高中物理——《曲线运动》复习课教案

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高中物理曲线运动教案设计

高中物理曲线运动教案设计

高中物理曲线运动教案设计物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。

当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上,物体就是在做曲线运动.接下来是为大家整理的高中物理曲线运动教案设计,希望大家喜欢!高中物理曲线运动教案设计一学习目标1、知道什么是曲线运动,知道曲线运动中速度的方向。

2、理解曲线运动是一种变速运动。

3、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。

学习重点曲线运动中的速度方向和物体做曲线运动的条件。

学习难点理解并掌握物体做曲线运动的条件。

(学习(方法))实验、讲解、归纳、推理集体备课个人备课第一学时一、课题导入至今为止,我们只讨论了物体沿着一条直线的运动。

实际上,在自然界和技术中,曲线运动随处可见。

水平抛出的物体,在落到地面的过程中沿曲线运动;地球绕太阳公转,轨迹接近圆,也是曲线。

抛出的物体,公转中的地球,他们的运动都是曲线运动。

那么从这一节课开始,我们就要开始讨论曲线运动到底具有哪些规律。

目标引领1、知道什么是曲线运动,知道曲线运动中速度的方向。

2、理解曲线运动是一种变速运动。

3、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。

三、独立自学学生自学课本第五章第一节的内容。

引导探究一、曲线运动的位移:1.坐标系的选择:讨论物体在同一平面内做曲线运动时,应该选择坐标系?2.位移描述:物体运动到某点时,其位移可尽量用它在方向的分矢量来表示,而分矢量可用该点的表示。

二、曲线运动的速度1.速度的方向:质点在某一点的速度沿曲线在这一点的方向。

2.运动性质:做曲线运动的质点的速度发生变化,即速度时刻发生变化,因此曲线运动一定是运动。

3速度的描述:可以用互相垂直的两个方向的分矢量叫做分速度,其中= vy= 。

三、运动描述的实例:1.蜡块的位置:蜡块沿玻璃管匀速上升的速度为vy,玻璃管向右匀速运动的速度设为vy,从蜡块开始运动的时刻计时,于是,在时刻t,蜡块的位置P可用它的x、y两个坐标表示x= y= 。

2023最新-曲线运动教案(优秀9篇)

2023最新-曲线运动教案(优秀9篇)

曲线运动教案(优秀9篇)作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢?它山之石可以攻玉,以下内容是为您带来的9篇《曲线运动教案》,希望能够满足亲的需求。

曲线运动教案篇一一。

教学内容:第一节曲线运动第二节运动的合成与分解要点1、知道曲线运动中速度的方向,理解曲线运动是一种变速运动。

2、知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。

3、在一个具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动;知道合运动和分运动是同时发生的,并且互相不影响。

4、知道什么是运动的合成,什么是运动的分解,理解运动合成和分解遵循平行四边形定则。

5、会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题。

重点、难点解析一、曲线运动1、曲线运动的速度(1)曲线运动的方向是时刻改变的。

(2)质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。

(3)曲线运动一定是变速运动。

,则曲线运动的平均速度应为时间t内位移与时间的比值,如下图所示1201731390 随时间取值减小,由下图可知时间t内位移的方向逐渐向A点的切线方向靠近,当时间趋向无限短时,位移方向即为A点的切线方向,故极短时间内的平均速度的方向即为A点的瞬时速度方向,即A点的切线方向。

style=#39;width:108pt;2、物体做曲线运动的条件运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。

3、曲线运动中速度方向与加速度方向的关系做曲线运动的物体,它的加速度的方向跟它的速度方向也不在同一直线上。

(2)速度(3)加速度(2)将船渡河的运动沿平行于河岸和垂直于河岸方向正交分解如图所示,则为轮船实际上沿河岸方向的运动速度,为轮船垂直于河岸方向的运动速度。

当时:①要使船垂直横渡,则应使=0,此时渡河位移即实际航程最小,等于河宽d。

②要使船渡河时间最短,则应使最大,即当。

高中物理教案——曲线运动

高中物理教案——曲线运动

【探究题】探究一:小船过河问题1.船速大小为v1,水速大小为v2 ,河宽为d,求:最短过河时间和最短的过河距离,应当怎样渡河?★针对训练一:在抗洪抢险中,战士驾驶摩托艇救人.假设江岸是平直的,洪水沿江向下游流去,水流速度为v1,摩托艇在静水中的速度为v2,战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d.假设战士想在最短时间内将人送上岸,那么摩托艇登陆的地点离O点的距离为()A.dv2v22-v21B.0 C.dv1v2 D .dv2v1探究二:速度的分解1.如下图,岸上的人通过定滑轮用绳子拖动小船靠岸,那么当人匀速运动时,船的运动情况是()A.加速运动B.减速运动C.匀速运动D.条件缺乏,不能判定★针对训练一:如下图,在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下,当小车匀速向右运动绳与水平方向的夹角成53o时,车的速度为15m/s ,那么重物上升的速度是多大?★针对训练二:〔选做题〕宽9 m的成型玻璃以2 m/s的速度连续不断地向前进展,在切割工序处,金刚割刀的速度为10 m/s,为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形,那么:(1)金刚割刀的轨道应如何控制?(2)切割一次的时间多长?(3)所生产的玻璃板的规格是怎样的?探究三:两类平抛问题1.暗含速度关联:如下图,在A 点以水平初速度v 0抛出的物体(不计空气阻力),飞行一段时间后,和竖直墙壁夹角为θ撞在墙面B 点,求物体落在斜面上的速度和飞行时间?2.暗含位移关联:如下图,在倾角为θ的斜面上的P 点,以水平速度v 0抛出一小球,(不计空气阻力),飞行一段时间后,落在斜面上的Q 点,求AB 两点的距离和飞行时间?★针对训练一:1.一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时,其速度方向与斜面垂直,运动轨迹如图中虚线所示.小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为( )A .tan θB .2tan θC .1tan θD .12tan θ★针对训练二:2.如下图,一物体自倾角为θ的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上.物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角φ满足( )A .tan φ=sin θB .tan φ=cos θC .tan φ=tan θD .tan φ=2tan θ探究三:研究平抛运动数据的处理 1.在研究平抛物体运动的实验中,用一张印有小方格的纸来记录轨迹,小方格的边长L=1.25cm ,假设小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a 、b 、c 、d 所示,那么小球平抛的初速度的计算公式为V 0= 用〔L 、g 表示〕其值是 m/s(g=10m/s 2) a bc d探究四:圆周运动的多值问题1.如下图,半径为R的圆盘绕垂直于盘面的中心轴匀速转动,其正上方h处沿OB方向水平抛出一个小球,要使球与盘只碰一次,且落点为B,求小球的初速度v和圆盘转动的角速度ω。

