践教学，旨在帮助学生深入理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想道德素质和法律素养。
本报告将总结我在思修实践教学中的学习体会和实践成果。
二、实践背景与目标1. 实践背景随着我国社会的快速发展，大学生面临着各种思想观念的冲击和挑战。
为了提高大学生的思想政治素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国高校将思修实践教学纳入课程体系。
2. 实践目标（1）加深对马克思主义基本原理的理解，提高理论素养；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感；（3）提高思想道德素质和法律素养，为将来投身社会打下坚实基础。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观红色教育基地：通过参观革命纪念馆、烈士陵园等，了解革命历史，传承红色基因；（2）志愿服务活动：参与社区服务、支教等，锻炼实践能力，服务社会；（3）专题讲座：邀请专家学者进行讲座，拓宽知识面，提高理论素养；（4）小组讨论与辩论：围绕热点问题展开讨论，培养思辨能力；（5）社会实践调查：针对社会现象进行调查，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 实践方法（1）自主学习：通过阅读相关书籍、文章，了解马克思主义基本原理；（2）课堂学习：积极参与课堂讨论，与老师、同学交流思想；（3）实践操作：在实践活动中，亲身体验，提高动手能力；（4）反思总结：对实践活动进行总结，提炼经验教训。
四、实践过程与成果1. 参观红色教育基地通过参观革命纪念馆、烈士陵园等，我深刻感受到了革命先烈的伟大精神。
在红色教育基地，我学习了党的光辉历程，了解了革命先烈为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
这次参观让我更加坚定了信仰，增强了社会责任感。
2. 志愿服务活动我积极参与社区服务、支教等志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
在服务过程中，我学会了与他人沟通、协作，提高了自己的组织协调能力。
思修课程实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思修课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和法治意识。
为了提高思修课程的教学效果，我们开展了实践教学活动。
以下是我对本次实践教学活动的总结报告。
二、实践教学背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
为了使大学生更好地适应社会，具备良好的思想政治素质和道德品质，我校开展了思修课程实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实际案例、实地考察、小组讨论等形式，使学生在实践中提高思想政治素质、道德品质和法治意识。
三、实践教学内容1. 实践教学主题本次实践教学活动以“践行社会主义核心价值观，培养新时代大学生”为主题，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 实践教学形式（1）案例教学：通过分析实际案例，引导学生思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国情怀。
（3）小组讨论：围绕特定话题，分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，提高学生的社会责任感和道德素养。
四、实践教学过程1. 准备阶段（1）制定实践教学方案：明确实践教学目标、内容、形式和评价标准。
（2）组织学生分组：根据学生的专业和兴趣，将学生分为若干小组。
（3）分配指导教师：为每个小组配备一名指导教师，负责指导学生开展实践活动。
2. 实施阶段（1）案例教学：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，了解我国历史和文化，增强学生的爱国情怀。
（3）小组讨论：围绕特定话题，如“如何践行社会主义核心价值观”，分组讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，提高学生的社会责任感和道德素养。
3. 总结阶段（1）学生总结：各小组撰写实践活动总结报告，总结实践经验，提出改进建议。
思修课程实践教学小结(2篇)
第1篇一、前言思修课程作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法治观念和思想道德素质。
为了提高思修课程的教学效果，我们开展了实践教学活动，通过一系列的实践活动，让学生在实践中体验、感悟、内化道德观念和法治精神。
本文将对思修课程实践教学进行总结和反思，以期为进一步提高教学效果提供借鉴。
二、实践教学活动概述1. 实践教学目的（1）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）提高学生的道德品质、法治观念和思想道德素质；（3）培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。
2. 实践教学形式（1）课堂讨论：针对教材内容，引导学生进行深入思考和讨论；（2）案例分析：通过典型案例，让学生分析问题、解决问题；（3）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、法律实践基地等，感受道德法治的力量；（4）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，践行道德品质；（5）论文撰写：要求学生结合所学知识，撰写实践报告或论文。
三、实践教学成果与反思1. 成果（1）学生的道德品质得到提升：通过实践活动，学生更加关注自身修养，注重道德行为，形成了良好的道德习惯；（2）学生的法治观念得到强化：通过案例分析、实地考察等活动，学生了解了法律知识，增强了法治意识；（3）学生的实践能力得到提高：通过参与实践活动，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了实践能力；（4）学生的团队协作精神得到培养：在实践活动过程中，学生学会了与他人沟通、协作，形成了良好的团队精神。
