修改病句的八种方法

修改病句的八种方法

【篇一：修改病句的八种方法】

修改病句是小学语文科目不可忽视的重要内容，如果小学生掌握了

修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误，

同时，他们也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩

子今后的写作有很大帮助。各位家长一定要提醒孩子重视这一块儿

的知识。

小学语文病句修改有秘诀：12句口诀+8个方法，帮助孩子拿满分。

口诀：

1、没有人称怎么办，加上小明就好办！

2、词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）

3、水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，

质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发

扬对传统，端正对态度。

4、和的后面要加词，并得前后要调换。

5、看到“使”字要去掉。

6、居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对

是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

7：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

8、老师获得了称号，我把称号来摘掉。

9、回忆不能对往事。

10、先地点再季节。

11、估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

12、断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

方法：

1、成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别

的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在

花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

2、用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把

贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙

舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

3、重复啰嗦、成分累赘

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例1：我忍不住不禁笑了起来。

解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不

住和不禁任意去掉一个即可。

答：我忍不住笑了起来。

例2：那个房间非常宽敞得很。:

解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。

答：那个房间非常宽敞。

4、搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例1：我们要热爱公共财产。

解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能

和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。

答案：我们要保护公共财产。

例2：经过努力，我的学习态度提高了。

解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能

和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。

答案：经过努力，我的学习水平提高了。

5、词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我

们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

6、前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例1：我估计他今天一定不会来了。

解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根

据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。

答案：我估计他今天不会来了。

7、指代不明

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们??〕，指示代词〔这、那、这里、那儿??〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不

明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个

代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代

词误用。

例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中

的一个他写出名字就可以了。

答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。

例2：哪里有困难，他就出现在那里。:

解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

答案：哪里有困难，他就出现在哪里。