物理课高中曲线运动教案

物理课高中曲线运动教案

物理课高中曲线运动教案
课题:曲线运动
教学目标:学生能够掌握曲线运动的基本概念,能够应用运动学公式解决实际问题。

教学重点:曲线运动的定义和特点,曲线运动的加速度和速度关系,曲线运动中的力分析。

教学难点:曲线运动中的向心力和离心力的理解及应用。

教学过程:
一、复习与导入(5分钟)
1. 回顾直线运动的知识,引入曲线运动的概念;
2. 提出问题:为什么汽车在弯道行驶时会有偏离惯性的情况出现?
二、讲解曲线运动的基本概念(15分钟)
1.定义:瞬时速度,瞬时加速度,向心加速度等;
2. 特点:速度方向和大小不断变化,加速度方向和大小不断变化;
3. 曲线运动中的力分析。

三、分组讨论实例分析(20分钟)
1. 讲解一个实际例子,例如:车辆在直线和曲线道路上的移动;
2. 学生分组讨论并解决实际问题:当车辆在弯道行驶时,如何调整速度和方向。

四、练习与拓展(15分钟)
1. 练习题:车辆在半径为100米的圆弧上匀速行驶,速度为20m/s,求向心力的大小;
2. 拓展题:如何计算车辆在不同曲线道路半径上需要的速度大小。

五、总结与评价(5分钟)
1. 总结课程内容,强调曲线运动的重要性;
2. 每位学生做一次简单的练习,检验学生对课程内容的掌握情况。

教学反思:本节课通过引入实例分析和解决问题的方式,帮助学生更好地理解曲线运动的
概念和应用。

同时,通过练习题和拓展题的设置,提高学生对课程内容的理解和应用能力。

高中物理第五章“曲线运动”全章教案(高一)

高中物理第五章“曲线运动”全章教案(高一)

05.1曲线运动一、教学目标:1、知道什么是曲线运动;2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;3、知道物体做曲线运动的条件。

二、教学重点:1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件三、教学难点:物体做曲线运动的条件四、教学方法:实验、讲解、归纳、推理法五、教学步骤:导入新课:前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

新课教学(一)用投影片出示本节课的学习目标1、知道轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动。

2、理解曲线运动是一种变速运动。

3、知道物体做曲线运动的条件。

(二)学习目标完成过程1、曲线运动(1)放录像,展示几种物体所做的运动a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。

(2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢?(3)用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。

−过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向−→呢?2:曲线运动的速度方向(1)放录像:a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

(2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

(3)推理:a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。

b:由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。

−过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?−→3:物体做曲线运动的条件(1)用CAI课件模拟实验:一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。

20xx高中物理曲线运动教案

20xx高中物理曲线运动教案

20xx高中物理曲线运动教案物体运动轨迹是曲线的运动, 称为“曲线运动”。

当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上, 物体就是在做曲线运动。

接下来是为大家整理的20xx高中物理曲线运动教案, 希望大家喜欢!20xx高中物理曲线运动教案一教学目标知识与能力:知道什么是曲线运动, 理解曲线运动的性质, 瞬时速度的方向掌握物体做曲线运动的条件, 并用牛顿第二定律分析, 速度与合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。

过程与(方法):体验直线运动与曲线运动的区别, 通过观察演示和探究实验, 熟悉科学探究的一般方法。

情感态度价值观:领悟曲线运动奇妙与和谐, 培育学生对科学的好奇心和求知欲。

学情分析学生通过必修一的学习, 已经初步掌握了如何描述直线运动以及将直线运动与物体受力条件结合起来, 但是生活中更常见的是曲线运动, 因此有必要在直线运动的基础上, 沿着一般讨论思路继续探究曲线运动。

重难点重点:物体做曲线运动方向的判断和物体做曲线运动的条件难点:对曲线运动性质的理解, 合外力方向与曲线弯曲的关系内容设置和方案本节课通过分析生活中常见的相关物理现象和实验, 将物理概念和生活实际结合起来, 促进学生对各种情况下物体做曲线运动的速度方向和做曲线运动的条件的理解。

教学过程教学环节师生活动新课导入利用(篮球)挑战赛引入, 让学生产生好奇, 激发学生对学习新课的爱好。

情景创设:我们先来进行一场篮球挑战赛, 挑战规则:请在一分钟之内, 通过三种或三种以上的方式让篮球做直线运动, 即挑战成功。

学生活动:竖直向上抛篮球, 静止释放篮球, 竖直向下抛篮球老师引导:还有没有别的方式呢?比如用传球的方式?挑战者挑战成功了吗?希望同学们通过今天的学习有一个更准确的判断。