2. 反思（1）实践教学与理论教学相结合：在今后的教学中，应更加注重实践教学与理论教学的有机结合，让学生在实践中理解和掌握理论知识；（2）丰富实践教学形式：针对不同年级、不同专业的学生，设计多样化的实践教学活动，提高学生的参与度和积极性；（3）加强师资队伍建设：提高教师的实践教学能力，为实践教学提供有力保障；（4）注重实践成果的转化：引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质。
思修实践教学情况总结(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
本文将对思修实践教学情况进行总结，分析实践教学中存在的问题，并提出改进措施。
二、思修实践教学的基本情况1. 实践教学目标思修实践教学旨在培养学生具有坚定的理想信念、正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德素质和社会责任感，增强学生的实践能力。
具体目标如下：（1）加强理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养学生的道德品质，提高学生的道德素养；（3）增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识；（4）提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
2. 实践教学内容思修实践教学主要包括以下几个方面：（1）理论学习：通过课堂教学、专题讲座等形式，使学生掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等；（2）实践活动：组织学生参加社会调查、志愿服务、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中提高思想政治素质；（3）社会实践：鼓励学生参与创新创业、实习实训等，提高学生的实践能力和综合素质。
3. 实践教学方式（1）课堂讲授：通过教师讲解、学生讨论等形式，使学生掌握理论知识；（2）案例教学：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题；（3）实践教学：组织学生参加社会调查、志愿服务、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中提高思想政治素质；（4）网络教学：利用网络平台，开展线上教学、互动交流等，提高教学效果。
三、思修实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师在实践教学过程中，过分注重理论知识的传授，忽视实践活动的开展，导致实践教学与理论教学脱节，难以达到预期的教学效果。
2. 实践教学资源不足实践教学需要一定的场地、设备、师资等资源，而目前部分高校实践教学资源不足，影响实践教学活动的开展。
3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。
思修理论实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思修理论，即思想道德修养与法律基础理论，是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律意识，提高学生的综合素质。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了本次思修理论实践教学活动。
以下是对本次实践活动的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但也面临着诸多道德和法律问题。
为了培养具有良好思想道德素质和法律意识的新一代，我国高校将思修理论纳入必修课程。
然而，单纯的理论学习往往难以达到预期的效果，因此，开展思修理论实践教学活动具有重要意义。
2. 实践目的（1）加深学生对思修理论知识的理解，提高学生的理论素养；（2）培养学生运用理论知识解决实际问题的能力；（3）增强学生的社会责任感和法律意识；（4）促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观红色教育基地，了解党的光辉历程和革命精神；（2）组织法律知识讲座，学习法律知识，提高法律意识；（3）开展道德实践活动，如志愿服务、公益活动等；（4）进行案例分析，让学生运用所学知识分析实际问题。
2. 实践方法（1）参观学习：组织学生参观红色教育基地，如革命烈士陵园、革命纪念馆等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
（2）讲座学习：邀请专家学者进行法律知识讲座，让学生了解我国法律法规，提高法律意识。
（3）实践活动：组织学生参与志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（4）案例分析：选取典型案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）前期准备：确定实践主题，制定实践计划，联系实践基地和专家。
（2）组织实施：按照实践计划，开展各项实践活动。
（3）总结反馈：对实践过程进行总结，对实践成果进行评估。
2. 实践成果（1）学生对思修理论知识的理解更加深入，提高了理论素养；（2）学生运用理论知识解决实际问题的能力得到提高；（3）学生的社会责任感和法律意识得到增强；（4）学生的综合素质得到全面提升。
思修课实践教学报告书(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中的重要组成部分。
本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法律意识。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，我们组织了一次思修课实践教学活动。
以下是对本次实践活动的总结报告。
