借物喻人作文900字初三
借物喻人的中学作文
借物喻人的中学作文借物喻人的中学作文（精选20篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的借物喻人的中学作文，希望能够帮助到大家。
借物喻人的中学作文篇1每当家里停电的时候，它就是在黑暗中的光明使者——蜡烛，在充满黑暗的夜晚，唯有它可以给我们带来温暖，带来光明。
它的外形简陋，一般呈圆柱体，是白色或者是红色，表面非常光滑，价格非常便宜，但尽管是这些，也阻挡不了它的那些大用处，它可以燃烧自己去照亮它人。
小小的蜡烛，却映衬着很多品格，它无私奉献，默默无闻，不求回报，任劳任怨，鞠躬尽碎，朴实无华……这些高大形象，已经深深的刻在我的心上。
蜡烛在夜晚默默付出，这些品格，不正象征着为了我们的学习而在夜晚默默备课的老师吗？他们在夜晚不辞劳苦，为我们辛勤的付出着他们的青春，是他们为我们辛勤的备课，是他们为我们辛勤的判卷子，是他们为我们付出了半生，是他们为我们像蜡烛一样默默付出，是他们为我们打开了一扇又一扇知识的天窗，这是怎样高尚的品质啊！我不仅在此赞美在夜晚的光明使者蜡烛，更要赞美像蜡烛一样有高尚品质的人——老师。
借物喻人的中学作文篇2夜深了，星星困的直眨眼，一支蜡烛静静的在黑暗中燃烧着。
它个子不高，洁白无瑕，光点微弱，却有着值得我们学习的品质。
它，总是在黑暗中为我们指引回家的道路。
我不禁想到了老师。
每当我们在黑暗中挣扎的时候，老师总是及时的给予我们批评指正，让我们走出一条光明的道路。
每当我们遇到困难时，老师给我们正确的指引，让我们在困境中看到前方的希望。
蜡烛，直着身子站在黑暗之中，不怕辛苦，不畏风吹雨打。
就像老师苦口婆心地给我们讲做人的道理，让我们向正确的道路进发。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，正是有了这样的引导，我们才能努力前行。
蜡烛，它明亮的灯光，照亮我们幼小的心灵，把我们人生路上的一只只拦路虎吓跑，让我们得以走出困境、黑暗和自卑。
关于借物喻人的作文
借物喻人的作文借物喻人的作文篇1竹子生长在偏远的山区，通常需要2到3年的时间才能长大。
这在人们眼里很常见。
但是看似普通的竹子有一种值得学习的精神。
竹子，一种生于春天的竹笋，经历了雨、露、风和霜。
慢慢地，从竹笋开始到纤细但坚韧的竹子。
成长的艰辛经历使他不怕风雨。
即使面对狂风暴雨，他也不能让它在这里退却，也不能让它生根发芽。
竹子不同于其他植物，一生只结一次种子。
也就是说，竹子只会让下一代在垂死时完成他伟大的事业。
我偶然认识竹子。
一天，我看到一个介绍竹子的项目，用竹子和大树来比较它们的承载力。
起初，树一动不动，但是竹子开始弯曲，所以我决定树会赢。
然而，随着压力的增加，大树逐渐出现裂缝，而竹子仍然完好无损。
最后所有的大树都被折断了，尽管竹子弯下了腰，但它仍然完好无损。
我从没想到看似弱小的竹子会如此顽强！我非常钦佩竹子的精神。
虽然我们不能拥有像竹子一样强壮的身体，但我们可以从它强壮的精神中学习。
但是竹子在我眼里总是绿色的。
比起竹子的精神，我更喜欢竹子。
借物喻人的作文篇2像月亮、像弯刀，虽然没有月亮亮，就连名字听起来都让人感到苦涩，苦瓜——人们这样称呼它。
我第一次吃苦瓜便想为什么历代祖先不嫌它那么苦，更有甚者将它传到今天。
尽管我讨厌苦瓜，但是妈妈依然在院里种了几棵苦瓜。
一开始我想踩死它们但又怕妈妈发怒，只好罢了。
我的埋怨无济于事，苦瓜依然发芽，芽儿嫩得仿佛是轻纱中裹着一团绿水。
可谁又能想到那晶莹的汁水是苦的呢？苦瓜终于成熟的了。
那天午饭时，妈妈夹给我一块苦瓜，叫我认真品尝，我不想让妈妈失望，装出很乐意的样子，把苦瓜放到嘴里。
“怎么样，味道还不错吧？”妈妈问我。
“苦”我不撒谎。
“你再尝尝。
”妈妈认真的说“有什么好尝的……”，看着妈妈严肃的眼神，我极不情愿的又夹了一块放到嘴里。
“不但香还有些甜是不是？”妈妈又问道“这倒是”。
我坦白“这叫苦尽甜来”妈妈说。
人们不是常说苦中有乐吗，学习不也一样吗？爱迪生、陈景润等哪个不是历尽千辛万苦，才获得成就的？我爱苦瓜伟大的绿色生命，我爱它那奋勇向上的藤蔓，我更爱它的苦尽甜来。
初中借物喻人托物言志作文
初中借物喻人托物言志作文初中生活，像是一个大大的游乐场，每天都有新奇的发现。
我记得刚上初中的时候，老师给我们布置了一项特别的作业——用一种物品来比喻自己，借此来表达自己的志向和性格。
别看这作业简单，实际上，它还挺有意思的。
让我来跟大家分享一下我的经历吧！那天放学后，我带着几本书和满脑袋的“灵感”回家了。
走进家门，妈妈立刻看到我，像发现了新大陆一样：“哎呀，怎么这么高兴啊？是不是有新发现了？”我神秘兮兮地笑了笑：“妈妈，我今天得做一个特别的作业，得用物品比喻自己。
”妈妈好奇地问：“那你打算用什么呢？”我挠了挠头，想了想，说：“我想用一把刀子。
”看到妈妈那张脸上写满了疑惑，我赶紧解释：“我不是说我要变成一个刀子，而是我觉得自己像一把刀子！”妈妈还是不太明白：“哦？这怎么回事？”我开始给她讲我的理由：“你看，刀子可以切很多东西，对吧？比如水果、面包，甚至是大块的肉。
它可以帮助我们解决问题，做到很多事情。
我觉得自己也应该像刀子一样，学会解决问题，不断成长。
”妈妈点了点头，似乎明白了：“嗯，你说得不错。
不过，刀子要是用得不对，也会伤到自己和别人哦。
”我笑了笑：“当然啦！所以我也要学会用刀子的时候，得小心谨慎。
对了，今天我们班还有几个同学也在讨论他们的‘物品比喻’呢！”回到学校，我找到了我的好朋友小李。