新课教学曲线运动定义老师引导:同学们在篮球比赛中, 看到的篮球做直线运动的情况多吗?篮球大多数情况下在做什么运动?学生:曲线运动。

抛物线小结:我们就把这样一种运动轨迹是曲线的运动, 称之为曲线运动。

曲线运动高中物理教案

曲线运动高中物理教案

曲线运动高中物理教案
教学目标:
1. 了解曲线运动的基本概念
2. 掌握曲线运动的相关公式和计算方法
3. 能够分析曲线运动中的加速度、速度、位移、力等相关物理量
教学重点:
1. 曲线运动的特点和规律
2. 曲线运动中的加速度和速度关系
3. 曲线运动中的力和位移关系
教学难点:
1. 计算曲线运动中的加速度和速度
2. 掌握曲线运动中的力和位移关系
教学过程:
一、引入
通过实际生活中的例子引入曲线运动的概念,让学生了解曲线运动的基本特点和定义。

二、讲解
1. 讲解曲线运动的基本概念和规律
2. 分析曲线运动中的加速度、速度、位移、力等相关物理量之间的关系
3. 介绍曲线运动的相关公式和计算方法
三、实验
进行一些曲线运动的实验,让学生通过实验操作和数据分析加深对曲线运动的理解。

四、练习
布置一些练习题,让学生独立解决问题,巩固所学知识。

五、总结
总结本节课的重点内容,澄清学生对曲线运动的理解,提出问题,并解答学生疑惑。

六、作业
布置一些课后作业,巩固所学知识,并鼓励学生自主学习。

七、课堂反馈
对学生的学习情况进行反馈,帮助学生及时找到学习中存在的问题,及时调整教学方法。

八、课后拓展
推荐一些相关的拓展资料,让学生进一步了解曲线运动及其应用领域。

教学资源:
1. 教材资料
2. 实验器材
3. 课堂练习题
4. 课后作业
教学评价:
通过讲解、实验、练习等多种方式,全面评价学生对曲线运动的理解和掌握情况,及时纠正学生存在的问题,提高学生的学习效果。

高一物理曲线运动教案优秀8篇

高一物理曲线运动教案优秀8篇

高一物理曲线运动教案优秀8篇高一物理曲线运动教案篇一(一)教学目的1.知道什么是机械运动,知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

2.知道什么叫参照物,知道判断物体的运动情况需要选定参照物。

知道运动和静止的相对性。

3.知道什么是匀速直线运动。

(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管,管内注入水,并留约2厘米长的一段空气柱,管口被封闭;节拍器(或秒表)。

(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成下列长度单位的换算,要求有单位换算的过程。

由两名同学到黑板上演算,其他同学在笔记本上进行练习。

教师口述:0.2千米=______厘米。

(答:2某104厘米)500微米=______米。

(答:0.0005米)对学生所答进行讲评。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。

要求每个学生动手测量。

由同学说出测量结果。

巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。

二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。

提问:飞机在天空中飞行,子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题,我们就要认真学习有关物体运动的知识。

板书:“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词,物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时,人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行,它相对于地面有位置的变化。

物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

提问并组织学生回答:举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

对于回答中所举机械运动实例,教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

组织同学看课本图2—2,提问:图中的哪些物体在做机械运动?答:图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

第五章单元《曲线运动》复习课件

第五章单元《曲线运动》复习课件
1.明确研究对象,受力分析,画出受力分析图; 1.明确研究对象,受力分析,画出受力分析图; 明确研究对象 2.明确轨迹圆所在平面,确定圆心和半径; 2.明确轨迹圆所在平面,确定圆心和半径; 明确轨迹圆所在平面 圆心 3.沿半径方向上的合力提供向心力; 3.沿半径方向上的合力提供向心力; 沿半径方向上的合力提供向心力 4.利用牛顿第二定律列方程求解。 4.利用牛顿第二定律列方程求解。 利用牛顿第二定律列方程求解
x
v0 A s
y
解 : 对 = vot
y tan θ = x 又由x = vot s =
1 y = gt 2
2

2vo tan θ t= g
2vo 2 tanθ x 得 AB 间距离 s = g cosθ cos θ
变式训练: 变式训练
从A点以初速度v0抛出一小球,过一 点以初速度v 抛出一小球, 段时间垂直落于倾角为θ 段时间垂直落于倾角为θ的斜面上 A 小球在空中的运动时间t? 求:小球在空中的运动时间t?
【作业布置】 作业布置】
1、继续完善自己构建的知识树。 、继续完善自己构建的知识树。 2、整理学案,完成巩固训练第9、10题。 、整理学案,完成巩固训练第 、 题
第二部分: 第二部分:
物体做平抛运动的规律及其应用
v0 )α s y
Y
x

1 2 gt y 2 gt tanα = = = x vot 2v 2v0
X
)θ Vy
V0 V
gt tanθ = = v0 v0
vy
例题1: 在倾角为θ的斜面上, 例题1: 在倾角为θ的斜面上,将一物体
以初速度v0沿水平方向从A点抛出,最后 以初速度v 沿水平方向从A点抛出, 落到斜面上的B AB之间的距离 之间的距离? 落到斜面上的B点,求AB之间的距离?