二、实践背景与目的随着社会的发展，道德和法律问题日益凸显，对大学生进行思想道德和法律教育显得尤为重要。
本次实践活动的背景是当前大学生面临的思想道德和法律问题，目的是通过实践活动，让学生在实践中感受道德和法律的力量，增强道德修养和法律意识，提高自身素质。
三、实践活动内容与过程1. 实践活动内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、历史博物馆等，了解我国革命历史，感受革命先烈的崇高精神。
（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务，如义务家教、环境保护等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）法律知识讲座：邀请法律专家为学生进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。
（4）道德辩论赛：组织学生进行道德辩论赛，培养学生的思辨能力和道德判断力。
2. 实践活动过程（1）前期准备：确定实践活动主题，制定详细的活动方案，联系相关单位和专家，做好宣传和组织工作。
（2）实施阶段：按照活动方案，有序开展各项实践活动。
在活动中，注重学生的参与度和体验感，确保活动取得实效。
（3）总结阶段：对实践活动进行总结，收集学生反馈意见，对活动进行评价和改进。
四、实践活动成果与评价1. 成果（1）学生积极参与实践活动，增强了道德修养和法律意识。
（2）学生在活动中表现出了良好的团队合作精神和责任感。
（3）实践活动取得了良好的社会效益，得到了社区和学校的认可。
2. 评价（1）学生评价：大多数学生表示，通过实践活动，他们对道德和法律有了更深刻的认识，提高了自身的道德修养和法律意识。
（2）教师评价：教师认为，实践活动有助于提高学生的综合素质，是课堂教学的有益补充。
思修课实践教学自我总结(3篇)
第1篇一、引言思修课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质，提高学生的实践能力。
通过思修课实践教学，我深刻体会到了理论联系实际的重要性，现将自己在思修课实践教学中的收获和体会总结如下。
二、实践教学过程1. 实践教学活动在思修课实践教学过程中，我们参加了多种形式的活动，如志愿服务、社会调查、参观学习等。
通过这些活动，我们不仅了解了社会，还提高了自己的实践能力。
（1）志愿服务活动：我们参与了社区敬老院志愿服务活动，为老人提供陪伴、照顾等服务。
在活动中，我们学会了关爱他人，体会到了助人为乐的快乐。
（2）社会调查：我们分组进行了关于大学生心理健康状况的调查，通过访谈、问卷调查等方式，了解了大学生的心理状况。
在调查过程中，我们学会了如何与他人沟通，提高了自己的组织协调能力。
（3）参观学习：我们参观了爱国主义教育基地、革命烈士陵园等，了解了革命先烈的英雄事迹，激发了我们的爱国情怀。
2. 实践教学成果通过实践教学，我们取得了以下成果：（1）提高了思想道德素质：在活动中，我们学习了社会主义核心价值观，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
（2）培养了实践能力：通过参与实践活动，我们学会了如何将理论知识应用于实际，提高了自己的实践能力。
（3）增强了团队协作意识：在活动中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作意识。
三、实践教学的收获与体会1. 理论联系实际的重要性通过实践教学，我深刻认识到理论联系实际的重要性。
只有将理论知识应用于实践，才能真正提高自己的综合素质。
2. 社会责任感在实践教学中，我们参与了各种社会活动，深刻体会到了自己的社会责任。
作为一名大学生，我们要关心社会、服务社会，为社会发展贡献自己的力量。
3. 团队协作精神在实践活动中，我们学会了与他人合作，共同完成任务。
这使我认识到团队协作精神的重要性，只有团结协作，才能取得更好的成果。
4. 自我提升通过实践教学，我不断反思自己的不足，努力提高自己的综合素质。
思修社会实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言为了更好地将思想政治理论教学与社会实践相结合，提高学生的综合素质，我校组织开展了思修社会实践教学活动。
本次实践活动以“走进社会，了解社会，服务社会”为主题，旨在让学生在实践中检验所学知识，增强社会责任感，提高自身能力。
以下是本次思修社会实践教学活动的报告。
二、活动背景1. 思修课程特点思想政治理论课是我国高等教育的重要组成部分，其中思修课程以培养学生的思想道德素质为核心，通过系统学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论、道德规范等内容，提高学生的思想政治觉悟。
2. 社会实践的重要性社会实践是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要途径。
通过社会实践，学生可以更好地了解社会、认识社会、服务社会，将所学知识应用于实际，提高自己的综合素质。
三、活动目标1. 让学生了解社会现状，增强社会责任感。
2. 提高学生的实践能力，培养团队协作精神。
3. 检验所学知识，提高学生的综合素质。
四、活动内容1. 社会调研组织学生分组进行社会调研，了解我国经济发展、社会变迁、民生问题等方面的现状。
调研过程中，学生要运用所学知识分析问题，提出解决方案。
2. 志愿服务组织学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
3. 社会实践项目开展社会实践活动项目，如企业参观、社会考察等，让学生深入社会，了解社会。
五、活动实施1. 组织筹备学校成立了思修社会实践教学活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
同时，邀请相关领域的专家学者参与指导。
2. 分组实施将学生分为若干小组，每组负责一项社会实践活动。
各小组在指导老师的带领下，制定活动计划，组织实施。
3. 总结反馈活动结束后，各小组进行总结，撰写活动报告。
学校组织专家对活动进行评审，评选出优秀实践团队。
六、活动成果1. 学生社会责任感明显增强通过社会实践，学生深刻认识到自身肩负的社会责任，纷纷表示要为社会发展贡献自己的力量。