他正在给自己选“物品”，一脸认真地说：“我决定用一只猫来比喻自己！”我好奇地问：“为什么呢？”小李嘿嘿一笑：“因为猫有时候很安静，有时候又很活跃。
我觉得我也是这样，平时挺安静的，但偶尔也会‘发骚’一下，哈哈！”旁边的小王插嘴了：“那我就用一辆车吧！因为车可以带我去任何地方，就像我希望自己能够走遍世界，见识更多的风景。
”我们几个好友就这样围在一起，聊得不亦乐乎。
每个人都用自己喜欢的物品来表达自己，对话里充满了欢笑和智慧。
感觉这个作业不仅仅是个写作练习，更像是一次心灵的碰撞。
我们在玩笑和讨论中，逐渐发现了彼此的优点和志向。
借物喻人的初中生优秀作文
借物喻人的初中生优秀作文借物喻人的初中生优秀作文（通用46篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家整理的借物喻人的初中生优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
借物喻人的初中生优秀作文篇1绿色的竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。
它浑身流动着生命的绿色。
一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一个绿色的精灵在摇头晃脑。
我喜欢绿色的竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质。
它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品……我喜欢绿色的竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间……那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。
郑板桥诗人曾用诗句称赞绿色的竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风……”就是形容绿色的竹子像岩石般坚强。
我为绿色的竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起像绿色的竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。
他们就如绿色的竹子，有着宁屈不折的精神。
绿色的竹子，简单朴实中藏匿着无私的品质与不屈。
我多么希望，在生活中能如绿色的竹子般屹立。
借物喻人的初中生优秀作文篇2有人喜欢高贵的郁金，有人喜欢美丽的杜鹃，而我则喜欢梅花。
我喜欢梅花是因为它不怕寒冷，坚强不屈。
她的冷静孤傲和我行我素的习惯。
梅花向来有种独来独往的习惯。
她不合群，当百花盛开的时候，你是找不到她的身影的。
她不喜欢凑热闹。
借物喻人的初中优秀作文
借物喻人的初中优秀作文1. 铅笔喻人我手上的铅笔，虽然形状上看似普通，但它却是我最喜欢的一个道具。
铅笔的身上沾满了黄色的油彩，仿佛是它勤劳工作的证明。
每一次我用它写字时，它总是帮我留下整齐美观的字迹。
这根铅笔像一个良师益友，教导着我一笔一划地写出工整的字。
每当我一不小心写错了字，它总是耐心地等待我擦掉错误的部分，让我重新再写，直到写出合格的字。
铅笔的耐心是学习的楷模。
有时候，我遇到了困难，学习不易，却总是轻易放弃。
但是铅笔告诉我，只要我坚持不懈，不断修改和改进，终会有所收获。
正是铅笔的榜样，让我在学习上勇敢迎接挑战，不怕困难。
铅笔还教会了我谦虚。
它告诉我，虽然它可以帮助我写出好看的字，但真正的能力还是需要我自己努力去培养。
只有不断学习和进步，才能在人生的道路上走得更远。
我要感谢这根铅笔，它不仅是我的良师益友，也给予我许多关于学习和生活的启迪。
2. 游艇喻人在静静的湖面上，游艇像一只白鸽，在微风中舒展着它洁白的翅膀。
每当我坐在游艇上，我就有了一种身临其境的感觉。
游艇是我的良师益友。
它告诉我在逆境中保持平静，即使面对困难，也要努力寻找解决方法。
就像游艇需要根据风向来调整航向一样，人生也需要在各种环境中灵活变通，寻找最佳的出路。
游艇的舒适性是我追求的目标。
它教会了我舒适的生活需要我们自己努力去争取。
只有付出才能收获，只有不断奋斗才能过上美好的生活。
游艇还教会了我勇敢。
当我乘坐游艇，看到无边无际的湖水时，我不再害怕未知的东西，我要大胆追求自己的梦想。
我要感谢这艘游艇，它给了我关于生活和追求的启示。
3. 纸飞机喻人我折起一架纸飞机，小心翼翼地给它一抛，它顺利地飞离了我的手指，迅速穿过空气，飞向远方。
纸飞机是一个冒险家，它告诉我要敢于挑战自己，敢于尝试新的事物。
就像纸飞机需要我们掌握正确的折法和投掷方法一样，人生也需要我们不断学习和成长，以迎接各种挑战。
纸飞机还教会了我坚持。
它告诉我，即使飞不远、飞不高，也要坚持不懈地尝试。
借物喻人中考满分作文
借物喻人中考满分作文借物喻人，就是借某一事物的优点，来描写人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
正确运用借物喻人的方法，可以使作文立意更莫大。
下面就是给我们带来的借物喻人作文，希望能能够帮助到大家!借物喻人中考满分作文大全1“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这就是在歌颂竹子不怕大雪，傲立雪中的崇高品格。
一天清晨，薄薄的晨雾如轻纱似的笼罩着学校，雄伟壮观的教学楼宿舍楼被隐没在这淡淡的晨雾中，整个女生宿舍的黎明是那么的神秘优美。