5.1曲线运动+教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册 (1)

5.1曲线运动+教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册 (1)

课题 5.1曲线运动课型新授课课时1课时教学目标1.物理观念:学生迁移直线运动,了解曲线运动,拓展对机械运动的认识,进一步发展运动和相互作用的观念。

运用牛顿第二定律进行科学推理,得出物体做曲线运动的条件是物体所受的合外力方向与运动方向不在同一条直线上,加深对力与运动的关系的认识。

2.科学思维:学生体验建立曲线运动的物理模型,运用类比推理方法,进行曲线运动的描述,发展运用所学知识研究新问题的能力,并运用所学知识分析、解决实际问题.3.科学探究:学生观察生活中的曲线运动和实验现象,经历基于观察提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释这一科学探究过程,深化对速度的矢量性的认识,科学推理曲线运动是变速运动。

4.科学态度与责任:以实验和理论推导相结合,体会科学探究严谨认真、实事求是的精神。

体会当所取变量范围足够小时,变和不变的统一性、曲和直的统一性,渗透辩证唯物主义世界观。

学习重点1、物体做曲线运动的速度方向的确定;2、物体做曲线运动的条件;学习难点1、理解曲线运动是变速运动;2、用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件,能用曲线运动相关知识解决实际问题。

学情分析因为对自然界的直线运动和曲线运动的轨迹的感性认识很丰富,学生在曲线运动的概念学习上不存在困难,在曲线运动的速度方向的学习中,丰富的实验和实例也会给学生带来深刻的体验和领会,在理论上用极限法的思想从割线到切线的推理更进一步加深学生的理解,这个重点内容学生比较容易接受。

在必修一的学习中学生已经知道,当物体所受合力为零时,做匀速直线运动时,速度大小方向不变,当物体所受合力方向也即是加速度方向与速度方向相同时,物体做加速直线运动,当物体所受合力方向也即是加速度方向与速度方向相反时,物体做减速直线运动,也就是说当物体所受的合力为零或者合力的方向与速度的方向在同一条直线上时,物体做直线运动,那么物体做曲线运动的受力有什么条件呢?在复习旧知识的基础上指引学生猜想受合力与速度不在同一直线上的的情形,在实验探究验证的过程中结合牛顿第二定律的理论分析,学生也能够理解当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动这一条件。

高中物理曲线运动教案大全

高中物理曲线运动教案大全

高中物理曲线运动教案大全常见的曲线运动有:平抛运动,斜抛运动,匀速圆周运动三种。

而平抛运动和斜抛运动都属于抛体运动。

接下来是小编为大家整理的高中物理曲线运动教案大全,希望大家喜欢!高中物理曲线运动教案大全一教学设计教材分析本章《曲线运动》是共同必修模块的第五章,它不仅要讨论曲线运动的规律,同时要用牛顿运动定律对有关曲线运动进行分析。

因此说,本章实际上是运动学和动力学在曲线运动上的具体应用,是学生所学必修一知识的进一步拓展和延伸。

同时本章曲线运动的相关基础知识也是下一章《万有引力与航天》,高二学生学习带电粒子在电场中的类平抛运动、带电粒子在磁场中的匀速圆周运动知识的基础。

这些都是高考要考察的重点内容,所以本章也是高中阶段比较重要的一章。

2、学情分析高一学生刚把必修一牛顿运动力学直线运动,学完,对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。

但曲线运动还从未接触过,不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动,根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。

关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究,让学生比较容易掌握这节内容。

由于高一学生基本还保留了对直观现象的兴趣,所以我精心设计了接球小游戏,提高学生的学习兴趣。

设计教学流程图二、教案课题曲线运动授课时间学生高二教目标知识与技能 l知道曲线运动中速度的方向,理解曲线运动是一种变速运动;2知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线过程与方法 3体验曲线运动与直线运动的区别;4体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。

情感态度与价值观5能领略曲线运动的奇妙与和谐,提高对科学的好奇心与求知欲;6有参与科技活动的热情,将物理知识应用于生活和生产实践中。

教学重点什么是曲线运动;物体做曲线运动的方向的确定;物体做曲线运动的条件。

教学难点物体做曲线运动的条件。

教学方法探究、讲授、讨论、练习教学用具及媒体应用 Ppt及多媒体演示板书教学过程主要教学内容及教师活动学生活动设计意图引入新课 1让学生回顾直线运动及直线运动的条件ppt展示几张曲线运动的图片问题:这几幅图中物体的运动轨迹有何特点? 回答:1轨迹是直线的运动2物体所受的合力与速度在同一直线上观察回答:物体的运动轨迹是一条曲线。

曲线运动教案(汇总13篇)

曲线运动教案(汇总13篇)

曲线运动教案(汇总13篇)篇1:曲线运动教案一、教学目标1.知识与技能(1)知道曲线运动是一种变速运动,它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上;(2)理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上.2.方法与过程(1)类比直线运动认识曲线运动、瞬时速度方向的判断和曲线运动的条件;(2)通过实验观察培养学生的实验能力和分析归纳的能力.3.情感态度与价值观激发学生学习兴趣,培养学生探究物理问题的习惯.二、教学重难点1.曲线运动中瞬时速度方向的判断2.理解物体做曲线运动的条件三、教学过程1.新课导入,引入曲线运动教师:在必修一里我们学习了直线运动,我们知道物体做直线运动时他的运动轨迹是直线,需要满足的条件是物体所受的合力与速度的方向在同一条直线上。

但在现实生活中,很多物体做的并非是直线运动,比如玩过山车的游客的运动、火车在其轨道上的运动、风中摇曳着的枝条的运动、人造地球围绕地球的运动(图片)。

问题1:在这几幅图片中,物体的运动轨迹有什么特点?(运动的轨迹是一条曲线)教师:我们把像这样运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。