2. 学生实践能力得到提高学生在活动中学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，提高了自己的实践能力。
思修活动总结（通用5篇）
思修活动总结（通用5篇）思修篇1一、实践教学项目简介：我们的实践教学项目是寻找身边正能量。
通过本项目的实践教学，能够让我们了解科学高尚人生观的内涵和作用，同时了解和掌握人生价值实现的条件与途径。
二、本人在实践项目中承担的工作及发挥的作用本人在此次实践教学课题中主要负责课题答辩和ppt展示，这要求有一定理论知识的基础和语言表达的能力，所以在合作伙伴把ppt 制作之前，查阅相关文献资料，了解收集身边的正能量事迹人物，深刻理解正能量对我们当代大学生的重要性，分析答辩可能遇到的问题和影响答辩的因素。
在ppt初期制定规划，整理ppt展示思路，过程中不断适当调整。
积极配合其他成员完成工作。
制作结束后，熟悉ppt介绍思路，做好答辩的准备。
这个过程中积极配合组长工作安排，对此次项目的成功发挥了积极的作用。
三、参加项目过程中的体验和收获通过这次参加这个实践项目，让我受益匪浅。
从开始的分配小组课题到查阅相关参考资料，各司其职积极配合组长工作安排完成任务，整个过程使我学到了很多，团队协作能力是，语言表达是。
在初期，由于意见不和一，进度缓慢。
通过组长身兼力行及时调整方案，我们采取了先花一段时查找相关知识，比如正能量电影的观看和确定，人物故事的手记和总结，正能量语录的查阅和确定，歌曲的试听和确定，为后继工作做了完美的铺垫。
让我体会到在做事时首先要确定的方向和目标。
要始终围绕目标方向，不能偏离，也不能茫茫而不知所措。
其实，每一个伟大的成就都是朝着既定的方向和目标地一步步得出来的。
这是一次难得经历，一次让我得到锻炼得到成长的经历，作为当代的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题，叙述问题，同时也要明白任何工作都不可能是独立完成的，发挥互助协作精神是必须的。
学习中需要同学的帮助，社会工作中需要同事的协助，很多工作室需要成员的合作互助精神和能力的。
我们从刚开始建立计划，慢慢的一步一步去完善并走向最后，各个成员都发挥了积极的作用，因此，我们在今天就完成了所有模块的制作和展示。
思修实践教学活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景思修（思想道德修养与法律基础）课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识。
为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，我校开展了以“知行合一，德法兼修”为主题的实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实践活动，让学生在实践中提升道德修养，增强法律意识，培养社会责任感。
二、活动目标1. 帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高道德修养。
2. 增强学生的法律意识，提高依法维权能力。
3. 培养学生的社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
4. 促进教师与学生之间的交流，提高教学效果。
三、活动内容1. 参观红色教育基地组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，让学生在参观过程中了解革命历史，感受革命精神，增强爱国主义情怀。
2. 社区志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困家庭、环境清洁等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。
3. 模拟法庭活动邀请法律专业人士为学生举办模拟法庭活动，让学生通过模拟法庭审判过程，了解法律知识，提高法律意识。
4. 道德讲座与辩论赛邀请道德专家举办道德讲座，开展道德主题辩论赛，引导学生深入思考道德问题，提升道德修养。
5. 社会实践调研组织学生进行社会实践调研，如走访企业、社区、农村等，了解社会现状，培养学生的调查研究能力。
四、活动实施1. 前期准备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）联系相关单位，争取支持和协助。
（4）宣传动员，确保学生积极参与。
2. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项实践活动。
（2）加强对活动的指导和监督，确保活动顺利进行。
（3）做好活动记录，收集学生反馈意见，及时调整活动方案。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，评估活动效果。
（2）撰写活动报告，总结经验教训。
思修课实践教学总结(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育的重要组成部分。
通过思修课的学习，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，增强道德修养和法律意识。
实践教学是思修课教学的重要组成部分，有助于学生将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
本文将结合个人在思修课实践教学中的体会，总结实践经验，为今后更好地开展思修课实践教学提供参考。
二、实践教学的主要内容1. 社会实践活动通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中感受社会、体验生活，提高学生的社会责任感和道德修养。
如组织学生参加志愿服务、社区服务、扶贫帮困等活动，让学生在实践中学会关爱他人、助人为乐。
2. 案例分析结合实际案例，引导学生分析案例中的道德问题、法律问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