走在通往食堂的石头小道上，我看到一根背靠根竹子耸立在小剧场的周围，它们像一个个保卫边疆的战士一样守护着。
继续向前走，来到了竹子跟前，竹子一截一截，站的无比挺拔，顶端还长着几片大大，各不相同的竹叶。
竹子旁，两根小竹子刚从土里钻出来，像它们的爷爷奶奶们一样，也笔直的站立着，不愿意夜里在这个寒冷的清晨低头。
继续向前走，我看见一位环卫工人正在清扫掉落的葱和前几天的残雪。
我想，万一又下大雪，竹子会不会倒下去呢?果不其然，那天晚上又下能了一场大雪，道路两旁堆满了积雪，整个学校被大雪覆盖了，我又沿着那条石子路去食堂过节。
我看见杉树并竹子没有低头折节，还像以前一样站著着，似乎下一场雪对它没有造成任何造成影响，可是竹子四周的植物一个个原木垂头丧气，抱成一团。
突然，一种敬佩之情油然而生，我崇敬竹子不惧严寒，傲立雪中的品质，我要努力学习它的品质，无论遇到什么困难都不放弃，勇往直前。
生活中，还有很多人，有着和竹子杉树一样德行品质的人，如每天早起晚归的环卫工人，他们在默默的付出，从不奢求什么超额回报;在祖国边疆守卫国土的战士，无论雪山还是大漠，他们都勇猛向前，用脚步丈量着祖国的每一寸土地，让五星红旗时刻飘扬在祖国的大的地上。
一股钦佩之情油然而生……借物喻人中考满分作文大全2竹，古今中外，画出不知有多少文人墨客为你描绘出来笔墨，不知有多少诗词中藏着你的身影，不知又有多少人视你为气节的象征……你是寒风中傲然挺立，不畏严寒的战士;你是酷暑中神清气爽，努力成长的少年;你是暴雨中所坚强不屈，坚守本分的青年。
借物喻人初中作文（精选24篇）
借物喻人初中作文借物喻人初中作文（精选24篇）在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的借物喻人初中作文，欢迎大家分享。
借物喻人初中作文篇1柳树使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐树使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。
竹轻盈细巧、四季常青尽管有百般柔情但从不哗众取宠更不盛气凌人虚心劲节朴实无华才是她的品格。
竹不开花清淡高雅一尘不染她不图华丽不求虚名的自然天性为世人所倾倒。
清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节千校攒万叶；我自不开花免撩蜂与蝶。
”竹子心无杂念甘于孤寂她不求闻达于莽林不慕热闹于山岭千百年过去了却终成这瀚海般的大气候。
置身万倾碧波的竹海只见苍翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而弯弯新竹却又象柔情似水的少女；举目望去那成方成阵的竹林就象一队队一排排跨马飞戈的兵团而当漫步两旁茂竹夹道竹叶轻轻拂面又显得万般温柔宁静和幽雅。
刚柔相济能屈能伸这又是竹的另一品性。
“莫嫌雪压低头红日归时即冲霄汉；莫道土埋节短青尖露后立刺苍穹。
”这副对联道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。
那怕是在条件艰苦的破岩中竹子也能顽强生存；她不求索取只有奉献。
竹的一生是奉献的一生。
竹笋做的佳肴为人类所食用；用笋衣缝的布鞋忍辱负重默默承受着煎熬。
竹子制作的竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等要有尽有。
在成宁竹乡苏东坡“宁可食无肉不可居无竹”一说道出了竹乡人与竹密不可分的关系。
竹乡人打的是竹伞、戴的是竹笠、住的竹楼、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹笋……竹子还以她残留的校丫扎成扫帚为人类清除污垢就是竹沫、竹头等也在灶底燃烧发挥光和热。
有幅对联这样写道：“竹头虽微餐餐灶底炊肴馔器皿虽小户户厨中要斗筲。
”竹与人类结下不解之缘竹为人类奉献了自己的全部。
这真是“出世予人惠捐躯亦自豪。
”修竹千竿情牵历代诗人丹管一枝写尽人间春色。
借物喻人的初中优秀作文八篇
借物喻人的初中优秀作文八篇牛很普通，但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体强健，尾巴细长。
年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。
在乡间，随处可见它的身影。
牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。
没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。
牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。
而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。
鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”牛吃的是草，挤的却是牛奶。
这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。
种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。
而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。