设计意图:通过复习直线运动引入生活中更为常见的曲线运动,并借助实例归纳出曲线运动的概念,帮助学生认识曲线运动。

2.曲线运动的方向问题2:我们知道物体在做直线运动时,物体的速度方向始终是保持不变的,那么在做曲线运动时,物体的速度的方向又有什么特点呢?(方向时刻在改变)问题3:那么,我们该如何确定物体做曲线运动时每时每刻所对应速度的方向呢?教师:我们来猜想一下,钢珠从弯曲的玻璃管中滚落出来,运动方向会是下面那一种情况呢?学生:猜想教师:现在咱们从理论上分析一下,钢珠从弯曲玻璃管中滚落出来的运动方向当B点无限接近A点时,这条割线变成了曲线在A点的切线,这一过程中AB段的平均速度变成了A点的瞬时速度,瞬时速度的方向沿切线方向。

所以钢珠从弯曲玻璃管中滚落出来的运动方向也应该沿试管出口处的切线方向。

2020届高三第一轮复习——曲线运动教案05

2020届高三第一轮复习——曲线运动教案05

2020届高三第一轮复习——曲线运动教案05单元切块:按照考纲的要求,本章内容能够分成三部分,即:运动的合成和分解、平抛运动;圆周运动;其中重点是平抛运动的分解方法及运动规律、匀速圆周运动的线速度、角速度、向心加速度的概念并记住相应的关系式。

难点是牛顿定律处理圆周运动咨询题。

运动的合成与分解 平抛物体的运动教学目标:1.明确形成曲线运动的条件〔落实到平抛运动和匀速圆周运动〕;2.明白得和运动、分运动,能够运用平行四边形定那么处理运动的合成与分解咨询题。

3.把握平抛运动的分解方法及运动规律4.通过例题的分析,探究解决有关平抛运动实际咨询题的差不多思路和方法,并注意到相关物理知识的综合运用,以提高学生的综合能力.教学重点:平抛运动的特点及其规律 教学难点:运动的合成与分解 教学方法:讲练结合,运算机辅助教学 教学过程:一、曲线运动1.曲线运动的条件:质点所受合外力的方向〔或加速度方向〕跟它的速度方向不在同一直线上。

当物体受到的合力为恒力〔大小恒定、方向不变〕时,物体作匀变速曲线运动,如平抛运动。

当物体受到的合力大小恒定而方向总跟速度的方向垂直,那么物体将做匀速率圆周运动.〔那个地点的合力能够是万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场中的偏转、弹力——绳拴着的物体在光滑水平面上绕绳的一端旋转、重力与弹力的合力——锥摆、静摩擦力——水平转盘上的物体等.〕假如物体受到约束,只能沿圆形轨道运动,而速率不断变化——如小球被绳或杆约束着在竖直平面内运动,是变速率圆周运动.合力的方向并不总跟速度方向垂直.2.曲线运动的特点:曲线运动的速度方向一定改变,因此是变速运动。

需要重点把握的两种情形:一是加速度大小、方向均不变的曲线运动,叫匀变速曲线运动,如平抛运动,另一是加速度大小不变、方向时刻改变的曲线运动,如匀速圆周运动。

二、运动的合成与分解1.从的分运动来求合运动,叫做运动的合成,包括位移、速度和加速度的合成,由于它们差不多上矢量,因此遵循平行四边形定那么。

高中物理曲线运动教案模板范文

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教学目标:1. 理解曲线运动的概念及其特点。

2. 掌握曲线运动中速度的方向和物体做曲线运动的条件。

3. 能运用所学知识分析简单的曲线运动问题。

教学重点:1. 曲线运动的速度方向。

2. 物体做曲线运动的条件。

教学难点:1. 理解并掌握物体做曲线运动的条件。

2. 将所学知识应用于实际问题分析。

教学用具:多媒体设备、教具(小钢球、条形磁铁、曲线运动模型等)教学过程:一、导入新课1. 提问:什么是曲线运动?生活中常见的曲线运动有哪些?2. 引导学生回顾直线运动的知识,对比分析曲线运动与直线运动的区别。

二、讲授新课1. 曲线运动的概念:物体运动轨迹是曲线的运动称为曲线运动。

2. 曲线运动的特点:a. 运动轨迹是曲线。

b. 速度方向时刻改变。

c. 曲线运动一定是变速运动。

3. 物体做曲线运动的条件:a. 合外力的方向与速度方向不在同一直线上。

b. 合外力不为零。

4. 分析曲线运动中的速度方向:a. 质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。

b. 通过实验演示(如旋转砂轮、撑开伞等)验证速度方向。

5. 举例说明生活中的曲线运动,如抛体运动、圆周运动等。

三、课堂练习1. 分析以下曲线运动实例,并画出速度方向:a. 水平抛出的石子。

b. 地球绕太阳公转。

2. 分析以下物体做曲线运动的条件:a. 拉紧的弹簧。

b. 磁铁附近的铁屑。

四、课堂小结1. 总结曲线运动的概念、特点、条件及速度方向。

2. 强调理解物体做曲线运动的条件的重要性。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,完成课后习题。

2. 思考:如何将所学知识应用于解决实际问题?教学反思:本节课通过对比分析曲线运动与直线运动,引导学生理解曲线运动的概念、特点及条件。

通过实验演示和举例说明,使学生掌握曲线运动中速度方向的特点。

在教学过程中,注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。

课后作业的设计有助于巩固所学知识,提高学生的综合运用能力。

高中物理曲线运动教案模板

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课时安排:2课时教学目标:1. 知识与能力:(1)理解曲线运动的概念、特点以及物体做曲线运动的条件。

(2)掌握曲线运动的速度方向和合外力方向的关系。

(3)运用牛顿第二定律分析曲线运动。

2. 过程与方法:(1)通过观察实验、分析实例,培养学生观察、分析问题的能力。

(2)通过小组合作、讨论,提高学生的合作意识和沟通能力。

(3)通过探究活动,培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对物理学的兴趣,培养学生热爱科学的情感。