如选取涉及道德冲突、法律纠纷的案例，让学生在分析案例的过程中，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论通过小组讨论的形式，让学生在互动中交流思想、碰撞智慧，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
如围绕某个道德或法律问题，让学生分组讨论，最后进行全班分享。
4. 角色扮演通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色，提高学生的道德情感和道德判断能力。
如模拟法庭、道德情景剧等，让学生在扮演不同角色的过程中，学会换位思考，增强道德修养。
三、实践教学的经验总结1. 注重实践活动的多样性在开展思修课实践教学过程中，应注重实践活动的多样性，以满足不同学生的需求。
通过多样化的实践活动，让学生在实践中感受社会、体验生活，提高学生的综合素质。
2. 加强师资队伍建设实践教学对教师的要求较高，教师应具备丰富的实践经验和较高的理论水平。
学校应加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力。
3. 创新教学方法在实践教学过程中，教师要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
如采用情景模拟、案例教学、互动式教学等方法，提高学生的参与度和学习效果。
4. 强化过程管理实践教学的过程管理至关重要。
思修课课内实践教学(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是高校思想政治理论课程的重要组成部分。
为了提高学生的思想道德素质和法律意识，培养德法兼修的高素质人才，本课程在传统的课堂讲授基础上，开展了丰富的课内实践教学活动。
以下是对本次思修课课内实践教学的总结和反思。
二、实践教学活动概述1. 实践教学目的本次实践教学活动的目的是通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想道德素质和法律意识，培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的实践能力。
2. 实践教学形式本次实践教学采取了以下几种形式：（1）案例分析：通过选取典型案例，引导学生分析案例中涉及的思想道德和法律问题，提高学生的思辨能力和判断力。
（2）角色扮演：模拟现实生活中的各种场景，让学生扮演不同角色，体验不同角色的责任与担当，培养学生的同理心和沟通能力。
（3）实地考察：组织学生参观企事业单位、社区等，了解社会现象，感受社会氛围，提高学生的社会责任感。
（4）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和团队合作意识。
三、实践教学活动内容1. 案例分析本次实践教学选取了以下几个案例：（1）道德困境案例：一位老人摔倒在地，周围人却无人敢上前扶起，最后由一位小学生勇敢地扶起老人。
（2）法律纠纷案例：一位车主在停车时，被另一车主误刮，双方发生纠纷。
（3）社会热点案例：某城市出现大量流浪狗，引发社会关注。
通过分析这些案例，学生深入了解了道德困境、法律纠纷和社会热点问题，提高了自己的思想道德素质和法律意识。
2. 角色扮演本次实践教学设计了以下角色扮演活动：（1）学生扮演社区居民，讨论社区环境治理问题。
（2）学生扮演企事业单位员工，探讨企业社会责任。
（3）学生扮演法官、律师等法律职业人士，模拟法庭审理案件。
通过角色扮演，学生深入体验了不同角色的责任与担当，培养了同理心和沟通能力。
3. 实地考察本次实践教学组织学生参观了以下地点：（1）企事业单位：了解企业生产流程、企业文化等。
思修实践活动总结范文(3篇)
第1篇一、前言思想道德修养与法律基础课程是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律意识，提高学生的综合素质。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了为期一周的思修实践活动。
以下是本次实践活动的总结。
二、实践活动概述1. 活动时间：2022年X月X日至X月X日2. 活动地点：XX市XX区3. 参与人员：XX大学XX学院全体学生4. 活动主题：弘扬社会主义核心价值观，践行法治精神5. 活动内容：（1）参观红色教育基地，学习革命先烈事迹（2）开展法律知识讲座，提高法律意识（3）参观法院、检察院等司法机关，了解司法工作（4）开展志愿服务活动，服务社会三、实践活动总结1. 红色教育基地参观在参观红色教育基地的过程中，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，深刻体会到了他们的崇高精神。
通过学习，我们更加坚定了理想信念，增强了爱国主义情怀。
2. 法律知识讲座邀请专业律师为我们开展法律知识讲座，让我们了解了法律的基本知识，提高了法律意识。
讲座内容丰富，贴近生活，使我们在日常生活中能够更好地运用法律武器维护自己的合法权益。
3. 参观司法机关通过参观法院、检察院等司法机关，我们了解了司法工作的流程和内容，感受到了司法公正的重要性。
同时，也让我们认识到法律对于维护社会稳定、保障人民权益的重要作用。
4. 志愿服务活动在志愿服务活动中，我们积极参与社区服务、敬老院慰问等公益活动，为他人提供力所能及的帮助。
通过这些活动，我们培养了团队协作精神，增强了社会责任感。
四、活动收获1. 提高了思想道德素质：通过实践活动，我们更加坚定了理想信念，增强了爱国主义情怀，培养了良好的道德品质。
2. 提高了法律意识：通过学习法律知识，我们提高了法律意识，学会了运用法律武器维护自己的合法权益。
3. 增强了团队协作精神：在实践活动中，我们学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 增强了社会责任感：通过参与志愿服务活动，我们更加关注社会问题，增强了社会责任感。
思修实践教学总结(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践环节，帮助学生将理论知识内化为自身素质，提高学生的思想道德素质和社会实践能力。
近年来，我国高校在思修实践教学方面取得了一定的成果，本文将结合自身实践经验，对思修实践教学进行总结和反思。