在西部，也有许多这样的人。
20xx年7月1日，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。
他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国的西部换来了繁荣兴盛。
那么困难的事，他们都坚持下来了。
然而他们又得到了多少回报呢？难道我们就没有这样的精神吗？其实，只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。
我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。
它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。
我一定要好好学习牛的这种精神。
松树在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也好似一块块胶布交织着贴在树干上，一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好似在说：“不怕风。
”寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中…人人都说花美丽，但我却爱松树。
秋天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也好似一块块胶布交织着贴在树干上。
借物喻人作文900字中学生【3篇】
借物喻人作文900字中学生【精选3篇】借物喻人作文900字中同学【精选3篇】一我是一支弱小卑微而又一般的粉笔，立在嘈杂教室中的一个粉笔盒之中。
我们本应当在深山中与伴侣们玩耍玩耍。
可是，自从一群工人的到来，我们的转变。
他们把我们从地里挖出来，然后碾成粉未，再生产成粉笔，染上五颜六色的颜色，分发到各个教室里，从而发挥我们独特的作用。
在这个布满吵闹与嘈杂的环境里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
由于那天，我亲眼目睹了一幕：两个顽皮的小男孩相互追赶，一不当心把我的同伴撞到了地上，我听到的只是苦痛的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自为伴侣祈祷。
此时，一个小女孩走过来，我本以为她会轻轻地捧起我那可怜的伴侣，布满怜惜地她送回属于她的家，然而，一只红色的缀有美丽蝴蝶结的小皮鞋踩向我那无辜的伴侣，“嗞”地一声，就这样，她离我而去了……目睹她的离去，我暗然神伤：由于，假如是为神圣的事业承受苦痛作出牺牲，这是一种肤浅而又神圣的幸福。
然而，她却什么都这没来得及做，就这样离我们而去……此时，我想起了刚离开深山时，我们一起有过的向往……当夕阳向我挥手时，孩子们背上书包离去了，只留下弱小的我们在一个微不足道的角落里，我们在安静里，在黑暗里，暗自流泪，有时候，我真的在想：我们真傻！不远万里来到这个莫名的环境忍受这里的吵闹，忍受不被理解的痛……可转念一想：不！这不正是我们的选择吗？这是睿智的选择！是无悔的选择！一个声音在庄重地对我说道……当美丽的上课铃声奏响时，就意味着我神圣使命即将履行了。
一位年轻潇洒的老师迈着轻快的步伐走向讲台，一支灵活的手握住我瘦小的身子，转瞬间黑板上消失了一行行形体美丽的字，同时我的身体也在一层一层地脱落，乃至化成微小的粉尘，飘向地……啊，我痛，此时我感到一种切肤之痛，我哭了，可是，泪眼中，当我看到讲桌下，那一双双渴求学问的眼睛和得到学问满意后一张张绚烂的笑脸时，我又欣慰地笑了……当一个个孩子正在无尽的学问海洋中游览时，我悄然地离开了世间，带着满意和微笑……假如还有来世，假如还可以的话，我下辈子依旧想当一支粉笔，一支无怨无悔，悄悄奉献的粉笔……借物喻人作文900字中同学【精选3篇】二野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗是描写小草一生力坚韧的诗句。
借物喻人九年级5篇
借物喻人九年级5篇运用借物喻人的方法需要留意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品行有相像之处;让人读了文章，就能清晰地熟悉到，本文借物要说明什么精神，要借物赞誉怎样的人。
下面我给大家带来借物喻人九班级作文5篇，盼望大家能够喜爱。
借物喻人九班级作文1路灯给那些在黑暗中奔波的人们带来一丝光明，永久不要厌倦了夜晚的城市，站岗。
无论是阴天，下雨，刮风还是大雪;它永久不会缩小。
永久悄悄地站在那里，驱走人们的黑暗。
我还记得那个漆黑的夜晚，妈妈紧急打电话，公司告知她过去要拿重要的文件。
刚走到街上等车，突然文件从母亲的手中滑落到地上，一阵风吹过，文件不知道要去哪里。
这时，我母亲拿出了我以前在口袋里玩的小手电筒，但在这黑暗的夜晚，手电筒的微弱光线是什么?它是一盏路灯，它悄悄地散发出光辉，慢慢地，文件消失在路灯的照耀下。
母亲的心脏从乌云变为晴朗的天空。
这是一盏路灯，让人们在黑暗的街道上获光;它是一个永久不会停留在黑暗城市的路灯。
当路灯帮妈妈找到档案时，她的内心布满了无限的暖和和舒适。
然而，在那个下雨天，当我单独一人坐在路灯下时，我正想着母亲正在查找文件的那个夜晚。
声音突然在耳边尖叫，回头看，那些顽皮的孩子们破了。
一盏仍旧闪亮的路灯。
我认真地拿起其中一个并保存了它。
这样，路灯的寿命就结束了。