(2)培养学生严谨、求实的科学态度。

(3)引导学生关注生活中的物理现象,提高学生的环保意识。

教学重难点:1. 重点:曲线运动的概念、特点以及物体做曲线运动的条件。

2. 难点:曲线运动的速度方向和合外力方向的关系。

教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、实验器材(曲线轨道、小钢球、条形磁铁等)。

2. 学生准备:预习教材相关内容,思考问题。

教学过程:第一课时一、新课导入1. 展示生活中的曲线运动实例,如汽车拐弯、卫星绕地球运动等,引导学生回顾直线运动和曲线运动的区别。

2. 提出问题:什么是曲线运动?物体为什么会做曲线运动?二、新课讲授1. 曲线运动的概念:物体在运动过程中,其轨迹为曲线的运动。

2. 曲线运动的特点:(1)速度方向时刻改变;(2)速度大小可能改变,也可能不变;(3)合外力方向与速度方向不在同一直线上。

3. 物体做曲线运动的条件:(1)合外力不为零;(2)合外力方向与速度方向不在同一直线上。

三、实验探究1. 实验一:利用曲线轨道和小钢球,观察小钢球的运动轨迹和速度方向。

2. 实验二:利用条形磁铁和小钢球,观察小钢球的运动轨迹和速度方向。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调曲线运动的概念、特点以及物体做曲线运动的条件。

2. 引导学生关注生活中的曲线运动现象,提高学生的环保意识。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容,提问学生曲线运动的概念、特点以及物体做曲线运动的条件。

高中物理曲线运动的教案

高中物理曲线运动的教案

高中物理曲线运动的教案
课题:曲线运动
目标:学生能够理解曲线运动的基本概念并能够应用相关知识解决问题。

教学内容:
1. 曲线运动的定义与特点
2. 曲线运动中的速度、加速度与位移的关系
3. 曲线运动中的向心力与离心力
教学方法:
1. 通过实例引导学生理解曲线运动的基本概念
2. 通过公式推导与实验验证,让学生掌握曲线运动中速度、加速度与位移的关系
3. 通过实例分析,帮助学生理解曲线运动中的向心力与离心力的作用
教学步骤:
1. 引入:通过展示一段视频或图片,引导学生对曲线运动的概念有一个直观的认识。

2. 概念讲解:介绍曲线运动的定义与特点,引导学生思考曲线运动与直线运动的区别。

3. 知识学习:讲解曲线运动中速度、加速度与位移的关系,让学生掌握相关公式并能够应用。

4. 实例分析:通过几个实例,让学生掌握曲线运动中向心力与离心力的作用。

5. 拓展应用:提出一些实际问题,让学生通过所学知识解决问题。

课堂练习:让学生完成几道相关习题,巩固所学知识。

课堂总结:通过讨论总结,强调曲线运动的特点与重要性。

作业布置:布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。

教学反思:教师根据学生的反馈情况,对本节课进行反思,并进行适当调整。

教具准备:视频、图片、实验装置、习题册等。

教学辅导:提供学生相关学习资料,帮助他们更好地理解曲线运动。

评估方式:通过课堂练习与作业考查学生对曲线运动的理解与应用能力。

高一物理教案第五章 曲线运动复习教案

高一物理教案第五章 曲线运动复习教案

若 v船 v水 ,则不论船的航向如何,总是被水冲向下游,怎样才能v 船
漂下距离最短呢?如图所示,

v
α A
v使
Ev 水
v船 θ v水
问题三:绳杆模型
竖直平面内的圆周运动
பைடு நூலகம்
(1)绳子模型
没有物体支持的小球,在竖直平面内做圆周运动过最高点:
① 临界条件:小球在最高点时绳子的拉力(或轨道的弹力)刚好等于零,小球的
1
必修二 科目◆物理 编制人: 复核人: (1)已知分运动求合运动,叫做运动的
授课时间: 月 号 编号: .
(2)已知合运动求分运动,叫做运动的
.
(3)运动的合成与分解遵循
.
3.合运动与分运动的关系
(1)等时性:合运动和分运动进行的时间
.
(2)独立性:一个物体同时参与几个分运动,各分运动独立进行,各自产生效果.
5、 能用匀速圆周运动规律分析、处理问题。
重点:用匀速圆周运动规律分析、处理问题
学习
重难点 难点:用匀速圆周运动规律分析、处理问题
教学 准备
课本、导学案
教学法设计
讲授法
1课堂导学: 一.曲线运动
教学过程与内容设计
课堂探究
补充及反思
1.运动性质————变速运动,具有加速度
2.速度方向————沿曲线一点的切线方向
改变速度的大小.
②大小:
③来源:向心力是按效果命名的力.可以由某个力提供,
也可由几个力的合力提供,或由某个力的分力提供.
如同步卫星的向心力由万有引力提供,圆锥摆摆球
的向心力由重力和绳上拉力提供. ④匀速圆周运动的向心力就是合外力,而在非匀速圆周F运< m动rω2, 中,向心力是合外力沿半径方向的分力,而合外力沿切线方向的分力

高中物理人教版曲线运动教案

高中物理人教版曲线运动教案

高中物理人教版曲线运动教案教材版本:高中物理人教版教学目标:1. 了解曲线运动的定义及特点;2. 掌握曲线运动中的速度、加速度的计算方法;3. 能够分析曲线运动中的力的作用及曲线运动与直线运动的区别;4. 能够应用所学知识解决相关问题。