二、思修实践教学的意义1. 提高学生的思想道德素质思修实践教学通过引导学生参与实践活动，使学生在实践中体会道德规范，培养良好的道德品质。
通过实践，学生能够更加深刻地认识到社会主义核心价值观的重要性，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 增强学生的社会责任感思修实践教学让学生走出课堂，走进社会，了解社会现实，关注民生，增强社会责任感。
在实践中，学生能够体会到社会发展的脉搏，激发为国家、为人民、为民族服务的热情。
3. 提高学生的综合素质思修实践教学涉及多个领域，如社会调查、志愿服务、创新创业等。
通过这些实践活动，学生能够锻炼自己的组织协调能力、沟通能力、团队协作能力等，提高综合素质。
4. 促进理论与实践相结合思修实践教学将理论知识与实际相结合，使学生在实践中检验和巩固所学知识，提高理论素养。
三、思修实践教学的现状1. 实践教学内容丰富多样目前，我国高校思修实践教学的内容涵盖了社会调查、志愿服务、创新创业、社会服务等多个方面，为学生提供了丰富的实践机会。
2. 实践教学形式灵活多样实践教学形式包括课外实践活动、社会实践活动、志愿服务、实习实训等。
这些形式既满足了学生的个性化需求，又有利于培养学生的综合素质。
3. 实践教学师资力量较强高校普遍重视思修实践教学，配备了专门的实践教学教师，并邀请实践经验丰富的社会人士担任兼职教师，为学生提供优质的实践教学资源。
4. 实践教学效果显著通过思修实践教学，学生的思想道德素质、社会责任感、综合素质得到了显著提高，为学生的全面发展奠定了基础。
四、思修实践教学的反思与建议1. 进一步加强实践教学的理论指导在思修实践教学过程中，要注重理论与实践相结合，加强实践教学的理论指导，使学生明确实践活动的目的和意义，提高实践活动的效果。
思修实践课教学总结(3篇)
第1篇一、课程概述思修实践课是我校思想政治理论课的重要组成部分，旨在通过理论教学和实践活动的结合，培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
本学期，我担任了思修实践课的教学任务，现将教学情况进行总结。
二、教学目标1. 理论教学目标：使学生掌握马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 实践教学目标：提高学生的实践能力，增强社会责任感，培养良好的道德品质。
3. 综合能力培养目标：培养学生的创新思维、团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 理论教学：主要围绕马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、道德修养、法律知识等内容展开。
2. 实践教学：主要包括参观学习、社会调查、志愿服务、主题演讲、辩论赛等形式。
四、教学过程1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，提高学生的理论素养。
2. 实践教学：组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生在实践中感受党的光辉历程，增强爱国主义情感。
同时，开展社会调查、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 综合能力培养：在课堂教学中，注重培养学生的创新思维、团队协作和沟通能力。
通过组织主题演讲、辩论赛等活动，提高学生的综合素质。
五、教学效果1. 学生的思想政治素质得到提高：通过本学期的教学，学生的思想政治觉悟明显提高，对马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系有了更深刻的认识。
2. 学生的道德品质得到提升：通过实践活动，学生的道德品质得到锻炼和提升，表现出较强的社会责任感。
3. 学生的实践能力得到增强：通过参观学习、社会调查、志愿服务等活动，学生的实践能力得到有效锻炼，为今后步入社会打下坚实基础。
4. 学生的综合素质得到提高：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、主题演讲、辩论赛等活动，学生的创新思维、团队协作和沟通能力得到显著提升。
六、教学反思1. 教学方法需不断创新：在今后的教学中，要不断探索新的教学方法，如利用多媒体技术、开展线上线下相结合的教学模式等，以提高教学效果。
教师思修实践课教学总结(3篇)
第1篇一、前言思修实践课作为一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生的思想道德素质、法律意识和实践能力。
本学期，我担任了思修实践课的教学任务，通过一系列的教学实践，我深刻体会到了这门课程的重要性和教学的挑战性。
以下是我在本学期思修实践课教学中的总结。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）使学生掌握基本的道德规范和法律知识，提高道德修养和法律意识。
（2）培养学生的思辨能力和创新精神，提高学生的综合素质。
（3）引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。
2. 教学内容（1）道德修养：诚信、友善、责任、公正等道德规范。
（2）法律知识：宪法、刑法、民法、行政法等基本法律。
（3）社会实践：志愿服务、社区服务、环保活动等。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）课堂讲授：通过讲解道德规范和法律知识，引导学生理解和掌握基本概念。
（2）案例分析：结合实际案例，分析道德和法律问题，提高学生的思辨能力。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养团队协作精神。
（4）社会实践：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，提高学生的实践能力。
2. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
（2）情境教学：通过创设真实情境，让学生在实践中学习和运用知识。
（3）互动式教学：鼓励学生提问、回答问题，提高学生的参与度。