当它摆脱最终的荣耀时，它的角色消逝了，垃圾站成为它的最终目的地。
它将自己的光投射到了世界，但却被无情地损害了。
每当我看到这块碎片时，我都会想起这些东西，并对路灯感到圆满。
因此，我必需告知我身边的每个伴侣不要损害他们。
他们是聪慧的使者，对人类来说是不行或缺的。
伴侣。
我想赞美你，路灯光明的使者。
借物喻人九班级作文2宋竹梅的《老寒三友》是谁的，盛开的傲霜是谁，悄悄奉献给世人一股淡淡的芳香?那是一朵优雅的菊花。
菊花是菊科多年生草本植物，也是中国传统名花之一。
中国栽培历史悠久，有3000多个品种。
菊花图案更是秀丽独特。
松针型、彩球型、羽毛型、平带型等。
借物喻人的初中优秀作文87篇
借物喻人的初中优秀作文8篇1草，平凡渺小，但却有坚韧不拔的生命力;不美丽，但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力量!草，不管闪电雷击、狂风骤雨、严寒酷暑，它都毫不畏惧。
这一切都是信念的力量，小草渴望生命，于是它又顽强地站了起来!我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。
但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。
它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。
小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句野火烧不尽，春风吹又生。
我想：人的生命，就像小草一样。
人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。
借物喻人的初中优秀作文8篇2珍珠，是贝壳经历痛苦，酝酿的生命的光辉。
人生如贝，贝壳人生。
是的，妈妈也是一样的。
———题记出差回来的爸爸为出差回来的妈妈带回了一条珍珠项链。
看着上面大颗大颗的乳白色珍珠，思绪突然又回到了那个暑假，那段在北海度过的时光。
“珍珠是某些软体动物（如蚌）的贝壳内产生的圆形颗粒，乳白色或略带黄色，有光泽，是这类动物体内发生病理变化或外界砂粒和微生物等进入贝壳而形成的。
借物喻人的优秀作文(精选6篇)
借物喻人的优秀作文（精选6篇）借物喻人的优秀作文篇1我赞美高大挺拔的松柏，我赞美出淤泥而不染的莲花，我赞美傲雪怒放的梅花，可我更赞美默默奉献的落花。
花园里，开满了千姿百态的花儿，美丽至极。
人们三三两两地赏花，还有人拍照留念。
可是，人们所看到的仅有盛开着的娇艳的花，没有人去欣赏那些落在泥土上的花。
可是鲜花的美是转瞬即逝的，只要时节一过，它的美丽就会衰败。
可是她也并不是就此不留痕迹的走了，她会落到泥土之中，渐渐地化成养料滋润着研讨关于自我的株身和大地，为下一代供给营养。
在我们身边，也有许多像落花一样无私奉献的人。
我们的教师，在开花的年纪，毅然选择成为祖国的园丁，成为落花，培养着祖国的一朵朵鲜花。
他们桃李满园，却从不骄傲自满，说着“无心插柳柳成荫”。
教师是神圣的，所以，有人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”有了教师，才有了祖国繁华盛开的景象；有了教师，才有了祖国鲜花的争奇斗艳，有了教师，才能有那么多的栋梁之材。
其实，除了教师，社会上还有许多“落花”。
去年，一位老干部陈义和老爷爷送来了好多字典，给六年级的学生的。
陈爷爷虽然退休多年，却仍心系着我们这些鲜花。
陈爷爷就如同落花，岁月衰败，仍勤勤恳恳地为祖国做出贡献。
啊！这真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
借物喻人的优秀作文篇2严寒的冬天，腊梅花处处盛开。
腊梅花有红色的，白色的，黄色的。
由于品种各有不同，它们的花型大小、花瓣的数量也各不相同。
有的开起来一串串的，就像冰糖葫芦；有的开起来就像盛开的桃花，灿烂无比。
然而，它们却有着一个共同特点，那就是每到三九严寒，就会迎风怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的丽质芳姿，散发出沁人心脾的清香，让人心旷神怡。
腊梅花虽然不及牡丹花妖娆，但却比牡丹花清雅；虽然没有荷花高洁，却有着不畏严寒的傲骨；虽然不像菊花那样雍容华贵，却能在寒冬里给人们预报春的信息。
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
借物喻人的作文900字
从古至今，梅花总是人们赞美的对象。通过这次赏梅让我知道了，关于梅花的风景非常多，不是一下说得完的，我所看到的这些，会使我终身受益。我爱梅花，更爱它坚贞不屈的精神!
看过借物喻人的作文900字的人都会看：
踏着泥土的清香，我们又上了路了。观赏着梅林，我发现梅花的色彩真多呀!大红色、梅红色、粉红色、黄色……我想：大概大红色的梅花象征着朝气;梅红色的梅花象征着团结;粉红色的梅花象征着美丽;黄色的梅花象征着希望。梅花是美好的呀!
许多人在梅花树上挂红福，许愿望。这又给梅花增添了一份童话和神秘的色彩，即美丽又古老。梅花也是可以祈福的啊!这真是一出美丽的风景。
梅，不仅以她清ห้องสมุดไป่ตู้俊逸的气质博得古今诗画家的喜爱及赞美，更以她的凌寒留香被誉为中华名族的精华，为世人所重。她正以她那高洁、坚强、谦虚的品格给人以激励，做人以榜样。
我爱梅，我爱她那凌寒留香、清逸幽雅的气质;我赞梅，我赞她那高洁坚强的品格。因此，我立志要做一个梅一般的人!