教学重点:1. 曲线运动的特点及速度、加速度的计算;2. 曲线运动中的力的作用;3. 曲线运动与直线运动的区别。

教学难点:1. 速度、加速度的计算在曲线运动中的应用;2. 曲线运动中的力的分析及作用。

教学准备:1. 课件及教学图表;2. 实验器材及实验步骤;3. 有关曲线运动的例题及练习题。

教学过程:1. 导入:讲解曲线运动的定义及特点,并与直线运动进行对比,引出曲线运动与直线运动的区别。

2. 探究:通过实验或图表展示曲线运动中速度、加速度的变化规律,并让学生通过计算实际数据,掌握速度、加速度的计算方法。

3. 拓展:讨论曲线运动中力的作用及影响,并结合实例进行分析,引导学生理解力与曲线运动的关系。

4. 确定性:讲解曲线运动中的力的方向及大小的计算方法,并演示相关例题,引导学生独立解决类似问题。

5. 巩固:布置相关课后作业,让学生通过练习提升对曲线运动的理解和掌握能力。

6. 总结:梳理本节课的重点内容,强调曲线运动的特点及与直线运动的区别,引导学生深入理解曲线运动的知识。

教学反思:通过本节课的教学,学生应能够清楚掌握曲线运动的特点、速度、加速度的计算方法,以及力在曲线运动中的作用。

教学中应注重实践操作与理论知识的结合,引导学生深入思考和解决实际问题,提升学生的学习能力和应用能力。

高中物理《曲线运动》教案(7篇)

高中物理《曲线运动》教案(7篇)

高中物理《曲线运动》教案(7篇)曲线运动教案篇一教学目标:1、掌握曲线运动中速度的方向,理解曲线运动是一种变速运动。

2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。

教学重点:1、分析曲线运动中速度的方向。

2、分析曲线运动的条件及分析方法。

教学手段及方法:多媒体,启发讨论式。

教学过程:一、什么是曲线运动1、现象分析:(1)演示自由落体运动。

(实际做与动画演示)提问并讨论:该运动的特征是什么?结论:轨迹是直线(2)演示平抛运动(实际做与动画演示)提问并讨论:该运动的特征是什么?结论:轨迹是曲线2、结论:(1)概念:轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

(2)范围:曲线运动是普遍的运动情形。

小到微观世界(如电子绕原子核旋转);大到宏观世界(如天体运行)都存在。

生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。

(说明)为什么有些物体做直线运动,有些物体做曲线运动呢?那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。

二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验(1)演示在旋转的砂轮上磨刀具。

观察并思考问题:磨出的火星如何运动?为什么?分析:磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒,由于惯性,以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出,切线方向即为火星飞出时的速度方向。

(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转,伞边缘上的水滴如何运动?观察并思考:水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出?分析:同上(3)演示链球运动员运动到最快时突然松手,在脱手处小球如何飞出?观察并思考:链球为什么会沿脱手处的切线飞出?分析:同上2、理论分析:思考并讨论:(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度?分析:如要求直线上的某处A点的瞬时速度,可在离A不远处取一B点,求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度,如果时间取得更短,这种近似更精确,如时间趋近于零,那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度。

(2)在曲线运动中如何求某点的瞬时速度?分析:用与直线运动相同的思维方法来解决。

先求AB的平均速度,据式:可知:的方向与的方向一致,越小,越接近A点的瞬时速度,当时,AB曲线即为切线,A点的瞬时速度为该点的切线方向。

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《曲线运动》复习课教案
一、知识目标:理清本章的知识结构,让学生理解曲线运动是一种变速运动,知道物体做曲
线运动的条件;知道运动的合成与分解都遵守平行四边形定则;掌握典型的曲
线运动――平抛运动和圆周运动运动。

二、能力目标:通过物体做曲线运动的条件的分析,提高学生能抓住要点对物理现象技术分
析的能力; 使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解; 通过
平抛运动的研究方法的学习,使学生能够综合运用已学知识,来探究新问题。

三、德育目标:,使学生明确物理中研究问题的一种方法,将曲线运动分解为直线运动。

通过平抛的理论推证和实验证明,渗透实践是检验真理的标准。

教材地位:将加深对速度、加速度关系及牛顿运动定律的理解,同时为复习万有引力等内容做好必要的准备。

重点:运动的合成与分解、平抛运动及匀速圆周运动的运动规律。

难点:运动的合成与分解。

教学方法:复习、讲解、归纳、推理法
教学过程:
(一)、新课的导入
(点击高考):近几年高考对平抛运动、圆周运动运动的考查年年都有,平抛运动、圆周运动还往往与电场力、洛仑兹力联系起来进行考查。

(本章结构):第一节介绍了曲线的特点及物体做曲线的条件,第二节介绍了研究曲线运动的基本方法――运动的合成与分解,在此基础上第三节研究了最常见的曲线运动――平抛运动。

第四、五、六、七节内容研究了另一种曲线运动――匀速圆周运动。

(本章复习安排):这节课先把本章的知识点疏理一下,从下节课开始再深入研究运动的合成与分解、平抛运动及匀速圆周运动。

(二)、新课教学
本节课的学习目标:理解曲线运动是一种变速运动,知道物体做曲线运动的条件;知道运动的合成与分解都遵守平行四边形定则;掌握典型的曲线运动――平抛运动及匀
速圆周运动的规律。

学习目标完成过程:
1、曲线运动:
提问:①我们来回顾一下物体做曲线运动的时候,和直线运动相比,它的运动轨迹有何不同呢?
②速度方向有何不同?如何确定做曲线运动物体在任意时刻的速度方向?
③曲线运动可不可能是速度恒定的运动?
(1)特点:轨迹是曲线;速度(方向:该点的曲线切线方向)时刻在变;曲线运动一定是变速运动。