（4）多元化教学：结合多媒体、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高教学效果。
四、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生的道德修养和法律意识得到提高，能够自觉遵守道德规范和法律。
（2）学生的思辨能力和创新精神得到培养，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
（3）学生的社会责任感和使命感得到增强，积极参与社会实践，为社会发展贡献力量。
2. 教学反思（1）加强课程内容与学生实际生活的联系，提高学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与社会实践，将理论知识应用于实际。
思修教学实践教学小结(3篇)
第1篇一、前言思修教学作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和人文素养，提高学生的综合素质。
实践教学是思修教学的重要组成部分，通过实践教学，可以使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和创新意识。
本文将对我校思修教学实践教学的开展情况进行总结和反思，以期为今后思修实践教学提供借鉴。
二、实践教学开展情况1. 实践教学目标（1）培养学生良好的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需要的高素质人才。
（3）加强学生与社会的联系，使学生了解社会、认识社会、融入社会。
2. 实践教学形式（1）课堂实践教学：结合教学内容，开展案例分析、角色扮演、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
（2）课外实践教学：组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务、参与社会实践等，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。
（3）网络实践教学：利用网络资源，开展线上学习、交流、讨论等活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
3. 实践教学成果（1）学生思想道德素质得到提高：通过实践教学，学生能够将理论知识与实际相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）学生实践能力和创新意识得到增强：实践教学为学生提供了展示自我、锻炼自我的平台，使学生在实践中不断提高自己的能力。
（3）学生综合素质得到提升：实践教学使学生具备了较强的社会责任感、团队合作精神和人际交往能力。
三、实践教学反思1. 实践教学与理论教学的结合不够紧密在实践教学过程中，部分教师过于注重实践活动本身，忽视了与理论教学的结合。
为了提高实践教学的实效性，教师应将实践教学与理论教学有机结合，使学生在实践中巩固理论知识，提高理论素养。
2. 实践教学资源不足部分实践教学活动需要一定的场地、设备等资源，而实际教学中，实践教学资源相对匮乏。
为了解决这一问题，学校应加大对实践教学资源的投入，为实践教学提供有力保障。
思修实践教学活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活节奏加快，价值观多元化，道德观念逐渐呈现出多元化的趋势。
为了培养新时代的大学生具有正确的世界观、人生观和价值观，我校开展了思修实践教学活动。
通过此次活动，旨在提高学生的思想道德素质，增强学生的社会责任感和使命感，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、活动目的1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想道德素质；2. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生关爱社会、服务社会的意识；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；4. 促进学生全面发展，为我国社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，如《社会主义核心价值观解读》、《新时代大学生社会责任与使命》等，使学生了解国家政策、社会发展趋势和时代要求。
2. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社区服务、环保宣传等活动，让学生在实践中体验社会责任，增强社会责任感。
3. 主题班会：以班级为单位，开展主题班会，引导学生就时事热点、社会问题等进行讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
4. 读书分享会：组织学生阅读经典著作，如《红楼梦》、《悲惨世界》等，分享读书心得，提高学生的文化素养。
5. 情景模拟：通过模拟现实生活中的各种场景，让学生在角色扮演中体验不同的人生角色，培养团队合作精神。
6. 心理辅导：邀请专业心理咨询师为学生提供心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平。
四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；3. 聘请专家学者、心理咨询师等，为学生提供优质资源；4. 加强宣传，提高学生参与活动的积极性；5. 对活动进行全程跟踪，确保活动顺利进行。
五、活动效果1. 学生的思想道德素质得到提高，树立了正确的世界观、人生观和价值观；2. 学生的社会责任感和使命感得到增强，关爱社会、服务社会的意识得到提高；3. 学生的创新精神和实践能力得到锻炼，综合素质得到提升；4. 学生的心理健康水平得到提高，心理问题得到有效解决；5. 学生对学校的教育教学工作满意度提高，为学校的发展做出了积极贡献。
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思修实践教学方案
思想道德修养与法律基础课实践教学方案
2017—2018学年第1学期
一、适用对象：2016级全校学生。