借物喻人的作文900字篇3
梅花是四君子之一，也是岁寒三友中的一位朋友，还是武汉市的市花。由此可见，梅花一定是一束别样的风景，不然，人们对它的赞赏怎么那么高呢?
有一年冬天，我们一家去东湖梅园赏梅花，我真恨不得长双翅膀飞去。
好不容易到了，我三步并作两步地跨进大门。一面很大的墙上写了一个大大的“梅”字，顿时，一股清单的幽香飘入我的鼻中，令我浑身上下的每一个毛孔都舒张开来。
后来，我们班来了一位新班主任，姓吴，我们叫她吴老师。吴老师非常严格，一到我们班就给大家来了个“下马威”——小组计分制度。说实话，我们开始有些不习惯，觉得没有什么大不了的，纪律、作业、卫生方面都不注意，还是和以前一样。我们三组更是连续几周都坐了倒数第一的“宝座”。我们都想，抄文章就抄文章，没什么大不了的。吴老师看在眼里，急在心里。有一次，吴老师把我们三组都叫到办公室，和我们谈话。吴老师并没有往常那么严厉，而是语重心长地说：“吴老师知道，你们三组各个方面都比其他组弱，这吴老师不怪你们。你们组最缺少的是团结。吴老师相信，只要你们团结起来，你们组不会是倒数第一的!”我们听了吴老师的一番话，惭愧地低下了头。从此，我们努力奋斗，在各个方面都十分出色，上课守纪律，积极发言。作业做得工工整整。桌子底下干干净净。通过我们的努力，我们组终于得到了第一名!
九年级的借物喻人的作文
九年级的借物喻人的作文
“哎呀，这九年级的作业也太多了吧！”我忍不住抱怨着。
那天放学回家，我一进家门就把书包扔到沙发上，整个人像泄了气的皮球一样瘫在那里。
妈妈从厨房走出来，看到我这副模样，笑着说：“怎么啦，小懒虫，这就被九年级打败啦？”我白了妈妈一眼，没好气地说：“这能怪我吗？九年级的压力那么大！”
正说着，姐姐走了过来，她可是我们家的学霸，刚刚经历完九年级。
她拍拍我的肩膀说：“别发牢骚啦，弟弟，九年级虽然辛苦，但也是很有意义的一年呀。
”我撅着嘴说：“有啥意义呀，除了作业就是考试。
”姐姐笑了笑，说：“你看那棵银杏树，每年秋天它都会落下很多叶子，可到了春天，它又会焕发出新的生机，长出嫩绿的叶子。
九年级就像是银杏树经历的一个冬天，虽然寒冷，但只要你坚持努力，就会迎来属于你的春天呀。
”我看着窗外那棵高大的银杏树，若有所思。
这时，爸爸也过来了，他说：“对呀，儿子，你要像那银杏树一样坚韧。
你想想，没有九年级的拼搏，怎么能考上好高中，怎么能有更好的未来呢？”我咬了咬嘴唇，心里暗暗下定决心，一定要努力度过这九年级。
从那以后，我每天都认真学习，虽然有时候还是会觉得累，但一想到姐姐说的银杏树，我就又有了动力。
我也不再抱怨作业多，而是把它当作是提升自己的机会。
九年级的生活就像一场马拉松，虽然过程很辛苦，但只要我们坚持不懈，就一定能到达终点。
我相信，我也能像那银杏树一样，在经历了寒冬之后，迎来属于自己的灿烂春天！我一定行！。
有关借物喻人的成长作文
有关借物喻人的成长作文说到成长这事儿，真是让人又爱又恨呢。
就好比咱们小时候爱吃的棉花糖，那甜甜的味道让人忍不住想多吃几口，但吃多了又怕长胖，所以得控制着点吃。
这就像是我们在生活中，有时候会因为一时的快乐而忘记了后果，结果搞得自己不自在。
记得有一次，我心血来潮想买个新手机，可是一看价格，我的天哪，这么贵！我心想：“要是能像买棉花糖那样简单就好了。
”后来，妈妈告诉我，“成长就像买手机一样，需要耐心和智慧。
”我听了之后，心里那个悔啊，恨不得给自己两巴掌。
还有一次，我和小伙伴们去公园玩，看到一只小松鼠在树上跳来跳去，好可爱啊！我就跑过去想要摸一摸它。
结果，小松鼠好像被吓到了，嗖地一下就不见了。
我心想：“看来成长就是要懂得尊重别人，不能随便打扰人家。
”我觉得自己就像是个小孩子，总是喜欢贪小便宜，比如看到路边的糖果就想吃一口，看到电视里的动画片就想追着看。
可是，当我慢慢长大，开始明白这些行为可能会让我失去更多的时候，我就学会了克制自己的欲望。
我觉得自己就像是个孩子，总是喜欢听大人的话，觉得他们说的都是对的。
可是，当我渐渐长大，开始学会独立思考的时候，我发现有些事情并不是那么简单。
我开始尝试自己做决定，虽然有时候会犯错，但我觉得这是成长的一部分。
成长就像是一场冒险，有时候我们会跌倒，有时候我们会成功。
但是，只要我们勇敢地去尝试，不怕失败，我们就能在成长的道路上越走越远。
就像那个棉花糖一样，虽然一开始看起来很诱人，但当你真正品尝到它的甜头时，你会发现其实它并不难吃。
所以，亲爱的朋友们，让我们一起拥抱成长吧！不要害怕困难，不要害怕失败，因为这些都是让我们变得更强大的力量。
只要我们勇敢地去追求自己的梦想，总有一天，我们会站在成功的巅峰上，回望过去的自己，会笑着说：“你看，这就是成长的样子！”。
借物喻人作文900字中学生5篇