提问:④什么情况下物体做曲线运动呢?
(2)条件:F合与V0不在同一条直线上(即a与v0不在同一条直线上)
特例①F合力大小方向恒定――匀速曲线运动(如平抛运动)
②F合大小恒定,方向始终与v垂直――匀速圆周运动
提问:⑤如何研究做曲线物体的运动呢?
2、运动的合成与分解
例1(见第一册物理书,第83页)在长约80cm~100cm 一端封闭的玻璃管中注满清水,水中放一个红蜡做成的小圆柱体R (圆柱体的直径略小于玻璃管的内径,轻重大小适宜,使它在水中大致能匀速上浮)。

将玻璃管的开中端用胶塞塞紧(如图甲)。

将此玻璃客紧贴黑板竖直倒置(如图乙),红蜡块R 就沿玻璃管匀速上升,做直线运动。

红蜡块R 由A 运动到B ,它的位移是AB ,记下它由A 运动到B所用的时间。

然后,将玻璃管竖直倒置,在红蜡块上升的同时将玻璃管水平向右匀速移动,观察红蜡块的运动,将会看出它是斜向右上方运动的,经过相同的时间,红蜡块将沿直线AC到达C。

这时它的位移是AC(如图丙)
红蜡块可以看成同时参与了下面两个运动:在玻璃管中竖直向上运动(由A到B)和随玻璃管水平向右的运动(由A到D)。

红蜡块实际发生的运动(由A到C )是这两个运动合成的结果。

提问:①红蜡烛什么方向的运动是分运动?什么方向的运动是合运动?
②什么叫运动的合成?什么叫运动的分解? ③合运动和分运动有什么关系? ④运动的合成和分解遵循什么规则?
(2)关系:等时性、独立性、等效性 (3)遵循平行四边形定则
特例 ①分运动在同一直线上,矢量运算转化为代数运算
如竖直上抛运动:202
1,gt t v s gt v v o t -
=-= ②先正交分解后合成:2
2
2
2
2
2
,,y x y x y x a a a v v v s s s ++=
+==合合合
过渡:现在我们来研究最常见的一种曲线运动――平抛运动。

3、平抛运动
提问:①什么样的运动是平抛运动呢?(沿水平方向丢出一支粉笔头) (1)定义:v 0水平,只受重力作用的运动
性质:加速度为g 的匀变速曲线运动 提问:②它的运动轨迹为什么是曲线?
(v 0与g 不在同一条直线上)
提问:③这一运动有何特点?
(2)特点:水平方向不受外力,做匀速直线运动;在竖直方向上物体的初速度为0,且只
受到重力作用,物体做自由落体运动。

讲述:刚才的分析结果可以用实验证明(见课本87页图5—17),尽管两球在水平方向上的
运动不同,但它们在竖直方向上的运动是相同的。

得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动,水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。

同时可见,平抛小球在相等时间内水平方向前进的距离是相等的。

得到平抛运动的水平分运动是匀速
的,且不受竖直方向的运动的影响。

即各分运动是独立的。

过渡:既然平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,我们就
可以分别算出平抛物体在任一时刻t 的位置坐标x 和y 以及任一时刻t 的水平分速度v x 和竖直分速度v y (3)规律

2
2y
x v v v +=
方向 :tan θ=
o
x
y v gt
v v =
②位移
x=v o t y=
22
1gt 合位移大小:s=22y x + 方向:tan α=
t v g x y o
⋅=2 ③时间由y=
2
2
1gt 得t=x y 2(由下落的高度y 决定) ④竖直方向v o =0匀变速运动,匀变速直线运动的一切规律在竖直方向上都成立。

过渡:下面我们来研究另一种最常见的一种曲线运动――匀速圆周运动 4、匀速圆周运动
提问:①什么样的运动是匀速圆周运动呢?
(1)定义:做圆周运动的质点,如果在相等时间里通过的圆弧长度相等(如电风扇叶片上每一点的运动) 提问:②电风扇打到1档和打到2档时叶片转动的快慢不同,用什么物理量来描述匀速圆周运动的快慢呢?
(2) 描述匀速圆周运动快慢的物理量 ①线速度:大小v=
t
s
;方向在圆周的切线上;单位 : m/s 提问:匀速圆周运动的速度是恒定的吗? ②角速度:大小ω=
t
φ
; 单位 : rad/s ③周期T:运动一周的时间 单位 : s ④ 频率f=
T
1
:每秒钟转过的圈数 单位 :HZ v 、ω、T 、 f 之间的关系:
f T r t s v ππ22===
f T
t ππ
φω22=== v=ωr
过渡:既然匀速圆周运动是变速运动,则它必有加速度,合外力必不为零。

做匀速圆周运动的物体所受的合外力有何特点呢?
(3)向心力:大小 2222
)2()2(f mr T
mr r v m mr F ππ
ω==== 方向:总是指向圆心(时刻在变)
(4)向心加速度:大小 2222
)2()2(f r T
r r v r a ππ
ω==== 方向:总是指向圆心(也总是在变)
(5)匀速圆周运动的性质:v 的大小不变而方向时刻在变化;a 的大小不变而方向时刻也
在变,是变加速曲线运动。

(三)、小结
F等于0:匀速
直线:F、v 在同一直线上
F不等于0:变速(同向加速,反向减速) 曲线:F、v 不在同一直线
上 F(大小恒定)垂直v :匀速圆周运动
一般:v 大小方向均变(特例:平抛运动)
(四)、巩固练习
1、两个匀变速直线运动的合运动可能是怎样的运动?
2、树枝上的一只松鼠看到一猫人正在用枪口对准它,为了逃脱即将来临的厄运,想让自己落到地面上逃走,但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪口,问松鼠能否逃脱被枪杀的厄运?
3、杂技演员表演“水流星”节目时,当杯口朝下时,水也不会从杯里洒出来,请你解释为什么?
(五)、作业:导与练
(六)板书设计:。

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