二、学时安排：共计16学时，其分布如下：
（1）辅导学生选定活动课题，指导、审定实践活动计划等4学时；
（2）批改学生的课题活动计划10学时；
（3）课堂展示2个学时。
三、分数设计：实践课考核成绩为100分（占总成绩30%）。
任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分和评奖。
四、实践教学模式、分组及时间安排
1、实践教学模式：
学生按自愿原则组成5-10人的活动小组，每个活动小组民主推选出1名小组负责人。
根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。
每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”，整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，结束后在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。
（具体流程为：按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工——完成项目书——小组进行调研——每人根据调研数据和资料形成调研报告——制作PPT或视频汇报展示（自愿）——评分）
2、成员分组情况：
小组成员内部具体进行分工：一是项目主要负责人1名，负责项目设计，主持、调研和完成整个项目；二是项目过程的主要记录人1名，负责摄影（摄像）、记录项目完成过程，
收集相关证明材料；三是项目策划1名，负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷；四是小组全体成员共同调研，采集数据，讨论、分析和活动；五是每名成员各自调研报告的撰写；六是制作PPT1人，负责把活动报告转化为PPT形式。
特别提醒：小组组长一定要坚持民主、平等原则，争取每个成员都有机会参与活动，反对不劳而获，组长要记录好各成员表现情况并如实打分，汇报给任课教师。
3、时间安排
（1）第3—4周，学生组队及小组内部完成分工；
（2）第5—7周，小组完成《项目书》；
（3）第8—12周，小组实施调研；
（4）第13—14周，撰写调研报告；
（5）第15-16周，小组成果汇报。
五、实践教学参考选题
1、“思政课”课程教学的现状、问题调查与对策思考。
2、当代大学生信仰马克思主义的现状、程度、原因及对策的调查研究——以X为例。
3、当代大学生中马克思主义被弱化的现象和原因调查——以X为例。
4、推进当代中国马克思主义大众化的实践难题调查——以X为例。
5、大学生党员保持先进性的现状、问题调查与对策思考。
6、以人为本的现状、问题调查与对策分析。
7、关于××专业发展的现状、问题调查及其科学发展的对策建议。
8、当代大学生解放思想、实事求是的现状、问题及对策的调研。
9、当代大学生就业中急需转变的观念调查与研究。
10、当代大学生了解自己的程度调查与研究。
11、红色旅游文化资源开发现状与对策研究。
12、当代大学生制定人生规划（学习计划）的现状、问题调查与对策思考。
13、改革开放30年来的巨大成就调查与思考。
14、市场经济条件下今年农副产品涨价状况及其对大学生学习、生活的影响情况调查。
15、市场经济对当代大学生观念的冲击状况调查与研究。
16、大学生搞兼职和多种收入分配方式的现状、问题调查及对策分析。
17、贫富差距的现状调查及对策研究。
18、当代大学生的自主创新、创业意识调查——以X为例。
19、当代大学生的自主创新、创业能力调查——以X为例。
20、新农村建设的现状、问题调查与对策建议——以X为例。
21、新生代农民工生存状况调研。
22、新型农村合作社发展现状与对策――以X镇为例。
23、对最近五年来的全国人大代表在两会期间最频繁的提案进行分类，包括民生、环境、经济和国家安全。
24、对繁荣文化市场，促进民族文化发展的两项活动进行分析整理。
25、当代大学生的共产主义理想信念调查与对策研究。
26、当代大学生的组织纪律观念调查与思考。
27、当代大学生的信仰状况调查与研究。
28、不和谐的现象调查及对策分析。
29、构建和谐校园的对策调查与研究。
30、当代大学生最关注的民生问题的调查与研究。
31、提高大学生就业率的途径调查与分析。
32、请你去了解一下医保和养老保险的现实状况.你可以选择自身的大学生医保，也可以选择自己父母的医保、养老保险，并鼓励去收集正处于变化之中的中国农民养老保险，医保的情况。
并就这些关系到每一个人安全和生存的问题，选择你认为对在座同学利益相关的热点情况、知识、经验，做出课堂报告。
比如：在新的大学生医保施行条件下，大学生如何经济、有效地看好病？
33、在你身边，让你注目的社会矛盾是什么，比如大学生找工作难，大学毕业后的蜗居、蚁族现象，教育收费问题，拆迁问题等等，请选择某一现象进行调研，并谈谈你的真实看法。
34、当代大学生对实现台湾回归的对策调查与分析。
35、我校大学生对我国统一大业的看法的调查研究。
36、我为祖国统一献计策。
37、大学生参加军训的收获调查与对策思考。
38、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性，写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议。
39、党员联系群众的现状、问题调查与对策研究。
40、大学生考试作弊的现状、问题及对策的调查分析。
41、公共场所禁烟文化建设状况调研——以X为例
42、大学生安全感现状及原因的调查活动。
43、大学生诚信度现状及其影响的调查与活动。
44、贫困大学生的生活现状及心态调查。
45、大学生考研的现状、问题及对策的调查活动。
46、当代大学生最关心的热点问题调查及原因、对策分析。
47、当代大学生就业的现状、问题与对策的调查活动。
48、当代大学生的人生追求及信仰的调查分析。
49、大学生兼职的现状、问题及对策分析。
50、大学生学车的现状、问题及其对策的调查活动。
51、大学生最需要学到的技能调查与对策分析。
52、大学生考证的现状、心态调查及对策分析。
概论教研室
2017年9月3日附表
岭南师范学院2017－2018年度第1学期“思修”课实践教学活动
项目书
项目名称：
组长姓名：
团队名称：
任课教师：
上课地点：
岭南师范学院
二O一七年九月。