借物喻人作文900字中学生5篇借物喻人作文900字中学生1在辽阔无际的世界里，有一支粉笔被一个老师握在手中，朝着黑板上一笔一画地写着字;有一支蜡烛被一家贫困家的儿子点燃，火焰将他的身体一点一滴的吞噬。
虽然他们的身躯越来越短，但他们无怨无悔，因为他们深知：他们奉献给人类的，不仅仅只是一个身躯，还有一种未知的，却是很伟大的爱……在一个漆黑的屋子里，一只粉笔与一只蜡烛一齐静静地站在一个并起眼的角落。
或许是因为他们都彼此认为对方长得似乎与自己有点像，便聊了起来----粉笔乐乐说：“你好，我叫‘乐乐’，是一只粉笔。
”蜡烛高兴地说：“很高兴认识你，我叫‘观观’，是一支蜡烛!”乐乐也同样兴奋地说：“我也很高兴认识你，也许在黑暗中你看不清我身体的颜色，但是我可以告诉你，我身体的颜色是白色的，我还有很多同伴，他们身上的颜色各种各样，有红色、绿色、黄色、蓝色、粉红色，也有跟我一样的白色!你呢，观观?”“我身上的颜色是红色的，但我的同伴并没有像你的同样身上的颜色那样，各色各样。
在我们蜡烛界，只有白色和红色的两类蜡烛。
”“哦。
没关系呀，既然碰到了，就代表我们有缘，那就组成一对好朋友吧!”观观激动地说：“好呀，好呀!”于是他们就手拉手进入了梦乡……第二天当他们各自醒来时，却不知怎的，来到了一个陌生地方-----乐乐来到了一个教室里，老师正在仔细地给同学们讲解课文;观观来到了一个破旧的茅草屋里，因屋的破旧，屋内还不停地在滴着水珠，在观观的身边，正坐着一个少年，在少年背后的床上，正躺在他那久病未愈的母亲。
老师讲着讲着，随着拿起粉笔乐乐朝黑板上写着字;观观也被少年点燃，少年把它放在了母亲身边，以更好地给予她温暖。
而自己则在一旁刻苦学习或许是因为他的家庭环境，使他越发认为，要立志努力读书，赚更多钱，为母亲治病。
乐乐是灵魂渐渐飘飘去;观观的生命一点点力尽。
他们用自己仅存的一些思想，在想着对方----是否也与自己一样，缩短自己的身体，却铺长了下一代的“花朵”的学习之路呢?也只有这时，他们才会想起，“乐乐”和“观观”合起来不就是“乐观”二字吗?乐观的去面对生活，面对世界，面对即将逝去的一切。
借物喻人初三作文
借物喻人初三作文借物喻人初三作文900字（精选28篇）导语：借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
下面是小编为大家精心收集整理的作文，希望能帮助到大家!借物喻人初三作文篇1怀中的小孩，一双黑葡萄似的双眼骨碌碌地转动，那双眼黝黑、清澈、明亮。
仿佛不曾染有世尘的情感，让人感觉到的只有那股单纯的气息。
我凝视着那双眼睛，在那我看到了自己的身影……这双清澈、明亮的眼睛，让我不禁想起了他，一位孤独的老人。
疾病缠身，生活清苦是他的双眼失去了光明，从此，在他的世界里没有了多姿多彩的生活，有的只是一片黑暗。
他说，曾经他的眼睛也是那么的清澈，那么的明亮。
是的，他曾经拥有一双明亮、锐利的眼睛，那双眼睛看到了尘世中一切美好的事物，喜怒哀乐、悲欢离合。
甚至，在他的双眼内，让我读懂了赞许、自信的目光，鼓励的眼神……那坚强的身躯，现早已变成了驼背，那矫健的步伐，如今也已蹒跚而行，曾经那双明亮的双眼，经过岁月的洗涤，清澈的目光早已不复存在了。
如今，在他的双眼中，我看到了孤寂、迷茫和颓废……他的世界失去光明开始，等待的只有黑暗，他的世界永远不会再有其他的色彩，我听带了他落寞的叹息，似乎也读懂了他内心的哀伤！庭院的梧桐树下，他静静的坐在藤椅上，认真的倾听我给他朗读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，我默默的念着：“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看他们的善良、淳朴与友谊使我的生活值得一过。
我要长久的凝望我的老师，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。
第二天，我要看光的变幻莫测和日出，看看日出是怎样落下去的，它要奔向何方。
看完日出，我想去探索与研究。
我将奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。
第三天……他的双眼注视的前方，认真的听着，眼里噙满了泪水，我知道，他的心里是那样的难受，谁都不希望自己的世界里只允许存在黑暗，谁都希望自己的世界是一片光明！世界上没有”“如果”没有“假如”！时间仿佛静止一般，藤椅上的他默默的坐着，闭着双眼，好似小孩睡着的模样，那样的安静，旁边只有微风吹过，树叶沙沙的声音，我拾起藤椅上的毛毯轻轻的盖在他身上，转身，默默离开……我知道他没睡着，他也许只想单独静一静！借物喻人初三作文篇2我赞美坚贞的松柏，我赞美虚心的竹子，我赞美出淤泥而不染的莲花，可我最为赞美的，还是那傲雪怒放的红梅。
借物喻人的初三作文
借物喻人的初三作文借物喻人的初三作文篇1在寒风刺骨的冬天，到处一片凄凉之景。
而这时有一位美丽而又坚强的仙女降临来到了人世间，那就是群花之魁——梅花。
冬天那一片苍白的雪地正是它青春绽放的舞台。
那呼啸的.寒风，也成为它尽情舞蹈的完美伴奏。
在这毫无生机的雪地上，它优美地盛开了。
盛开梅花不如牡丹富贵，没有玫瑰热情，也没有水仙娇巧，有只有那傲视一切，傲霜斗雪铮铮铁骨气概！衬托着褐色曲折枝干，小小花瓣托着花蕊，绽开了自己灿烂美丽笑颜。
散发着幽香，她在对寒风微笑，是寒风教会了她坚忍；她在对寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高洁心灵。
一切娇弱花儿在温暖春天争红斗艳，这是梅所不屑俗气，在她心中舞台，是磨砺自己坚忍不拔意志力冬季，她要成为最艰难环境中最灿烂一朵花儿。
这，就是梅。
在我们中华民族的历史上也不乏有如同梅一样铮铮铁骨的君子。
王冕就是其中之一。
“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”一首《墨梅》足以说明他如同梅花一样光明磊落，不愿与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”更是体现出他梅花般冰清玉洁的精神世界。
几千年来，我们中华民族无论经历了多少磨难，受到了怎样的欺辱，从来都是顶天立地，从不低头折节，因为我们民族拥有梅花一样的秉性。
所以我们做人，就应该做一枝铮铮铁骨的傲骨梅。
借物喻人的初三作文篇2有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美高贵典雅的牡丹，有人赞美热情奔放的玫瑰，而我，却爱那平凡的、普通的粉笔。
粉笔是一支只有七公分长的一根全身白的圆柱体，他再也普通不过了，在每个商店都能看到它的身影。
但它，却把毕生的精力贡献给了人们。
它每天辛勤地在那片黑土地上走来走去，这多么无聊乏味呀！渐渐地，它成了粉末，它变成了粉末，它变成了踏在人们脚下的粉末，从此，它消失在这个世界上。
但它没有半点怨言，每天仍在勤勤恳恳的工作着、奉献着，丝毫不觉得低下。
看着粉笔，我想：我说学到的知识，全部是粉笔的功劳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
借物喻人作文900字初三
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
夜，千家万户，灯火澜珊。
我想找本书解闷。
“啪”地一声，灯灭了。
我连忙打开窗户。
窗外，一片宁静。
刚才那番热闹的景象无影无踪了，只有无数颗星星在天上眨眼睛。
我叹了一口气，只好去找蜡烛照明。
终于，我在抽屉里找到一根红色的蜡烛。
点燃红烛后，我在烛火下发愣。
突然，一滴红色的蜡油滴在桌子上，好像一滴红色的眼泪。
我不禁想起敬爱的老师来……转眼间，我就快毕业了。
六年来，老师就像我们的妈妈一样，用她那甜美的乳汁哺育着我们。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”还是三年级的一节语文课，我们的班主任李老师正聚精会神地讲课，我们在座位上津津有味地听着。
突然，李老师停住了，
扶着讲台大口大口地咳嗽，豆大的汗珠从她的额角滴下来。
我们惊呆了。
李老师知道，她的心脏病又发作了。
她并没有倒下，而是趴在讲台上喘气。
看见我们关切的目光，李老师不想耽误我们的学习，从衣袋里掏出一个小药瓶，拿出药片吞下，继续讲课。
可是，李老师还是支撑不住，我们连忙七手八脚地把李老师送到医务室。
从此，李老师再也没有回到讲台上，她因病退休，不能再和我们在一起了……后来，我们班来了一位新班主任，姓吴，我们叫她吴老师。
吴老师非常严格，一到我们班就给大家来了个“下马威”——小组计分制度。
说实话，我们开始有些不习惯，觉得没有什么大不了的，纪律、作业、卫生方面都不注意，还是和以前一样。
我们三组更是连续几周都坐了倒数第一的“宝座”。
我们都想，抄文章就抄文章，没什么大不了的。
吴老师看在眼里，急在心里。
有一次，吴老师把我们三组都叫到办公室，和我们谈话。
吴老师并没有往
常那么严厉，而是语重心长地说：“吴老师知道，你们三组各个方面都比其他组弱，这吴老师不怪你们。
你们组最缺少的是团结。
吴老师相信，只要你们团结起来，你们组不会是倒数第一的！”我们听了吴老师的一番话，惭愧地低下了头。
从此，我们努力奋斗，在各个方面都十分出色，上课守纪律，积极发言。
作业做得工工整整。
桌子底下干干净净。
通过我们的努力，我们组终于得到了第一名！“啪哒！”，灯开了，窗外又是一片灯火通明。
遥望星空，耳边响起老师那亲切的话语，我又想起老师来……
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。